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鉴赏诗歌中的景物形象鉴赏诗歌中的景物形象鉴赏诗歌中的景物形象置身诗境缘景明情考纲点击考纲点击考纲对古诗鉴赏的要求是：考纲对古诗鉴赏的要求是：鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧形象、语言和表达技巧。评价文学作品的评价文学作品的思想内容思想内容和和作者的观点态度。作者的观点态度。考纲点击 考纲对古诗鉴赏的要求是：考点阐释考点阐释 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、体的、寄寓作者的生活理想和思想感情寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。的艺术形象。什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？诗歌形象诗歌形象诗歌形象诗歌形象人物形象人物形象 (通常指诗人自己通常指诗人自己)事物形象（事物形象（常指常指咏物诗中的物象咏物诗中的物象）景物形象景物形象 （景物形象，也就是诗人的景物形象，也就是诗人的感感情载体情载体，也就是也就是景中情景中情）意象意象：寄寓作者主观感情的客观物象。（例：月、柳）：寄寓作者主观感情的客观物象。（例：月、柳）意境意境：由：由意象组合起来的让人产生想像的境界。它包括景、意象组合起来的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。情、境三个方面。考点阐释 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的1正确理解诗歌中正确理解诗歌中意象的内涵意象的内涵。2掌握鉴赏掌握鉴赏诗歌意境诗歌意境的方法。的方法。3、学会分析诗歌的、学会分析诗歌的写景特色（角度）及作用写景特色（角度）及作用学习目标学习目标学习目标高考对景物形象类试题的考查频率很高：高考对景物形象类试题的考查频率很高：2009年年全国卷全国卷1、全国卷、全国卷2、江苏卷、宁夏卷、重庆、江苏卷、宁夏卷、重庆卷、辽宁卷卷、辽宁卷 2010年年全国卷全国卷1、上海卷、天津卷、江西卷、上海卷、天津卷、江西卷；2011年年浙江卷、广东卷、安徽卷浙江卷、广东卷、安徽卷；2012年年湖南、江西、山东、四川湖南、江西、山东、四川；2013年年江西、上海江西、上海均有考查，应引起足够重视。均有考查，应引起足够重视。聚焦高考聚焦高考高考对景物形象类试题的考查频率很高：聚焦高考阅读下面这首宋词，完成下面的问题阅读下面这首宋词，完成下面的问题 。（0909年海南年海南宁夏卷）宁夏卷）鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。酒旗，酒店门外用青布的幌子。思考：词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。思考：词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（6 6分）分）高考链接高考链接阅读下面这首宋词，完成下面的问题。（09年海南宁夏卷）答案一答案一：上阕通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、：上阕通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。的景象。3 3分分请你打分请你打分答案一：上阕通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，答案二答案二：词的上阕描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新：词的上阕描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。热爱。3 34 4分分答案二：词的上阕描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻答案三答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，渲染出初春时乡村一派渲染出初春时乡村一派春春意盎然意盎然的景象。的景象。表达了作者解官归居后表达了作者解官归居后鄙弃官场鄙弃官场，热爱田园生热爱田园生活活的思想感情。的思想感情。6 6分分答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色 题型一：分析意境型题型一：分析意境型 提问方式：提问方式：（1 1）这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？这首诗营造了一种怎样的意境（景象）？（2 2）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样）这首诗描绘了一幅怎样的画面，寄托了作者怎样的情怀？的情怀？（3 3）这首诗写出了怎样的景与情？）这首诗写出了怎样的景与情？题型一：分析意境型 提问方式：【答题步骤答题步骤】描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应考生应抓住意象抓住意象，用自己的语言，用自己的语言再现画面再现画面。描述时一要。描述时一要忠实于原诗忠实于原诗，二要，二要用自己的联想和想像用自己的联想和想像加以再创造加以再创造，语言力求优美。，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用一般用两个双音节词两个双音节词即可，例即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答切忌空洞，要答具体。比如光答“表表达了作者感伤的情怀达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。【答题步骤】【答题范式】【答题范式】描图景描图景点氛围点氛围析感情析感情（景（景境境情）情）【答题套路答题套路】这首诗描绘了（这首诗描绘了（）画面，营造了一种（）画面，营造了一种（）的氛围，抒发了作者（）的氛围，抒发了作者（）的感情。）的感情。【答题范式】分析意境特点时的常用术语分析意境特点时的常用术语（一般为四字短语）（一般为四字短语）雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮闲适恬淡、清幽明净、明丽清新闲适恬淡、清幽明净、明丽清新萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧高远深邃、繁华热闹、清冷幽静高远深邃、繁华热闹、清冷幽静孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转 分析意境特点时的常用术语阅读下面的诗，完成问题阅读下面的诗，完成问题。中夜起望西园值月上中夜起望西园值月上柳宗元柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。倚楹遂至旦，寂寞将何言。注注 本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。宅以西。泠泠：形容声音清越泠泠：形容声音清越 楹：房屋的柱子。楹：房屋的柱子。提问：这首诗描绘了一幅怎样的图景？寄托了作者怎样的情提问：这首诗描绘了一幅怎样的图景？寄托了作者怎样的情怀？怀？(6分分)实战演练实战演练阅读下面的诗，完成问题。实战演练【解析解析】解答分析古诗意境试题采用解答分析古诗意境试题采用“描描点点析析”三步法。三步法。【答案答案】半夜，四野万籁无声，一轮寒月从东岭升起，清凉月半夜，四野万籁无声，一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，泉水轻声作响，山中的鸟儿不时传来一声鸣叫。色，照射疏竹，泉水轻声作响，山中的鸟儿不时传来一声鸣叫。（步骤一）（步骤一）作者作者描绘出月下西园描绘出月下西园凄清寂静凄清寂静的景象，的景象，（步骤二）（步骤二）抒发了自己谪居僻远之地，无人理解抒发了自己谪居僻远之地，无人理解寂寞孤独寂寞孤独的情怀。的情怀。（步骤（步骤三）三）【解析】解答分析古诗意境试题采用“描点析”三步法。【答南歌子南歌子 (黄庭坚黄庭坚)槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。槐绿低窗暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。无奈一帆烟雨画船轻。柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。柳叶随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。今夜月明江上酒初醒。提问：提问：请分析请分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明槐绿低窗暗，榴红照眼明”两两句句写景写景的的特色特色及及作用作用。答案：答案：(1)(1)写景特色写景特色:色彩搭配色彩搭配,明暗对比明暗对比.窗前槐树绿叶繁茂窗前槐树绿叶繁茂,榴榴花在室外竞放花在室外竞放,红艳似火红艳似火,色泽鲜艳色泽鲜艳,耀人双眼耀人双眼,“绿绿”与与“红红”相映衬、相映衬、“暗暗”与与“明明”相对照相对照,在色彩与光度上构成强在色彩与光度上构成强烈对比烈对比,构筑了构筑了浓艳明丽之景浓艳明丽之景.（写景技巧景物特（写景技巧景物特点）点）(2)(2)作用作用:以乐景写哀情以乐景写哀情,反衬反衬出离别时的无限凄楚出离别时的无限凄楚,表达表达了依依不舍之情了依依不舍之情.题型二：题型二：分析分析写景特色及作用写景特色及作用型型【答题步骤答题步骤】明确写景特色（角度）（明确写景特色（角度）（远近、高低、俯仰、视听、远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比动静、虚实、色彩对比等）等）阐述怎样体现这种特色的阐述怎样体现这种特色的分析作用（分析作用（营造氛围营造氛围、借景抒情借景抒情、以景衬情以景衬情）提问方式：提问方式：（1）这首这首词从词从哪些角度哪些角度写出了景物怎样的特点？写出了景物怎样的特点？（2 2）这首诗在写景上用了）这首诗在写景上用了哪些技巧哪些技巧？（3）请分析这首诗的请分析这首诗的写景特色及作用写景特色及作用 题型二：分析写景特色及作用型【答题步骤】提阅读下面的诗，完成问题阅读下面的诗，完成问题 。西楼西楼 曾巩曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注注】钩疏箔：把帘子挂起。钩疏箔：把帘子挂起。问：这首诗描写了什么景象？（问：这首诗描写了什么景象？（6 6分）诗的前两句从什么角分）诗的前两句从什么角度来渲染这种景象的？（度来渲染这种景象的？（6 6分）分）实战演练实战演练阅读下面的诗，完成问题。实战演练【答案答案】第一问第一问：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描这首诗描写了海滨暴风雨来临前的写了海滨暴风雨来临前的雄奇壮美雄奇壮美景象。景象。表达了诗人表达了诗人开开阔的胸襟和内心豪情。阔的胸襟和内心豪情。第二问第二问：诗的第一、二句分别：诗的第一、二句分别从视觉与听觉从视觉与听觉两个方面写两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的的雄伟壮丽雄伟壮丽气势。气势。【答案】题型一：分析意境型题型一：分析意境型【答题步骤】【答题步骤】描图景描图景点氛围点氛围析感情析感情 （景（景境境情）情）题型二：分析题型二：分析写景特色及作用写景特色及作用型型【答题步骤】【答题步骤】明确明确写景角度写景角度（远近、高低、俯仰、视听、动静、远近、高低、俯仰、视听、动静、虚实、色彩对比虚实、色彩对比等）等）阐述运用阐述运用分析作用（分析作用（营造氛围、借景抒情、以景衬情营造氛围、借景抒情、以景衬情）总结回顾总结回顾题型一：分析意境型总结回顾掌握诗歌常见意象及其寓意掌握诗歌常见意象及其寓意1送别类送别类表达依依不舍之情，或叙写别后思念表达依依不舍之情，或叙写别后思念。杨柳杨柳：表达依依惜别的深情，传达怨别、怀远等情思；：表达依依惜别的深情，传达怨别、怀远等情思；长亭长亭：是一个蕴含依依惜别之情的意象；：是一个蕴含依依惜别之情的意象；酒酒：有排遣愁绪、饱含深深祝福，还有以酒抒写别离之情：有排遣愁绪、饱含深深祝福，还有以酒抒写别离之情南浦：南浦：多见于南方水路送别的诗词中。多见于南方水路送别的诗词中。2思乡类思乡类或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂月亮月亮：古诗词中长是思乡的代名词；：古诗词中长是思乡的代名词；鸿雁鸿雁：常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情；：常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情；双鲤双鲤：古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，鲤鱼常代指：古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，鲤鱼常代指书信书信.浮云浮云:比喻在外漂泊的游子比喻在外漂泊的游子掌握诗歌常见意象及其寓意1送别类表达依依不舍之情，或叙写别捣衣捣衣：月下捣衣、风送砧声这种境界，不仅月下捣衣、风送砧声这种境界，不仅思妇伤情思妇伤情，也，也能触动游子的情怀能触动游子的情怀。“长安一片月，万户捣衣声长安一片月，万户捣衣声”李白李白子夜吴歌子夜吴歌“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”杜杜甫甫秋兴八首秋兴八首3愁苦类愁苦类或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷、悲或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷、悲凉的气氛。凉的气氛。梧桐梧桐：凄冷悲伤的象征；：凄冷悲伤的象征；“梧桐更兼细雨梧桐更兼细雨”芭蕉芭蕉：孤独忧愁特别是离愁别绪；：孤独忧愁特别是离愁别绪；流水流水：常和绵绵愁思连在一起，多传达：常和绵绵愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无人生苦短、命运无常常的感伤与哀愁的感伤与哀愁猿啼猿啼：悲伤；：悲伤；“风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀”杜鹃杜鹃：暮春苦啼，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺：暮春苦啼，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。是腑。是凄冷、哀伤凄冷、哀伤的象征；的象征；捣衣：月下捣衣、风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也能触动游子鹧鸪鸟鹧鸪鸟：鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪满腔的离愁别绪。寒蝉寒蝉：悲凉悲凉的同义词。的同义词。斜阳斜阳（夕阳、落日）：多传达（夕阳、落日）：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情凄凉失落、苍茫沉郁之情。“斜阳草树，寻常巷陌斜阳草树，寻常巷陌”4抒怀类抒怀类托物显志，或抒发感慨。托物显志，或抒发感慨。菊花：菊花：坚强，清高，素雅淡泊的形象与坚强，清高，素雅淡泊的形象与不同流俗的志趣、不同流俗的志趣、品行的高尚和纯洁品行的高尚和纯洁相联系。相联系。梅花梅花：傲雪、坚强、不屈不挠的品格，冰清玉洁表达不同：傲雪、坚强、不屈不挠的品格，冰清玉洁表达不同流合污的品质。流合污的品质。松柏松柏：耐寒，坚强不屈的人格。：耐寒，坚强不屈的人格。竹子竹子：表示文人刚直不阿，有节气，有骨气，谦虚：表示文人刚直不阿，有节气，有骨气，谦虚冰雪冰雪：以其晶莹比喻心志的忠贞、品格高尚；：以其晶莹比喻心志的忠贞、品格高尚；“一片冰一片冰心在玉壶心在玉壶”鹧鸪鸟：鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声极容易草木草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡之感；：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡之感；“城春草木深城春草木深”5爱情类爱情类表达爱恋、相思之情。表达爱恋、相思之情。红豆：红豆：象征爱情或相思象征爱情或相思莲：莲：“莲莲”与与“怜怜”音同借以表达爱情音同借以表达爱情连理枝、比翼鸟、鸳鸯连理枝、比翼鸟、鸳鸯：恩爱夫妻的比喻恩爱夫妻的比喻 6战争类战争类：或表达对战争的厌恶，或表达对和平民族团结或表达对战争的厌恶，或表达对和平民族团结的向往。的向往。投笔投笔：指弃文从武；：指弃文从武；长城长城：指守边的将领；：指守边的将领；“塞上长城空自许，镜中衰鬓已塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑先斑”陆游陆游书愤书愤楼兰楼兰：指边境之敌，破楼兰指建功立业。：指边境之敌，破楼兰指建功立业。“黄沙百战穿黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还金甲，不破楼兰终不还”请缨请缨：比喻杀敌报国；：比喻杀敌报国；柳营柳营：指纪律严明的军营。：指纪律严明的军营。草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡之感；“城春草木深”羌笛羌笛：边塞诗中经常提到。羌笛发出的凄切之：边塞诗中经常提到。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。音，常让征夫怆然泪下。“羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关春风不度玉门关”“中军置酒饮归客，胡琴中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛琵琶与羌笛”“不知何处吹芦管，一夜征人不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡尽望乡”“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地计，羌管悠悠霜满地”羌笛：边塞诗中经常提到。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下
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