康复医学教育的现状与未来课件

主要内容主要内容背景背景现状现状和和问题问题解决问解决问题的设题的设想想1-主要内容背景现状解决问题的设想1-一、背景一、背景康复医学在中国具有广阔的发展前景康复医学在中国具有广阔的发展前景1康复医学在中国的发展应该具有中国特色康复医学在中国的发展应该具有中国特色2中国康复医学发展对从业人员需求巨大中国康复医学发展对从业人员需求巨大3中国康复医学发展对人员培养需求巨大中国康复医学发展对人员培养需求巨大4各类院校对中国康复医学人才培养贡献巨大各类院校对中国康复医学人才培养贡献巨大52-一、背景康复医学在中国具有广阔的发展前景1康复医学在中国的发1 1、康复医学在中国具有广阔的发展前景、康复医学在中国具有广阔的发展前景医学模式的转变医学模式的转变在我国已经初现在我国已经初现端倪端倪传统生传统生物医学物医学模式模式 心理心理社社会会生物生物医学模式医学模式 3-1、康复医学在中国具有广阔的发展前景医学模式的转变在我国已经人口老龄化和健康意识的改变人口老龄化和健康意识的改变4-人口老龄化和健康意识的改变4-“5.12”地震等地震等自然灾害的促进自然灾害的促进5-“5.12”地震等自然灾害的促进5-国家经济实力的国家经济实力的提高、政府和社提高、政府和社会保障能力的提会保障能力的提升升6-国家经济实力的提高、政府和社会保障能力的提升6-政府接连出台强政府接连出台强化医疗改革、提化医疗改革、提出出“注重预防、注重预防、治疗、康复三者治疗、康复三者的结合的结合”的医学的医学模式的建立。模式的建立。康复康复康复康复治疗治疗治疗治疗预防预防预防预防7-政府接连出台强化医疗改革、提出“注重预防、治疗、康复三者的结2 2、康复医学在中国的发展应该康复医学在中国的发展应该具有中国特色具有中国特色无论从医疗保障体制和医疗管理模式、无论从医疗保障体制和医疗管理模式、以及与医疗行为相关的社会及人文环境方以及与医疗行为相关的社会及人文环境方面，康复医学在中国的发展与国外，尤其面，康复医学在中国的发展与国外，尤其是西方发达国家有很大的不同。这种差异是西方发达国家有很大的不同。这种差异决定了纯粹的现代康复模式在中国并不一决定了纯粹的现代康复模式在中国并不一定很适合定很适合8-2、康复医学在中国的发展应该具有中国特色无论从医疗保障体制和追赶式的发展模追赶式的发展模式也许不仅无法式也许不仅无法在短期内缩短与在短期内缩短与先进国家和地区先进国家和地区的差距，有可能的差距，有可能会距离越来越大。会距离越来越大。9-追赶式的发展模式也许不仅无法在短期内缩短与先进国家和地区的差建立具有中国特色的康复医学建立具有中国特色的康复医学体系，从源头上利用中国原创的体系，从源头上利用中国原创的康复医疗模式和方法，也许是中康复医疗模式和方法，也许是中国康复医学迅速发展、服务民众、国康复医学迅速发展、服务民众、提高效益、走向世界，为人类健提高效益、走向世界，为人类健康事业服务的重要思路。康事业服务的重要思路。10-建立具有中国特色的康复医学体系，从源头上利用中国原创的康复医在此过程中，在此过程中，传统的中国医传统的中国医学理论和实践学理论和实践将承担重要的将承担重要的角色。角色。11-在此过程中，传统的中国医学理论和实践将承担重要的角色。11-3 3、中国康复医学发展、中国康复医学发展 对从业人员需求巨大对从业人员需求巨大现有人员稀缺；现有人员稀缺；即便有，也不即便有，也不一定专业一定专业康复事业发展力康复事业发展力度增大，客观上度增大，客观上促进了对人才的促进了对人才的需求需求12-3、中国康复医学发展 对从业人员需求巨大现有人员稀缺4 4、中国康复医学发展、中国康复医学发展 对人员培养需求巨大对人员培养需求巨大u康复医学教育发展史回顾：康复医学教育发展史回顾：20世纪世纪90年代初，国内个别中专卫校年代初，国内个别中专卫校开始培训康复治疗人员，以缓解康复开始培训康复治疗人员，以缓解康复治疗人才的匮乏。治疗人才的匮乏。由于培养的仅是中专学历，而且人由于培养的仅是中专学历，而且人数少，因此对学科的导向作用不大。数少，因此对学科的导向作用不大。13-4、中国康复医学发展 对人员培养需求巨大康复医学教育2001年教育部正式将康复治疗学年教育部正式将康复治疗学纳入正规的学历教育纳入正规的学历教育(专业编号专业编号100307w)，将其列为医学相关专，将其列为医学相关专业类，业类，4年制为康复治疗本科年制为康复治疗本科(理学理学学士学士)；3年制为康复治疗技术专科。年制为康复治疗技术专科。此后国内各地开设康复治疗专此后国内各地开设康复治疗专业的高等学校逐年增加业的高等学校逐年增加14-2001年教育部正式将康复治疗学纳入正规的学历教育(专业编号90年代中期，一些体育院校开始年代中期，一些体育院校开始招收专科或本科学历的康复治疗人招收专科或本科学历的康复治疗人员，如人体运动科学、体育保健、员，如人体运动科学、体育保健、康复保健等。康复保健等。这些人员分配到综合医院，对这些人员分配到综合医院，对当时综合医院康复医学科的发当时综合医院康复医学科的发展起到积极的推动作用。展起到积极的推动作用。15-90年代中期，一些体育院校开始招收专科或本科学历的康复治疗人截止截止2010年，本科院校至少有年，本科院校至少有40所，专科院校所，专科院校67所；计划招生总所；计划招生总人人数本科院校超过数本科院校超过2000人，专科院人，专科院校约为本科的校约为本科的2倍倍。2010年专科院校数目和计划招生年专科院校数目和计划招生人数略有下降人数略有下降16-截止2010年，本科院校至少有40所，专科院校67所；计划招高度专业高度专业化的人才化的人才需求呼唤需求呼唤高质量的高质量的人才培养人才培养学历教育、学历教育、岗位培训岗位培训是人才培是人才培养的重要养的重要方式方式需求需求17-高度专业化的人才需求呼唤高质量的人才培养学历教育、岗位培训是5 5、中医院校等康复医学教育为中国、中医院校等康复医学教育为中国康复人才培养做出了重大贡献康复人才培养做出了重大贡献动手早，起点高动手早，起点高业界较为重视，视为发展的业界较为重视，视为发展的重大契机重大契机中医院校康复医学教育具有中医院校康复医学教育具有独特的优势独特的优势18-5、中医院校等康复医学教育为中国康复人才培养做出了重大贡献二、现状和问题二、现状和问题1 1、康复医学教育发展滞后、康复医学教育发展滞后康复医学康复医学教育发展教育发展缓慢缓慢发展发展滞后滞后康复医学康复医学教育发展教育发展不平衡不平衡19-二、现状和问题1、康复医学教育发展滞后康复医学教育发展缓慢发康复医学教育发展缓慢康复医学教育发展缓慢国内的教育资源十分丰富，各学科发展迅猛国内的教育资源十分丰富，各学科发展迅猛惟独康复医学教育惟独康复医学教育20多年来发展缓慢。在多年来发展缓慢。在西方国家，康复医学教育已成为高等医学院西方国家，康复医学教育已成为高等医学院校教育体系中的重要组成部分，且呈现不断校教育体系中的重要组成部分，且呈现不断扩大的趋势。西方康复医学教育已形成康复扩大的趋势。西方康复医学教育已形成康复医师、护士、治疗师三大板块齐头并进的培医师、护士、治疗师三大板块齐头并进的培养格局和完整的康复医学教育体系。养格局和完整的康复医学教育体系。20-康复医学教育发展缓慢国内的教育资源十分丰富，各学科发展迅猛康复医学教育发展不平衡康复医学教育发展不平衡国内康复医学教育基地不仅少，而国内康复医学教育基地不仅少，而 分布明分布明显不平衡。显不平衡。如我国仅有的如我国仅有的13个康复医学专业硕、博士个康复医学专业硕、博士生点中，就有生点中，就有11个在东部。卫生部的康复个在东部。卫生部的康复医学教育培训基地也大多分布在北京、上医学教育培训基地也大多分布在北京、上海、武汉、南京、广州等经济发达地区海、武汉、南京、广州等经济发达地区，普及面不够。普及面不够。21-康复医学教育发展不平衡国内康复医学教育基地不仅少，而 分布明2 2、主干课程设置缺乏系统性、主干课程设置缺乏系统性医学基医学基础课程础课程中医基中医基础课程础课程康复专康复专业课程业课程22-2、主干课程设置缺乏系统性医学基中医基康复专22-3 3、师资力量薄弱、师资力量薄弱 目前我国康复医目前我国康复医学教师不仅数量学教师不仅数量少，而且质量也少，而且质量也不高，教学水平不高，教学水平参差不齐，难以参差不齐，难以保证教学质量。保证教学质量。23-3、师资力量薄弱 目前我国康复医学教师不仅数量少，而且4 4、康复教材不规范、教学方式陈旧、康复教材不规范、教学方式陈旧 由于康复医学教育起由于康复医学教育起步较晚，国内各院校步较晚，国内各院校的教学计划和课程设的教学计划和课程设置各不相同，缺乏统置各不相同，缺乏统一配套的专业教材一配套的专业教材。加上办学经验不足和加上办学经验不足和教学方式陈旧，课堂教学方式陈旧，课堂教学与临床应用脱节，教学与临床应用脱节，也影响教学质量。也影响教学质量。24-4、康复教材不规范、教学方式陈旧 由于康复医学教5 5、教学基地建设滞后、教学基地建设滞后 康复医是一项实践性很强的专业。学生不康复医是一项实践性很强的专业。学生不仅需要接受规范系统的理论学习，更需要仅需要接受规范系统的理论学习，更需要实践训练。教学基地建设是保证教学质量实践训练。教学基地建设是保证教学质量的最基本条件之一。的最基本条件之一。教学基地建设滞后，不仅缺少优秀的见习教学基地建设滞后，不仅缺少优秀的见习和实习带教老师，而且康复医学科就诊的和实习带教老师，而且康复医学科就诊的病种相对单一，不能完全满足实习需要。病种相对单一，不能完全满足实习需要。25-5、教学基地建设滞后 康复医是一项实践性很强的专业。学生不仅6 6、国际化进程已现端倪、国际化进程已现端倪专业分化专业分化积极参加国外权威课程认证，以积极参加国外权威课程认证，以图以国际化获得国际认可。图以国际化获得国际认可。26-6、国际化进程已现端倪专业分化积极参加国外权威课程认证，国外国外世界康复专业发展世界康复专业发展较好的国家，如美较好的国家，如美国、日本，康复治国、日本，康复治疗专业人才培养模疗专业人才培养模式已臻成熟，并有式已臻成熟，并有独立的独立的PT学院和学院和OT学院。学院。国内国内 我国高等院校大多我国高等院校大多并未开设专门的并未开设专门的PT和和OT专业，而是采专业，而是采取取PT为主，兼顾为主，兼顾OT的模式的模式27-国外世界康复专业发展较好的国家，如美国、日本，康复治疗专业人国内只有首都医科大学、昆明医国内只有首都医科大学、昆明医学院等少数高校的康复治疗专业学院等少数高校的康复治疗专业细化为细化为PT和和OT方向，并参考方向，并参考WCPT和和WFOT的教育标准，制的教育标准，制定与国际接轨的课程设置和教学定与国际接轨的课程设置和教学计划，得到计划，得到WCPT和和WFOT的认的认可。可。28-国内只有首都医科大学、昆明医学院等少数高校的康复治疗专业细化 7 7、重视康复治、重视康复治疗人员的培养，疗人员的培养，而对康复医师的而对康复医师的培养重视程度不培养重视程度不够够29-7、重视康复治疗人员的培养，而对康复医师的培养重视程度不如何使学历教育成如何使学历教育成为促进中国康复医为促进中国康复医学特色塑造和发展学特色塑造和发展的重要途径，是一的重要途径，是一个现实的问题。个现实的问题。如何建设具有中国如何建设具有中国特色的课程建设和特色的课程建设和教学体系，也是一教学体系，也是一个非常值得探讨的个非常值得探讨的话题。话题。30-如何使学历教育成为促进中国康复医学特色塑造和发展的重要途径，三、解决问题的设想和对策三、解决问题的设想和对策1 1、加大教育投入加大教育投入没有康复教育的提高和普及就没有康复教育的提高和普及就不可能有康复医学事业的快速发展不可能有康复医学事业的快速发展发达发达国家国家，本科毕业，本科毕业后后还需几年还需几年专专科训练，科训练，才能从事康复专业工作。并有不少高学历才能从事康复专业工作。并有不少高学历的硕士、博士治疗师，且分工较细、专业的硕士、博士治疗师，且分工较细、专业素质高，科研能力强。素质高，科研能力强。31-三、解决问题的设想和对策1、加大教育投入没有康复教育的提高和2 2、重视康复医学人才培养体系的顶、重视康复医学人才培养体系的顶层设计层设计培养什么样的人？（培养目标）培养什么样的人？（培养目标）培养出来的人是否与现行的康复医疗培养出来的人是否与现行的康复医疗服务架构相适应？服务架构相适应？培养模式、课程体系如何适应改变培养模式、课程体系如何适应改变了的环境了的环境32-2、重视康复医学人才培养体系的顶层设计培养什么样的人？（培养3 3、加强师资力量培训、加强师资力量培训目前可以采取引进和培养双管齐目前可以采取引进和培养双管齐下的办法，除了加快引进高学历、下的办法，除了加快引进高学历、高职称的教师外，尤要重视现有高职称的教师外，尤要重视现有师资人员的素质提高师资人员的素质提高33-3、加强师资力量培训目前可以采取引进和培养双管齐下的办法，除加强学科加强学科带头人的带头人的培养力度培养力度鼓励中青鼓励中青年教师在年教师在职深造职深造选送优秀选送优秀业务骨干业务骨干进修进修34-提高师资素质.加强学科带头人的培养力度鼓励中青年教师在职深造5 5、改革教学方法，加强实践训练、改革教学方法，加强实践训练必须打破常规教学方式，增加形必须打破常规教学方式，增加形象教学和动手技能训练等不同教象教学和动手技能训练等不同教学手段，强调师生教学互动，加学手段，强调师生教学互动，加强学生对知识和技能实际应用的强学生对知识和技能实际应用的理解和掌握。理解和掌握。35-5、改革教学方法，加强实践训练必须打破常规教学方式，增加形象4 4、规范各类院校康复医学、规范各类院校康复医学 教学体系和过程教学体系和过程1.Description of the companys products2.Description of the companys business3.Description of the companys technology4.Description of the companys contents完善和优化完善和优化康复治疗康复治疗学专业课学专业课程体系程体系加强教材体加强教材体系建设系建设制定各类制定各类院校康复院校康复治疗学专治疗学专业建设指业建设指南南36-4、规范各类院校康复医学 教学体系和过程Descri6 6、着手解决康复医师和治疗师执业、着手解决康复医师和治疗师执业资格的门槛问题资格的门槛问题两大问题两大问题中医、中西医中医、中西医结合可不可以结合可不可以参加康复医师参加康复医师规范化培训？规范化培训？中医药背景、中医药背景、或非医类院或非医类院校康复治疗校康复治疗学专业人员学专业人员的准入问题的准入问题37-6、着手解决康复医师和治疗师执业资格的门槛问题两大问题中医、7 7、按照国际标准，逐步实施分专业、按照国际标准，逐步实施分专业教育教育国际治疗师教育采取的是分专业培国际治疗师教育采取的是分专业培养的方式，国内培养的治疗师一直是养的方式，国内培养的治疗师一直是一专多能，兼顾各专业。这种培养模一专多能，兼顾各专业。这种培养模式很难与国际教育体系对接。式很难与国际教育体系对接。未来国内个别有条件的院校可以试未来国内个别有条件的院校可以试行分专业招生和培养，但不易过多，行分专业招生和培养，但不易过多，视培养效果和市场需求逐步展开。视培养效果和市场需求逐步展开。38-7、按照国际标准，逐步实施分专业教育国际治疗师教育采取的是分