人教版七年级数学上册22整式的加减(第4课时)ppr优秀课件

2.2 2.2 整式的加减整式的加减 （第（第4 4课时）课时）义务教育教科书义务教育教科书 数学数学 七年级七年级 上册上册2.2整式的加减义务教育教科书数学七年级上册(1)理解整式的加减就是去括号，合并同类项理解整式的加减就是去括号，合并同类项；(2)在掌握合并同类项、去括号的基础上，掌握整式加减的一在掌握合并同类项、去括号的基础上，掌握整式加减的一般步骤；般步骤；(3)能熟练、准确地进行整式的加减运算能熟练、准确地进行整式的加减运算学习重点：学习重点：运用合并同类项、去括号进行整式的加减运用合并同类项、去括号进行整式的加减学习目标：学习目标：(1)理解整式的加减就是去括号，合并同类项；学习目标：先去括号，再合并同类项。先去括号，再合并同类项。练一练练一练(3)5x23x2(2x3)7x2先去括号，再合并同类项。练一练(3)5x23x2(2例例6 计算计算(1)(2x3y)(5x 4y)(2)(8a7b)(4a5b)例6计算(1)(2x3y)(5x4y)(2例例7 笔记本的单价是笔记本的单价是x元，圆珠笔的单价是元，圆珠笔的单价是y元元.小红买小红买3个笔记本，个笔记本，2支圆珠笔；小明买支圆珠笔；小明买4个笔记本，个笔记本，3支圆珠笔支圆珠笔.买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明一共花费多少钱？买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明一共花费多少钱？例7笔记本的单价是x元，圆珠笔的单价是y元.小红买3例例8 做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：cm）(1)做这两个纸盒共用料多少平方厘米？做这两个纸盒共用料多少平方厘米？(2)做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？例8做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：cm）(1)通过上面的学习，我们可以得到整式加减的运通过上面的学习，我们可以得到整式加减的运算法则：算法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项号，然后再合并同类项.通过上面的学习，我们可以得到整式加减的运算法练一练练一练1.（1）求整式）求整式3x4y与与2x2y1的和的和 （2）求整式）求整式3x4y与与2x2y1的差的差2.已知已知A=x3x2x1，B=xx2，求：，求：（1）2AB （2）B3A注意：当多项式做减数时，要用括号括起来！注意：当多项式做减数时，要用括号括起来！练一练1.（1）求整式3x4y与2x2y1的和2.已知分析：分析：（1）去括号，注意符号，注意用括号前的数值去乘括号内）去括号，注意符号，注意用括号前的数值去乘括号内的每一项；的每一项；（2）找出同类项，放到同一个括号里；）找出同类项，放到同一个括号里；（3）合并同类项，计算出最简式；）合并同类项，计算出最简式；（4）把）把x，y的值代入式子的值代入式子 分析：已知已知(x1)2|y1|=0，求求:2(xy5xy2)(3xy2xy)的值。的值。2(xy-5xy2)-(3xy2-xy)=2xy-10 xy2-3xy2+xy=3xy-13xy2 当当x=-1，y=1时时=-3+13=10原式原式=3(-1)1-13(-1)12练一练练一练已知(x1)2|y1|=0，2(xy-5xy2)-(1.已知两个多项式已知两个多项式A，B.其中其中B4x23x4,AB7x26x8.求：求：AB.提示：因为（提示：因为（AB）（）（AB）2B，所以所以AB2B(AB)补充作业：补充作业：2.已知已知A=3a22b2，B=a22ab2，当当 (b4)2+|a3|=0时，求时，求AB的值。的值。注意：多项式做减数时，应用括号括起来！注意：多项式做减数时，应用括号括起来！1.已知两个多项式A，B.其中提示：因为（AB）（AB仅供学习交流！仅供学习交流！仅供学习交流！下节课我们继续学习！再见编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。2024/8/2最新中小学教学课件14编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运thank thank you!you!thankyou!