八年级语文下册说课标说教材课件

部部编语文八年文八年级下册下册1A部编语文八年级下册1A新新课程程标准理念准理念服服务 学学生生2A新课程标准理念全面提高学生正确把握语文建设开放有服务 学 教材教材 建建议 课标教学教学建建议内容内容标准准学段目学段目标课程程资源源开开发评价价建建议编排排特点特点编写写体例体例内容内容结构构说课教材教材整合整合课程程目目标3A 教材 建议 课标教学课程评识字写字能字写字能力力阅读能力能力写作能力写作能力口口语交交际能能力力 综合性学合性学习能能力力课程程总目目标过程与程与方法方法知识与能力情感、情感、态度和度和价价值观 4A说课标课程总目标识字写字能力阅读能力写作能力口语交际能力 学段目学段目标（第四学段）（第四学段）情感情感态度度价价值观知知识与能力与能力过程与方法程与方法 1、学会汉语拼音；能说普通话。2、具有独立阅读的能力，注重情感体验。3、能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作；能具体明确的表达自己的观点。4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造力。5、认识3500个左右常用汉字；九年级的课外阅读总量应在400万字以上。5A 学段目标情感态度知识与能力过程与方法课程标准学 学段目学段目标（第四学段）（第四学段）情感情感态度度价价值观知知识与能力与能力过程与方法程与方法 1、初步具备搜集和处理信息的能力；2、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文的能力。3、深入品味，联系生活体验，加深对作品的理解。6A 学段目标情感态度知识与能力过程与方法课程标准学 学段目学段目标（第四学段）（第四学段）情感情感态度度价价值观知知识与能力与能力过程与方法程与方法 1、形成积极的人生态度和正确的价值观；2、养成实事求是、崇尚真知的科学态度；3、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。7A 学段目标情感态度知识与能力过程与方法课程标准学八年八年级下册下册教材教材编写意写意图 遵循遵循规律律突出突出“亲切切”以人以人为本本关注学生关注学生 培养培养习惯打好基打好基础 8A八年级下册教材编写意图 遵循规律以人为本培养习惯8A编写写特特点点教材教材紧扣扣课标，体，体现时代特点，代特点，选文符合学生的身心文符合学生的身心发展特点，关注展特点，关注成成长，关注人，关注人类、关注自然，富有、关注自然，富有文化内涵和文化内涵和时代气息。代气息。内容呈内容呈现上注重学生的自主上注重学生的自主探究，探究，强调读、写、感、悟。、写、感、悟。注重情感注重情感态度、知度、知识能力之能力之间的的联系，致力于学生系，致力于学生语文文素养的整体提高。素养的整体提高。教材教材选文文文文质兼美、关注不同文兼美、关注不同文体的体的编排，知排，知识衔接接紧密，注重密，注重情境化、生活化、情境化、生活化、综合化及与其合化及与其它学科的它学科的联系整合。系整合。9A编写特点教材紧扣课标，体现时代特点，选文符合学生的身心发展特体例安排体例安排单元元课文文 课外古外古诗词 背背诵 名著名著导读 写作、综合性学习 阅读 傅雷家书钢铁是怎样炼成的、积累优秀诗文提高语文素养把握文意、理清思路体验情感、揣摩语言筛选信息、质疑问难发表见解、作出评价 培养阅读兴趣扩大阅读视野 六次写作三次综合性学习二次口语交际 八首古诗词10A体例安排单元课文课外古诗词名著导读 写作、综合性学习 阅民民间流行的流行的习俗、俗、风尚尚山水山水风光光生活、社生活、社会、民生。会、民生。社社戏核核舟舟记小石潭小石潭记桃花源桃花源记诗经二首二首品味精美的品味精美的语言、言、积累文言累文言词语大自然的大自然的语言言任任务三三任任务一一任任务二二礼礼记二二则时间的脚印的脚印阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇激激发科学探究科学探究的的兴趣趣大雁大雁归来来安塞腰鼓安塞腰鼓壶口瀑布口瀑布体会古人的人生感体会古人的人生感悟，从中得到思想悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。启迪和情感陶冶。唐唐诗二首二首庄子二庄子二则马说一滴水一滴水经过丽江江丰富丰富见闻，增，增长知知识，开，开阔眼界。眼界。登勃朗峰登勃朗峰在在长江源江源头格拉丹格拉丹东自然学科自然学科记事、状物、事、状物、游游记、抒情、抒情活活动探究探究回延安回延安灯灯笼表表现各地各地风土人情、土人情、展示展示传统文化文化习俗。俗。12A民间流行的习俗、风尚山水风光单元知识树生活、社会、民生。社戏在教学中努力体在教学中努力体现语文的文的实践性和践性和综合性合性重重视情感情感态度价度价值观的正确的正确导向向正确正确处理基本素养与理基本素养与创新能力的关系新能力的关系遵循学生身心遵循学生身心发展展规律和学律和学习语文文规律，律，选择教学策略教学策略教学建议充分充分发挥师生双生双方在教学中的主方在教学中的主动性和性和创造性造性13A在教学中努力体现语文的实践性和综合性重视情感态度价值观正确处教学教学时要充分挖掘作要充分挖掘作品的品的审美内涵，美内涵，联系系作品作品产生的生的时代背景，代背景，深入理解作品的内容，深入理解作品的内容，并从中体会到学并从中体会到学习语文的文的乐趣，接受趣，接受积极极健康的情感教育；健康的情感教育；阅读教学能抓住主要信息，教学能抓住主要信息，积累好累好词佳句，捕捉作品亮点，佳句，捕捉作品亮点，吸吸纳思想精髓；比思想精髓；比较各各类文体的不同，文体的不同，掌握基本的文体知掌握基本的文体知识；在写作与在写作与综合性学合性学习中，中，加加强写作能力的培养，写作能力的培养，指指导写作与批改；写作与批改；逐步养成学生搜集逐步养成学生搜集资料、料、筛选信息，信息，研究研究问题的的习惯。教学策略教学策略14A教学时要充分挖掘作品的审美内涵，联系作品产生的时代背景，深入 多角度多角度 多方法多方法识字、写字字、写字 阅读写作写作综合性学合性学习 评价建价建议正确拼写认读理解运用 诵读的技巧 速读方法了解内容大意 行文前的分析提纲行文后的互评落实 成果展示合作评议 附附录诗名著名著导读 以读促背以背促读以背促写15A 多角度识字、写字 阅读写作综合性学习 评价建评价的主体多元化 既要教既要教师评价又要加价又要加强学生的自我学生的自我评价和价和相互相互评价，价，结合家合家长和社会的和社会的评价运用各价运用各种种评价价标准准进行行评价。价。评价要尊重学生的个价要尊重学生的个体差异，要能促体差异，要能促进每每个学生的健康个学生的健康发展展。16A评价的主体多元化 说建议评价建议既要教师评价又要加强学生的课内内资源的开源的开发和利用和利用 教教师自身的知自身的知识储备与能力与能力教材及配套教材及配套资料料资料料学生的知学生的知识储备课内内资源源17A课内资源的开发和利用 教师自身的知识储备教材及配套学生的知识课外外资源的开源的开发和利用和利用 校园和班校园和班级文化建文化建设 课外外实践活践活动 课外外资源源网网络资源源 课外外阅读 18A课外资源的开发和利用 校园和班级文化建设 课外实践活动 课外 以课程标准为依托，以先进理念为导向，以知识积累能力培养为目标，我将和我的学生们在丰富多彩的语文世界中自由飞翔。19A 以课程标准为依托，以先进理念为导向，以知识积累