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小木船小木船习作例文习作例文习作例文习作例文 人教版 语文 四年级 上册我家的杏熟了我家的杏熟了小木船习作例文 人教版 语文 四年级 上册我家的杏回顾课文回顾课文 每天都会发生各种各样的事情，有条理地写出事情的经过、自己的感受、体会它们的教育意义是写作中必不可少的。这就需要我们把握好记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。我们以本单元的麻雀为例看一看吧！回顾课文 每天都会发生各种各样的事情，有条理地写出事情 麻麻 雀雀时间：我打猎回来时时间：我打猎回来时地点：林荫路上地点：林荫路上人物：老麻雀、小麻雀、猎狗人物：老麻雀、小麻雀、猎狗起因：猎狗要吃小麻雀起因：猎狗要吃小麻雀经过：老麻雀勇斗猎狗经过：老麻雀勇斗猎狗结果：老麻雀救了小麻雀结果：老麻雀救了小麻雀麻雀时间：我打猎回来时地点：林荫路上人物：老麻雀、小麻雀 这几个要素在文中都要有充分的体现，不论是写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。这几个要素在文中都要有充分的体现，不论是写人的记叙文笔下生花笔下生花根据你的经历，写一段记叙性的文字，明确文中的六要素。今今天天早早上上,妈妈妈妈要要我我买买菜菜。我我便便到到便便民民市市场场去去,市市场场上上的的菜菜很很多多很很多多,我我挑挑了了一一个个冬冬瓜瓜,付付了了十十块块钱买下钱买下,然后高高兴兴地把瓜抱回家。然后高高兴兴地把瓜抱回家。笔下生花根据你的经历，写一段记叙性的文字，明确文中的六要素。时间时间今天早上今天早上地点地点便民市场便民市场人物人物我我起因起因妈妈要我买菜妈妈要我买菜经经过过市市场场上上的的菜菜很很多多,我我挑挑了了一一个个冬冬瓜瓜,付付了十块钱买下了十块钱买下结果结果高高兴兴地抱瓜回家高高兴兴地抱瓜回家时间今天早上习作例文习作例文：我家的杏熟了：我家的杏熟了阅读指导阅读指导1.1.初读例文初读例文思考：文章主要写了一件什么事？思考：文章主要写了一件什么事？2.2.细读例文细读例文（1 1）从从哪哪儿儿可可以以看看出出“我我”家家杏杏树结的杏儿又多又好树结的杏儿又多又好?（2 2）找找出出课课文文中中表表示示人人物物语语言言的的句句子子，读读一一读读，讨讨论论：你你认认为为哪哪句句话说得话说得最好？最好？习作例文：我家的杏熟了阅读指导3.3.总结写法总结写法思思考考：作作者者是是如如何何把把事事情情记记叙叙清楚的？清楚的？作作者者按按照照时时间间发发展展的的顺顺序序，抓抓住住了了记记叙叙文文的六要素。的六要素。3.总结写法作者按照时间发展的顺序，抓住了记叙文的六要素。我家的杏熟了讲的是“我”家院子里有一棵大杏树，每到杏儿熟了的时候，奶奶总是让“我”把杏儿给乡亲们送去，让大家一起分享喜悦。例文分析例文分析 我家的杏熟了讲的是“我”家院子里有一棵大杏树，每到 这篇文章通过我家的杏成熟了，邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿，不但没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶宽厚、善良的品格。文章语言优美，形象生动的描写富有儿童情趣，特别是对奶奶的描写，表现了奶奶的思想境界。同时也使我们明白了学会分享，才能受到快乐的道理。这篇文章通过我家的杏成熟了，邻居家的小淘淘等小伙伴来 你有什么与他人分享快乐的经历吗？说一说，你有什么与他人分享快乐的经历吗？说一说，写一写。写一写。课堂练笔课堂练笔提提示示:按按照照一一定定的的记记叙叙顺顺序序，把把握握记记叙叙的的六六要要素素有有条条理理的的叙叙述述事事件件过过程程。有有详有略，刻画人物要生动形象。详有略，刻画人物要生动形象。你有什么与他人分享快乐的经历吗？说一说，写一写。习作例文：小木船习作例文：小木船阅读指导阅读指导1.1.初读例文初读例文思思考考：作作者者围围绕绕小小木木船船写写了了什什么么事事？2.2.细读例文细读例文作者是怎样刻画人物的作者是怎样刻画人物的?用了什么写作方法？用了什么写作方法？表现了人物的什么性格特点表现了人物的什么性格特点?习作例文：小木船阅读指导3.3.总结写法总结写法思思考考：作作者者为为什什么么能能把把事事情有条理的叙述出来情有条理的叙述出来?作作者者按按照照倒倒叙叙的的顺顺序序，抓抓住住了了记记叙叙文文的的六六要素。要素。3.总结写法作者按照倒叙的顺序，抓住了记叙文的六要素。小木船写了我和好友陈明因小木船友谊破裂，又因小木船重归于好的故事。例文分析例文分析 小木船写了我和好友陈明因小木船友谊破裂，又因小木 这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，生动形象地叙述了两人因小木船友谊破裂的过程。运用详略得当、重点突出的写作方法，表现了陈明知错就改，珍惜友情的性格特点。这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写，生 你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗？说一说，写一写。？说一说，写一写。课堂练笔课堂练笔提提示示:按按照照一一定定的的记记叙叙顺顺序序，把把握握记记叙叙的的六六要要素素有有条条理理的的叙叙述述事事件件过过程程。有有详有略，刻画人物要生动形象。详有略，刻画人物要生动形象。你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗？说一说，写1.要把一件事写具体，首先要思考客观事物是怎样发展变化的，掌握发展过程，写的时候要把实际发展过程写完整。譬如爬天都峰一课就按照爬山前爬山中爬上峰顶后的过程一步一步地写的。2.其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。如何把一件事情写具体？如何把一件事情写具体？1.要把一件事写具体，首先要思考客观事物是怎样发展变化的，3.最后就是观察要仔细，要全面了解事物。做什么事，学什么事，看到什么事，都要弄清事物的发展过程，才能知道事物是怎样发展变化的。如：在麻雀一文中，作者仔细观察了小麻雀、老麻雀、猎狗的外貌、动作、神态等。如何把一件事情写具体？如何把一件事情写具体？3.最后就是观察要仔细，要全面了解事物。如何把一件事情写具4.还有就是情节要曲折。“文似看山不喜平”，怎样才能把情节写曲折呢？这就需要锻炼从生活实际中发现波折的眼力。日常生活本来就是丰富多彩的，只要留心，就会发现许许多多的差异。人有心情舒畅的时候，也有懊恼的时候，舒畅与懊恼的情绪变化就是差异。由于不理解，经常产生各种各样的误会和矛盾，这就是事情的波折。如何把一件事情写具体？如何把一件事情写具体？4.还有就是情节要曲折。如何把一件事情写具体？佳作在线：我家的杏熟了我家的杏熟了我家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时我家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就节，树上就结满结满了金黄的杏。从我家门前路过的了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，人，总要望望那棵杏树，羡慕羡慕地说道：地说道：“嗬，嗬，好好杏啊！杏啊！”杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢候还没有我呢。有。有一回，我一回，我依偎在依偎在奶奶的怀里问奶奶的怀里问她：她：“奶奶，咱们奶奶，咱们家树家树上的杏有多少个？上的杏有多少个？”写法品析佳作在线：我家的杏熟了我家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。你数数看。”我仰着头数起来，我仰着头数起来，“一、二、三一、二、三”数啊，数啊，数啊，数数啊，数到后来到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，知道奶奶是笑我傻，还是还是笑杏多笑杏多。这一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，这一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，忽然听见忽然听见有孩子有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏居家的小淘淘嘴馋摘杏，不，不小心从树上摔下来了小心从树上摔下来了。和和他一起来的小伙伴见了奶奶都他一起来的小伙伴见了奶奶都低下低下了头，不敢了头，不敢吱声。我没好气地说吱声。我没好气地说:“:“看我奶奶怎么收拾你们看我奶奶怎么收拾你们!”!”开头通过开头通过“说杏说杏”“数杏数杏”，介绍，介绍了杏好了杏好、杏杏多。多。交代了事情交代了事情的起因：的起因：小淘淘嘴馋小淘淘嘴馋摘杏摘杏，不小，不小心心从树上从树上摔下来摔下来了。了。“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。”开头通奶奶奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就伤着，就站起身站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说往屋里走，又回过头来对孩子们说:“:“你们先别走。你们先别走。”过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下了。她走到树下，挑，挑熟了的杏往下打。她脚底下站熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的不大稳，身子颤颤巍巍的。杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就一会儿就捡了捡了一一衣兜。衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，叫了过来，一人一人分给五六个，剩下的几个给了我。分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，看他们吃得那样香甜，奶奶奶奶的嘴角露出了微笑，的嘴角露出了微笑，转转事情的经过事情的经过：奶奶：奶奶扶起小扶起小淘淘淘淘，给他给他揉揉腿揉揉腿，还进屋还进屋拿拿竹竿竹竿打杏给打杏给他们他们吃。吃。奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里过头过头对我说对我说:“:“要记住，杏熟了，要记住，杏熟了，让乡亲们让乡亲们都尝个都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢鲜，果子大家吃，才真的香甜呢!”!”听了奶奶的话，我点了点头。从那以后，我听了奶奶的话，我点了点头。从那以后，我每年都照着每年都照着奶奶奶奶的的嘱咐，嘱咐，把熟透了的金黄金黄的把熟透了的金黄金黄的杏分给小杏分给小伙伴们伙伴们吃，吃，也送给邻居的叔叔婶子们尝也送给邻居的叔叔婶子们尝鲜鲜。(本文本文作者周蓉，选作课文时有改动作者周蓉，选作课文时有改动。)事情的结果事情的结果：奶奶：奶奶用用“果子大家果子大家吃吃，才真的才真的香甜香甜”教育了教育了“我我”。结尾交代了结尾交代了奶奶奶奶分分杏这件杏这件事对事对“我我”的的影响。影响。过头对我说:“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，这是一篇充满乡土气息的文章。作者回忆了自己小时候与杏儿相关的两件事(数杏，分杏)，歌颂了奶奶的善良，反映了纯朴的乡情。文章所写的两件事，表面上看似乎不相关，其实正是对奶奶从爱“我”到爱邻家小孩，再到爱乡亲们的心灵的层层剖解。这是一篇充满乡土气息的文章。作者回忆了自己小时候与杏儿相关的按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏分杏”这件事这件事写清楚的？写清楚的？课文是按事情发展的顺序讲奶奶课文是按事情发展的顺序讲奶奶“分杏分杏”这件事的。这件事的。课文是通过奶奶的课文是通过奶奶的动作动作(把把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了一人分给五六个，剩下的几个给了我我)、神态、神态(嘴角嘴角露出了露出了微笑微笑)、语言、语言(要要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢大家吃，才真的香甜呢!)把把“分杏分杏”这件事写清楚的。这件事写清楚的。按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？佳作在线：小小木船木船每当我看见珍藏在每当我看见珍藏在抽屉里抽屉里的那只精致的那只精致的小的小木木船，就想起船，就想起陈明陈明来来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们我们两家离得很近。每天我们一起上学、回家两家离得很近。每天我们一起上学、回家，一起一起温习功课。我们成了形影不离的好朋友，温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一一直直到四年级到四年级。开篇说明小木船和开篇说明小木船和陈明有关系陈明有关系。简单交代了人物：简单交代了人物：“我我”和和好朋友陈明。好朋友陈明。写法品析佳作在线：小木船每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就有一天有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩，发生了一件不愉快的事。我们俩温温习完习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩玩。我见。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来来掉过去掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声啪的一声，小，小木船掉在地上，摔坏了。木船掉在地上，摔坏了。他一看，他一看，急了，哭着急了，哭着要我要我赔。我上前分辩说：赔。我上前分辩说：“我不是故我不是故意的。意的。”他他生气地生气地说：说：“谁叫你不小心，非赔不谁叫你不小心，非赔不可！可！”还还用力用力推了推了我一下。我往后一退，我一下。我往后一退，正好正好这这一部分属于一部分属于“我我”和陈明和陈明的语言描写的语言描写和和神态描写神态描写。“分辩分辩”“生气地生气地”说明说明当当时时“我我”很委屈很委屈，而，而陈明很生气。陈明很生气。有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模一一脚踩在小木船上脚踩在小木船上，把，把它踩碎了。这一下，陈明它踩碎了。这一下，陈明更生气了。更生气了。他拿起我的他拿起我的小木船小木船，使劲摔在地上，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包用脚踩了两下，一把抓起书包，头，头也不回地走了也不回地走了。看看着被他踩坏的小木船，我也着被他踩坏的小木船，我也气得气得说不出话来。说不出话来。我们的友谊从此破裂了我们的友谊从此破裂了。转眼几个月过去了。有一天放学回家，我转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走走在在前面，陈明走在后面。前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一我偷偷地回头看了他一眼眼，他，他右手插在右手插在裤兜里裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，裤兜胀得鼓鼓的，不知不知手里手里攥着攥着什么。什么。忽然，忽然，他几步追上了我他几步追上了我，从裤兜，从裤兜这这一部分属于陈明的一部分属于陈明的动动作作描写，描写，“拿拿”“摔摔”“踩踩”“抓抓”“”“走走”一一系列系列动作，说明陈明当动作，说明陈明当时时真的真的很生气很生气。交代了故事的起因：交代了故事的起因：“我我”摔坏摔坏了陈明的小木了陈明的小木船船，陈明，陈明踩坏了踩坏了“我我”的的小木船小木船，导致，导致“我们我们”关系关系破裂。破裂。一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我里里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：他满脸通红，激动地说：“那次那次是我是我不好，不该不好，不该弄坏你的船。明天我家弄坏你的船。明天我家就要搬走就要搬走了，我做了这只了，我做了这只船送给你，留个船送给你，留个纪念吧纪念吧！”说着，他把小木船说着，他把小木船塞塞到到我手里我手里。想想想想那天发生的事，本来是我的错。那天发生的事，本来是我的错。望望着他着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是只是紧紧地握住他的手紧紧地握住他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天那天以后以后,我们俩再也没有见过面。我们俩再也没有见过面。我把他我把他送给送给我的小木船我的小木船珍藏在抽屉里。一看见这珍藏在抽屉里。一看见这只精致只精致的小木船，我就的小木船，我就好像看见陈明站在好像看见陈明站在我的我的面前面前。交代交代了故事的经过：了故事的经过：陈明送给陈明送给“我我”小小木船，木船，“我我”很惊讶，很惊讶，“我们我们”关系关系和好。这部分写和好。这部分写了了“我我”和陈明和陈明的动作的动作（看、望、握；攥（看、望、握；攥、追、追、掏、塞）、神态（偷偷、掏、塞）、神态（偷偷、惊讶惊讶；满脸通红；满脸通红、激动）、激动），写出了当，写出了当时陈明时陈明道歉道歉时很不好意思，而时很不好意思，而“我我”却却非常吃惊。非常吃惊。交代交代了故事的结果：了故事的结果：“我我”一直珍藏一直珍藏着着小小木船木船。里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地这篇课文是按照事情发展的顺序来写的：摔坏木船，关系破裂送木船，关系和好珍藏木船。事情描述完整，人物刻画生动。这篇课文是按照事情发展的顺序来写的：摔坏木船，关系破裂送“我我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转转眼几个月过去了眼几个月过去了”一句话一句话加以交代加以交代，你觉得课文有没有把，你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。事情写清楚？和同学交流。写清楚了。课文这样写详略得当，详写写清楚了。课文这样写详略得当，详写“我我”和陈明和陈明的关系破裂和关系和好的关系破裂和关系和好，略，略写矛盾持续这段时间的情况，写矛盾持续这段时间的情况，交代清楚了事情的过程。交代清楚了事情的过程。“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过佳作在线：爷爷戒烟了爷爷戒烟了“你到底戒还是不戒你到底戒还是不戒”瞧！又来了。瞧！又来了。爷爷爷爷屡教不改，不戒烟，奶奶又训他了。随之这屡教不改，不戒烟，奶奶又训他了。随之这场场家庭家庭风波也开始了。风波也开始了。奶奶先是夺过爷爷手中的烟奶奶先是夺过爷爷手中的烟，紧接着紧接着对爷爷发动对爷爷发动“攻击攻击”。爷爷像一句也没。爷爷像一句也没听听见见似的，坐在沙发上一声不吭，奶奶的一枚枚似的，坐在沙发上一声不吭，奶奶的一枚枚“炸弹炸弹”在爷爷身上一点作用也没起在爷爷身上一点作用也没起。开门见山地写了因开门见山地写了因为为爷爷爷爷吸烟，奶奶和吸烟，奶奶和爷爷爷爷发生发生矛盾。这是矛盾。这是故事故事的起因的起因。写法品析佳作在线：爷爷戒烟了“你到底戒还是不戒”瞧！又来了。爷爷奶奶奶奶马上改变了策略，一把鼻涕一把眼泪马上改变了策略，一把鼻涕一把眼泪地地诉说诉说着：平时跟她一起跳广场舞的老张的儿子着：平时跟她一起跳广场舞的老张的儿子才才40 岁就得了肺癌，还有小王岁就得了肺癌，还有小王一连串的故事一连串的故事足足以以让人掉泪。爷爷好像有点招架不住，站起来让人掉泪。爷爷好像有点招架不住，站起来就就要要走。走。“想一走了之？门都没有！想一走了之？门都没有！”奶奶看奶奶看爷爷爷爷要要走，便迅速跑到走，便迅速跑到门口，门口，“如果你今天不投降，如果你今天不投降，就别想走！就别想走！”“闪开，你不要逼人太甚！闪开，你不要逼人太甚！”这段文字抓住了爷爷这段文字抓住了爷爷和和奶奶奶奶的语言、动作来写的语言、动作来写。从从爷爷的爷爷的“站起来就要走站起来就要走”可以看出爷爷自可以看出爷爷自知理亏知理亏，但还是坚决但还是坚决不想戒烟不想戒烟。从。从奶奶的奶奶的“迅速跑到门口迅速跑到门口”可以看出可以看出奶奶奶奶让爷爷戒烟让爷爷戒烟的态度的态度很坚决很坚决。这是故事。这是故事的经过。的经过。奶奶马上改变了策略，一把鼻涕一把眼泪地诉说着：平时跟她一起跳两两人互不相让，几乎要动起手来。我想：人互不相让，几乎要动起手来。我想：“这下这下该我出场了吧！该我出场了吧！”我冲到爷爷奶奶中我冲到爷爷奶奶中间，间，大声喊大声喊道：道：“住手，这么大的人还要打住手，这么大的人还要打架，你们是架，你们是怎样怎样教育我的？教育我的？”爷爷听了，便爷爷听了，便坐在沙发上生闷气坐在沙发上生闷气，奶奶，奶奶转身坐在后面的椅转身坐在后面的椅子上直哭子上直哭。奶奶奶奶和爷爷的矛盾和爷爷的矛盾升级升级，“我我”劝说爷劝说爷爷奶奶爷奶奶不要打架不要打架。这。这也是也是故事的故事的经过。经过。两人互不相让，几乎要动起手来。我想：“这下该我出场了吧！”我我一本正经地一本正经地“教训教训”起爷爷来：起爷爷来：“爷爷爷爷，你你看你，你怎么不理解奶奶的好心呢？再说了看你，你怎么不理解奶奶的好心呢？再说了，吸烟吸烟对你有什么好处？对你有什么好处？”爷爷听后，惭愧地爷爷听后，惭愧地低下低下了了头，并对我说道：头，并对我说道：“我孙子教训得是，是我孙子教训得是，是爷爷爷爷不对不对，爷爷向你保证，以后再也不抽烟了，爷爷向你保证，以后再也不抽烟了，不然不然咱们咱们拉钩怎么样？拉钩怎么样？”“好，拉钩上吊，一百年好，拉钩上吊，一百年不不许许变！变！”哈哈哈哈哈哈哈哈奶奶破涕为笑奶奶破涕为笑。从从爷爷爷爷“惭愧地低惭愧地低下下了头了头”可以看出爷可以看出爷爷爷确实知道确实知道错了。爷错了。爷爷向爷向“我我”保证保证，以，以后再也不后再也不抽烟了抽烟了。这。这是故事的结果。是故事的结果。我一本正经地“教训”起爷爷来：“爷爷，你看你，你怎么不理解奶故事的起因是爷爷吸烟，奶奶和爷爷发生矛盾；经过是爷爷和奶奶发生争执，互不相让，矛盾升级，“我”劝说他们不要打架；结果是在“我”的劝说下，爷爷认识到了错误，决定不再吸烟。为了把事情叙述清楚，作者抓住了人物的动作、语言和神态等进行描写，且使得故事更加吸引人。故事的起因是爷爷吸烟，奶奶和爷爷发生矛盾；经过是爷爷和奶奶发
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