九年级下册11课送东阳马生序公开课一等奖优秀课件

B R S H M N G送东阳马生序B R SH MNG送东阳马生序1导入新知1.1.故 天 将 降 大 任 于 是 人 也，必 先 苦故 天 将 降 大 任 于 是 人 也，必 先 苦其 心 志，其 心 志，劳 其 筋 骨，饿 其 体 肤，空 乏劳 其 筋 骨，饿 其 体 肤，空 乏其 身，行 拂 乱 其 所 为。其 身，行 拂 乱 其 所 为。孟 子孟 子2.2.业 精 于 勤 荒 于 嬉，业 精 于 勤 荒 于 嬉，行 成 于 思 毁 于行 成 于 思 毁 于随。随。韩 愈韩 愈导入新知1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿作者简介 宋宋 濂濂(1 3 1 0-1 3 8 1)(1 3 1 0-1 3 8 1)，字字 景景 濂濂，号号 潜潜溪溪，元元 末末 明明 初初 文文 学学 家家、政政 治治 家家、史史 学学 家家、思思想想 家家。与与 刘刘 基基、高高 启启 并并 称称 为为“明明 初初 诗诗 文文 三三 大大家家”。被被 明明 太太 祖祖 朱朱 元元 璋璋 誉誉 为为“开开 国国 文文 臣臣 之之 首首”，学 者 称 其 为学 者 称 其 为 太 史 公、宋 龙 门。太 史 公、宋 龙 门。宋宋 濂濂 与与 刘刘 基基 均均 以以 散散 文文 创创 作作 闻闻 名名，并并 称称 为为“一一 代代 之之 宗宗”，其其 作作 品品 被被 合合 刻刻 为为 宋宋 学学 士士 文文集集 。作者简介 宋濂(1310-1381)，字景濂，创作背景 本本文文写写于于洪洪武武十十一一（1 3 7 81 3 7 8）年年。这这 一一 年年，辞辞 官官还还 乡乡 的的 宋宋 濂濂 又又 从从 家家 乡乡 到到 应应 天天 府府（今今 江江 苏苏 省省 南南 京京 市市，当当 时时 是是 国国都都）朝朝 见见 朱朱 元元 璋璋。他他 的的 同同 乡乡 晚晚辈辈 马马 君君 则则 来来 拜拜 见见 他他，便便 写写 了了 这这篇篇“赠 序赠 序”送 给 东 阳 马 生。送 给 东 阳 马 生。题题 目目“送送 东东 阳阳 马马 生生 序序”的的意意 思思 是是：送送 给给 东东 阳阳 人人 马马 君君 则则 的的一一 篇篇 赠赠 序序。生生：长长 辈辈 对对 晚晚 辈辈 的的称 呼。称 呼。创作背景 本文写于洪武十一（1378）年。这一年，辞官还文体常识 序，一 种 文 体，有 书 序 和 赠 序 之 分。序，一 种 文 体，有 书 序 和 赠 序 之 分。书 序，即 序 言，相 当 于 前 言 后 记。书 序，即 序 言，相 当 于 前 言 后 记。本 文 是 一 篇 赠 序本 文 是 一 篇 赠 序，赠 序 是 临 别 赠 言 性，赠 序 是 临 别 赠 言 性质 的 文 字，质 的 文 字，内 容 多 为 推 崇、勉 励、称 许 之内 容 多 为 推 崇、勉 励、称 许 之辞。它 与 书 序 的 性 质 不 同，辞。它 与 书 序 的 性 质 不 同，为 文 人 之 间 的为 文 人 之 间 的赠 言。本 文 即 属 此 类。赠 言。本 文 即 属 此 类。文体常识 序，一种文体，有书序和赠序之分。原文译译 文文：我我 小小 时时 候候 就就 爱爱 好好 读读 书书。家家 里里 穷穷，没没 有有 办办 法法 买买 书书 回回 来来读读，常常 常常 向向 有有 藏藏 书书 的的 人人 家家 去去 借借，（借借 来来 后后）就就 自自 己己 动动 手手 用用笔 抄 写，笔 抄 写，计 算 着 约 定 的 日 子（按 时）归 还。计 算 着 约 定 的 日 子（按 时）归 还。余余 幼幼 时时 即即 嗜嗜(s h )(s h )学学。家家 贫贫，无无 从从 致致 书书 以以 观观，每每 假假 借借于 藏 书 之 家，手 自 笔 录，计 日 以于 藏 书 之 家，手 自 笔 录，计 日 以 还还(h u n)(h u n)。原 文译文：我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法买书回来读，原文【译译 文文】（有有 时时）天天 气气 非非 常常 寒寒 冷冷，砚砚 池池 里里 的的 水水 冻冻 成成 了了 坚坚 冰冰，手手 指指（冻冻 僵僵）不不 能能弯弯 曲曲、伸伸 直直，也也 不不 放放 松松 抄抄 写写。抄抄 完完，跑跑 着着 把把 书书 还还 给给 人人 家家，不不 敢敢 稍稍 微微 超超 过过 约约 定定 的的 期期限限。因因 此此 人人 家家 大大 多多 愿愿 意意 把把 书书 借借 给给 我我，我我 于于 是是 能能 够够 读读 到到 各各 种种 各各 样样 的的 书书。已已 经经 成成 年年 后后，更更 加加 仰仰 慕慕 圣圣 贤贤 的的 学学 说说，又又 担担 心心 没没 有有 才才 学学 渊渊 博博 的的 老老 师师、名名 人人 和和 他他 们们 交交 游游，曾曾 经经 跑跑 到到百 里 之 外，拿 着 经 书 向 当 地 有 道 德 有 学 问 的 前 辈 请 教。百 里 之 外，拿 着 经 书 向 当 地 有 道 德 有 学 问 的 前 辈 请 教。天天 大大 寒寒，砚砚(y n)(y n)冰冰 坚坚，手手 指指 不不 可可 屈屈 伸伸，弗弗(f )(f )之之 怠怠(d i)(d i)。录录 毕毕，走走 送送 之之，不不 敢敢 稍稍 逾逾(y )(y )约约。以以 是是 人人 多多 以以 书书 假假 余余，余余 因因 得得 遍遍 观观群群 书书。既既 加加 冠冠(g u n)(g u n)，益益 慕慕 圣圣 贤贤 之之 道道。又又 患患 无无 硕硕(s h u )(s h u )师师 名名 人人 与与游，尝游，尝 趋趋(q )(q )百 里 外，从 乡 之 先 达 执 经 叩百 里 外，从 乡 之 先 达 执 经 叩(k u)(k u)问。问。原 文【译文】（有时）天气非常寒冷，砚池里的水冻成了坚冰，原文【译译 文文】那那 位位 前前 辈辈 道道 德德 高高，声声 望望 重重，学学 生生 挤挤 满满 了了 他他 的的 屋屋 子子，但但 他他 并并 没没 有有 把把言言 辞辞 放放 委委 婉婉 些些，把把 脸脸 色色 放放 温温 和和 些些。我我 站站 着着 陪陪 侍侍 在在 他他 左左 右右，提提 出出 疑疑 难难，询询 问问道道 理理，低低 身身 侧侧 耳耳 向向 他他 请请 教教；有有 时时 遭遭 到到 他他 的的 训训 斥斥，表表 情情 更更 为为 恭恭 敬敬，礼礼 貌貌 更更 为为周周 到到，不不 敢敢 答答 复复 一一 句句 话话；等等 到到 他他 高高 兴兴 时时，就就 又又 向向 他他 请请 教教。所所 以以 我我 虽虽 然然 愚愚 钝钝，最 终 还 是 得 到 不 少 收 获。最 终 还 是 得 到 不 少 收 获。先先 达达 德德 隆隆 望望 尊尊，门门 人人 弟弟 子子 填填 其其 室室，未未 尝尝 稍稍 降降(j i n g)(j i n g)辞辞 色色。余余 立立 侍侍(s h )(s h )左左 右右，援援(y u n)(y u n)疑疑 质质 理理，俯俯 身身 倾倾 耳耳 以以 请请；或或 遇遇 其其叱叱(c h )(c h )咄咄(d u )(d u )，色色 愈愈 恭恭，礼礼 愈愈 至至，不不 敢敢 出出 一一 言言 以以 复复；俟俟(s )(s )其 欣 悦，则 又 请 焉。故 余 虽 愚，其 欣 悦，则 又 请 焉。故 余 虽 愚，卒卒(z )(z )获 有 所 闻。获 有 所 闻。原 文【译文】那位前辈道德高，声望重，学生挤满了他的屋子，但原文【译译 文文】当当 我我 从从 师师 求求 学学 的的 时时 候候，背背 着着 书书 箱箱，拖拖 着着 鞋鞋 子子，行行 走走 在在 深深 山山 大大 谷谷 中中。严严 冬冬寒寒 风风 凛凛 冽冽，大大 雪雪 深深 达达 几几 尺尺，脚脚 和和 皮皮 肤肤 冻冻 裂裂 了了 都都 不不 知知 道道。到到 学学 舍舍 后后，四四 肢肢 僵僵 硬硬 不不 能能动动 弹弹，仆仆 役役 拿拿 来来 热热 水水 给给 我我 浇浇 手手 洗洗 脚脚，用用 被被 子子 给给 我我 围围 着着 盖盖 上上，很很 久久 才才 暖暖 和和 过过 来来。寄寄居居 在在 旅旅 店店，店店 主主 人人 每每 天天 供供 给给 两两 顿顿 饭饭，没没 有有 新新 鲜鲜 肥肥 嫩嫩 的的 美美 味味 享享 受受。同同 学学 舍舍 的的 求求 学学 者者都都 穿穿 着着 华华 丽丽 的的 丝丝 绸绸 衣衣 服服，戴戴 着着 红红 缨缨 装装 饰饰 的的 缀缀 着着 珠珠 宝宝 的的 帽帽 子子，腰腰 间间 系系 着着 白白 玉玉 环环，左左边 佩 戴 着 刀，右 边 挂 着 香 袋，浑 身 光 彩 照 人，像 神 仙 一 样。边 佩 戴 着 刀，右 边 挂 着 香 袋，浑 身 光 彩 照 人，像 神 仙 一 样。当当 余余 之之 从从 师师 也也，负负 箧箧(q i )(q i )曳曳(y )(y )屣屣(x )(x )行行 深深 山山 巨巨 谷谷 中中。穷穷 冬冬 烈烈 风风，大大雪雪 深深 数数 尺尺，足足 肤肤 皲皲(j n)(j n)裂裂 而而 不不 知知。至至 舍舍(s h )(s h )，四四 支支 僵僵 劲劲 不不 能能 动动，媵媵(y n g)(y n g)人人 持持 汤汤 沃沃 灌灌，以以 衾衾(q n)(q n)拥拥 覆覆，久久 而而 乃乃 和和。寓寓 逆逆 旅旅，主主 人人 日日 再再 食食，无无 鲜鲜 肥肥 滋滋 味味 之之 享享。同同 舍舍 生生 皆皆 被被(p )(p )绮绮(q )(q )绣绣，戴戴 朱朱 缨缨 宝宝 饰饰 之之 帽帽，腰腰 白白 玉玉之 环，左 佩 刀，右 备 容之 环，左 佩 刀，右 备 容 臭臭(x i )(x i )，烨，烨(y )(y )然 若 神 人；然 若 神 人；原 文【译文】当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在原文【译译 文文】我我 却却 穿穿 着着 破破 旧旧 的的 衣衣 服服 处处 于于 他他 们们 之之 间间，毫毫 无无 羡羡 慕慕 的的 意意 思思。因因 为为 心心 中中有有 足足 以以 使使 自自 己己 高高 兴兴 的的 事事，并并 不不 觉觉 得得 吃吃 的的 穿穿 的的 不不 如如 人人。我我 求求 学学 时时 的的 勤勤 奋奋 和和 艰艰苦苦 大大 概概 就就 是是 这这 样样。如如 今今 我我 虽虽 已已 年年 老老，没没 有有 什什 么么 成成 就就，但但 所所 幸幸 还还 得得 以以 置置 身身 于于君君 子子 的的 行行 列列 中中，承承 受受 着着 天天 子子 的的 恩恩 宠宠 荣荣 耀耀，追追 随随 在在 公公 卿卿 之之 后后，每每 天天 陪陪 侍侍 着着 皇皇上上，听听 候候 询询 问问，天天 底底 下下 也也 不不 适适 当当 地地 称称 颂颂 自自 己己 的的 姓姓 名名，更更 何何 况况 才才 能能 超超 过过 我我 的的人 呢？人 呢？余余 则则 缊缊(y n)(y n)袍袍(p o)(p o)敝敝 衣衣 处处 其其 间间，略略 无无 慕慕 艳艳 意意，以以 中中 有有 足足 乐乐者者，不不 知知 口口 体体 之之 奉奉 不不 若若 人人 也也。盖盖 余余 之之 勤勤 且且 艰艰 若若 此此。今今 虽虽 耄耄(m o)(m o)老老，未未 有有 所所 成成，犹犹 幸幸 预预 君君 子子 之之 列列，而而 承承 天天 子子 之之 宠宠 光光，缀缀公公 卿卿 之之 后后，日日 侍侍 坐坐 备备 顾顾 问问，四四 海海 亦亦 谬谬(m i )(m i )称称 其其 氏氏 名名，况况 才才 之之 过过于 余 者 乎？于 余 者 乎？原 文【译文】我却穿着破旧的衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思原文【译译 文文】如如 今今 的的 学学 生生 们们 在在 太太 学学 中中 学学 习习，朝朝 廷廷 每每 天天 供供 给给 粮粮 食食，父父 母母 每每 年年 都都 赠赠给给 皮皮 衣衣 和和 葛葛 衣衣，没没 有有 冻冻 饿饿 的的 忧忧 虑虑；坐坐 在在 大大 厦厦 下下 诵诵 读读 经经 书书，没没 有有 奔奔 走走 的的 劳劳 苦苦；有有 司司 业业 和和 博博 士士 当当 他他 们们 的的 老老 师师，没没 有有 询询 问问 而而 不不 告告 诉诉、求求 教教 而而 无无 所所 收收 获获 的的 了了；凡凡 是是 所所 应应 该该 有有 的的 书书 籍籍，都都 集集 中中 在在 这这 里里，不不 必必 再再 像像 我我 那那 样样 用用 手手 抄抄 录录，从从 别别 人人处处 借借 来来 然然 后后 才才 能能 看看 到到 了了。他他 们们 中中 如如 果果 学学 业业 有有 不不 精精 通通，品品 德德 有有 未未 养养 成成 的的，如如果果 不不 是是 资资 质质 低低 下下，就就 是是 用用 心心 不不 如如 我我 这这 样样 专专 一一，难难 道道 可可 以以 说说 是是 别别 人人 的的 过过 错错 吗吗？今今 诸诸 生生 学学 于于 太太 学学，县县 官官 日日 有有 廪廪(l n)(l n)稍稍 之之 供供，父父 母母 岁岁 有有 裘裘(q i )(q i )葛葛 之之 遗遗(w i)(w i)，无无 冻冻 馁馁(n i)(n i)之之 患患 矣矣；坐坐 大大 厦厦 之之 下下 而而 诵诵 诗诗 书书，无无 奔奔 走走 之之 劳劳 矣矣；有有司司 业业、博博 士士 为为 之之 师师，未未 有有 问问 而而 不不 告告、求求 而而 不不 得得 者者 也也；凡凡 所所 宜宜 有有 之之 书书，皆皆 集集于于 此此，不不 必必 若若 余余 之之 手手 录录，假假 诸诸 人人 而而 后后 见见 也也。其其 业业 有有 不不 精精、德德 有有 不不 成成 者者，非非天 质 之 卑，则 心 不 若 余 之 专 耳天 质 之 卑，则 心 不 若 余 之 专 耳，岂 他 人 之 过 哉！，岂 他 人 之 过 哉！原 文【译文】如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给粮食，父原文【译译 文文】东东 阳阳 马马 生生 君君 则则，在在 太太 学学 中中 已已 学学 习习 两两 年年 了了，同同 辈辈 人人 很很 称称 赞赞 他他 的的 德德 行行。我我 到到京京 师师 朝朝 见见 皇皇 帝帝 时时，马马 生生 以以 同同 乡乡 晚晚 辈辈 的的 身身 份份 拜拜 见见 我我，写写 了了 一一 封封 长长 信信 作作 为为 礼礼 物物，文文 辞辞很很 顺顺 畅畅 通通 达达，同同 他他 论论 辩辩，言言 语语 温温 和和 而而 态态 度度 谦谦 恭恭。他他 自自 己己 说说 少少 年年 时时 对对 于于 学学 习习 很很 用用 心心、刻刻 苦苦，这这 可可 以以 称称 作作 善善 于于 学学 习习 者者 吧吧！他他 将将 要要 回回 家家 拜拜 见见 父父 母母 双双 亲亲，我我 特特 地地 将将 自自 己己 治治 学学的的 艰艰 难难 告告 诉诉 他他。如如 果果 说说 我我 勉勉 励励 同同 乡乡 努努 力力 学学 习习，则则 是是 我我 的的 志志 意意；如如 果果 诋诋 毁毁 我我 夸夸 耀耀 自自己 遭 遇 之 好 而 在 同 乡 前 骄 傲，难 道 是 了 解 我 吗？己 遭 遇 之 好 而 在 同 乡 前 骄 傲，难 道 是 了 解 我 吗？东东 阳阳 马马 生生 君君 则则，在在 太太 学学 已已 二二 年年，流流 辈辈 甚甚 称称 其其 贤贤。余余 朝朝 京京 师师，生生 以以 乡乡 人人子子 谒谒(y )(y )余余，撰撰(z h u n)(z h u n)长长 书书 以以 为为 贽贽(z h )(z h )，辞辞 甚甚 畅畅 达达，与与 之之 论论辩辩，言言 和和 而而 色色 夷夷(y )(y )。自自 谓谓 少少 时时 用用 心心 于于 学学 甚甚 劳劳，是是 可可 谓谓 善善 学学 者者 矣矣。其其 将将 归归 见见 其其 亲亲 也也，余余 故故 道道 为为 学学 之之 难难 以以 告告 之之。谓谓 余余 勉勉 乡乡 人人 以以 学学 者者，余余 之之志 也；志 也；诋诋(d )(d )我 夸 际 遇 之 盛 而 骄 乡 人 者，岂 知 余 者 哉！我 夸 际 遇 之 盛 而 骄 乡 人 者，岂 知 余 者 哉！原 文【译文】东阳马生君则，在太学中已学习两年了，同辈人很称结构层次Text hereText hereText here第第三三部部分分（4 4）点点 明明 本本文文 的的 写写 作作 背背 景景和 意 图。和 意 图。第 二 部 分（第 二 部 分（3 3）写）写当 代 太 学 生 学 习当 代 太 学 生 学 习条 件 的 优 越，与条 件 的 优 越，与作 者 年 轻 时 求 学作 者 年 轻 时 求 学的 艰 难 形 成 鲜 明的 艰 难 形 成 鲜 明对 照。强 调 勤 苦对 照。强 调 勤 苦学 习 的 重 要 性。学 习 的 重 要 性。第 一 部 分（第 一 部 分（1 1 2 2）写 作 者 年 轻 时）写 作 者 年 轻 时求 学 的 情 形，突求 学 的 情 形，突出 其出 其“勤 且 艰勤 且 艰”。立 意 基 础立 意 基 础文 章 主 旨文 章 主 旨结构层次Text hereText hereText her1.1.幼 时 抄 书 之 艰幼 时 抄 书 之 艰2.2.成 年 叩 问 之 难成 年 叩 问 之 难作 者 年 轻 时 求 学 的 艰 难作 者 年 轻 时 求 学 的 艰 难 主 要 表 现 在主 要 表 现 在哪 些 方 面？哪 些 方 面？3.3.从 师 奔 走 之 劳从 师 奔 走 之 劳4.4.住 读 生 活 之 苦住 读 生 活 之 苦作 者 写 求 学 时 的 艰 难，目 的 是 什 么？作 者 写 求 学 时 的 艰 难，目 的 是 什 么？说 明 学 习 条 件 的 好 坏 对 学 习 效 果 没 有 决 定 性 的 影 响。说 明 学 习 条 件 的 好 坏 对 学 习 效 果 没 有 决 定 性 的 影 响。是 为 了 指 出 学 有 所 成 的 根 本 原 因 在 于 勤 奋 好 学是 为 了 指 出 学 有 所 成 的 根 本 原 因 在 于 勤 奋 好 学,以 此 勉 励 马 生以 此 勉 励 马 生勤 奋 求 学。勤 奋 求 学。1.幼时抄书之艰作者年轻时求学的艰难主要表现在哪些方面？33.3.作 者 写 同 舍 生 衣 饰 豪 华 的 用 意 是 什 么？作 者 写 同 舍 生 衣 饰 豪 华 的 用 意 是 什 么？通 过 对 比，写 出 自 己 生 活 艰 苦，表 达 出 自 己 以 勤 奋 艰 苦 学 习 为 乐。通 过 对 比，写 出 自 己 生 活 艰 苦，表 达 出 自 己 以 勤 奋 艰 苦 学 习 为 乐。4.“4.“以以 中中 有有 足足 乐乐 者者，不不 知知 口口 体体 之之 奉奉 不不 若若 人人 也也”，这这 句句 话话 的的 含含 义义 是是 什什 么么？一 个 人 心 中 有 精 神 支 柱，就 能 战 胜 物 质 上 的 贫 困。一 个 人 心 中 有 精 神 支 柱，就 能 战 胜 物 质 上 的 贫 困。5.5.第 二 段 的 最 后 一 句 话 写 的 什 么？有 何 作 用？第 二 段 的 最 后 一 句 话 写 的 什 么？有 何 作 用？写 自 己 不 怕 各 种 艰 难，勤 苦 学 习，所 以 终 于 学 有 所 成。写 自 己 不 怕 各 种 艰 难，勤 苦 学 习，所 以 终 于 学 有 所 成。是是 对对 第第 一一 部部 分分 的的 总总 结结，最最 后后 以以 反反 问问 承承 上上 启启 下下，诚诚 恳恳 而而 含含 蓄蓄 地地 道道 出出对 马 生 的 劝 诫、勉 励 和 期 望。对 马 生 的 劝 诫、勉 励 和 期 望。3.作者写同舍生衣饰豪华的用意是什么？6.6.第 三 段 主 要 写 什 么？从 哪 几 个 方 面 来 写 的？第 三 段 主 要 写 什 么？从 哪 几 个 方 面 来 写 的？其其 业业 有有 不不 精精、德德 有有 不不 成成 者者，非非 天天 质质 之之 卑卑，则则 心心 不不 若若 余余 之之 专专 耳耳，岂 他 人 之 过 哉岂 他 人 之 过 哉?7.7.作 者 写 这 篇 赠 序 的 目 的 是 什 么作 者 写 这 篇 赠 序 的 目 的 是 什 么？请 分 别 用 原 文 和 自 己 的 话 回 答。？请 分 别 用 原 文 和 自 己 的 话 回 答。原原 文文：“余余 故故 道道 为为 学学 之之 难难 以以 告告 之之”勉勉 励励 马马 生生 勤勤 奋奋 学学 习习，成成 为为 德德 才才兼 备 的 人 才。兼 备 的 人 才。“勉 乡 人 以 学 者勉 乡 人 以 学 者”6.第三段主要写什么？从哪几个方面来写的？序序号号读 书 生 活 情 况读 书 生 活 情 况宋 濂 年 轻 时宋 濂 年 轻 时现 在 的 太 学 生现 在 的 太 学 生1 1衣衣2 2食食3 3行行4 4书 籍书 籍5 5求 师求 师余 则 缊 袍 敝 衣 处 其 间余 则 缊 袍 敝 衣 处 其 间父 母 岁 有 裘 葛 之 遗父 母 岁 有 裘 葛 之 遗无 冻 馁 之 患无 冻 馁 之 患日 再 食，日 再 食，无 鲜 肥 滋 味 之 享无 鲜 肥 滋 味 之 享县 官 日 有 廪 稍 之 供县 官 日 有 廪 稍 之 供无 冻 馁 之 患无 冻 馁 之 患负 箧 曳 屣 行 深 山 巨 谷负 箧 曳 屣 行 深 山 巨 谷中中无 奔 走 之 劳无 奔 走 之 劳无 从 致 书 以 观无 从 致 书 以 观 不 敢 稍 逾 约。不 敢 稍 逾 约。凡 所 宜 有 之 书，皆 集 于 此凡 所 宜 有 之 书，皆 集 于 此余 立 侍 左 右余 立 侍 左 右 则 又 请 焉则 又 请 焉未 有 问 而 不 告，未 有 问 而 不 告，求 而 不 得 者求 而 不 得 者序号读书生活情况宋濂年轻时现在的太学生1衣2食3行4书籍5求写作特色 1.1.记记 叙叙、描描 写写、议议 论论 自自 然然 结结 合合。本本 文文 以以 记记 叙叙 为为 主主，笔笔 法法 简简 洁洁。有有些些 地地 方方 适适 当当 地地 加加 以以 渲渲 染染 和和 描描 绘绘，使使 文文 章章 增增 添添 了了 文文 采采，显显 得得 更更 加加 生生 动动 具具体。体。2.2.善善 于于 运运 用用 对对 比比 的的 手手 法法。以以 自自 己己 年年 幼幼 时时 得得 书书、从从 师师、求求 学学 之之 难难，和和 同同 舍舍 生生 优优 越越 的的 学学 习习 条条 件件 作作 对对 比比；以以 自自 己己 年年 经经 时时 的的 艰艰 难难 求求 学学 和和 太太 学学 生生衣衣 食食 住住 行行 等等 优优 越越 的的 生生 活活 条条 件件 作作 对对 比比。对对 比比 的的 运运 用用，有有 力力 地地 突突 出出 了了 文文 章章的 主 题。的 主 题。写作特色 1.记叙、描写、议论自然结合。本文以记叙为主课堂小结 本 文 作 者 以 自 己 青 少 年 时 期 在 艰 难 条 件 下 刻本 文 作 者 以 自 己 青 少 年 时 期 在 艰 难 条 件 下 刻苦 学 习 的 亲 身 经 历，劝 勉 当 时 的 太 学 生 不 要 辜 负苦 学 习 的 亲 身 经 历，劝 勉 当 时 的 太 学 生 不 要 辜 负良 好 条 件，要 刻 苦 读 书，德 业 双 修，有 所 成 就。良 好 条 件，要 刻 苦 读 书，德 业 双 修，有 所 成 就。课堂小结 本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习文章结构送送东东阳阳马马生生序序作 者 年 轻 时 求作 者 年 轻 时 求学 的 艰 难 经 历学 的 艰 难 经 历当 代 太 学 生 学 习当 代 太 学 生 学 习条 件 的 优 越条 件 的 优 越点 明 写 作 目 的点 明 写 作 目 的 勉 励 马 生勉 励 马 生1.1.借 书 抄 书 之 艰借 书 抄 书 之 艰2.2.从 师 奔 走 之 难从 师 奔 走 之 难3.3.住 读 生 活 之 苦住 读 生 活 之 苦4.4.终 于 学 有 所 成终 于 学 有 所 成衣 食、住 行、老 师、书衣 食、住 行、老 师、书 同 舍 生同 舍 生 对对 比比对对 比比 “余 故 道 为 学 之 难 以 告 之余 故 道 为 学 之 难 以 告 之”“勉 乡 人 以 学 者勉 乡 人 以 学 者”正面正面反面反面立意立意基础基础文章文章主旨主旨文章结构送东阳马生序作者年轻时求学的艰难经历当代太学生学习条B R S H M N G内 容 完 整内 容 完 整 九 下 第九 下 第 1 1 课课送东阳马生序B R SH MNG内容完整 九下第11课送东阳马21