优秀课件(五四制)六年级语文下册：第28课-吕氏春秋-(共P191PT)

吕氏春秋两则vv吕氏春秋吕氏春秋，又名吕览吕览，是战国末期战国末期秦国秦国相国吕不韦吕不韦集结其门客门客 编写编写而成的一部杂家杂家（儒、法、道 等等）著作著作，其中多见寓言故事寓言故事。v本课的两则故事选自吕氏春秋吕氏春秋察今察今（注：察今中原有三则寓言。）v察今明察当今实际情况，不死守故法。吕氏春秋两则吕氏春秋，又名吕览，是战国末期秦国相1（一）引婴投江（一）引婴投江 有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故，曰：“此其父善游！”其父虽善游，其子岂遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。经过经过正在，正要正在，正要牵拉牵拉q，难道，难道j，就、遂，就、遂处理处理bi，荒谬，荒谬原因、缘故原因、缘故擅长、善于擅长、善于即使即使（一）引婴投江 有过于江上者，见人方引婴2 有有 过过 于于 江上者，江上者，有有 个个 从江边经过的人，从江边经过的人，婴儿婴儿 啼啼。人问人问 其其 故故，小孩子大声哭泣。那人问他（这样做的）原因，小孩子大声哭泣。那人问他（这样做的）原因，曰：曰：“此此 其其 父父 善善 游！游！”（他）说：（他）说：“这是因为孩子的父亲善于游泳！这是因为孩子的父亲善于游泳！”见见 人人方方 引引 婴儿而婴儿而欲欲 投之江中。投之江中。看见有人正拉着个小孩子，想要把他扔到江里。看见有人正拉着个小孩子，想要把他扔到江里。译译一一译译 有 过 于 江上者，有 个 从江边经过的人，婴儿3其其 父虽父虽 善善 游，其游，其 子子 岂岂 遽遽 善善 游游 哉？哉？即使孩即使孩子的父子的父亲善亲善于游泳，他的孩子难道就善于游泳吗？于游泳，他的孩子难道就善于游泳吗？以以 此此 任任 物，物，亦亦必必 悖悖矣。矣。用这样的方法处理事情，也一定很荒谬了。用这样的方法处理事情，也一定很荒谬了。重点字词：重点字词：方：欲：啼：故：善：岂：遽遽遽遽善游：任：亦：悖：其 父虽 善 游，其 子 岂 遽 善 游4引婴投江寓意：做事要结合实际情况，做事要结合实际情况，对象变了，方法也要变。对象变了，方法也要变。提示：同样一道数学题，我给我们学校九年级同学做，他们都能顺利完成，所以我认为，我给我们学校六年级的学生做，他们也一定能顺利完成。想想一一想想引婴投江寓意：做事要结合实际情况，提示：想一想5 接下来，请同学们运用刚才我们使用的方法，以4人小组为单位，尝试对第二篇寓言进行解读。试试一一试试要求要求：1.1.分组讨论分组讨论,用现代汉语解释刻舟求剑。用现代汉语解释刻舟求剑。2.2.落实重点字、词、句；学过的文言知识进行落实重点字、词、句；学过的文言知识进行迁移。注明，迁移自哪篇语段或诗歌。迁移。注明，迁移自哪篇语段或诗歌。3 3.如遇陌生的字词，思考如何进行分析，解出如遇陌生的字词，思考如何进行分析，解出其中含义。其中含义。接下来，请同学们运用刚才我们使用的方法，6v示例：见人方引婴儿而欲投之江中。见人方引婴儿而欲投之江中。1.1.译文：译文：（他）看见有人正拉着一个小孩，想要把他（他）看见有人正拉着一个小孩，想要把他扔到江里去。扔到江里去。2.2.这句句子中：这句句子中：“方方”，我们在，我们在“水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好”中学过，这里也解释为中学过，这里也解释为“正正”；“引引”我们在我们在“友友人惭，下车引之人惭，下车引之”中学过，这里也解释为中学过，这里也解释为“拉拉”；“欲欲”，我们在，我们在“郑人有欲买履者郑人有欲买履者”中学过，这里中学过，这里也解释为也解释为“想要想要”。示例：7做事要结合实际情况，对象变了，方法也要变。做事要结合实际情况，对象变了，方法也要变。世事变化，要用发展的眼光看待问题。世事变化，要用发展的眼光看待问题。引婴投江引婴投江引婴投江引婴投江 刻舟求剑刻舟求剑刻舟求剑刻舟求剑”选自吕氏春秋选自吕氏春秋察察今今做事要结合实际情况，对象变了，方法也要变。世事变化，要用发展8v荒唐举动v荒唐言论v反问驳斥v表明观点引婴投江引婴投江其父善游其父善游其子岂遽善游哉？其子岂遽善游哉？以此任物，亦必以此任物，亦必悖悖矣。矣。讽刺那些做事不考虑实际情况，只讽刺那些做事不考虑实际情况，只是主观判断的人。是主观判断的人。荒唐举动引婴投江 讽刺那些做事不考虑实际9（二）刻舟求剑（二）刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？渡渡zhu，落下、掉下，落下、掉下j，急忙，快，急忙，快q，用刀刻，用刀刻这里是我的剑掉下去的地方。这里是我的剑掉下去的地方。糊涂糊涂叙述议论 告诫人们不能片面、静止、狭隘地告诫人们不能片面、静止、狭隘地看问题。看问题。是：这是：这像这样寻找剑像这样寻找剑（二）刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中10v楚人有楚人有涉涉江者，其剑自舟中坠于水，江者，其剑自舟中坠于水，楚国有一个渡江的人，楚国有一个渡江的人，他的剑从他的剑从 船上船上 掉落到水中，掉落到水中，遽遽 契契 其舟其舟 曰：曰：“是是吾吾 剑之所从坠。剑之所从坠。”（他）立刻在他的船上刻记号说：（他）立刻在他的船上刻记号说：“这是我的剑掉下去的地方。这是我的剑掉下去的地方。”舟止，舟止，从其所契者从其所契者 入水入水 求求 之。之。船停了，（那人）从他刻记号的地方跳入水中寻找那把剑。船停了，（那人）从他刻记号的地方跳入水中寻找那把剑。舟已行矣，舟已行矣，而而剑不行，剑不行，船已经前行了，船已经前行了，但剑没有前行。但剑没有前行。楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，楚国有一个渡江的人，他11 求剑求剑若若此，不亦此，不亦惑惑乎！乎！像这样寻找掉落的剑，不也很糊涂吗！像这样寻找掉落的剑，不也很糊涂吗！重点字词：重点字词：涉：遽遽遽遽契其舟：是：求：而而而而剑不行：若：惑：求剑若此，不亦惑乎！像这样寻找掉落的剑，不也很糊涂吗！重点12刻舟求剑刻舟求剑寓意：寓意：舟：舟：“发展变化发展变化”世事变化，要用发展的眼光看待问题。世事变化，要用发展的眼光看待问题。已行。已行。议议一一议议刻舟求剑寓意：舟：“发展变化”世事变化，要用发展的眼光看13一词多义一词多义v遽（遽（j）（1）送信的快车（马）送信的快车（马）（2）急速、快）急速、快（3）恐惧）恐惧（4）就，遂）就，遂一词多义遽（j）本义引申义音形14（三）循表夜涉（三）循表夜涉 荆人荆人欲袭欲袭宋宋，使使人先人先表表澭水。澭水澭水。澭水暴益暴益，荆人荆人弗弗知，知，循循表而夜表而夜涉涉，溺溺死者千有余人，军惊死者千有余人，军惊而坏都舍而坏都舍。向向其先表之时可其先表之时可导导也，也，今今水已变而益水已变而益多矣，荆人多矣，荆人尚尚犹循表而导之，此其所以败也。犹循表而导之，此其所以败也。不不趟水过河趟水过河n先前先前现在现在还还派遣派遣突然涨水突然涨水通过通过沿着沿着（三）循表夜涉 荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，不15译文：楚国人想要偷袭宋国，派人先在楚国人想要偷袭宋国，派人先在澭水测量水深，澭水突然上涨，楚国澭水测量水深，澭水突然上涨，楚国人不知道，按照测量的结果夜里渡河，人不知道，按照测量的结果夜里渡河，淹死者一千多人，军队惊叫发出的声淹死者一千多人，军队惊叫发出的声音好像房屋倒塌一样。先前测量的时音好像房屋倒塌一样。先前测量的时候可以通过，现在水已经变化而增多候可以通过，现在水已经变化而增多了，楚国人还按照原来测验的结果指了，楚国人还按照原来测验的结果指挥军队（强行经过），这就是他们失挥军队（强行经过），这就是他们失败的原因。败的原因。译文：楚国人想要偷袭宋国，派人先在澭水测量161、引婴投江2、刻舟求剑3、循表夜涉人（变化）地（变化）时（变化）1、引婴投江人（变化）随机应变与时俱进17讨论：如何才能成为一个讨论：如何才能成为一个“智者智者”？讨论：如何才能成为一个“智者”？18世界是物质的；物质是运动的；运动是有序的。客观客观发展发展规律把握规律，依律而动，是为智者世界是物质的；客观把握规律，依律而动，是为智者19