幼儿园教育活动设计的方法课件

第二章幼儿园教育活动设计的基本要素第四节 幼儿园活动设计的基本方法教学要求:1、知道设计幼儿园教育活动方法的含义2、理解掌握各种方法的运用要点3、学会分析各种方法在教学活动中的运用1a第二章幼儿园教育活动设计的基本要素第四节幼儿园活动设计的 一、幼儿园教育活一、幼儿园教育活动动方法概述方法概述 幼儿园教育幼儿园教育活动方法是指为了完成一定的活动任务，师生在共同活动中采用的手段，其中既有教的方法，以包括学的方法。二、幼儿园教育活二、幼儿园教育活动设计动设计的方法的方法 （一）直观类方法 直观法使幼儿获得感性认识，形成深刻的表象，便于理解和记忆；集中幼儿注意力，引起幼儿兴趣，巩固所学习的知识。2 2a a一、幼儿园教育活动方法概述2a1、观察法 含义：指教师有计划、有目的地吸引幼儿感知客观事物的一种方法。2、演示法 含义：指教师向幼儿涨势各种实物或直观教具，使幼儿获得关于某一事物或现象的感性认识的方法。3 3、示范法含义：教师通过自己或幼儿的语言、动作、声音或通过经过选择的图画、剪纸和典型事例，使幼儿进行模仿学习的方法，是各活动常用的方法。3 3a a1、观察法3a4、范例法 含义：按教学要求提供给幼儿一种可模仿的榜样。5、欣赏法 含义：指教师指导幼儿体验客观事物的真善美，借以陶冶情感的方法，4 4a a4、范例法4a1、观察法运用要点：(1)(1)、观观察前：确定察前：确定观观察内容、提出察内容、提出观观察要求、察要求、拟拟定定观观察步察步骤骤；熟悉；熟悉观观察察对对象；象；创创造造观观察条件，提供察条件，提供观观察察对对象。象。(2)(2)、观观察开始：向幼儿提出察开始：向幼儿提出观观察目的，引起察目的，引起观观察察兴兴趣趣（幼儿知道（幼儿知道观观察什么）察什么）(3)(3)、观观察察过过程中：教程中：教师师巡回指巡回指导导，教幼儿，教幼儿怎么怎么观观察察。（看一看、听一听、（看一看、听一听、问问一一问问、摸一摸、摸一摸、尝尝一一尝尝）(4)(4)、观观察察结结束：束：总结观总结观察印象。察印象。看看图讲图讲述述“三只兔子三只兔子”中中观观察画面察画面(看）；看）；认识认识磁磁铁铁（摸）（摸）5 5a a1、观察法5a2、演示法运用要点：时机恰当面向全体幼儿，注意力集中在对象上。与讲解和谈话结合演示技巧熟练、程序正确、速度适宜演示时间要适中。6 6a a2、演示法6a 3、示范法包括：语言示范和动作示范；教师示范和幼儿示范；完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等。运用要点：（1）动作示范选好位置，面向全体（2）示范速度要慢（3）声音要洪亮、吐字清楚、用词正确、富有表现力。7 7a a3、示范法包括：语言示范和动作示范；教师示范和幼儿示4、范例法运用要点：大小要让每个幼儿能够看清楚难易适中色彩鲜艳、画面清楚、形象突出、具有典型性范例多样化，有一定数量，能够从不同角度反映事物。教师运用范例一般不要多用，以免影响幼儿想象。8 8a a4、范例法8a5、欣赏法运用要点：运用要点：（1）引起幼儿欣赏的兴趣。欣赏前联系幼儿的经验和当前的情景，启发诱导幼儿欣赏的愿望。（2）利用各种情境激发幼儿强烈的情感反应，如“惊讶、赞叹、钦佩、敬仰”等，使幼儿受到感染和教育。（3）培养幼儿欣赏美好事物的能力和鉴别真与假、善与恶、美与丑的能力。9 9a a5、欣赏法9a（二）语言类方法语语言言类类方法是指通方法是指通过过教教师师的的语语言表达言表达，向幼儿，向幼儿描描绘绘情境、情境、叙述叙述事事实实、解解释释概念、概念、说说明明道理，使幼儿道理，使幼儿直直接接获获得知得知识识的教学方法。的教学方法。这这是幼儿园教育活是幼儿园教育活动动中中应应用用最最为经为经常和普遍的一常和普遍的一类类方法。方法。1、讲述法 讲讲述法是指教述法是指教师师通通过过口口头语头语言言生生动动地叙述地叙述、说说明明要要讲讲解的教学内容、教材的一种教学方法。是解的教学内容、教材的一种教学方法。是语语言教学活言教学活动动的主要方法。的主要方法。讲讲述法包括叙事、描述、解述法包括叙事、描述、解释释等等表述方式表述方式，类类型有型有讲讲述述实实物、看物、看图讲图讲述、述、编编故事等多种。故事等多种。1010a a（二）语言类方法10a运用运用讲讲述法的要点：述法的要点：（1）讲述的语言要正确、生动、形象、富有感情，能引起幼儿的兴趣，要把握好语言的速度、语音的变化、感情的色彩等。（2）讲述要简明扼要、重点突出，要运用儿童化语言，让儿童能听懂。（3）讲述之前，教师要交代清楚讲述的要求；讲述过程中，要提醒幼儿围绕讲述对象进行讲述。（4）教师要注意倾听幼儿的讲述，及时给予鼓励和必要的帮助，但切忌用过多的指点干扰幼儿的讲述。1111a a运用讲述法的要点：11a2 2、讲讲解法解法 讲讲解法是指教解法是指教师师通通过过口口头语头语言向幼儿言向幼儿解解释释和和说说明明知知识识、材料、材料、规规定、要求等的教学方法。它定、要求等的教学方法。它经经常伴常伴随演示、示范、范例、随演示、示范、范例、谈话谈话等方法一起使用。等方法一起使用。运用运用讲讲解法的要点解法的要点：（1 1）讲讲解要抓住解要抓住重点重点、难难点点和关和关键键，深入浅出深入浅出，必要，必要时时可适当重复可适当重复讲讲解。解。（2 2）教）教师讲师讲解的解的语语言要准确、清晰、言要准确、清晰、简练简练、形象、生、形象、生动动、通俗易懂通俗易懂，符合幼儿的理解能力和接受水平，能引起幼，符合幼儿的理解能力和接受水平，能引起幼儿的儿的兴兴趣。趣。（3 3）讲讲解要条理清楚，便于解要条理清楚，便于幼儿记忆。1212a a2、讲解法12a3、谈话法 谈话谈话法是指用提法是指用提问问、答、答问问、讨论讨论等方式等方式进进行教学的方法。行教学的方法。运用运用谈话谈话法的要点：法的要点：（1 1）要在幼儿已有的知）要在幼儿已有的知识经验识经验基基础础上上进进行。行。（2 2）所提的）所提的问题问题需需经过经过周密思考，要周密思考，要围绕围绕主主题题、紧紧扣扣活活动动目目标标，具体明确，具体明确，负负有启有启发发性、性、逻辑逻辑性，既要性，既要面向面向全体全体幼儿，又要幼儿，又要照照顾顾个个别别幼儿水平。幼儿水平。（3 3）教会幼儿注意）教会幼儿注意听清听清问题问题，针对问题针对问题用响亮声音回用响亮声音回答，培养幼儿回答答，培养幼儿回答问题问题的能力和良好的能力和良好习惯习惯。（4 4）教）教师师要注意耐心要注意耐心倾倾听幼儿的回答，听幼儿的回答，及及时时肯定、肯定、补补充，作出明确的充，作出明确的结论结论，并鼓励幼儿向教，并鼓励幼儿向教师质师质疑。疑。1313a a3、谈话法13a 4、描述法 描述法是指教描述法是指教师师运用运用形象化的形象化的语语言言描描绘绘、讲讲述所教授知述所教授知识识内容的教学方法。它会内容的教学方法。它会唤唤起幼儿起幼儿头脑头脑中中鲜鲜明明的表象和丰富的的表象和丰富的联联想，帮助幼儿理解事物，想，帮助幼儿理解事物，获获得得间间接知接知识识，发发展形象思展形象思维维能力。能力。运用描述法的要点：运用描述法的要点：（1 1）语语言要言要绘绘声声绘绘色色、优优美而富于感情，把事物描述的美而富于感情，把事物描述的生生动动、具体、形象、具体、形象鲜鲜明。明。（2 2）描述要）描述要有一定的有一定的顺顺序序，可与，可与观观察相察相结结合。合。1414a a4、描述法14a 【案例】下雨前（中班）结合图片，讲解为什么下雨前小动物的活动会发生变化。（1）出示图片一，讲述小白兔碰见蜻蜓姐姐的情节（讲解蜻蜓下雨飞得低的原因）。下雨前，空气很湿润，小虫子的翅膀沾了水，飞不高。蜻蜓要捉虫子吃，所以飞得很低。（2）出示图片二，讲述小白兔碰见小鱼的情节（讲解为什么下雨前小鱼游到水面上来）。下雨前，水下氧气少，小鱼在水底闷得难受，就只好游到水面上来透气。（讲述法与讲解法相结合）1515a a【案例】下雨前（中班）15a（三）实践类方法 实实践践类类方法是指教方法是指教师师在教育活在教育活动动中，中，创设创设多种多种以幼儿以幼儿为为主体的主体的实实践活践活动动，在，在实实践活践活动动中，中，训练训练幼儿的幼儿的各种感官，达到各种感官，达到进进一步理解知一步理解知识识、巩固技能、加深、巩固技能、加深记忆记忆的一的一类类教学方法。教学方法。实实践践类类方法最大的方法最大的优优点在于幼儿是学点在于幼儿是学习习的主体。的主体。实实践践类类方法包括方法包括练习练习、操作、游、操作、游戏戏、表达、表达、发现发现、记录记录等等具体方法。具体方法。1 1、练习练习法法 练习练习法是指在教法是指在教师师的帮助、的帮助、辅导辅导下，通下，通过过多次多次重复重复地地练习练习，使幼儿熟，使幼儿熟练练地掌握知地掌握知识识和技能的一种方法。和技能的一种方法。1616a a（三）实践类方法16a2、操作法 操作法是指幼儿通操作法是指幼儿通过过亲亲自自动动手操作手操作直直观观教具、玩具，在教具、玩具，在摆摆弄物体的弄物体的过过程中程中进进行行探索探索，从而，从而获获得知得知识识、经验经验和技能的一种和技能的一种方法。是幼儿方法。是幼儿认识认识世界的重要手段，也是幼儿学世界的重要手段，也是幼儿学习习的基本方法。的基本方法。3、游戏法 游游戏戏法是指通法是指通过过在教在教师师指指导导下下进进行行有有规则规则的的游游戏戏活活动动来来进进行教学的一种方法，是深受幼儿行教学的一种方法，是深受幼儿欢欢迎的一种教学式。迎的一种教学式。4、表达法 表达法即表达法即发发表、表表、表现现，是指幼儿，是指幼儿经过经过思考、思考、领领悟悟，用行用行动动来表来表现现自己的自己的思想、感受思想、感受，反，反应对应对事物事物认识认识的一种方法。的一种方法。表达法包括具体的表达（表达法包括具体的表达（绘绘画、手工、唱歌、舞蹈、画、手工、唱歌、舞蹈、表演、表演、创创造性游造性游戏戏等）、抽象的表达（等）、抽象的表达（谈谈 话话、讨论讨论、讲讲述述、朗、朗诵诵等）。等）。1717a a2、操作法17a5、发现法（又称探索法）发现法是指在教学过程中，教师组织和引导幼儿通过各种动手动脑的实践活动，自己发现知识、掌握技能、提高各方面能力的教学方法。发现法倡导幼儿自己主动发现，可促进幼儿多种能力的发展。6、记录法 记录法是指幼儿在活动时将观察到的现象、计算出的数据等用图形、数字、表格、符号等形式记录下来，以便分析的方法。记录有助于培养幼儿自主学习的能力。1818a a5、发现法（又称探索法）18a运用运用练习练习法的要点：法的要点：（1）使幼儿明确练习的目的、任务和具体要求，在理解的情况下自觉练习。（2）教会幼儿运用正确的练习方法，使幼儿获得有关练习方法和实际运用的清晰表象，并鼓励幼儿的创造精神，防止盲目模仿和机械重复。（3）练习的方式要多样化、游戏化，由少到多、由浅入深、由易到难、由单一到综合，逐步提高要求，以提高幼儿练习的兴趣，避免单调、乏味的重复。1919a a运用练习法的要点：19a运用操作法的要点：运用操作法的要点：（1 1）明确操作的目的。如通）明确操作的目的。如通过过操作操作获获得得经验经验、巩固技、巩固技能、探索新知。能、探索新知。（2 2）要）要为为幼儿提供幼儿提供充足充足的操作的操作材料材料，一般人手一份。，一般人手一份。同同时时要保要保证给证给幼儿幼儿充分充分的操作的操作时间时间去去摆摆弄物体，去思考弄物体，去思考和探索，以达到操作的目的，充分和探索，以达到操作的目的，充分发挥发挥教具、材料的作教具、材料的作用，切忌走用，切忌走过场过场。（3 3）在）在 幼幼 儿儿 动动 手手 操操 作作 之前，之前，应应 向向 幼幼 儿儿说说 明明 操操 作作 的的 目目 的的、要要 求求 和和 具具 体体 的的 操操 作作 步步 骤骤、方方 法法。在。在 幼儿操作的幼儿操作的过过程中，教程中，教师师要要观观察幼儿的操作察幼儿的操作情况，及情况，及时发现问题时发现问题，引，引导导幼儿幼儿积积极思考和探索。在操极思考和探索。在操作作结结束后，要束后，要讨论讨论操作的操作的结结果，以帮助幼儿果，以帮助幼儿归纳归纳在操作在操作中中获获得的感性得的感性经验经验。（4 4）操作）操作应应根据不同的教学内容及不同年根据不同的教学内容及不同年龄龄的幼儿提的幼儿提出不同的要求。出不同的要求。2020a a运用操作法的要点：20a运用游运用游戏戏法的要点：法的要点：（1）游戏的内容要健康、积极，要有益于幼儿的身心发展。（2）根据不同的教育目标和教育内容选择、创编不同形式的游戏；应根据游戏的内容及形式的不同，采用不同的指导方法。（3）教师要重点指导幼儿遵守游戏规则，能够克服困难，独立或与同伴合作完成游戏，要注意培养幼儿之间的合作、谦让、友爱、互助等优秀品质。2121a a运用游戏法的要点：21a运用表达法的要点：运用表达法的要点：（1 1）教）教师师要要为为幼儿幼儿创创造条件，造条件，给给每个幼儿每个幼儿充分的充分的发发表看表看法、法、表表现现自我自我的的机会机会。（2 2）让让幼儿自由地幼儿自由地选择选择表达的方式，表达的方式，积积极的表极的表现现自己，自己，在表达中得到在表达中得到发发展。展。运用运用发现发现法的要点：法的要点：（1 1）教）教师师要根据教育目要根据教育目标标、内容、幼儿的水平投放教具，、内容、幼儿的水平投放教具，创设创设问题问题情境情境，引，引导导幼儿明确任幼儿明确任务务，认认真了解教具，思真了解教具，思考解决考解决问题问题。（2 2）幼儿以个人和小）幼儿以个人和小组组的方式，的方式，动动手手动脑动脑尝试尝试解决解决问题问题的方法，完成任的方法，完成任务务，教，教师给师给予必要的引予必要的引导导和帮助。和帮助。（3 3）教）教师师引引导导幼儿交流各自的幼儿交流各自的发现发现、相互、相互评评判，并帮助判，并帮助幼儿幼儿归纳结论归纳结论，反思探究，反思探究过过程中的方法，程中的方法，进进行知行知识识的迁的迁移或移或发现发现新的新的问题问题。2222a a运用表达法的要点：22a三、设计幼儿园教育活动的方法应注意的问题 （一）不同的年（一）不同的年龄龄班在方法的使用上班在方法的使用上侧侧重点不同重点不同 （二）同一内容用不同的方法效果不同（二）同一内容用不同的方法效果不同 针对针对不同水平和不同水平和经验经验的幼儿，以及教的幼儿，以及教师师所所利用的材料、利用的材料、环环境不同，其方法各异。教境不同，其方法各异。教师应师应根据具根据具体情况和体情况和经验经验灵活的灵活的选选用不同的方法。用不同的方法。（三）注意（三）注意动动静静结结合合 在同一活在同一活动过动过程中所程中所进进行的几种内容、方行的几种内容、方法之法之间间，要注意，要注意动动静静结结合、交替合、交替进进行，避免幼儿行，避免幼儿过过于于疲疲劳劳，注意力分散。另外，注意力分散。另外，许许多方法的运用需要教多方法的运用需要教师师具具备备相相应应的技能，如的技能，如讲讲解、演示、解、演示、观观察、示范等。察、示范等。2323a a三、设计幼儿园教育活动的方法应注意的问题23a24a谢谢，再见24a