基因在亲子代间的传递课件

第二节 基因在亲子代间的传递第二节 1.什么叫做遗传？2.什么叫做性状？3.性状是由什么决定的？温故而知新1.什么叫做遗传？思考：基因、思考：基因、DNADNA和染色体的关系是怎样的和染色体的关系是怎样的？细胞核中有染色体,染色体中有DNA，基因在DNA上。思考：基因、DNA和染色体的关系是怎样的？细胞核中有染色DNA蛋白质蛋白质染色体染色体基因基因1基因基因2细胞细胞核核DNA和蛋白质组成染色体和蛋白质组成染色体DNA蛋白质染色体基因1基因2细胞核DNA和蛋白质组成染色体细胞核染色体DNA蛋白质基 因细胞核染色体DNA蛋白质基 因染色体DNA蛋白质基因基因基因基因DNA染色体、基因染色体，DNA和基因三者关系图解染色体DNA蛋白质基因基因基因DNA染色体、基因染色体，DN基因在细胞中是如何分布的？基因大多有规律地集中在细胞核内的染色体上。思考 基因在细胞中是如何分布的？基因大多有规律地集观察与思考1生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。观察与思考1生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在1.人类有多少对染色体？23对（条）462.染色体一般呈现什么形状？X形形1.人类有多少对染色体？23对（条）462.染色体 3.为什么将这些染色体画成一对一对的？因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。3.为什么将这些染色体画成一对一对的？因为在生 通过观察图片你可以得到哪些信息？动物体细胞模式图动物体细胞模式图 在生物的体细胞中，染色体是成对出现的 通过观察图片你可以得到哪些信息？动物体细胞模式 如右图，如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。观察与思考2 如右图，如果用一根长绳来代表DNA分基因与染色体 每个染色体的DNA链均由相当多的基因组成。不同的基因决定不同性状。基因与染色体 每个染色体的DNA链均由相当多的基因组成 生物的体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染色体上，基因决定着生物体可遗传的性状。生物的体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在，基因是怎么传给后代的呢？是经过精子或卵细胞传给后代是经过精子或卵细胞传给后代的的。（精子和卵细胞是基因在亲子间传递精子和卵细胞是基因在亲子间传递的的的的桥梁）桥梁）基因是怎么传给后代的呢？是经过精子或卵细胞传给后代的。（精子讨论讨论1.体细胞中的染色体的来源怎样？生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。卵细胞精 子受精卵讨论1.体细胞中的染色体的来源怎样？生物的体细胞中 18831883年，比利时的胚胎学家比耐登年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有对体细胞只有？染色体的马蛔虫染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有细胞都只有？染色体（由每一对染色体（由每一对里的里的？组成），而受精卵则又恢组成），而受精卵则又恢复到复到？染色体。染色体。从这个研究中，你发现了马蛔虫的从这个研究中，你发现了马蛔虫的精子或卵细胞中的染色体数目与其体精子或卵细胞中的染色体数目与其体细胞的有何数量关系？细胞的有何数量关系？两对两对两条两条一条一条两对两对阅读31页倒数一段。回答问题 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有？染AaAa生殖过程中染色体的变化生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图，看谁填得正确。请完成下面的填图，看谁填得正确。AaAa生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图，看谁填得正确是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明了：细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明了：1.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少染色体都要减少？2.每对染色体中各有每对染色体中各有 进入精子或卵细胞进入精子或卵细胞一半一半？一条一条（重点内容之一，（重点内容之一，画书画书，理解并识记），理解并识记）请同学们联系染色体、请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系、基因、性状的关系,想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？想一想以上现象对生物的遗传有什么意义？使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗使传种接代正常，使染色体数目能稳定地遗传下去。传下去。是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？细胞学家鲍维里和动物父母23条23条46条新个体精子卵细胞23对23对23对父母23条23条46条新个体精子卵细胞23对23对23对对对对对（条）（条）（条）（条）条条父母精子卵细胞受精卵 新个体（体细胞）填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题。23462346232323462346 对对对对（条）（条）（条）（请写出染色体变化的规律请写出染色体变化的规律（用（用n n、2n2n表示）表示）亲代 （）生殖细胞（）子代 （）2n2nn 2n 2n 请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）亲代 （父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。生殖细胞生殖细胞基因基因 父母的性状遗传是通过双亲的 一、基因与染色体的关系：1、基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，不同的基因决定不同的性状。2、在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。二、基因经精子或卵细胞的传递：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。一、基因与染色体的关系：小结：思考：无性生殖的后代个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？无性生殖的新个体是由母体直接产生的，没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。思考：无性生殖的后代个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代1.生物体的各种性状都是由_控制 的，性状的遗传实质上是亲代通过_ 过程把_传递给了子代。在有性生 殖过程中，_和_就是基因 在子代间传递的“桥梁”。基因 生殖基因精子卵细胞1.生物体的各种性状都是由_控制基因 生殖基因精2.将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。39条19条7条9条2.将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。39条19条7条1.1.父母的性状是怎样遗传给子女的（）A.通过父母的言传身教 B.通过孩子的学习和模仿 C.通过长期的共同生活 D.通过生殖细胞D动动脑：1.父母的性状是怎样遗传给子女的（）D2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（）A.性状 B.细胞 C.遗传物质 D.细胞膜C动动脑：2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小鸭，C3.下列关于基因的叙述，正确的是（）A.动物和植物细胞内没有基因 B.只有受精卵中才有基因 C.只有生物的体细胞中才有基因 D.受精卵内含有父母双方的基因D动动脑：3.下列关于基因的叙述，正确的是（）D4.生殖细胞中染色体数目是体细胞中 染色体数目的（）A.两倍 B.一半 C.相等 D.略少B动动脑：4.生殖细胞中染色体数目是体细胞中B5.每种生物的体细胞中，染色体是（）A.数量一定，结构相同，成对的 B.数量一定，结构不同，成对的 C.数量不一定，结构不同，成对的 D.数量不稳定，结构相同，成对的B5.每种生物的体细胞中，染色体是（）B动动脑：6.请用图解、表解或漫画等方式，表示 染色体、DNA、基因之间的关系。DNA染色体基因6.请用图解、表解或漫画等方式，表示 DNA染色体基因动动