初中作文指导：叙事要有波澜——以曲折的情节吸引人课件

叙事要有波澜以曲折的情节吸引人 一、认识一、认识“波澜波澜”对文章的重要性；对文章的重要性；二、学习两种兴波澜的方法；二、学习两种兴波澜的方法；三、运用兴波澜的手法构思作文。三、运用兴波澜的手法构思作文。学习重点：学习重点：一、认识“波澜”对文章的重要性；学习重点：古人有言古人有言“文贵曲文贵曲”，意思是好文章行文要有曲，意思是好文章行文要有曲折，有起伏，有变化，有波澜。对文章折，有起伏，有变化，有波澜。对文章“波澜波澜”的重要性，前人有既形象又精彩的论述。的重要性，前人有既形象又精彩的论述。李觉出身传评语李觉出身传评语中说：中说：“文似看山不喜平。文似看山不喜平。如若井田方罫，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起如若井田方罫，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水既然，文章正尔。山水既然，文章正尔。”白石道人诗话白石道人诗话也说：也说：“波漾开阖，如在江湖波漾开阖，如在江湖中，一波未平，一波已作。中，一波未平，一波已作。”可见，作文，尤其是叙事性文章，如果平铺直叙，可见，作文，尤其是叙事性文章，如果平铺直叙，见首知尾，只能败坏读者的兴致；只有情节曲折、见首知尾，只能败坏读者的兴致；只有情节曲折、斗折蛇行、翻腾跌宕、摇曳多姿的作品，才有强斗折蛇行、翻腾跌宕、摇曳多姿的作品，才有强烈的艺术魅力，才能扣人心弦，满足读者的审美烈的艺术魅力，才能扣人心弦，满足读者的审美要求，令读者爱不释手。那么怎样才能使文章有要求，令读者爱不释手。那么怎样才能使文章有波澜、有起伏呢？波澜、有起伏呢？古人有言“文贵曲”，意思是好文章行文要有曲折，有起伏，有变化天下文章属吾乡天下文章属吾乡吾乡文章属老张吾乡文章属老张老张不如我舍弟老张不如我舍弟舍弟请我改文章舍弟请我改文章读打油诗，用自己的话说一说它的表达效果。读打油诗，用自己的话说一说它的表达效果。衬托铺垫拐弯抹角夸自己诗文波澜天下文章属吾乡吾乡文章属老张老张不如我舍弟舍弟请我改文章读打兴波助澜方法兴波助澜方法一、悬念法（设疑释疑法）一、悬念法（设疑释疑法）二、二、误解误解法（法（曲解巧合法）曲解巧合法）三、抑扬法（对比突转法）三、抑扬法（对比突转法）四、组合四、组合法（法（双线交织法）双线交织法）五、背景法（铺垫设伏法）五、背景法（铺垫设伏法）六、联想法六、联想法兴波助澜方法一、悬念法（设疑释疑法）三、抑扬法（对比突转法）在柏林在柏林片段片段 一列火车缓缓地驶出柏林车厢里大都是妇女和孩子，一列火车缓缓地驶出柏林车厢里大都是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着她在数着“一、一、二、三二、三”，声音盖过了车轮的，声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声声。停顿了一会儿。停顿了一会儿。她又重复起来。她又重复起来。两个小姑娘看到这种两个小姑娘看到这种奇特奇特的举动，指手画脚，的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即，随即车厢里平静了。车厢里平静了。设置悬念 “一、二、三一、二、三”，这个，这个神智不清的老妇人又重复数神智不清的老妇人又重复数着，着，两个小姑娘再次笑了起来。这时那位灰白头发的战时后备役两个小姑娘再次笑了起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开了口：老兵挺了挺身板，开了口：“小姐，小姐，”他说，他说，“当我告诉你当我告诉你们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概就不会笑了。我们这位可怜的夫人就是我妻子时，你们大概就不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我们自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往我们自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕。车厢里一片寂静，静得可怕。兴波澜技法一 在柏悬念技法的作用：内容上内容上陡然掀起波澜，陡然掀起波澜，立刻吸引眼球；立刻吸引眼球；导出故事原因，推出连锁反应；导出故事原因，推出连锁反应；形式上形式上为引出下文：埋伏笔，做铺垫；为引出下文：埋伏笔，做铺垫；悬念技法的作用：内容上“悬念”探究 概念：俗称“扣子”或“关子”，一般用在文章的开头或中间，就文章的内容或人物的反常情况设置疑团，目的是吸引读者的注意力，使读者自觉不自觉地进入文章所创设的情景之中。“悬念”探究 概念：俗称“扣子”或“关子”，一人物特殊境遇 她进了医务室她进了医务室早晨电脑不见了早晨电脑不见了 2.悬念思维训练悬念思维训练？导出故事原因，推出连锁反应导出故事原因，推出连锁反应原因追索 深入了解 真相大白人物特殊境遇 她进了医务室早晨电脑不见了 2 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说：才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！背不动就滚吧！”背不动就滚吧背不动就滚吧 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：底部对我说：“我指的是轮子。我指的是轮子。”识别：兴波澜方法二误解法 “滚滚”字产生歧义引起误会字产生歧义引起误会 背不动就滚 误会误会是利用错误认识或曲解，产生是利用错误认识或曲解，产生误会，来掀起波澜的一种手法。误会，来掀起波澜的一种手法。理解误会 误会是利用错误认识或曲解，产生误会，来掀起这个婆娘不是人这个婆娘不是人九天仙女下凡尘九天仙女下凡尘儿孙个个都是贼儿孙个个都是贼偷得仙桃献至亲偷得仙桃献至亲 唐伯虎为一位老妇人写了唐伯虎为一位老妇人写了一首一首祝寿诗：祝寿诗：诗歌欣赏 误会激起情感的波澜这个婆娘不是人九天仙女下凡尘儿孙个个都是贼偷得仙桃献至亲 唐人间“大爱”沧桑几许，人生几何，在爱与恨的抉择中，有一种爱叫做沧桑几许，人生几何，在爱与恨的抉择中，有一种爱叫做“人间大爱人间大爱”。重于山，浓于血。重于山，浓于血。题记题记村里人都说他俩是双胞胎，可他却看不出一村里人都说他俩是双胞胎，可他却看不出一点眉目，一高一低，一黑一白，难道双胞胎会如点眉目，一高一低，一黑一白，难道双胞胎会如此不相像？这个大问号整整在他的脑海里游荡了此不相像？这个大问号整整在他的脑海里游荡了十五个年头。他和哥哥都在村里上初中，学习成十五个年头。他和哥哥都在村里上初中，学习成绩都是数一数二的，父亲因为重病，早早地撒手绩都是数一数二的，父亲因为重病，早早地撒手而去，母亲面朝黄土背朝天地为生活奔忙着，日而去，母亲面朝黄土背朝天地为生活奔忙着，日子艰辛，但却甜蜜。子艰辛，但却甜蜜。佳作欣赏人间“大爱”佳作欣赏 转眼间，他与哥哥都初中毕业了，家里实转眼间，他与哥哥都初中毕业了，家里实在是负担不起兄弟俩上高中的昂贵费用，母亲在是负担不起兄弟俩上高中的昂贵费用，母亲咬咬牙告诉他俩咬咬牙告诉他俩:我们家只能供得起一人读书，我们家只能供得起一人读书，而另一个必须跟着村里人下矿挖煤。而另一个必须跟着村里人下矿挖煤。看着母亲眼里莹莹的泪光，兄弟俩狠狠地看着母亲眼里莹莹的泪光，兄弟俩狠狠地点了点头，似乎一场命运的赌注就要开始，因点了点头，似乎一场命运的赌注就要开始，因为从小到大，无论大事小事只能满足一个人的为从小到大，无论大事小事只能满足一个人的时候，母亲都会用抓阄的办法决定，他明白，时候，母亲都会用抓阄的办法决定，他明白，母亲真的很无奈。母亲真的很无奈。转眼间，他与哥哥都初中毕业了，家里实在是负担不起 这天早上，母亲小心翼翼地拿出每次抓阄这天早上，母亲小心翼翼地拿出每次抓阄都要用的那个土瓦罐，轻轻地擦拭着上面的灰都要用的那个土瓦罐，轻轻地擦拭着上面的灰尘，兄弟俩默默地注视着，过了一会儿，母亲尘，兄弟俩默默地注视着，过了一会儿，母亲淡淡地说：淡淡地说：“这次让弟弟先抓吧，绿豆是去下这次让弟弟先抓吧，绿豆是去下矿，红豆是去上学。无论谁抓了绿豆，都不能矿，红豆是去上学。无论谁抓了绿豆，都不能怨恨。怨恨。”他颤颤地把手伸进瓦罐，犹豫地在里面摸他颤颤地把手伸进瓦罐，犹豫地在里面摸索着，轻轻地抬起头，注视着母亲似乎就要淌索着，轻轻地抬起头，注视着母亲似乎就要淌出泪水的双眼，这种感觉是他一辈子也无法忘出泪水的双眼，这种感觉是他一辈子也无法忘记的。激动，胆怯，矛盾，无奈。记的。激动，胆怯，矛盾，无奈。他闭上眼睛咬咬牙，抽出了手。绿豆，竟他闭上眼睛咬咬牙，抽出了手。绿豆，竟然是绿豆！然是绿豆！这天早上，母亲小心翼翼地拿出每次抓阄都要用的那个土瓦 他疯狂地喊：他疯狂地喊：“不不!不不!”!”他像一只刚被放出笼子的他像一只刚被放出笼子的野兽，高高地举起放在床上的那个神圣的瓦罐，狠狠地野兽，高高地举起放在床上的那个神圣的瓦罐，狠狠地摔在了地上，碎片和那另一颗豆犹如烟火般四射开来。摔在了地上，碎片和那另一颗豆犹如烟火般四射开来。母亲惊慌地呆立着，因为兄弟俩谁也没有想到剩下的一母亲惊慌地呆立着，因为兄弟俩谁也没有想到剩下的一颗豆还是绿色的。他狠狠地看着母亲，满腔的怒火灼伤颗豆还是绿色的。他狠狠地看着母亲，满腔的怒火灼伤着母亲的心。着母亲的心。第二天一大早，他就带上行囊离开了家，从此再也第二天一大早，他就带上行囊离开了家，从此再也没有音讯。母亲病重的那年捎口信给他，让他回家，他没有音讯。母亲病重的那年捎口信给他，让他回家，他冷漠地回答，他早已没有母亲，没有家。那个人留下信，冷漠地回答，他早已没有母亲，没有家。那个人留下信，说是母亲给他的，他不屑地将信压在箱底整整三年。说是母亲给他的，他不屑地将信压在箱底整整三年。在一次无意的整理中，他发现了那封信，让他震惊在一次无意的整理中，他发现了那封信，让他震惊而又无法原谅自己的是，母亲在信中告诉他：而又无法原谅自己的是，母亲在信中告诉他：其实，其实，哥哥是捡来的。哥哥是捡来的。他疯狂地喊：“不!不!”他像一只刚被放出笼子的兄弟疑问 高中抉择 无奈抓阄 狠摔瓦罐 离家出走 偶然读信 误会过程真相大白兄弟疑问误会过程真相大白“误会”掀起波澜的训练错误判断 他在说我坏话 老师偏心了？一错再错 误会重重 真相大白 迷途知返 “误会”掀起波澜的训练错误判断 他在说我坏话 兴波澜两种方法兴波澜两种方法一、悬念法（设疑释疑法）一、悬念法（设疑释疑法）二、二、误会法（曲解巧合法）误会法（曲解巧合法）小结兴波澜两种方法一、悬念法（设疑释疑法）小结兴波澜方法兴波澜方法还有很多：三、抑扬法（对比突转法）三、抑扬法（对比突转法）四、组合四、组合法（法（双线交织法）双线交织法）五、背景法（铺垫设伏法）五、背景法（铺垫设伏法）六、联想法六、联想法兴波澜方法还有很多：三、抑扬法（对比突转法）温馨提示：温馨提示：要写出事件的波澜，应注意以下几点：要写出事件的波澜，应注意以下几点：第一，要紧扣第一，要紧扣主题，突出中心主题，突出中心。第二，对第二，对真人真事真人真事要有所要有所取舍取舍；对；对虚构的虚构的事事要使它符合情境要使它符合情境第三，可第三，可综合运用综合运用几种方法。几种方法。温馨提示：要写出事件的波澜，应注意以下几点：实战训练 以以“那事，那事，真令人（气愤、惊真令人（气愤、惊异异）”为为题目，写一篇作文，不少题目，写一篇作文，不少于于600600字。要求运用设置悬念或者制造误字。要求运用设置悬念或者制造误会的手法，写出一定的波澜。会的手法，写出一定的波澜。实战训练 以“那事，真令人（气愤、惊异）”有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。