人教PEP六年级英语上册课件Unit-6

建议建议2个课时完成个课时完成PEP六年级上册Unit 6 How do you feel?建议2个课时完成PEP 六年级上册 Unit 6 Ho人教PEP六年级英语上册课件Unit-6Lets try&Lets talkLets try&Lets talk课时 1Lets tryLets tryLets talkSam:Whats this cartoon about?Sarah:Its about a cat.The cat is a police officer.Sam:Cool!Sarah:He chases the mice.Theyre afraid of him.Sam:Why?Sarah:Because the mice are bad.They hurt people.The cat is angry with them.Sam:Maybe our cat is chasing a mouse now!Why is the cat angry with the mice?Lets talkSam:Whats this carLets talkLook and tell your partner.How do these pictures make you feel?Lets talkLook and tell your pbe afraid of 对对害怕害怕知识点知识点 1 1用法：用法：be动词根据主语人称和数的变化而变化，动词根据主语人称和数的变化而变化，of后接名词或人称代词的宾格。后接名词或人称代词的宾格。例句：例句：Im afraid of the tiger.我害怕老虎。我害怕老虎。讲解来自讲解来自点拨点拨考向考向be afraid of 对害怕知识点 1用法：be动词例句：例句：The teacher is strict.The girl is afraid of him.老师很严厉。女孩怕他。老师很严厉。女孩怕他。讲解来自讲解来自点拨点拨拓展拓展“Dont be afraid.(不要害怕。不要害怕。)”常用于安慰对方常用于安慰对方不要害怕困难或者某事物，鼓励对方勇敢一些。不要害怕困难或者某事物，鼓励对方勇敢一些。例句：The teacher is strict.The be angry with 对对生气生气知识点知识点 2 2考向考向讲解来自讲解来自点拨点拨同义表达：同义表达：get angry with,with后面接人。后面接人。例句：例句：He is angry with his naughty brother.他对自己淘气的弟弟很生气。他对自己淘气的弟弟很生气。be angry with 对生气知识点 2考向讲解来自Sarah is angry.萨拉很生气。萨拉很生气。知识点知识点 3 3考向考向讲解来自讲解来自点拨点拨描述心情的句子：描述心情的句子：其结构为：主语其结构为：主语be动词表示心情的形容词。动词表示心情的形容词。be动词随着主语的变化而变化。动词随着主语的变化而变化。例句：例句：I am happy when I watch football games.当我看足球比赛时，我很高兴。当我看足球比赛时，我很高兴。Sarah is angry.萨拉很生气。知识点 3考向讲解一、单项选择。一、单项选择。1.The children are _ one another on the playground.Achase Bchaseing CchasingC点拨点拨：句意为句意为“孩子们在操场上相互追逐。孩子们在操场上相互追逐。”分析句分析句子可知是现在进行时，所以应用子可知是现在进行时，所以应用chase的现在的现在分词形式：分词形式：chasing。习题来自习题来自点拨点拨一、单项选择。C点拨：句意为“孩子们在操场上相互追逐。”分析2.There is a _ in the box.Its for my computer.Amouth Bmouse ChouseB点拨点拨：由由“Its for my computer.”可知应是可知应是鼠标鼠标(mouse)。故选。故选B。习题来自习题来自点拨点拨2.There is a _ in the 3.Im afraid _ him.Awith Bto C.of4.She is _ the lions in the zoo.Aafraid of Bafraid to Cafraid withC习题来自习题来自点拨点拨点拨点拨：第第1小题根据固定词组小题根据固定词组be afraid of，可直接选出答，可直接选出答案。第案。第2小题根据句意小题根据句意“她害怕动物园里的老虎。她害怕动物园里的老虎。”可作出判断，可作出判断，“害怕害怕”是是afraid,afraid后接后接of。A3.Im afraid _ him.C习题习题来自习题来自点拨点拨5.Dont be afraid of my dog.It wont _ you.AhurtBhurtsC.hurtingA点拨点拨：句意为句意为“不要怕我的狗。它不会伤害你的。不要怕我的狗。它不会伤害你的。”wont是是will not的缩写，后接动词原形，所以的缩写，后接动词原形，所以选选A。习题来自点拨5.Dont be afraid of 习题来自习题来自点拨点拨6.He is angry because _.Ahe buys a new car Bhis cat is fatChe cant find his new carC点拨点拨：句意为句意为“他很生气，因为他很生气，因为”。选项。选项A是他高是他高兴的原因，选项兴的原因，选项B是他担心的原因，只有是他担心的原因，只有C才才是他生气的原因。是他生气的原因。习题来自点拨6.He is angry because习题来自习题来自点拨点拨7.Tom is angry _his sister.A.with B.to C.ofA点拨点拨：根据固定词组根据固定词组be angry with，可直接选出答案。，可直接选出答案。习题来自点拨7.Tom is angry _ 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点短语：重点短语：be afraid of,be angry with 重点句式：重点句式：Sarah is angry.本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固1熟记本节课所学的四会句型、短语和单词，熟记本节课所学的四会句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。必须会听、说、读、写。2将将Lets talk的对话朗读流利。的对话朗读流利。熟记本节课所学的四会句型、短语和单词，Thank you!PEP六年级上册建议建议2个课时完成个课时完成Unit 6 How do you feel?PEP 六年级上册 建议2个课时完成Unit 6 HoLets learn&Write and sayLets learn&Write and say课时 Lets learnLets learn表达情绪的形容词表达情绪的形容词(四会四会)知识点知识点 4 4考向考向讲解来自讲解来自点拨点拨反义词：反义词：happy高兴的高兴的sad/sd/adj.难过的，悲哀的难过的，悲哀的魔法记忆：魔法记忆：我家我家dad,脾气脾气bad,让我让我sad。例句：例句：He must be very sad to hear the news.听到这则消息，他一定很难过。听到这则消息，他一定很难过。表达情绪的形容词(四会)知识点 4考向讲解来自点拨反义词讲解来自讲解来自点拨点拨考向考向短语：短语：be worried about 对对担心担心例句：例句：Im worried about her.我很担心她。我很担心她。worried/wrid/adj.担心的，发愁的担心的，发愁的讲解来自点拨考向短语：be worried about 讲解来自讲解来自点拨点拨易错点易错点提示提示be worried about相当于相当于worry about。The young mother _ about her son.A.is worry BworryCis worried典例典例C词形变化：词形变化：worry/wri/v.担心；担忧担心；担忧第三人称单数：第三人称单数：worries拓展拓展讲解来自点拨易错点be worried about相当于happy/hpi/adj.高兴的高兴的讲解来自讲解来自点拨点拨同义词：同义词：glad反义词：反义词：sad短语：短语：a happy day 快乐的一天快乐的一天 be happy with.对对感到满意感到满意例句：例句：Her father is a happy policeman.她的爸爸是一个快乐的警察。她的爸爸是一个快乐的警察。考向考向happily(adv.)高兴地高兴地拓展拓展happy/hpi/adj.高兴的讲解来自点拨同义讲解来自讲解来自点拨点拨记单词时，尽可能用多个感官，如耳听、记单词时，尽可能用多个感官，如耳听、嘴读等，身体的各个部位一起动起来的嘴读等，身体的各个部位一起动起来的记忆方法就是感官记忆法。记忆方法就是感官记忆法。感官记忆法：感官记忆法：讲解来自点拨记单词时，尽可能用多个感官，如耳听、嘴读等，讲解来自讲解来自点拨点拨高高兴兴(happy)你你就就拍拍拍拍手手，害害怕怕(afraid)你你就就跺跺跺跺脚脚，难难过过(sad)你你就就眨眨眨眨眼眼，生生气气(angry)你你就就晃晃晃晃头头，担担心心(worried)你你就就把把耳耳朵朵揪揪，做做个个快快乐乐的的小小学学生生，无无忧无虑乐悠悠。忧无虑乐悠悠。魔法记忆：魔法记忆：讲解来自点拨高兴(happy)你就拍拍手，害怕(afra小组活动小组活动四人一组，四人一组，A扮演扮演Sarah,B扮演小猫，扮演小猫，C、D描述，配上动作表情。描述，配上动作表情。小组活动Write and sayWrite and say同桌练习对话同桌练习对话 How does he/she feel?He/She feels.同桌练习对话 习题来自习题来自点拨点拨一、根据图片、首字母和句意将句子补充完整。一、根据图片、首字母和句意将句子补充完整。(1)Lucy is s .(2)Mary is h .(3)Lucy is w .appyadorried习题来自点拨一、根据图片、首字母和句意将句子补充完整。(习题来自习题来自点拨点拨一、请根据图片写出他们的心情。一、请根据图片写出他们的心情。(1)(2)(3)(1)The teacher _.(2)The girl_(3)The boy_is worriedis angryis happy习题来自点拨一、请根据图片写出他们的心情。is worr 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点单词：重点单词：sad,worried,happy 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固1 熟记本节课所学的单词，必须达到会听、熟记本节课所学的单词，必须达到会听、说、读、写。说、读、写。1 熟记本节课所学的单词，必须达到会听、说、读、写。Thank you!建议建议3个课时完成个课时完成PEP六年级上册Unit 6 How do you feel?建议3个课时完成PEP 六年级上册 Unit 6 Ho人教PEP六年级英语上册课件Unit-6Lets try&Lets talkLets try&Lets talk课时 1Lets tryLets tryLets talkMum:Sarah,Sam,come here,please.Sarah:Whats wrong?Mum:Your father is ill.He should see a doctor this morning,so we cant go to the zoo today.Sam:Oh,no!Mum:Dont be sad.We can go next time.Sam:How does Dad feel now?Mum:Not well.Lets go to the hospital.How does Sam feel?What should he do?Lets talkMum:Sarah,Sam,comLets talkLets talkWhats wrong?怎么啦？怎么啦？知识点知识点 1 1用用法法：此此句句型型是是英英语语口口语语中中常常用用的的一一种种表表达达，用用于于询询问问发发生生了了什什么么事事或或某某人人“怎怎么么了了？”它通常用于以下几种情况：它通常用于以下几种情况：讲解来自讲解来自点拨点拨考向考向Whats wrong?怎么啦？知识点 1用法：此句型是英讲解来自讲解来自点拨点拨讲解来自点拨讲解来自讲解来自点拨点拨拓展拓展如果想问某人或某物具体怎么了，句型是：如果想问某人或某物具体怎么了，句型是：Whats wrong with人人/物？物？注意人称代词用宾格形式。注意人称代词用宾格形式。例句：例句：Whats wrong with her?她怎么了？她怎么了？She is ill.她生病了。她生病了。讲解来自点拨拓展如果想问某人或某物具体怎么了，句型是：WHe should see a doctor this morning.他应该今天上午去看病他应该今天上午去看病知识点知识点 2 2讲解来自讲解来自点拨点拨考向考向用情态动词用情态动词should提建议的陈述句提建议的陈述句 句型是：句型是：主语主语should动词原形其他。它对应的动词原形其他。它对应的问句是：问句是：What should主语主语do?He should see a doctor this mo讲解来自讲解来自点拨点拨易错点易错点提示提示should后接动词原形，没有人称和数的变化。后接动词原形，没有人称和数的变化。他应该吃更多的水果。他应该吃更多的水果。()He should eats more fruit.()He should eat more fruit.讲解来自点拨易错点should后接动词原形，没有人称和数知识点知识点 3 3考向考向1 1Dont be sad.别伤心。别伤心。用法及意义：用法及意义：“Dont be情绪类形容词情绪类形容词”意意为为“不要不要”，表示安慰或鼓励等。，表示安慰或鼓励等。例句：例句：Dont be sad.You can do better next time.不要难过。下次你能做得更好。不要难过。下次你能做得更好。讲解来自讲解来自点拨点拨知识点 3考向1Dont be sad.别伤心。用法及意祈使句的否定形式：祈使句的否定形式：“Dont动词原形动词原形”意为意为“不要做某事。不要做某事。”例句：例句：Dont talk in class.不要在课堂上讲话。不要在课堂上讲话。讲解来自讲解来自点拨点拨考向考向2 2易错点易错点提示提示Dont后面跟形容词时，后面跟形容词时，be动词不可省略。动词不可省略。例句：不要害怕。例句：不要害怕。()Dont afraid.()Dont be afraid.祈使句的否定形式：“Dont动词原形”意为“不要做某事知识点知识点 4 4考向考向How does Dad feel now?爸爸现在感觉怎么样？爸爸现在感觉怎么样？用法及答语：用法及答语：Howdo/does某人某人feel?用来询问他用来询问他人的身体状况或心情如何，常用人的身体状况或心情如何，常用“主语主语feel/feels形容词形容词”或或“主语主语be形容词形容词”来回答。来回答。例句：例句：How does she feel?她感觉怎样？她感觉怎样？She feels angry.She is angry.她感到很生气。她感到很生气。讲解来自讲解来自点拨点拨知识点 4考向How does Dad feel now?用询问感觉还可以用询问感觉还可以用“Howbe动词主语动词主语feeling?”回答用回答用“主语主语be动词动词feeling形容词形容词”例句：例句：How are you feeling?你感觉怎么样？你感觉怎么样？Im feeling better.我感觉好多了。我感觉好多了。讲解来自讲解来自点拨点拨拓展拓展询问感觉还可以用“Howbe动词主语feeling?well/wel/adj.健康；身体好健康；身体好知识点知识点 5 5同义词：同义词：healthy反义词：反义词：bad讲解来自讲解来自点拨点拨考向考向例句：例句：Im not feeling well.我感觉不好。我感觉不好。well/wel/adj.健康；身体好知识点 5同义词：我是小帮手我是小帮手Im very sad.What should I do?I feel cold.What should I do?.小组讨论小组讨论,提出建议提出建议.should.Dont.我是小帮手小组讨论,提出建议一、写出下列句子的同义句。一、写出下列句子的同义句。1.Its time for English._2.Its time to have dinner._ Its time to have English.Its time for dinner.习题来自习题来自点拨点拨一、写出下列句子的同义句。Its time to hav二、单项选择。二、单项选择。1.I should _ my mother do the housework.Ahelp Bto help C.helpsC习题来自习题来自点拨点拨点拨点拨：should后接动词原形，故选后接动词原形，故选A。二、单项选择。C习题来自点拨点拨：should后接动词原习题来自习题来自点拨点拨2.Dont be _.Let us help you.Aworry Bworried CworriesB点拨点拨：“Dont be情绪类形容词情绪类形容词”意为意为“不要不要”，表示安慰或鼓励等。，表示安慰或鼓励等。worry是动词，是动词，worried是形容词，故选是形容词，故选B。习题来自点拨2.Dont be _.习题来自习题来自点拨点拨3.How does she feel?She _ worried.Afeel B.is CfeelingB点拨点拨：因为主语是第三人称单数，所以答句中的谓语动因为主语是第三人称单数，所以答句中的谓语动词要用词要用is或者或者feels,故选故选B。习题来自点拨3.How does she feel?本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点句式：重点句式：Whats wrong?He should see a doctor this morning.Dont be sad.How does Dad feel now?本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固1熟记本节课所学的四会句型、短语和单词，熟记本节课所学的四会句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。必须会听、说、读、写。2将将Lets talk的对话朗读流利。的对话朗读流利。熟记本节课所学的四会句型、短语和单词，Thank you!PEP六年级上册建议建议3个课时完成个课时完成Unit 6 How do you feel?PEP 六年级上册 建议3个课时完成Unit 6 HoLets learn&Play card gamesLets learn&Play card games课Lets learnLets learn知识点知识点 6 6关于提建议的词关于提建议的词(四会四会)see a doctor 看病看病例句：例句：His sister takes him to see a doctor.他的姐姐带他去看病。他的姐姐带他去看病。讲解来自讲解来自点拨点拨 more /m(r)/adj.更多的更多的考向考向短语：短语：do more exercise多锻炼多锻炼例句：例句：You should eat more fruit.你应该多吃水果。你应该多吃水果。知识点 6关于提建议的词(四会)see a doctor wear/we(r)/v穿穿讲解来自讲解来自点拨点拨考向考向字母组合字母组合ear发发/e/。如：。如：pear/pe/梨梨bear/be/熊熊同音词：同音词：where在哪里在哪里短语：短语：wear warm clothes穿暖和的衣服穿暖和的衣服例句：例句：She wears a yellow dress.她穿着一件黄色的连衣裙。她穿着一件黄色的连衣裙。wear/we(r)/v穿讲解来自点拨考向字辨析辨析put on与与wear讲解来自讲解来自点拨点拨拓展拓展用法用法例句例句wear侧重穿戴的状态。侧重穿戴的状态。put on侧重穿戴的动作。侧重穿戴的动作。The girl is wearing a red skirt.那女孩儿穿着一条红色的短裙。那女孩儿穿着一条红色的短裙。Now put on this shirt.现在穿上这件衬衫。现在穿上这件衬衫。辨析put on与wear讲解来自点拨拓展用法例句weatake a deep breath 深深吸一口气深深吸一口气例句：例句：You should take a deep breath when you are angry.当你生气的时候应该深深吸一口气。当你生气的时候应该深深吸一口气。讲解来自讲解来自点拨点拨考向考向字母组合字母组合ee发发/i/。如：。如：jeep/dip/吉普车吉普车 sleep/slip/睡觉睡觉例句：例句：He jumps into deep water.他跳入深水中。他跳入深水中。deep/dip/adj.深的深的take a deep breath 深深吸一口气例句：Yobreath/bre/n呼吸呼吸讲解来自讲解来自点拨点拨拓展拓展考向考向字母组合字母组合ea发发/e/。如：。如：bread/bred/面包面包 head/hed/头头例句：例句：Let your breath come out slowly.慢慢地呼气。慢慢地呼气。breathe v呼吸呼吸breath/bre/n呼吸讲解来自点拨拓展考向count to ten 数到十数到十例句：例句：You can count to ten if you are angry.如果你生气的话可以数到十。如果你生气的话可以数到十。讲解来自讲解来自点拨点拨考向考向辨析发音：辨析发音：count/kant/数数数数cant/knt/不能不能country/kntri/国家国家短语：短语：count to twenty数到数到20count from one to twenty从从1数到数到20例句：例句：The baby cant count yet.那个婴儿还不会数数。那个婴儿还不会数数。count/kant/v数数数数count to ten 数到十例句：You can couPlay card gamesPlay card games知识点知识点 7 7表达情绪和提出建议时所需词汇句型表达情绪和提出建议时所需词汇句型讲解来自讲解来自点拨点拨知识点 7表达情绪和提出建议时所需词汇句型讲解来自点拨讲解来自讲解来自点拨点拨讲解来自点拨习题来自习题来自点拨点拨一、选词填空，每个选项限用一次。一、选词填空，每个选项限用一次。(1)Dont be angry.You should _ a deep breath.(2)My grandpa is ill.He should _ a doctor.(3)If you want to stay healthy,you should _ more exercise.(4)Tom,can you _ to ten?(5)John,you should _ warm clothes.A.see B.take C.wear D.do E.countBADEC习题来自点拨一、选词填空，每个选项限用一次。BADEC习题来自习题来自点拨点拨二、单项选择。二、单项选择。1.The old man _ a pair of glasses.A.wearB.wears C.put on2.Youd better _ your shoes.A.wearing B.wears C.put on 点拨点拨：此句的句意为此句的句意为“老人戴着一副眼镜。老人戴着一副眼镜。”，强，强调的是状态，故选调的是状态，故选B。BC点拨点拨：此句的句意为此句的句意为“你最好穿上你的鞋。你最好穿上你的鞋。”，强，强调的是动作，故选调的是动作，故选C。习题来自点拨二、单项选择。点拨：此句的句意为“老人戴着一 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！重点词汇：重点词汇：more,wear,deep,breath,count重点短语：重点短语：see a doctor,take a deep breath,count to ten 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固1 熟记本节课所学的单词，必须达到会听、熟记本节课所学的单词，必须达到会听、说、读、写。说、读、写。1 熟记本节课所学的单词，必须达到会听、说、读、写。Thank you!PEP六年级上册建议建议3个课时完成个课时完成Unit 6 How do you feel?PEP 六年级上册 建议3个课时完成Unit 6 HoRead and write Story time课时 3Read and write Story timRead and writeRead and writeRead and writeRead and writeRead and writeRead and writeRead and writeRead and writehear/h(r)/v.听见听见知识点知识点 8 8同音词：同音词：here 在这里在这里讲解来自讲解来自点拨点拨考向考向1 1考向考向2 2 辨析辨析hear和和listenhear/h(r)/v.听见知识点 8同音词：he讲解来自讲解来自点拨点拨典例典例They are _to the story.A.hearB.listenC.listeningB讲解来自点拨典例They are _to Tips for pronunciationTips for pronunciation爆破音爆破音/t/知识点知识点 9 9 爆爆破破音音/t/t/的的发发音音过过程程可可以以分分为为两两个个步步骤骤：第第一一步步是是舌舌尖尖抵抵上上齿齿龈龈在在口口腔腔形形成成阻阻碍碍；第第二二步步是是气气流流冲冲破破阻阻碍碍发发出出声声音音，这这叫叫做做爆爆破破。但但是是，当当/t/t/接接连连出出现现两两次次或或是是其其他他爆爆破破音音/p/p/，/b/b/，/d/d/，/k/k/，/g/g/之之中中的的任任何何一一个个紧紧接接着着/t/t/出出现现时时，前前面面的的/t/t/只只形形成成阻阻碍碍，不不爆爆破破，即即不不发发音音。这这种种只只有有阻阻碍碍的的形形成成而而无无爆爆破破的的现现象被称为失去爆破现象。象被称为失去爆破现象。讲解来自讲解来自点拨点拨爆破音/t/知识点 9 爆破音/t/的发音过程可以分讲解来自讲解来自点拨点拨例如：例如：at ten在十点在十点sit down坐下坐下get back回来回来在一个单词在一个单词/短语短语/句子中，当两个爆破音连在一句子中，当两个爆破音连在一起时，前一个要失去爆破。起时，前一个要失去爆破。例如：例如：goodbye再见再见have a bad cold得了重感冒得了重感冒Glad to meet you.见到你很高兴。见到你很高兴。拓展拓展讲解来自点拨例如：at ten在十点sit down坐 Lets check Lets check Lets check Lets checkLets wrap it upLets wrap it up句子接龙句子接龙规则：分成两大组，每组每名同学依次说一句规则：分成两大组，每组每名同学依次说一句话。话。例：例：I feel cold.You feel cold and I feel hungry.句子接龙习题来自习题来自点拨点拨一、选择填空一、选择填空。A.Listen B.listen to C.hear1._!Who is singing in the next room?2.We must _ the teacher carefully in class.AB点拨点拨：通过读题，我们发现本题要表达的意思是：听！谁通过读题，我们发现本题要表达的意思是：听！谁在隔壁房间唱歌？因为在隔壁房间唱歌？因为listen可单独使用，故选可单独使用，故选A。点拨点拨：本句要表达的意思是：我们在课堂上必须认真听老本句要表达的意思是：我们在课堂上必须认真听老师讲课。师讲课。listen to后面要接人或物作宾语，所以选后面要接人或物作宾语，所以选B。习题来自点拨一、选择填空。AB点拨：通过读题，我们发现本习题来自习题来自点拨点拨3.Can you _ some animals?C点拨点拨：本句要表达的意思是：你能听见一些动物的本句要表达的意思是：你能听见一些动物的声音吗？声音吗？hear是是“听见听见”的意思，故选的意思，故选C。习题来自点拨3.Can you _ so 本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！爆破音爆破音/t/本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固1 熟记本节课所学的单词，必须达到会听、熟记本节课所学的单词，必须达到会听、说、读、写。说、读、写。1 熟记本节课所学的单词，必须达到会听、说、读、写。Thank you!