《促织》ppt课件(粤教版)

清 蒲松龄1A清 蒲松龄促 织1A蒲松蒲松龄（1640164017151715），清代文学家，字留仙，一字），清代文学家，字留仙，一字剑臣，臣，别号柳泉居士，山号柳泉居士，山东淄川（今属淄博市）人。淄川（今属淄博市）人。2A蒲松龄（16401715），清代文学家，字留仙，一字剑臣，作者介绍 蒲松蒲松龄出身在一个没落的地主家庭。蒲家号称出身在一个没落的地主家庭。蒲家号称“累代累代书香香”，祖上，祖上虽然没有出然没有出过显赫人物，在当地却是大族，但赫人物，在当地却是大族，但在明末清初的在明末清初的动乱中衰微下来。蒲松乱中衰微下来。蒲松龄的父的父亲原是原是读书人，人，由于家境困由于家境困难，不得不弃儒，不得不弃儒经商。商。蒲松蒲松龄童年童年时跟着父跟着父亲读书，由于勤，由于勤奋和和颖慧而深得慧而深得父父亲钟爱。他。他1919岁初初应童子童子试，以，以县、府、道三个第一名、府、道三个第一名补博士弟子博士弟子员，颇受当受当时主持山主持山东学政的著名学政的著名诗人旋人旋闰章章的的赏识，赞他他“观书如月，运笔成如月，运笔成风”，一，一时文名文名颇高。高。但自但自1919岁“弁冕童科弁冕童科”之后，屡之后，屡试不第，直到不第，直到7171岁高高龄，才援例成才援例成为贡生。康熙五十四年生。康熙五十四年农历正月二十二日，依窗正月二十二日，依窗危坐逝世。危坐逝世。蒲松蒲松龄的的创作，除聊作，除聊斋志异聊志异聊斋文集聊文集聊斋诗集外，集外，还有关于有关于农业、医、医药的通俗的通俗读物物农桑桑经药书等。等。3A作者介绍 蒲松龄出身在一个没落的地主 聊聊斋志异志异是蒲松是蒲松龄一生心血的一生心血的结晶，也是晶，也是一部以作者一部以作者书房名称命名房名称命名的文言短篇小的文言短篇小说集。因借集。因借叙叙说奇奇闻异事，异事，赞美花妖美花妖狐魅来鞭狐魅来鞭挞世世间的丑的丑恶，故称作故称作“志异志异”。郭沫若。郭沫若评论：写鬼写妖，高人一等；写鬼写妖，高人一等；刺刺贪刺虐，入骨三分刺虐，入骨三分.蒲 松龄4A 聊斋志异是蒲松龄一生心血的结晶，也是一部以作者书 蒲松蒲松龄，生于明代末年，一生主要活，生于明代末年，一生主要活动时间是在康熙是在康熙年年间。他本是一个有多方面文学才他本是一个有多方面文学才华的人，一生的遭的人，一生的遭遇却很不幸运，遇却很不幸运，连个个举人都没考上，做了近人都没考上，做了近4040年的清年的清苦塾苦塾师。因而和人民接触的机会。因而和人民接触的机会较多，多，对统治治阶级的的种种罪种种罪恶有所不有所不满。为什么叫什么叫聊聊斋志异志异？“聊聊斋”是作者的是作者的书斋名，名，“志异志异”就是就是记述花妖狐鬼及其他一些荒述花妖狐鬼及其他一些荒诞不不经的奇的奇闻异事。异事。为什么要写什么要写这样的奇的奇闻异事？因异事？因为通通过这些些离奇虚幻的故事，便于大胆地揭露社会多方面的黑暗离奇虚幻的故事，便于大胆地揭露社会多方面的黑暗现实，便于，便于赞美青年男女冲破封建礼教樊美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神，的精神，也便于抒也便于抒发作者自己的作者自己的满腔腔“孤孤愤”。至于。至于艺术特色，特色，则诚如如鲁迅先生迅先生说的：的：“用用传奇之法，而以志怪，奇之法，而以志怪，变幻之状，如在目前幻之状，如在目前”(传奇，指唐代奇，指唐代传奇小奇小说)。它代。它代表了我国文言短篇小表了我国文言短篇小说的最高成就。的最高成就。5A 蒲松龄，生于明代末年，一生主要活动时间聊斋志异介绍 聊聊斋志异志异既是一部既是一部“搜抉奇怪搜抉奇怪”、“事涉事涉荒幻荒幻”的文言短篇小的文言短篇小说集，又是作者集，又是作者“触触时感感事事”、“以以劝以以惩”的孤的孤愤之之书。这部小部小说集集初名初名为鬼狐鬼狐传，一开始只是在民，一开始只是在民间传抄，抄，直到作者去世直到作者去世5050年后，才在浙江睦州成年后，才在浙江睦州成书问世，世，定名定名为聊聊斋志异志异。全。全书共共1616卷，卷，491491个短个短篇。篇。聊聊斋志异志异内容丰富多彩，形象栩栩内容丰富多彩，形象栩栩如生，故事新奇，如生，故事新奇，结构巧妙，千姿百构巧妙，千姿百态。作者。作者将古代小将古代小说中中“志怪志怪”“”“传奇奇”和和“人情人情”的的精精华特色糅特色糅为一体，一体，艺术造造诣在在历代文言小代文言小说之上，是之上，是1717世世纪后半期，后半期，话本、本、拟话本小本小说已已过花花红时节结出的出的硕果，也是我国微型小果，也是我国微型小说从从低低级到高到高级的的发展展过程中的分水岭。程中的分水岭。6A聊斋志异介绍 聊斋志异既是一部“搜抉奇怪”、“事涉荒 蒲松蒲松龄2020岁左右开始左右开始创作作聊聊斋，4040岁左右基本完成，后不断增左右基本完成，后不断增删，至死方，至死方止，萃一生心血而成。止，萃一生心血而成。聊聊斋收集了收集了大量的民大量的民间神神话传说，多以狐仙鬼怪、，多以狐仙鬼怪、鱼精花妖精花妖为题材，用以材，用以讽刺刺现实，寄托，寄托孤孤愤。正如。正如该书自序所自序所说：“集腋成裘，集腋成裘，忘忘续明之明之录，浮白，浮白载笔，笔，仅成孤成孤愤之之书。寄托如此，亦是悲矣。寄托如此，亦是悲矣。”。7A 蒲松龄20岁左右开始创作聊斋，40岁左右基本完成，后 促促织是是聊聊斋志异志异中一篇具有深刻中一篇具有深刻社会意社会意义的小的小说。它通。它通过描写主人公成描写主人公成名因被迫名因被迫缴纳促促织而而备受摧残、几乎家受摧残、几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道，破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道，巡巡抚县令胥吏横征暴令胥吏横征暴敛的罪的罪恶现实，寄，寄托了托了对受尽迫害的下受尽迫害的下层群众的深切同情。群众的深切同情。主主题思想思想8A 促织是聊斋志异中一篇具有深刻社会意义的小说。它通情节虽虚构，史料有依据？明清笔明清笔记 “我朝宣宗，最我朝宣宗，最娴此此戏，曾密，曾密诏苏州知府况州知府况钟进四个。一四个。一时语云：云：促促织瞿瞿叫，宣宗皇帝瞿瞿叫，宣宗皇帝要。要。此此语至今犹存。至今犹存。”(沈德符沈德符万万历野野获篇篇)“宣宗酷宣宗酷爱促促织之之戏，遣使取之江南，价，遣使取之江南，价贵至至数十金。数十金。枫桥一粮一粮长，以郡督遣，以郡督遣，觅得一最良得一最良者，用所乘者，用所乘骏马易之。妻易之。妻谓骏马所易，必有异，所易，必有异，窃窃视之，之，跃出出为鸡啄食。惧，自啄食。惧，自缢死。夫死。夫妇，伤其妻，亦自其妻，亦自经焉。焉。”(梅村梅村诗集集笺注注转引引吕毖毖明朝小史明朝小史)9A情节虽虚构，史料有依据？明清笔记“我朝宣宗，最娴此戏，10A10A11A11A12A12A13A13A14A14A15A15A16A16A17A17A18A18A19A19A20A20A21A21A22A22A23A23A24A24A25A25A26A26A27A27A28A28A情情节线索索1.小小说以（以（）为线索展开情索展开情节，请围绕此此线索概括本文情索概括本文情节。征促征促织（）卜促卜促织（）失促失促织（）（）（）议促促织。其中高潮部分是（。其中高潮部分是（）。）。促促织觅促促织得促得促织化促化促织斗促斗促织献促献促织斗促斗促织29A情节线索促织觅促织得促织化促织斗促织献促织斗促织29A下面一则与促织相关的野史，与课文作比较，叙述故事特点有什么不同？“宣宗酷宣宗酷爱促促织之之戏，遣使取之江南，价，遣使取之江南，价贵至数十金。至数十金。枫桥一粮一粮长，以郡督遣，以郡督遣，觅得一最良者，用所乘得一最良者，用所乘骏马易之。妻易之。妻谓骏马所易，必有异，窃所易，必有异，窃视之，之，跃出出为鸡啄啄食。惧，自食。惧，自缢死。夫死。夫归，伤其妻，亦自其妻，亦自刭焉。焉。”(吕毖毖明朝小史明朝小史)不同点：一是直陈其事，一是描写委曲，情节曲折,构思灵巧，演化出复杂曲折、扣人心弦的情节。30A下面一则与促织相关的野史，与课文作比较，叙述故事特点三封电报 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。佛莱特”伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一只狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请运回巴布尸。”很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。佛莱特”情节曲折表现在哪里？悬念法，突转法，误会，伏笔，抑扬，巧合31A三封电报 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去鉴赏一：故事情节跌宕起伏,曲折离奇。报充里正，严遭杖刑(一落)按图索虫，终获佳品(一起)毙虫失子，陷入绝境(二落)魂化促织，出现转机(二起)比之他虫，惭怍不已(三落)虫显异能，惊喜万分(三起)进献令宰，令宰怒呵(四落)呈献皇上，裘马扬扬(四起)32A鉴赏一：故事情节跌宕起伏,曲折离奇。32A这样安排情安排情节有何妙有何妙处？1.这样的描写，避免了一览无余，正所谓“文似看山不喜平”。引人入胜。2.能更充分、深刻地表现统治集团的荒谬、苛酷给普通百姓造成的巨大灾难。33A这样安排情节有何妙处？1.这样的描写，避免了一览无余，正所谓二、二、围绕一只小虫，成名的心理活一只小虫，成名的心理活动由由“惴惴惴惴”到到“大喜大喜”，由，由“大喜大喜”到到“失色失色”，又由，又由“失色失色”到到“惊喜惊喜”。试作一点分析。作一点分析。【解答】【解答】成名捕捉了一只小虫，自己感到沮成名捕捉了一只小虫，自己感到沮丧，惴惴，惴惴不安，担心不安，担心“不中于款不中于款”，不能符合官府心意。，不能符合官府心意。当村中少年要将当村中少年要将驯养的养的“蟹壳青蟹壳青”强与他的小与他的小虫搏斗虫搏斗时，他是，他是“蓄劣物蓄劣物终无无顾念所用，不如念所用，不如拼搏一笑拼搏一笑”。当小虫角逐得。当小虫角逐得胜，成名一反常，成名一反常态，变成成“大喜大喜”。此。此时，鸡来啄小虫，来啄小虫，“成成骇立愕呼立愕呼”，“仓猝莫知所救，猝莫知所救，顿足失色足失色”，当，当小虫又小虫又获胜时，“成益惊喜成益惊喜”。统治者治者爱好好“促促织之之戏”，把成名，把成名这样的老的老实人精神上折磨人精神上折磨摧残至此摧残至此!34A二、围绕一只小虫，成名的心理活动由“惴惴”到“大喜”，由“大阅读课文第文第4、5段，找出体段，找出体现成名心理活成名心理活动变化化的的单音音词，依次填入空格，依次填入空格处。成名听成名听说儿子儿子误毙蟋蟀蟋蟀则（），），得子尸于井得子尸于井则转而而为（），），见儿子气息然儿子气息然则转为（），但），但顾蟋蟀蟋蟀笼虚虚则又又转而而为（），忽），忽而而闻门外虫外虫鸣则既（既（）且（）且（），忽），忽见蟋蟀短小蟋蟀短小则认为它（它（）；）；视之，意似良，之，意似良，则又又转为（）。）。将献公堂，不知能否合官老将献公堂，不知能否合官老爷意，意，心中又（心中又（）。）。成名的内心成名的内心变化，化，写得写得错落有致，落有致，其其时悲悲时怒怒时喜喜时愁。人物的心愁。人物的心理刻划与其悲理刻划与其悲欢离合的命运离合的命运紧密密相相联系系区区区区小虫系着成名一小虫系着成名一家之家之祸福争危，福争危，得之得之则化化祸为福，福，失之失之则大大难临头，给人以更加真人以更加真实的感的感觉，使人物，使人物的形象也更加丰的形象也更加丰满。怒悲喜愁惊喜劣喜恐深刻而有力地揭露了当深刻而有力地揭露了当时官府官府之从之从侧面暴虐，社会之黑暗，面暴虐，社会之黑暗，人民所受灾人民所受灾难之深重。之深重。35A阅读课文第4、5段，找出体现成名心理活动变化的单音词，依次填 品品读第第6、7段，思考作者是如何描段，思考作者是如何描写促写促织的才能的？有什么作用？的才能的？有什么作用？细节描写：描写：“伏伏”“暴怒暴怒”“奔奔”“跃”“张”、“伸伸”“龁”“矜矜鸣”“集集”“叮叮”作用：一系列的作用：一系列的动作描写作描写显示了小虫的神示了小虫的神奇的本奇的本领。小虫是由成名的儿子。小虫是由成名的儿子变化而来，作化而来，作者运用夸者运用夸张和和细节描写，形象地描描写，形象地描绘出当出当时的的统治治阶级造成造成虫命虫命为贵、人命、人命为贱的社会病的社会病态心理，心理，对统治者治者进行了无情的揭露和鞭行了无情的揭露和鞭挞。36A 品读第6、7段，思考作者是如何描写促织的才能 文中哪些地方是用超现实笔法表现出来的？这样行文有什么好处？求神问卜而得佳虫。成子魂化成促织。1.这两处想象使主人公绝处逢生，推动了情节的发展。2.反映了成名一家已陷绝境，也反映了作者对被压迫者的深切同情。3.更能揭示主题，更有批判、揭露力量。37A 文中哪些地方是用超现实笔法表现出来的？这“异史氏曰异史氏曰”一段文字是蒲松一段文字是蒲松龄对故事所作故事所作的的评论，这也是笔也是笔记体小体小说常用的一种形常用的一种形式，通式，通过评语直接表达自己的直接表达自己的观点。点。这段段评论主要有三点：主要有三点：1、从官、从官贪吏虐追溯到天子吏虐追溯到天子宫廷，指出廷，指出“天子一跬天子一跬步，皆关乎人命不可忽也步，皆关乎人命不可忽也”，寄予，寄予讽谏之旨。之旨。2、成名的一、成名的一贫一富一富说明是明是“天将酬天将酬长厚者厚者”反映反映了了“善善恶有有报”的宿命的宿命论思想。思想。3、针对抚臣、令尹蒙受促臣、令尹蒙受促织“恩恩荫”，证实了了“一人一人飞升，仙及升，仙及鸡犬犬”的的说法，生法，生动地表明了封地表明了封建官僚的升迁建官僚的升迁发迹是建立在百姓的苦迹是建立在百姓的苦难上的，在上的，在此作者抒此作者抒发了了愤懑不平之感。不平之感。38A“异史氏曰”一段文字是蒲松龄对故事所作的评论，这也是笔记体小故事情故事情节离奇曲折，离奇曲折，人物形象栩栩如生，人物形象栩栩如生，心理刻画心理刻画细腻逼真，逼真，语言描写言描写摇曳多姿。曳多姿。促织的艺术特点39A故事情节离奇曲折，促织的艺术特点39A40A40A写作目的写作目的借借讲前朝故事来揭露黑暗前朝故事来揭露黑暗现实，批判的，批判的针芒直指天芒直指天子。本文是子。本文是聊聊斋志异志异中深刻揭露黑暗中深刻揭露黑暗现实的篇的篇章之一。作品是以斗促章之一。作品是以斗促织的的宫廷嬉廷嬉戏作作为引引线，通，通过曲折曲折变化的情化的情节揭露黑暗的社会揭露黑暗的社会现实。41A写作目的借讲前朝故事来揭露黑暗现实，批判的针芒直指天子。本文练习一：多音字一：多音字(1)(1)强 jijing ng 固固执；强硬不屈硬不屈 倔倔强 qiqi ng ng 强健健 蚓无爪牙之利，筋骨之蚓无爪牙之利，筋骨之强。qiqi ng ng 竭力竭力 少年固少年固强之之 塞塞 s s i i 装装进 塞塞满 瓶塞子瓶塞子 s si i 可做屏障的可做屏障的险要地方要地方 塞外塞外 塞翁失塞翁失马 边塞塞 要塞要塞 s s 对自己自己应负的的责任敷衍了事任敷衍了事 敷衍塞敷衍塞责42A练习一：多音字(1)强 jing 固执；强硬不屈 倔强练习一：多音字一：多音字(2)抢 qiqi ngng 头撞地撞地 抢呼欲呼欲绝抢夺 qiqi ngng 争争夺 抢劫劫中中 zhzh ngng 位置在两端之位置在两端之间，如，如“中中间”zhzh ngng 正正对上；恰好合上，如上；恰好合上，如“中款中款”43A练习一：多音字(2)抢 qing 头撞地 抢呼欲绝抢夺练习一：多音字一：多音字(3)辟辟 b b 排除，如排除，如“辟邪辟邪”。帝王召帝王召见并授官并授官职，如，如“辟辟举”p p 同同“劈劈”，辟，辟头 p p 开辟，如开辟，如“辟辟馆”；透透彻，如，如“精辟精辟”；驳斥，如斥，如“辟辟谣”(6)(6)累累“薄薄产累尽累尽”、“受累受累”、“亏累累”。“堆叠堆叠”（“累土累土为山山”）、重叠（）、重叠（“层楼累楼累榭榭”）、屡次（）、屡次（“累累战皆捷）皆捷）时，读第三声第三声44A练习一：多音字(3)辟 b 排除，如“辟邪”。帝王 昂其直，居昂其直，居为奇奇货（“直直”通通“值”，价格），价格）手裁手裁举，则又超忽而又超忽而跃（“裁裁”通通“才才”，刚）翼日翼日进宰宰（“翼翼”通通“翌翌”，次），次）虫虫跃去尺有咫去尺有咫（“有有”通通“又又”）成成归，闻妻言，如被冰雪。妻言，如被冰雪。（“被被”通通“披披”）6 6 而翁而翁归，自与汝复算，自与汝复算尔！（“而而”通通“尔”你）你）7 7 假此科假此科敛丁口丁口（“假假”通通“借借”凭借）凭借）8 8 两股两股间脓血流离血流离（“流离流离”通通“淋漓淋漓”）练习二：通假字45A 昂其直，居为奇货（“直”通“值”，价格）练习二：通假字(1)(1)儿儿涕涕而去而去（名（名词活用作活用作动词，流泪。），流泪。）(2)(2)一人一人飞升，升，仙仙及及鸡犬犬（名（名词活用作活用作动词，成仙。）成仙。）(3)(3)宰宰严限追比，旬余，限追比，旬余，杖杖至百至百（名（名词活用活用作作动词，挨棍棒。），挨棍棒。）(4)(4)上大嘉悦，上大嘉悦，诏赐抚臣名臣名马衣衣缎（名（名词活活用作用作动词，下，下诏。）。）(5)(5)裘裘马扬扬（名（名词活用作活用作动词，裘，穿着，裘，穿着皮衣。皮衣。马，骑着着马。）。）练习三：词类活用(1)46A(1)儿涕而去（名词活用作动词，流泪。）练习三：词类活用(1(1)(1)昂昂其其值，居，居为奇奇货（形容（形容词用作用作动词，使，使动用法，使用法，使高昂。）高昂。）(2)(2)成成然然之之（形容（形容词用作用作动词，意，意动用法，用法，认为对。）。）(3)(3)成以其小，成以其小，劣劣之之（形容（形容词用作用作动词，意，意动用法，用法，认为不好。）不好。）(4)(4)益益奇奇之之（形容（形容词用作用作动词，意，意动用法，用法，认为奇特。）奇特。）(5)(5)成述其成述其异异，宰不信，宰不信（形容（形容词用作名用作名词，特，特殊的本殊的本领。）。）练习三：词类活用(2)形容形容词作作动，作，作名名47A(1)昂其值，居为奇货（形容词用作动词，使动用法，使高昂(1)(1)宫中尚促中尚促织之之戏，岁征民征民间（名（名词用作状用作状语，每年。）每年。）(2)(2)市中游侠儿得佳者市中游侠儿得佳者笼养之养之（名（名词用作状用作状语，用，用笼子。）子。）(3)(3)日将暮，取儿日将暮，取儿藁藁葬葬(名名词用作状用作状语，用草席。，用草席。)(4)(4)虫集冠上，虫集冠上，力力叮不叮不释(名名词用作状用作状语，用力。，用力。)(5)(5)民民日日贴妇卖儿儿 (名名词用作状用作状语，一天天。，一天天。)练习三：词类活用(3)名词作状语48A(1)宫中尚促织之戏，岁征民间（名词用作状语，每年。）练习三(1)(1)辄倾数家之数家之产 (动词 使使动用法，使用法，使破破产)(2)(2)昂其昂其值，居，居为奇奇货（形容（形容词用作用作动词，使，使高昂。）高昂。）(3)(3)春春风又又绿江南岸江南岸（形容（形容词用作用作动词，使，使动用法，用法，使使绿。）。）(4)(4)(5)(5)练习四四：使使动用法用法49A练习四：使动用法49A(1)(1)成成然然之之（形容（形容词用作用作动词，意，意动用法，用法，认为对。）。）(2)(2)成以其小，成以其小，劣劣之之（形容（形容词用作用作动词，意，意动用法，用法，认为不好。）不好。）(3)(3)益益奇奇之之（形容（形容词用作用作动词，意，意动用法，用法，认为奇特。）奇特。）(4)(4)(5)(5)(6)(6)练习四四：意意动用法用法50A(1)成然之（形容词用作动词，意动用法，认为对。）练习四练习五五：一词多义(1)顾成成顾蟋蟀蟋蟀笼虚（回虚（回头看，看，动词）徘徊四徘徊四顾，见虫伏壁上（看，虫伏壁上（看，环视，动词）顾念蓄劣物无所用（念蓄劣物无所用（转折折连词，但是），但是）大行不大行不顾细谨，大礼不辞小，大礼不辞小让（顾虑，动词）三三顾臣于草臣于草庐之中（探望，拜之中（探望，拜访，动词）靡靡靡靡计不施，迄无不施，迄无济（无，没有，（无，没有，动词）试与他虫斗，虫尽靡（与他虫斗，虫尽靡（败退，退，动词）吾吾视其其辙乱，望其旗靡（倒下，乱，望其旗靡（倒下，动词）51A练习五：一词多义(1)顾51A练习五五：一词多义(2)责每每责一一头，辄倾数家之数家之产（动词，索取），索取）留待限期，以塞官留待限期，以塞官责 （名（名词，责任，差使）任，差使）试使斗而才，因使斗而才，因责常供常供（动词，责令）令）当其当其为里正，受扑里正，受扑责时（动词，责罚，责打）打）然然然然睹促睹促织（连词，然而，可是），然而，可是）成成然然之之（形容（形容词用作用作动词，意，意动用法，用法，认为对。）。）俨然然类画画（助（助词，做形容，做形容词尾，尾，的的样子）子）52A练习五：一词多义(2)责52A练习五五：一词多义(3)发窥父不在，窃父不在，窃发盆盆（打开，（打开，动词）于于败堵堵丛草草处，探石，探石发穴穴（挖，（挖，动词）即道人意中事，无毫即道人意中事，无毫发爽爽（头发，名，名词）见其其发矢十中八九矢十中八九（射（射击，动词）扼腕墓道，扼腕墓道，发其志士之悲哉其志士之悲哉（抒（抒发，动词）发闾左左谪戍戍渔阳九百人阳九百人（征（征发，派遣，派遣，动词）53A练习五：一词多义(3)发53A练习五五：古汉语句式遂遂为猾胥猾胥报充里正充里正（被（被动句式）句式）此物故非西此物故非西产（表否定的判断句式）（表否定的判断句式）掭以尖草掭以尖草（状（状语后置）后置）上于盆而养之，蟹白栗黄上于盆而养之，蟹白栗黄（“蟹蟹”前省前省“食以食以”的省略的省略谓语句）句）54A练习五：古汉语句式遂为猾胥报充里正（被动句式）54A1.1.加点字注音完全正确的一加点字注音完全正确的一项是是()()A.A.翕翕辟辟()惙惙然然()迂迂讷（）不不啻啻()B.B.裨裨益（益（)万万椽椽（）裘裘马（）跬步（跬步（）C.C.厚厚赍（）蒿蒿莱（莱（）翘然（然（）猾猾黠黠（）D.D.觇视（）蹄蹄躈()墙隅隅（）邑邑庠庠（）练习六六：选择(1)B 55A1.加点字注音完全正确的一项是()练习六：选择(1 练习六六：选择(2)对促促织赏析不正确的一析不正确的一项是是()()A.A.课文开篇文开篇说“宣德宣德间，宫中尚促中尚促织之之戏”，这是借是借言前朝故事来影射当朝言前朝故事来影射当朝现实，从写法上看，从写法上看，这叫借古叫借古讽今。今。B.B.促促织的喜的喜剧性气氛，破坏了故事的悲性气氛，破坏了故事的悲剧气氛，气氛，削弱了削弱了对封建封建统治治阶级的抨的抨击力量，模糊了力量，模糊了劳动人民人民的反抗意的反抗意识，是个，是个败笔。笔。C.C.本文本文结尾尾处用用“异史氏曰异史氏曰”来直接表达作者自己的来直接表达作者自己的观点，与点，与史史记文末加一段文末加一段“太史公曰太史公曰”的的议论一一样，有异曲同工之妙。，有异曲同工之妙。D.D.作者作者设计的的“抚军不忘所自不忘所自又嘱学使俾入邑庠又嘱学使俾入邑庠”“”“一出一出门，裘，裘马过世家焉世家焉”等情等情节，以及，以及结尾与之尾与之相关的相关的议论，某种程度上暴露出一种封建迷信思想，某种程度上暴露出一种封建迷信思想，宣宣扬因果因果报应观念，念，实不可取。不可取。B56A练习六：选择(2)对促织赏析不正确的一项是()练习七七：常考名句 一人一人飞升，仙及升，仙及鸡犬犬。（典出：（典出：汉一人得道，一人得道，鸡犬升天。）犬升天。）57A练习七：常考名句57A