人教版八年级物理功课件

第一课时第一课时功第十五章第一课时1学习目标学习目标:初步理解功的概念，理解做功的两个初步理解功的概念，理解做功的两个必要因素。必要因素。初步理解功的计算公式、功的单位，初步理解功的计算公式、功的单位，学会用功的公式，进行简单的计算。学会用功的公式，进行简单的计算。学习目标:初步理解功的概念，理解做功的两个初步理解功的计算公2人教版八年级物理功课件3人教版八年级物理功课件4人教版八年级物理功课件5 一个力作用在物体上，并且物体在这个一个力作用在物体上，并且物体在这个力力的方向上的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。做了功。功的定义功的定义 一个力作用在物体上，并且物体在这个力的6人教版八年级物理功课件7 一个力作用在物体上，并且物体在这个一个力作用在物体上，并且物体在这个力力的方向上移的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力动了一段距离，力学里就说这个力做了功。做了功。功的定义功的定义 一个力作用在物体上，并且物体在这个力的方向上8分析与结论分析与结论通过对以上三个现象的分析，力学中功的两通过对以上三个现象的分析，力学中功的两个必要因素个必要因素:一、是有一、是有力力作用在物体上作用在物体上;二、是物体在这个二、是物体在这个力的方向力的方向上通过了一段上通过了一段距离距离那我们再看看几种情况一下，看是否做了功。那我们再看看几种情况一下，看是否做了功。分析与结论通过对以上三个现象的分析，力学中功的两个必要因9使了很大的力但没使了很大的力但没有将石头推动有将石头推动人对石头有没有做功人对石头有没有做功?为什么为什么?使了很大的力但没有将石头推动人对石头有没有做功?为什么?10当球当球脱离脱离脚后脚后,脚脚对球有没有做功对球有没有做功?当球脱离脚后,脚对球有没有做功?11吊车对重物有没有做功吊车对重物有没有做功?为什么为什么?吊车对重物有没有做功?为什么?12思考思考思考13三种不做功的情况一：有力无距离，：有力无距离，劳而无功劳而无功物体受到力的作用，但物体静止不动，物体受到力的作用，但物体静止不动，在力的方向上在力的方向上没有通过距离没有通过距离，这个力对物体，这个力对物体没有做功没有做功。三种不做功的情况一：有力无距离，劳而无功物体受到力的作14三种不做功的情况二：有距离无力，不劳无功不劳无功2物体在运动方向上物体在运动方向上没有受到力的作用没有受到力的作用，物，物体只是由于惯性通过了一段距离，此时没有体只是由于惯性通过了一段距离，此时没有力对物体做功。力对物体做功。三种不做功的情况二：有距离无力，不劳无功2物体在运动方向上15Fs分析：分析：有距离有距离有力有力没有做功没有做功但但 三种不做功的情况三：三种不做功的情况三：有力有距离，力和距离始终垂直，有力有距离，力和距离始终垂直，垂直无功垂直无功Fs分析：有距离有力没有做功但 16场景创设题场景创设题根据做功的两个必要因素的理解，大家来填一填。根据做功的两个必要因素的理解，大家来填一填。例例1.在一次别开生面的拔河比赛中，同学们努力拼搏，在一次别开生面的拔河比赛中，同学们努力拼搏，在前在前2秒的时间里跟对手僵持不下，此时他们对绳子秒的时间里跟对手僵持不下，此时他们对绳子_做功。后来把绳子往后拉动了一米，在把绳子做功。后来把绳子往后拉动了一米，在把绳子拉后一米的过程中大家对绳子拉后一米的过程中大家对绳子_做功。（填做功。（填“有有”或或“没有没有”）场景创设题根据做功的两个必要因素的理解，大家来填一填。例1.17例例2.2.一冰块在一冰块在光滑光滑冰面上冰面上滑行滑行，_力对力对它做功它做功（填（填“没有没有”或或“有有”）例2.一冰块在光滑冰面上滑行，_力对它做功（填“没有”或18例例3.3.小陈同学背书包在水平路面小陈同学背书包在水平路面上匀速行走，她对书包上匀速行走，她对书包_做功。做功。（填（填“没有没有”或或“有有”）例例4.4.人抬起一箱重物的过程人抬起一箱重物的过程中，人对重物中，人对重物_做功。做功。例3.小陈同学背书包在水平路面上匀速行走，她对书包_做19判断做功需要哪两个因素？判断做功需要哪两个因素？（作用在物体上的力）（作用在物体上的力）（物体在力的方向上移动的距离）（物体在力的方向上移动的距离）必须需要，缺一不可必须需要，缺一不可必要因素必要因素判断做功需要哪两个因素？（作用在物体上的力）（物体在力的方20用起重机按下图所示的三种方式分三次将物体匀速吊起用起重机按下图所示的三种方式分三次将物体匀速吊起 起起重重机机第第二二次次对对物物体体做做功功与与第第一一次次比比较较哪哪次次做做功功更多？为什么更多？为什么？用起重机按下图所示的三种方式分三次将物体匀速吊起 起21 第三次与第一次相比哪次做功更多？为什么？第三次与第一次相比哪次做功更多？为什么？以上二次的对比说明了对物体以上二次的对比说明了对物体_越大，越大，_越大，力的成效越大，做的功越多。越大，力的成效越大，做的功越多。第三次与第一次相比哪次做功更多？为什么？以上二次的对22功的计算功的计算 牛牛（N）米米（m）焦耳焦耳（J）即：即：JN m.功功=力力距离距离力学里规定力学里规定功等于力与在力的方向上通过的距离的乘积功等于力与在力的方向上通过的距离的乘积下一页功的计算 牛（N）米（m）焦耳（J23人教版八年级物理功课件24v焦耳简介焦耳简介v焦耳是英国物理学家。焦耳是英国物理学家。1818年年12月月24日生于索尔福。日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。他很跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国曼喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位靠自学成才的杰出的科学家。焦耳最早的工作是电学和靠自学成才的杰出的科学家。焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究。磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究。1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。国皇家学会柯普莱金质奖章。返回焦耳简介返回25 例例5 5 在平地上，用在平地上，用50N50N的水平推力推动重的水平推力推动重100N100N的箱子，的箱子，前进了前进了1010米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高子匀速举高1.5m1.5m，他做了多少功？，他做了多少功？10m50N100N例5 在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子26注意：注意：（1）公式中）公式中F与与S必须在同一直线上。必须在同一直线上。（2）公式中的）公式中的F单位必须是单位必须是N，S单位必须是单位必须是m,那么功的单位才是那么功的单位才是J。（3）F、S必须具有同时性，即必须具有同时性，即S必须是必须是F一直一直参与下物体在力的方向上移动的距离。参与下物体在力的方向上移动的距离。（4）F、S必须具有同一性，即必须具有同一性，即F、S是指同一是指同一物体受到的力和在力的方向上通过的距离。物体受到的力和在力的方向上通过的距离。注意：27例例6.某起重机匀速提起一重物，先上升某起重机匀速提起一重物，先上升了了4m,又沿水平方向移动了又沿水平方向移动了3m，共做，共做了了2.8105J的功，求物体的重力。的功，求物体的重力。例6.某起重机匀速提起一重物，先上升了4m,又沿水平方向移动28例7：下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是小新提包的力不做功的是 ()下一页例7：下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不29例例8 8：一个质量是：一个质量是50kg50kg的人从一楼走上三楼，他的人从一楼走上三楼，他克服重力做的功大约是克服重力做的功大约是_（g=10N/kg)g=10N/kg)例8：一个质量是50kg的人从一楼走上三楼，他克服重力做的功30畅谈收获31再回首再回首一、功的定义：一、功的定义：二、怎样才算做功二、怎样才算做功三、功的计算三、功的计算一个力作用在物体上，并且物体在这个一个力作用在物体上，并且物体在这个力的方向上力的方向上移动了一段距离，移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。力学里就说这个力做了功。要素：要素：1.有力作用在物体上有力作用在物体上;2.物体在这个力的方向上通过了一段距离物体在这个力的方向上通过了一段距离1、公式：功、公式：功=功功距离距离 W=Fs2、单位：焦耳，简称焦，符号、单位：焦耳，简称焦，符号 J 1 J=1 Nm再回首一、功的定义：一个力作用在物体上，并且物体在这个力的方32