关系型话题作文的写作指导课件

1a关系型话题作文的写作指导1a阅读下面的文字，根据要求作文。下面的文字，根据要求作文。(60分分)宋国有个富人，一天大雨把他家的宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来不修好，一定会有人来偷窃。窃。”邻居家的一位老人也居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然晚上富人家里果然丢失了很多失了很多东西。富人西。富人觉得他儿子很得他儿子很聪明，明，而而怀疑是疑是邻居家老人居家老人偷的的。以上是以上是韩非子非子中的一个寓言。直到今天，我中的一个寓言。直到今天，我们仍然可仍然可以在以在现实生活中听到生活中听到类似的故事，但是，也常似的故事，但是，也常见到到许多不同的多不同的甚至相反的情况。我甚至相反的情况。我们在在认识事物和事物和处理理问题的的时候，感情上候，感情上的的亲疏疏远近和近和对事物事物认知的正知的正误深浅有没有关系呢？是什么深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？的关系呢？请就就“感情感情亲疏和疏和对事物的事物的认知知”这个个话题写一篇文章。写一篇文章。注意：注意：所写内容必所写内容必须在在话题范范围之内。之内。试题引用的寓引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。言材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。立意自定。文体文体自自选。题目自目自拟。不少于不少于800字。字。不得抄不得抄袭。2003年全国高考年全国高考语文作文文作文题2a阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)宋国 热点分析点分析 自自2003年全国高考作文年全国高考作文“感情感情亲疏与疏与对事物的事物的认知知”出出现以来，关系型以来，关系型话题作文作文风靡全国，靡全国，2004年达年达到极盛。到极盛。全国卷（四套）全国卷（四套）相信自己相信自己与与听取听取别人的意人的意见快快乐幸福幸福与与我我们的思的思维方式方式遭遇挫折遭遇挫折和和放大痛苦放大痛苦看到自己看到自己与与看到看到别人人其他省市：其他省市：材材与与非材非材（天津）（天津）平凡平凡与与自豪自豪（辽宁）宁）语言言与与沟通沟通（广（广东）自我自我认识与与他人期望他人期望（重（重庆）人人文素文素质与与发展展（浙江）（浙江）3a 审题分析：分析：从正面看从正面看，感情的感情的亲疏有助于疏有助于对客客观事物的事物的认识。由此可。由此可谈及融洽的人及融洽的人际关系、良好的人关系、良好的人文文环境及情人眼里出西施，真境及情人眼里出西施，真挚的感情引的感情引导健健康的康的审美意美意识（爱憎分明）。憎分明）。从反面看从反面看，感情的感情的亲疏有害于疏有害于对客客观事物的事物的认识。由此可。由此可谈及任人唯及任人唯亲、偏信、偏信则暗、徇情暗、徇情枉法、有失公允及恨枉法、有失公允及恨乌及屋等。及屋等。全面地看，全面地看，感情有感情有亲有疏，但有疏，但对客客观事物的事物的认知不能受情感知不能受情感亲疏而左右疏而左右。6a审题分析：6a何为关系型作文话题 一般，一般，由由两个两个或或两个以上两个以上的的词语或短或短语并列并列组合合而成的一种而成的一种话题形式形式，具体操，具体操作的作的过程中必程中必须兼兼顾话题构成的各个要构成的各个要素，清楚地素，清楚地点明其点明其间关系关系。如：如：“失去与失去与获得得”、“感情的感情的亲疏疏 与与对事物的事物的认知知”、“我与地我与地坛”【思【思维点睛】点睛】7a何为关系型作文话题【思维点睛】7a 关系型关系型话题的特点的特点构构成成关关系系型型话题的的各各要要素素间的的关关系系大大多多呈呈现出出一一种种开开放放性性，其其思思维方方向向、价价值取取向向都都不不是是唯一的。唯一的。8a 关系型话题的特点8a关系型关系型话题作文的命作文的命题形式形式直接亮出直接亮出话题。如如20012001年北京模年北京模拟考考题，直接要求以，直接要求以“冷与冷与热”为话题作文。作文。由具体材料抽象出由具体材料抽象出话题。如。如20032003年高年高考作文考作文话题，先是，先是转述述韩非子非子“智子疑智子疑邻”的寓言故事，再提出两个的寓言故事，再提出两个问题，而，而后抽象出后抽象出话题，如，如“感情的感情的亲疏和疏和对事事物的物的认知知”，如，如“行走在消逝中行走在消逝中”。9a关系型话题作文的命题形式9a关系型关系型话题审题要旨要旨 关系型关系型话题作文，重在考作文，重在考查考考生的生的思辨能力思辨能力。故构思作文之前，。故构思作文之前，最重要的是要用最重要的是要用辩证思思维的方法，的方法，辨清构成辨清构成话题的的词和和词、短、短语和短和短语之之间的特定关系。的特定关系。辨明关系型作文辨明关系型作文话题要素要素间的关系。的关系。10a关系型话题审题要旨 关系型话题作文，重在考查考生的思关系型作文关系型作文话题要素之要素之间几种主几种主要的关系：要的关系：1.1.对立立统一关系：一关系：各要素各要素单一来看是一来看是对立矛盾立矛盾的，但的，但实质上它上它们又又相互依存、相相互依存、相辅相成、和相成、和谐统一。一。如如“自由与自由与纪律律”，“平凡与平凡与伟大大”，“磨砺与成功磨砺与成功”，“大与小大与小”11a关系型作文话题要素之间几种主要的关系：1.对立统一关系：2.2.并列共存关系：并列共存关系：即指构成即指构成话题的的诸要素之要素之间存在着一存在着一种种平等并列的关系平等并列的关系，几个要素可以同，几个要素可以同时共共存。存。如如“谦虚与表虚与表现”，对此就可此就可诠释为“既要既要谦虚待人，又要善于表虚待人，又要善于表现自己自己”；“成人与成才成人与成才”，“学与学与问”，“言与行言与行”，“说与做与做”，“山与水山与水”12a2.并列共存关系：12a3.3.是非取舍关系是非取舍关系：即指关系型即指关系型话题的的诸要素之要素之间是是一一是一非、一是一非、一对一一错的关系，的关系，对它它们只只能有所取舍能有所取舍选择。也可称之。也可称之为有此无有此无彼式。彼式。如如“偏偏见与关与关爱”：我：我们只能理只能理解解为“要消除偏要消除偏见，勇于关，勇于关爱”，若，若作其他理解作其他理解则是不科学的。是不科学的。再如：再如：“自信自信自自满自自负”、“向向前看与向前看与向钱看看”、“卑鄙与高尚卑鄙与高尚”。13a3.是非取舍关系：13a 如如“痛苦与成功痛苦与成功”:可理解可理解为“成成功来自痛苦的磨砺功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。是成功，成功也并非全部源自痛苦。4.4.并非并非绝对关系关系：即指构成即指构成话题的的诸要素之要素之间存在着某存在着某种关系，但种关系，但这种关系不是一成不种关系不是一成不变的。的。再如再如“名名师与高徒与高徒”。14a 如“痛苦与成功”:可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但 有的有的话题则比比较复复杂，即使是同一个，即使是同一个话题，若从不同若从不同层面去解面去解读，那么其关系，那么其关系类型也就会随型也就会随之之变化。化。如如“冷与冷与热”，若从，若从待人待人态度度冷漠与冷漠与热情的情的角度，其关系就是典型的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系是非取舍关系”；若从若从处事事的冷静与待人待事的的冷静与待人待事的热情上看，其情上看，其关系就成了关系就成了“相容并存关系相容并存关系”；若从一般意若从一般意义的的天气温度天气温度或或对人人爱憎感情憎感情的的角度理解，其关系角度理解，其关系则又成了又成了“对立立统一关系一关系”。另外，另外，针对这个个话题要素的本要素的本义和比和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷（其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的）与心理的热（冷）、（冷）、过程忍辱程忍辱负重甘受清重甘受清贫的冷与的冷与结果成就果成就斐然声名斐然声名鹊起的起的热16a 有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去v三、如何三、如何审题v（1）审话题v明关系，突重点明关系，突重点v话题作文的作文的审题核心是核心是审“话题”本身。本身。17a三、如何审题17av在在纽约市市穷人居住区曾人居住区曾经发生生过这样一件事，一件事，一个年近六旬的老太太因一个年近六旬的老太太因偷窃面包而被告上法窃面包而被告上法庭，她庭，她偷窃的目的是窃的目的是为了喂养她那三个失去父了喂养她那三个失去父母的母的孙子，因子，因为他他们已已经几天没吃几天没吃东西了。西了。v按照法律她按照法律她应该被判被判10美美圆的的罚金或金或10天的拘天的拘役。役。这时候一位中年男人向老太太鞠了一躬，候一位中年男人向老太太鞠了一躬，并掏出并掏出10美美圆放放进帽子里，同帽子里，同时向众人向众人说道：道：“请诸位每人交位每人交50美分的美分的罚金，金，这是是为我我们的的冷漠付冷漠付费，以，以处罚我我们生活在一个要老祖母去生活在一个要老祖母去偷面包来喂养面包来喂养孙子的城市。子的城市。”是是时任任任任纽约市市市市长的拉瓜地的拉瓜地亚。片刻，所有的旁听者都默默。片刻，所有的旁听者都默默地起立，每个人都地起立，每个人都认真地拿出真地拿出50美分放到帽子美分放到帽子里，里，连法官也不例外。老太太看到法官也不例外。老太太看到这个个场面，面，痛苦流涕。痛苦流涕。18a 在纽约市穷人居住区曾经发生过这样一件事，一个年近六v法律是法律是严肃的，的，执法者不被感情左右，是法者不被感情左右，是职责；而人与人之而人与人之间的相互关的相互关爱又是人性的本又是人性的本质。请以以“法理和人情法理和人情”为话题写一篇作文写一篇作文v注意：注意：立意自定立意自定文体自文体自选题目自目自拟800字左右字左右v写作提示：写作提示：关关键是抓住是抓住“情与法情与法”对立而立而统一一的辨的辨证关系，法关系，法虽不可不可为情左右，但法的本情左右，但法的本质是以是以规范来范来约束行束行为，维护整个社会秩序的和整个社会秩序的和谐，而，而这种和种和谐是人与人之是人与人之间平等相平等相处、情感、情感交流的根本保交流的根本保证，现实中法律也在不断完善更中法律也在不断完善更新，人道主新，人道主义的关的关怀越来越得到充分体越来越得到充分体现；情；情不可以不可以驾驭在法律之上，如果在法律之上，如果“以情代法以情代法”将将会会带来灾来灾难性的后果。只有性的后果。只有认真真执法并且法并且结合合实情情进一步完善法律制度，才能使一步完善法律制度，才能使“法理和人法理和人情情”更好地更好地统一起来。一起来。19a法律是严肃的，执法者不被感情左右，是职责；而人与人之间的相互v（2）审材料材料v 话题作文所作文所给出的材料中往往起到帮出的材料中往往起到帮助理解助理解话题，暗示命，暗示命题者的一些意者的一些意图的的作用作用（如（如对作文范作文范围与立意的某种限定）与立意的某种限定）。因此，在。因此，在审题时，首先一定要把，首先一定要把隐含含于材料中的命于材料中的命题者的意者的意图挖掘出来，并挖掘出来，并据此确立自己的作文方向。据此确立自己的作文方向。v“审材料材料”的关的关键在于找出材料中的关在于找出材料中的关键词、关、关键句，句，审清材料中的思想清材料中的思想倾向。向。20a（2）审材料20av例例：2005年全国卷的话题材料：甲乙两个甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了了“今天我的好朋友打了我一拳今天我的好朋友打了我一拳”。又一次。又一次外出外出时，甲不小心掉，甲不小心掉进河里，乙把他救了上河里，乙把他救了上来，甲在石来，甲在石头上刻了上刻了“今天我的好朋友救了今天我的好朋友救了我一命我一命”。乙。乙问甲甲为什么要什么要这样记录，甲，甲说：“写在沙地上，是希望大写在沙地上，是希望大风帮助我忘帮助我忘记；刻；刻在石在石头上，是希望刻痕帮助我上，是希望刻痕帮助我铭记。”21a例：2005年全国卷的话题材料：甲乙两个好朋友吵架，乙打了v关关键句是材料的最后一句。句是材料的最后一句。“写在沙地上，是写在沙地上，是希望大希望大风帮助我忘帮助我忘记；刻在石；刻在石头上，是希望刻上，是希望刻痕帮助我痕帮助我铭记。”这句句话具有很具有很强的思想的思想倾向：向：忘忘记仇怨，仇怨，铭记恩情；忘恩情；忘记矛盾，矛盾，铭记友善；友善；忘忘记厌恶，铭记感激。它正好暗含着中感激。它正好暗含着中华民族民族优秀的文化秀的文化传统中中“结草草衔环”“乌鸦反哺反哺”等美德。等美德。“忘忘记”意味着意味着宽容、大度和与人容、大度和与人为善，善，“铭记”意味着感激、感恩和知恩意味着感激、感恩和知恩图报，但不但不论是是“忘忘记”还是是“铭记”，都要有，都要有宽广广的胸的胸怀、高尚的情操。、高尚的情操。“忘忘记与与铭记”是在引是在引领考生正考生正视过去，正确地看待去，正确地看待历史。考生只有史。考生只有正确解正确解读了材料的内涵，方能从容了材料的内涵，方能从容应对，写出，写出精彩的文章。精彩的文章。22a关键句是材料的最后一句。“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；v从从“忘忘”的角度来的角度来说，可以写，可以写对得意者的警醒、得意者的警醒、对失意者的安慰、失意者的安慰、对过去的超越、去的超越、对遗忘的无奈等；忘的无奈等；v从从“不忘不忘”的角度来看，可以的角度来看，可以谈对人生人生过往往经历的的珍珍视、对历史和史和传统的肯定、的肯定、对逃避逃避过去的去的谴责等；等；v从从“忘忘记”和和“铭记”之之间的的辩证关系来看，可以关系来看，可以阐述哪些事情述哪些事情该忘哪些事情不忘哪些事情不该忘、忘与不忘之忘、忘与不忘之间的相互关系等。的相互关系等。23a从“忘”的角度来说，可以写对得意者的警醒、对失意者的安慰、对v（3）审要求要求v话题作文的要求，是作文的要求，是对作文的最明确的限定，它直作文的最明确的限定，它直接接规定着作文能写什么，不能写什么。如果定着作文能写什么，不能写什么。如果审视不不清，前面的功夫可能会付之清，前面的功夫可能会付之东流。流。v“审要求要求”的关的关键在于看准作文要求中的在于看准作文要求中的“能能”与与“不能不能”、“可可”与与“不可不可”。v许多高考作文多高考作文题，都要求是，都要求是“写一篇不少于写一篇不少于800字字的的记叙文或叙文或议论文文”，“除除诗歌外，文体不限歌外，文体不限”等，等，要求相当明确。考生一旦忽要求相当明确。考生一旦忽视了了这一点，将作文写一点，将作文写成成诗歌或者其他不符合要求的体裁，就等于歌或者其他不符合要求的体裁，就等于给自己自己的作文判了死刑。的作文判了死刑。24a（3）审要求24a关系型关系型话题作文的作文的审题立意立意误区区 v误区一：抓住一点，不及其余。区一：抓住一点，不及其余。v既然是关系型既然是关系型话题作文，作文，审题时就就应当重点把握当重点把握话题内部两者之内部两者之间的关系，关涉两点，在两点之的关系，关涉两点，在两点之间寻找突找突破口。破口。v而我而我们的考生在的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是最容易犯的一个毛病恰恰是割割裂了两者的裂了两者的联系，在行文系，在行文时大大谈一点，却一点，却对另外一点另外一点置之不理置之不理，以致造成偏，以致造成偏题、离、离题。25a关系型话题作文的审题立意误区 误区一：抓住一点，不及其余。关系型关系型话题作文的作文的审题立意立意误区区v误区二：泛区二：泛论关系，不关系，不见重点。重点。v误区三：另起炉灶或区三：另起炉灶或偷换话题。v有些考生根本不了解有些考生根本不了解话题作文与材料作文的作文与材料作文的区区别，彻底抛开了底抛开了话题，结果下笔千言，离果下笔千言，离题万里。万里。v另外，不要另外，不要偷换概念。概念。换词也也应尽量避免。尽量避免。即使是同即使是同义词也也应尽量用尽量用话题中的中的词，以免以免产生曲解。生曲解。26a关系型话题作文的审题立意误区误区二：泛论关系，不见重点。2v【“满与空与空”思思维导引】引】v“满与空与空”这个个题目属于关系型作文目属于关系型作文题，同，同时它它还是一个哲理性的是一个哲理性的话题v“满与空与空”可以是物理属性上的两种状可以是物理属性上的两种状态，如，如客人到家，客人到家，给对方斟酒方斟酒须要要“满杯杯”；逛商；逛商场看到心看到心仪的商品，但摸摸口袋却囊中羞的商品，但摸摸口袋却囊中羞涩，空，空空如也。也可以是人心灵深空如也。也可以是人心灵深处的两种状况，的两种状况，结合提示合提示语我我们至少可以至少可以这样理解：理解：27a【“满与空”思维导引】27av“满”可以指物可以指物质欲望太甚、日程安排太欲望太甚、日程安排太满、自自满、充、充实自我、等等，自我、等等，v“空空”可以指心中没有真善美的滋养，生命可以指心中没有真善美的滋养，生命很空洞、苦很空洞、苦涩，过分追逐外界而忘分追逐外界而忘记自我的自我的存在，完全投入到物欲存在，完全投入到物欲谋求中，忘求中，忘记心中忽心中忽视对道德律的敬畏、空灵、清空、空虚等等。道德律的敬畏、空灵、清空、空虚等等。v。28a“满”可以指物质欲望太甚、日程安排太满、自满、充实自我、等等v【存在【存在问题】v1、“满”和和“空空”在作文中可以指代在作文中可以指代实的的东西，也可以指代虚的西，也可以指代虚的东西但不少学生在本次西但不少学生在本次作文没有将作文没有将“满”和和“空空”具体指代的内容具体指代的内容说出、出、说清，整篇文字看起来空洞无物，套清，整篇文字看起来空洞无物，套话连篇。篇。v注意：几乎所有高考作文注意：几乎所有高考作文题都存在一个都存在一个切入切入口化大口化大为小（小（读书）的的问题，将作文，将作文题中的中的相关概念相关概念缩小范小范围，有所明确、有所具体指，有所明确、有所具体指代是做好作文最基本的前提）。代是做好作文最基本的前提）。v2、点点题、扣、扣题意意识仍非常仍非常单薄薄（这一点非常一点非常重要，做不好重要，做不好让人人觉得你在偏得你在偏题、甚至是跑、甚至是跑题）。）。建建议：每位同学用：每位同学用红笔在自己的笔在自己的试卷上圈画出自己的点卷上圈画出自己的点题、扣、扣题的字句。的字句。29a【存在问题】29av3、入、入题太慢不少同学行文至三分之一太慢不少同学行文至三分之一处，仍，仍然不然不见题目中的关目中的关键字、关字、关键词。v原原则上必上必须在文章的第一在文章的第一节末尾末尾处就就该出出现题目中的关目中的关键字、关字、关键词。v4、题目目为关系型作文关系型作文题，但不少学生在行文，但不少学生在行文中中丝毫不理会两者之毫不理会两者之间的关系，各自的关系，各自为政。政。有些同学即使提及两者关系，但是由于缺乏有些同学即使提及两者关系，但是由于缺乏较高的思辨能力，二者关系高的思辨能力，二者关系处理起来也是有理起来也是有失偏失偏颇。v建建议：学生平：学生平时多多训练自己自己对某些具体某些具体问题的思辨能力。的思辨能力。30a3、入题太慢不少同学行文至三分之一处，仍然不见题目中的关键字v6、现在很多学生都在在很多学生都在为议论文文积极准极准备素材，素材，阅卷中涌卷中涌现了很多新了很多新颖的素材但学生以例代的素材但学生以例代证现象太象太严重，即使有一定的重，即使有一定的议论，议论起起来也缺乏来也缺乏层次感。次感。v注意：注意：议论文主要以文主要以“议论”为主，事例只主，事例只是是为了了证明自己的明自己的观点，事例更不是点，事例更不是观点另点另外如何使自己的外如何使自己的议论有一定的有一定的层次感是很多次感是很多选择议论文同学做不到的。文同学做不到的。v7、有极少部分人有抄、有极少部分人有抄袭现象象31a6、现在很多学生都在为议论文积极准备素材，阅卷中涌现了很多新满与空与空v喜喜欢席慕容的一句席慕容的一句话：“我喜我喜欢远方，方，喜喜欢出出发，喜，喜欢每天都有一个新的目每天都有一个新的目标。”当你要出当你要出发的的时候，候，满满的行囊怎么的行囊怎么让你你轻松上松上阵呢？呢？v如同如同满满的一杯水，倘若不倒空它，就的一杯水，倘若不倒空它，就永永远装着一杯水，装着一杯水，别无他物。无他物。人亦如此，只人亦如此，只有有处于于空空的状的状态时，才有无限多种，才有无限多种满可能可能。32a满与空32av为了放大自己的可能，了放大自己的可能，杨澜完成了完成了华丽的的转身，身，从从满到空到空。主持正大。主持正大综艺爆爆红、春、春节晚会接晚会接连露面，她理智地露面，她理智地认识到自己已到自己已经达到了达到了饱和和状状态，顶峰之后必是低谷。于是峰之后必是低谷。于是她她选择清空清空自己，毅然从央自己，毅然从央视退出，到国外退出，到国外学学习。从。从零零开始，重新出开始，重新出发。学成。学成归国后，国后，她担任她担任凤凰凰卫视主持，有主持，有赢得掌声如潮。就得掌声如潮。就是是这样她也没有停下脚步，她也没有停下脚步，转战商商场，创办阳光影阳光影视公司。公司。一次次一次次倾空，一次次装空，一次次装满，杨澜变得越来越得越来越强大。不断大。不断创新，不断突破，新，不断突破，不断出不断出发，杨澜一路走来，一路走来，这满与空的更替与空的更替彰彰显了她国人的智慧和理性。了她国人的智慧和理性。33a 为了放大自己的可能，杨澜完成了华丽的转身，从满v当然，当然，倾空空的是的是过去的成就、荣誉去的成就、荣誉带给自自己的己的满足感足感。抱着。抱着过去不放的人只能在歧路去不放的人只能在歧路上上渐行行渐远。v人生是一人生是一场马拉松，每个人都在一次又一拉松，每个人都在一次又一次的出次的出发。承承载得太多得太多只会只会让我我们步履沉重，步履沉重，难以前以前进。如果是。如果是这样，每个人都，每个人都该勇敢地勇敢地放下自身的包袱放下自身的包袱，轻松地走向下一个目松地走向下一个目标。我我们不需害怕失去什么。因不需害怕失去什么。因为成成长过程中学程中学得的知得的知识，经验是不会是不会丢掉的。它已掉的。它已经变成成我我们走向下一个目走向下一个目标的的动力。力。34a 当然，倾空的是过去的成就、荣誉带给自己的满足感。抱v正如众所周知的正如众所周知的乔布斯，即使面布斯，即使面对被自己公司被自己公司开除的困境，他一开除的困境，他一样可以在离开后，再一次开可以在离开后，再一次开创品品牌并牌并获得不俗的得不俗的业绩。他永他永远不依不依赖自己自己现在所在所拥有的有的财富、地位，富、地位，他永他永远想着下一步要做什么。想着下一步要做什么。这样的的强者思者思维就是就是不不满足足，把天，把天马行空的想象留行空的想象留给明天的无限可能。明天的无限可能。v所以，千万所以，千万别让杂念、困念、困扰填填满你的大你的大脑，倾空空对过去的去的满足与悔恨足与悔恨，用最少的浪，用最少的浪费面面对当下的当下的自己，自己，给自己的明天留有无限的可能。自己的明天留有无限的可能。v每每时每刻，我每刻，我们都都该放下放下包袱，准包袱，准备出出发，走向，走向下一个目下一个目标，走向，走向充充满希望希望的的远方。方。v评语：5757分。本文分。本文阐述了人奔向新的目述了人奔向新的目标时应有的有的状状态：清空自己，再填清空自己，再填满自己自己。立意比。立意比较准确。准确。35a 正如众所周知的乔布斯，即使面对被自己公司开除的