冀中的地道战1课件

新课导入新课导入地道战嘿地道战，地道战嘿地道战，埋伏下神兵千百万，埋伏下神兵千百万，嘿嘿，埋伏下神兵千百万，埋伏下神兵千百万，千里大平原展开了游击战，千里大平原展开了游击战，村与村户与户，地道连成片，村与村户与户，地道连成片，侵略者，他敢来，侵略者，他敢来，打得他魂飞胆也颤，打得他魂飞胆也颤，侵略者，他敢来，侵略者，他敢来，打得他人仰马也翻，打得他人仰马也翻，全民皆兵，全民参战，全民皆兵，全民参战，把侵略者彻底消灭完。把侵略者彻底消灭完。地道战地道战新课导入地道战嘿地道战，地道战1 地道战在中国自古便有。宋、明、清代都有记载，但近代抗日战争中被我抗日军民发挥到了极致。大概在1942年左右，冀中平原等地区开始有个别村庄利用地窖来躲避倭寇的扫荡，后来发展到地窖相连甚至村村相连，最终用于歼敌。地道地道 地道战在中国自古便有。宋、明、清代都有28 8冀中的地道战冀中的地道战8冀中的地道战3侵侵 略略我 会 认我 会 认qnqn垒垒 丘丘llliliqiqi五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1侵略我会认qn垒丘lliqi五年级上册语文课件-84搁搁 陷陷拐拐 岔岔xinxinuiuichch五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1搁陷拐岔xinuich五年级上册语文课件-8 冀5侵侵我会写我会写略略筑筑党党丘丘妨妨qnqnllzhzhdndnqiqifnfn堡堡bobo五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1侵我会写略筑党丘妨qnlzhdnqifn堡6蔽蔽陷陷拐拐bbxinxinuiui五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1蔽陷拐bxinui五年级上册语文课件-8 冀中的地道7侵略侵略 建筑建筑 粉碎粉碎 领导领导 不计其数不计其数打击打击 堡垒堡垒 坚持坚持 游记游记 妨碍妨碍 隐蔽隐蔽 陷坑陷坑 拐弯拐弯 岔道岔道 迷惑迷惑 木棒木棒 无穷无尽无穷无尽词词语语表表五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1侵略 建筑 粉碎 领导 不计其数词语表五年级上册语文8词语对对碰词语对对碰近义词近义词妨碍妨碍阻碍阻碍 隐蔽蔽隐藏藏坚固固牢固牢固 警戒警戒警警卫 防防备提防提防 五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1词语对对碰近义词妨碍阻碍 隐蔽隐藏五年级上册语文9反义词反义词广广阔狭窄狭窄 坚强软弱弱 隐蔽蔽显露露 坚固固松松软 破坏破坏保保护五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1反义词广阔狭窄 坚强软弱 五年级上册语文10 用较快的速度默读课文，思考：用较快的速度默读课文，思考：1.1.课文围绕着地道讲了哪些内容；课文围绕着地道讲了哪些内容；2.2.地道战取得成功的关键是什么？地道战取得成功的关键是什么？课文课文五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1 用较快的速度默读课文，思考：1.课文围绕着地道讲了哪11产生背景产生背景样式、作用样式、作用联络方式联络方式（1212）（3636）（7 7）历历史史地地位位（8 8）五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1产生背景样式、作用联络方式（12）（36）（7）历史地位12 19421942到到19441944那几年，日本侵略军在冀中平原上那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。里一堡，想搞垮我们的人民武装。地道战是在怎样的背景下产生的？地道战是在怎样的背景下产生的？扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1 1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大13 为了粉碎敌人的为了粉碎敌人的“扫荡扫荡”，冀中人民在中国共产，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。地道的产生地道的产生 为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产14 思考：思考：“地道战地道战”这种新的斗争这种新的斗争方式主要新在哪里？方式主要新在哪里？思考：“地道战”这种新的斗争方式主要新在哪里？15 说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。家家相连，村村相通。奇迹奇迹：想象不到：想象不到的不平凡的事情，超的不平凡的事情，超出人们的预测出人们的预测。本段是怎样评价地道战的？本段是怎样评价地道战的？无法计算数目，形容极多。无法计算数目，形容极多。说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底16横的，竖的，直的，弯的，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。家家相连，村村相通。地道的总体地道的总体布局是怎样的？布局是怎样的？横的，竖的，直的，弯的，地道的总体布局是怎样的？17 敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。中平原上的人民坚持了敌后游击战争。地道主要的用途是什么？地道主要的用途是什么？保护人民保护人民1 12 2五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1 敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空18 地道的式样有一百多种地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通通过过；地道地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。阻碍，使事情不能顺利进行阻碍，使事情不能顺利进行地道的式样地道的式样举例举例五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖19设计之合理设计之合理五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1设计之合理五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）20 地道里每隔一段距离就有一地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。三五天，不成问题。设计之实用设计之实用排排比比地道的功能有哪些？五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1 地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。21 洞里有通到地面的洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。嗡嗡嗡地纺线呢。设计之隐蔽设计之隐蔽隐蔽：借旁的事物来遮掩隐蔽：借旁的事物来遮掩气孔的作用是什么？光照、通气光照、通气五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1 洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子22 思考：地道在战争中起到什么作思考：地道在战争中起到什么作用？它是怎样打击敌人的？用？它是怎样打击敌人的？五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1 思考：地道在战争中起到什么作用？它是怎样打击敌人的？23 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。敌人一踏上去就翻下坑里送了命。地道的出口设计很隐蔽，难以被发现，同时地道的出口设计很隐蔽，难以被发现，同时作者作者用用一系列动词描述了陷阱的布置，说明地道的设计很一系列动词描述了陷阱的布置，说明地道的设计很缜密，能有效打击缜密，能有效打击敌人。敌人。地道的出口是怎样设计的？地道的出口是怎样设计的？五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁24 在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫挖一些岔道，叫“迷惑洞迷惑洞”，敌人万一进来了，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。分不清哪条是死道，哪条是活道。地道里除了设置陷阱，还有哪些防御措施？地道里除了设置陷阱，还有哪些防御措施？警戒洞、迷惑洞警戒洞、迷惑洞五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1五年级上册语文课件-8 冀中的地道战人教（部编版）(共40张PPT)1 在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿25 进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的段就有个很窄的“孑口孑口”，只能容一个人爬过去。，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口孑口”守住，守住，真是真是“一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开”。活道如何应对敌人？你从中体会到了什么？活道如何应对敌人？你从中体会到了什么？一个人把守关口，上万人也打不进来。一个人把守关口，上万人也打不进来。设计精巧设计精巧布局合理布局合理 进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他26 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。敌人攻击的手法多且狠，侧面反映地道坚固。敌人攻击的手法多且狠，侧面反映地道坚固。敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，27 大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。可以用来灭火。“孑口孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。1 12 23 3防火防火防毒防毒防水防水哪些妙法？哪些妙法？大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用28 任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。每每一一种攻击都有方法去应对，可见人民智慧之多、方法之妙。种攻击都有方法去应对，可见人民智慧之多、方法之妙。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是29 人在地道里怎么能了解地面上的情况呢人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵？民兵指挥部派出指挥部派出一些人分布一些人分布在各处，发现在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电无线电”。吆喝：大声喊叫。吆喝：大声喊叫。本段讲的是哪方面的内容？本段讲的是哪方面的内容？地道地道内外内外的通的通信与信与联络联络方式方式 人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分30 地道里面可就用地道里面可就用“有线电有线电”了，一根铁丝牵住了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什下表示什么么意思是早就约好了的。意思是早就约好了的。“有线电有线电”指拉动指拉动铁丝铁丝牵住的铜铃牵住的铜铃发出响声，再根发出响声，再根据响声的数量辨别消息。据响声的数量辨别消息。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一31为了为了打击敌人，什么办法都想出打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的来了，人民的智慧是无穷无尽的。赞扬冀赞扬冀中人民对敌斗争的智慧和才能。中人民对敌斗争的智慧和才能。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。赞32惊人的惊人的“奇迹奇迹”与前文呼应。与前文呼应。有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。史上留下了惊人的奇迹。最后一段有什么作用？最后一段有什么作用？总体概括总体概括总结全文总结全文惊人的“奇迹”与前文呼应。有了地道战这个斗争方式，敌人毒33本本文文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？先讲先讲地道战产生的背景，有地道战产生的背景，有什么作用；再讲地道什么作用；再讲地道的的式样；接着讲人们是怎样利用地道粉碎式样；接着讲人们是怎样利用地道粉碎敌人的火攻、敌人的火攻、水攻、毒气水攻、毒气攻的；最后总结，讲攻的；最后总结，讲地道战在抗日战争史地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹上留下了惊人的奇迹。写作方法写作方法本文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？先讲地道战产生34 本文可分三个部分本文可分三个部分。第一部分说明冀中地道战出现第一部分说明冀中地道战出现的原因和作用，最后一部分对其作用作出高度评价，中的原因和作用，最后一部分对其作用作出高度评价，中间的重点部分则主要介绍地道的样式及特点。按由总到间的重点部分则主要介绍地道的样式及特点。按由总到分的顺序和空间转换的顺序，先介绍地道的总体结构，分的顺序和空间转换的顺序，先介绍地道的总体结构，再分别介绍各种具体的设计样式及其保护自己、抗击敌再分别介绍各种具体的设计样式及其保护自己、抗击敌人、防止破坏和传递敌情信息的功用，体现了地道设计人、防止破坏和传递敌情信息的功用，体现了地道设计周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性的特点。周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性的特点。本文可分三个部分。第一部分说明冀中地道战出现35层次梳理层次梳理层次梳理36主旨归纳主旨归纳 本文本文按由总到分、空间转换按由总到分、空间转换的顺序，介绍了冀中地道的产生的顺序，介绍了冀中地道的产生原因、结构特点、作用以及地道原因、结构特点、作用以及地道战在我国抗日战争史上留下的惊战在我国抗日战争史上留下的惊人奇迹，歌颂了我国人民无穷无人奇迹，歌颂了我国人民无穷无尽的智慧和顽强的斗争精神。尽的智慧和顽强的斗争精神。主旨归纳 本文按由总到分、空间转换的顺序，介绍了冀中地37课后作业课后作业 通过阅读、观看影片或纪录片的方式了解更通过阅读、观看影片或纪录片的方式了解更多关于地道战的知识，感受我国人民在战争多关于地道战的知识，感受我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷的智慧。中表现出来的顽强斗志和无穷的智慧。课后作业 通过阅读、观看影片或纪录片的方式了解更多关于地道战38 中华民族是一个伟大的民族，一个中华民族是一个伟大的民族，一个不屈的民族，一个充满智慧的民族！千不屈的民族，一个充满智慧的民族！千百年来，中华民族为捍卫自己的尊严而百年来，中华民族为捍卫自己的尊严而不懈奋斗。不管敌人多么强大、残忍，不懈奋斗。不管敌人多么强大、残忍，只要团结、无畏、坚持，中国人民就一只要团结、无畏、坚持，中国人民就一定能取得最终的胜利！以前是这样，现定能取得最终的胜利！以前是这样，现在是这样，以后也会是这样。在是这样，以后也会是这样。品品读读感感悟悟 中华民族是一个伟大的民族，一个不屈的民族，一个充满智39感谢观看！感谢观看！感谢观看！401.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开41