人教版九年级化学上册63《二氧化碳和一氧化碳》教学课件

第第3节节 二氧化碳和二氧化碳和一氧化碳一氧化碳第3节 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳一氧化碳内容提要内容提要12二氧化碳一氧化碳内容提要12学习目标学习目标1.通过实验，了解二氧化碳的物理性质和化学性质；2.了解二氧化碳对人类生活和环境的影响，控制二氧化碳的排放，倡导低碳生活；3.知道二氧化碳在生产和生活中的用途；4.了解一氧化碳的性质和用途，防止一氧化碳中毒。学习目标1.通过实验，了解二氧化碳的物理性质和化学性质；新知学习课堂小结知能训练上一页下一页新知学习新知学习碳的氧化物一氧化碳二氧化碳CO CO2【思考】两者有什么不同呢？新知学习碳的氧化物一氧化碳二氧化碳CO CO2【思考】两者新知学习课堂小结知能训练上一页下一页新知学习新知学习一、二氧化碳实验6-3：实验装置如图所示：现象：1.二氧化碳的性质下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。【结论】CO2密度比空气大，不能燃烧且不支持燃烧。新知学习一、二氧化碳实验6-3：1.二氧化碳的性质下面的蜡烛新知学习课堂小结知能训练上一页下一页新知学习新知学习实验6-4：实验装置如图所示：现象：震荡前，饮料瓶没有明显变化；震荡后，塑料软瓶变瘪【结论】二氧化碳能溶于水。新知学习实验6-4：震荡前，饮料瓶没有明显变化；震荡后，塑料新知学习课堂小结知能训练上一页下一页新知学习新知学习颜色状态气味密度溶解性是否支持燃烧CO2无色 气态 无味比空气大 能溶于水 不支持通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解更多。生产汽水等碳酸饮料就是利用了这一性质。【思考】二氧化碳溶于水的过程中有化学变化吗？新知学习颜色状态气味密度溶解性是否支持燃烧CO2无色气态无味新知学习课堂小结知能训练上一页下一页新知学习新知学习实验6-5：实验装置如图所示：新知学习实验6-5：新知学习课堂小结知能训练上一页下一页（I）（II）（III）（IV）烘干第四朵花现象分析变红不变不变变红酸可以使紫色石蕊变成红色水不能使紫色石蕊变红二氧化碳不能使石蕊变红二氧化碳与水反应后的生成物可使石蕊变红变紫烘干后，水和二氧化碳消失新知学习新知学习（I）（II）（III）（IV）烘干第四朵花现象分析变红不变新知学习课堂小结知能训练上一页下一页CO2+H2O=H2CO3碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色H2CO3=H2O+CO2碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水烘干时，碳酸分解，CO2逸出，所以纸花由红色又变为紫色新知学习新知学习CO2+H2O=H2CO3碳酸能使紫色石蕊溶液变新知学习课堂小结知能训练上一页下一页CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O二氧化碳与氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀，能使澄清石灰水变浑浊【思考】为什么用澄清石灰水来检验二氧化碳气体？石灰石与盐酸澄清石灰水新知学习新知学习CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O新知学习课堂小结知能训练上一页下一页干冰可用于人工降雨飞机在云层撒布干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝成水滴，形成降雨。干冰升华时，吸收大量的热，可做制冷剂固态二氧化碳叫做“干冰”新知学习新知学习干冰可用于人工降雨飞机在云层撒布干冰，由于干冰升华吸热，新知学习课堂小结知能训练上一页下一页新知学习新知学习2.二氧化碳对生活和环境的影响CO2本身没有毒，但CO2不能供给呼吸。当空气中的CO2超过正常含量时，会对人体健康产生影响。【思考】空气中CO2 正常的体积分数为多少？新知学习2.二氧化碳对生活和环境的影响CO2本身没有毒，但C新知学习课堂小结知能训练上一页下一页新知学习新知学习空气中CO2 的体积分数/%对人体健康的影响1使人感到气闷、头昏、心悸45使人感到气喘、头痛、眩晕10使人神志不清、呼吸停止，以致死亡人群密集处应注意通风换气新知学习空气中CO2 的体积分数/%对人体健康的影响1使人感新知学习课堂小结知能训练上一页下一页光合作用灭火化工原料气体肥料新知学习新知学习二氧化碳的用途光合作用灭火化工原料气体肥料新知学习二氧化碳的用途新知学习课堂小结知能训练上一页下一页新知学习新知学习大气中的二氧化碳能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，对地球起到保温的作用，这种现象叫做温室效应。温室气体：CO2、O3、CH4、氟氯代烷(氟氯昂)等。新知学习大气中的二氧化碳能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳新知学习课堂小结知能训练上一页下一页新知学习新知学习自然界中二氧化碳的循环新知学习自然界中二氧化碳的循环新知学习课堂小结知能训练上一页下一页新知学习新知学习化石燃料的燃烧产生大量的二氧化碳能吸收二氧化碳的森林不断减少空气中二氧化碳含量上升温室效应加剧，全球变暖新知学习化石燃料的燃烧产生大量的二氧化碳能吸收二氧化碳的森林新知学习课堂小结知能训练上一页下一页新知学习新知学习冰川融化城市淹没土地沙化暴雨洪涝新知学习冰川融化城市淹没土地沙化暴雨洪涝新知学习课堂小结知能训练上一页下一页控制二氧化碳，我们在行动1.制定限制CO2的政府和国际规定，签订公约。2.减少使用化石燃料；提高能源利用率；大力植树造林，严禁乱砍滥伐；采用物理或化学方法，人工吸收CO2等。3.倡导“低碳”生活。新知学习新知学习控制二氧化碳，我们在行动1.制定限制CO2的政府和国际规定，新知学习课堂小结知能训练上一页下一页新知学习新知学习二、一氧化碳煤炉上方的蓝色火焰，是一氧化碳在燃烧。颜色状态气味溶解性能否燃烧CO无色 气态 无味难溶于水 可燃，火焰呈蓝色2CO+O2=2CO2点燃新知学习二、一氧化碳煤炉上方的蓝色火焰，是一氧化碳在燃烧。颜新知学习课堂小结知能训练上一页下一页新知学习新知学习一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成体内缺氧，危及生命。一氧化碳有毒【思考】发生煤气泄漏或一氧化碳中毒该怎么办？新知学习一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不新知学习课堂小结知能训练上一页下一页新知学习新知学习一氧化碳具有还原性CO+CuO=Cu+CO23CO+Fe2O3=2Fe+3CO2高温一氧化碳还原氧化铜一氧化碳炼铁新知学习一氧化碳具有还原性CO+CuO=Cu+新知学习课堂小结知能训练上一页下一页一氧化碳二氧化碳物理性质颜色、状态、气味密度溶解性无色、无味、气体无色、无味、气体比空气密度略小比空气密度大难溶于水能溶于水一氧化碳与二氧化碳的性质比较新知学习新知学习一氧化碳二氧化碳物理性质颜色、状态、气味密度溶解性无色、无味新知学习课堂小结知能训练上一页下一页一氧化碳二氧化碳化学性质可燃性氧化性还原性与水反应与石灰水反应毒性可燃、产生蓝色火焰一般情况下，不可燃，不支持燃烧不具有氧化性具有氧化性，如与C反应能还原金属氧化物，如CuO不具有还原性不与水反应与水反应生成碳酸不与石灰水反应与石灰水反应，生成白色沉淀碳酸钙有剧毒性，易与血液中的血红蛋白结合无毒性，但含量超过1%，对人体有害新知学习新知学习一氧化碳二氧化碳化学性质可燃性氧化性还原性与水反应与石灰水反新知学习课堂小结知能训练上一页下一页课堂小结课堂小结二氧化碳和一氧化碳物理性质化学性质用途温室效应物理性质化学性质用途可燃性还原性毒性不可燃与水反应与石灰水反应二氧化碳一氧化碳课堂小结课堂小结二氧化碳和一氧化碳物理性质化学性质用途温室效新知学习课堂小结知能训练上一页下一页1.下列关于二氧化碳和一氧化碳的说法正确的是（）A二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子B一氧化碳易与血红蛋白结合导致中毒C一氧化碳能使澄清石灰水变浑浊D一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性知能训练B知能训练1.下列关于二氧化碳和一氧化碳的说法正确的是（）新知学习课堂小结知能训练上一页下一页2.二氧化碳对生活和环境有着重要影响下列对二氧化碳利弊的描述中正确的是（）A二氧化碳可以用来做灭火剂B不能用固态二氧化碳进行人工降雨C温室里施用二氧化碳对植物生长不利D二氧化碳对环境没有任何影响A知能训练2.二氧化碳对生活和环境有着重要影响下列对二氧化碳利弊的描新知学习课堂小结知能训练上一页下一页3.二氧化碳与一氧化碳化学性质上的主要区别是（）A二氧化碳无毒，一氧化碳有毒B一氧化碳难溶于水，二氧化碳易溶于水C二氧化碳具有氧化性，一氧化碳具有还原性D一氧化碳有气味、二氧化碳无气味C知能训练3.二氧化碳与一氧化碳化学性质上的主要区别是（）CEndThankyou结束EndThank结束