人教部编版八年级下册语文第二单元《阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有》课件

恐龙无处不在恐龙无处不在被压扁的沙子被压扁的沙子恐龙无处不在被压扁的沙子1恐龙无处不在恐龙无处不在恐龙无处不在2恐龙化石恐龙化石恐龙化石3u了解短文所说明的事理，说明的顺序、方法。了解短文所说明的事理，说明的顺序、方法。u不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。的论据或得出新的结论。教学重点难点：教学重点难点：教学重点难点：4阿西莫夫阿西莫夫（1920-1992）美国著名的科普作家和科学幻想小说家。自幼喜欢读科幻小说，18岁就发表第一篇科幻小说偷乘飞船的人。他是一位多产作家，一生著述近500500本本，题材涉及广泛。其作品基地系列银河帝国三部曲和机器人系列被誉为“科幻圣经科幻圣经”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖雨果奖和星星云终身成就大师奖云终身成就大师奖。他提出的“机器人学三大定律机器人学三大定律”被称为“现代机器人学的基石”。阿西莫夫阿西莫夫（1920-1992）美国著名的科普作家和科5扫清障碍：1.1.读准字音：读准字音：2.2.词语解释：词语解释：扫清障碍：1.读准字音：61.1.读准字音：读准字音：1.读准字音：72.2.词语解释：词语解释：褶皱（zh zhuzh zhu）：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲的过程。劫难（ji nnji nn)：灾难，灾祸。天衣无缝(tin y w fngtin y w fng)：比喻事物周密完善，找不出什么毛病，没有一点破绽。也比喻诗文浑然一体，没有雕琢的痕迹。不解之谜(b ji zh mb ji zh m)：解不开的谜团。遗骸(y hiy hi):曾是有生命的躯体的化石骸骨（如人的尸体）。人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件82 2、在南极发现恐龙说明了什么问题？、在南极发现恐龙说明了什么问题？1、为什么说恐龙无处不在？为什么说恐龙无处不在？一、质疑讨论解答，把握主要内容3 3、这篇文章主要说明一个什么问题？、这篇文章主要说明一个什么问题？4 4、课文说明的对象涉及哪两个学科？、课文说明的对象涉及哪两个学科？5 5、从中我们可以明白一个什么道理？、从中我们可以明白一个什么道理？2、在南极发现恐龙说明了什么问题？1、为什么说恐龙无处不在？919861986年年1 1月，阿根廷南极研究所的专家月，阿根廷南极研究所的专家宣布在詹姆斯罗斯岛，发现了一些化石骨骼，而这宣布在詹姆斯罗斯岛，发现了一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。些骨骼属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的发现，老的爬行动物在南极的发现，说明恐龙确实遍布于说明恐龙确实遍布于世界各地。世界各地。讨论一：为什么说恐龙无处不在？人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT1986年1月，阿根廷南极研究所的专家讨论一：为什么说恐龙无10作者由恐龙化石的发现，作者联想到什么？讨论二：在南极发现恐龙说明了什么问题？讨论二：在南极发现恐龙说明了什么问题？作者将发现与南极洲联系起来，恐龙如何能南极地区生作者将发现与南极洲联系起来，恐龙如何能南极地区生存呢？因为它们是不适应南极寒冷气候的。存呢？因为它们是不适应南极寒冷气候的。那么它们是如何越过大洋到另外一个大陆上去的呢那么它们是如何越过大洋到另外一个大陆上去的呢？说明了说明了说明了说明了大陆在漂移大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。而不是恐龙自己在迁移。人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT作者由恐龙化石的发现，作者联想到什么？11大大陆陆漂漂移移是是怎怎么么回回事事？引出 “泛 大 陆”理论提提出出大大陆陆“板板块块构构造造”理理论论人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT大陆漂移是怎么回事？提出大陆“板块构造”理论人教部编版八年级12 几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢运动的大板块构成的。一些板块在一起但又缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。会缓慢地向另一板块下面俯冲。板块理论人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢13什么是“泛大陆”？大陆板块，每隔一段时期，板块会将所有的大陆大陆板块，每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成。汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成。称为称为“泛大陆泛大陆”。人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT什么是“泛大陆”？大陆板块，每隔一段时期，板块会将所有的大陆14大约在大约在2.252.25亿年前，地球上各大洲相互连接，紧亿年前，地球上各大洲相互连接，紧密拼合在一起的，只有一块大陆。密拼合在一起的，只有一块大陆。它的周围一片汪洋，以后这些大陆分裂成几块，它的周围一片汪洋，以后这些大陆分裂成几块，慢慢地漂移分离。慢慢地漂移分离。经过了漫长的岁月，逐渐形成了今天的七大洲，经过了漫长的岁月，逐渐形成了今天的七大洲，四大洋的分布状态。四大洋的分布状态。人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT大约在2.25亿年前，地球上各大洲相互连接，紧密拼合在一起的15 当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到去。到65006500万年以前，由于种种原因，所有的恐龙灭绝了，万年以前，由于种种原因，所有的恐龙灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙16讨论三：讨论三：这篇短文主要说明一个什么问题？这篇短文主要说明一个什么问题？下列哪个可以作为答案？下列哪个可以作为答案？人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT讨论三：这篇短文主要说明一个什么问题？人教部编版八年级下册语17讨论结果：讨论结果：1、不同科学领域之间是紧密相连的。2、古老的爬行动物在南极出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。3、恐龙化石为什么会在南极被发现？4、是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。5、南极恐龙化石的发现，为支持地壳“板块理论”提供了一个强有力的佐证。人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不18 南极洲恐龙化石的发现，为支持南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。这一理论提供了另一个强有力的证据。同学们，你们太棒了！同学们，你们太棒了！人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗19课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？讨论四、五：讨论四、五：人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT讨论四、五：人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两20通过对这一科学现象的说明，得出一个道理道理：讨论结果：讨论结果：生物学生物学 -地质学地质学（恐龙化石的发现）（恐龙化石的发现）“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的新发现肯定会对其他领域产生影响。的新发现肯定会对其他领域产生影响。”（板块理论）（板块理论）人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT通过对这一科学现象的说明，得出一个道理：讨论结果：生物21二、理清文章思路u作者首先发现问题：作者首先发现问题：南极发现恐龙化石南极发现恐龙化石恐龙并不适应南极的气候恐龙并不适应南极的气候它它它它们是如何渡过大洋到另一个大陆上去的呢？们是如何渡过大洋到另一个大陆上去的呢？们是如何渡过大洋到另一个大陆上去的呢？们是如何渡过大洋到另一个大陆上去的呢？u然后进行假设推理：然后进行假设推理：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移提出大陆板提出大陆板块构造理论块构造理论推断推断“泛大陆泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活中，适合恐龙生活进一步推断进一步推断“泛大陆泛大陆”后来又分裂成四部分后来又分裂成四部分于是于是每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。u最后得出结论：最后得出结论：“恐龙无处不有恐龙无处不有恐龙无处不有恐龙无处不有”是支持：是支持：“大陆板块构造理论大陆板块构造理论”一个强有力的一个强有力的证据证据。说明顺序说明顺序-逻辑逻辑人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT二、理清文章思路作者首先发现问题：南极发现恐龙化石22三、说明方法3.3.打比方打比方。1.1.举例子。举例子。2.2.作比较。作比较。人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT三、说明方法3.打比方。1.举例子。2.作比较。人教部编版八23四、拓展思维讨论一：讨论一：以本文为例，说说科学家们在科学研究中发挥了哪些创造性的思维。人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT四、拓展思维讨论一：人教部编版八年级下册语文第二单元阿24讨论结果：讨论结果：联想、想象：联想、想象：由南极恐龙化石由南极恐龙化石联想联想到恐龙的迁移，由生物界的恐龙迁移到恐龙的迁移，由生物界的恐龙迁移想象想象到地质界的板块漂移，使问题的研究一步步地深入。到地质界的板块漂移，使问题的研究一步步地深入。科学假设、推理科学假设、推理：发现问题后，根据已有的理论进行大胆的发现问题后，根据已有的理论进行大胆的设想设想：是大陆的：是大陆的漂移而不是恐龙自己的迁移，然后进行科学地漂移而不是恐龙自己的迁移，然后进行科学地推理推理：板块：板块会将所有的大陆汇聚在一起，称为会将所有的大陆汇聚在一起，称为泛大陆泛大陆”，当板块继，当板块继续运动时，大陆又重新被分开，进而证实所提出的假设。续运动时，大陆又重新被分开，进而证实所提出的假设。人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT讨论结果：联想、想象：人教部编版八年级下册语文第二单元阿西25讨论结果：讨论结果：多角度思考问题：多角度思考问题：对于同一个问题对于同一个问题南极为什么会出现恐龙化南极为什么会出现恐龙化石，从生物学和地质学多方面进行思考，把各石，从生物学和地质学多方面进行思考，把各学科丰富的专业知识融合在一起，在开阔的视学科丰富的专业知识融合在一起，在开阔的视野中综合思考问题，于是在科学研究中出现了野中综合思考问题，于是在科学研究中出现了新的境界，获得了新的成果。新的境界，获得了新的成果。人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT讨论结果：人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇26由科学家研究问题的方式，我们能得由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？到哪些启示？讨论二：拓展思维人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT拓展思维人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇27启示一：看问题要多角度去研究。启示一：看问题要多角度去研究。启示二：敢于大胆想象和推测。启示二：敢于大胆想象和推测。启示三：任何问题不是简单和孤立存在的。启示三：任何问题不是简单和孤立存在的。启示四：学会举一反三。启示四：学会举一反三。启示启示启示启示人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT启示人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙28作业：作业：1 1、运用今天的学习方法，预习第二篇短、运用今天的学习方法，预习第二篇短文。文。2 2、收集有关资料，了解一下恐龙世界。、收集有关资料，了解一下恐龙世界。3 3、观看史前一亿年、侏罗纪公园、观看史前一亿年、侏罗纪公园、极度深寒、与恐龙同行等影、极度深寒、与恐龙同行等影视作品。视作品。人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有课件课件PPTPPT人教部编版八年级下册语文第二单元阿西莫夫短文两篇恐龙无处不29