中考阅读指导按文体课件

中考阅读指导中考阅读指导说明文说明文附中分校2019届初三语文备课组中考阅读指导说明文附中分校2019届初三语文备课组1基础知识、基本考点以及答题的规范基础知识、基本考点以及答题的规范附中分校2019届初三语文备课组基础知识、基本考点以及答题的规范附中分校2019届初三语文备21.1.说明文的说明文的分类：通常分类：通常,依据依据说明对象说明对象与与说明目的说明目的不同不同,把说明文分为把说明文分为事物说事物说明文明文和和事理说明文事理说明文两大类两大类.说明对象是说明对象是具体事物具体事物,说明目的是使读者了解、认说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征识这个或这类事物的特征,我们称之为我们称之为事物说明文事物说明文,如如中国石拱桥中国石拱桥等等;说说明对象是某个抽象事理明对象是某个抽象事理,说明目的是使说明目的是使读者明白这个事理读者明白这个事理,我们称之为我们称之为事理说事理说明文明文,如如看云识天气看云识天气等。等。此知识点了解即可此知识点了解即可附中分校2019届初三语文备课组1.说明文的分类：通常,依据说明对象与说明目的不同,把说明文32.说明对象及其说明对象及其特征特征所谓所谓“特征特征”就是：就是：的显著的显著标志标志.一事物区别于其他事物一事物区别于其他事物找到说明对象是基础，抓住特征是前提和关键，不管题目中有没有考到找特征，你阅读文本时都要找到说明对象的特征。附中分校2019届初三语文备课组基础知识2.说明对象及其特征所谓“特征”就是：一事物区43、说明顺序、说明顺序（1）时间顺序）时间顺序（2）空间顺序）空间顺序（3）逻辑顺序）逻辑顺序附中分校2019届初三语文备课组基础知识3、说明顺序（1）时间顺序（2）空间顺序（3）逻辑顺5空间顺序：空间顺序：逻辑顺序逻辑顺序:时间顺序：时间顺序：理清说明顺序理清说明顺序 近近远、前远、前后、左后、左右、南右、南北、北、低低高高（表方位、立足点、行踪（表方位、立足点、行踪变化等词语）变化等词语）原因原因结果结果;现象现象本质（结果本质（结果原因）原因）概括概括具体具体;主要主要次要次要;整体整体局部局部年代：古年代：古今；今；季节：春季节：春冬；冬；（程序顺序（程序顺序【时间顺序的特例】【时间顺序的特例】：先后安排，如：先后安排，如“不不倒翁的制作过程倒翁的制作过程”、“蚕茧到成虫的过程蚕茧到成虫的过程”等）等）附中分校2019届初三语文备课组理清说明顺序近远、前后、左右、南北、低高（6举例分析：举例分析：举例分析：举例分析：1 1、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（282282年）年）年）年）赵州桥（赵州桥（赵州桥（赵州桥（605605年）年）年）年）卢沟卢沟卢沟卢沟桥（桥（桥（桥（11891189年）年）年）年）长虹大桥（长虹大桥（长虹大桥（长虹大桥（19611961年）年）年）年）2 2、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥3 3、光辉成就、光辉成就、光辉成就、光辉成就首先首先首先首先其次其次其次其次再其次再其次再其次再其次4 4、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人东坡东坡东坡东坡鲁直鲁直鲁直鲁直佛印佛印佛印佛印5 5、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）鲁直（左）鲁直（左）鲁直（左）鲁直（左）佛印（右）佛印（右）佛印（右）佛印（右）6 6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上屋顶上屋顶上屋顶上 ；往；往；往；往走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从去、出了、路过、从去、出了、路过、从去、出了、路过、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从（时间顺序）时间顺序）时间顺序）时间顺序）（一般（一般（一般（一般 个别）个别）个别）个别）（结果（结果（结果（结果原因；原因；原因；原因；主要主要主要主要次要次要次要次要）（概括（概括（概括（概括 具体）具体）具体）具体）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）附中分校2019届初三语文备课组举例分析：2、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥3、光辉成就首74、说明方法、说明方法（要掌握的常见的）（要掌握的常见的）列数字、作比较列数字、作比较（这两个常放（这两个常放在一起用）、在一起用）、举例子、打比方、举例子、打比方、下定义、作解释下定义、作解释【注意这两者【注意这两者的区别】的区别】分类别分类别了解不常用的：了解不常用的：引用、配图表、引用、配图表、摹状貌摹状貌附中分校2019届初三语文备课组基础知识4、说明方法（要掌握的常见的）了解不常用的：8摹状貌就是通过具体的描写揭示事物就是通过具体的描写揭示事物的特征的特征,有助于把被说明的对象说有助于把被说明的对象说的更具体、生动的更具体、生动.如中国石拱桥如中国石拱桥中中“这些石刻的狮子这些石刻的狮子,有的母子有的母子相抱相抱,有的交头接耳有的交头接耳,有的像倾听水有的像倾听水声声,千状万态千状万态,惟妙惟肖惟妙惟肖”.”.这样的这样的说明显得十分生动、活泼说明显得十分生动、活泼.附中分校2019届初三语文备课组摹状貌就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于9(1)(1)对说明对象及说明特征理解。对说明对象及说明特征理解。(2)(2)对说明方法辨识与作用的理解。对说明方法辨识与作用的理解。(3)(3)对说明顺序的分析与理解。对说明顺序的分析与理解。(4)(4)对文章段落结构特点的分析。对文章段落结构特点的分析。(5)(5)对文意、层意、段意的概括。对文意、层意、段意的概括。(6)(6)对关键词语、重点句子含义及其表对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。达作用的评析。(7)(7)对说明语言准确性的体会。对说明语言准确性的体会。附中分校2019届初三语文备课组基本考点及答题规范(1)对说明对象及说明特征理解。附中分校210从标题着眼从标题着眼.有的标题在指出文章说明对象的有的标题在指出文章说明对象的同时同时,也指出其特征也指出其特征;有的标题用设问句的形式有的标题用设问句的形式,引导读引导读者有针对性地把握说明对象的特者有针对性地把握说明对象的特征征;有的标题用生动形象的比喻、拟有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征人的方法说明事物的特征.1、【特征（特点）】、【特征（特点）】附中分校2019届初三语文备课组从标题着眼.基本考点及答题规范1、【特征（特点11找出：中心句中心句中心句指的是一段中表达此段中心意思的句子。指的是一段中表达此段中心意思的句子。常用概括和提示的方式进行表述。一般情况下常用概括和提示的方式进行表述。一般情况下一段只有一个中心句，且以一段只有一个中心句，且以短句短句居多。居多。中心句的位置中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，：大多在段首，有的也在段尾，极少数在段中。极少数在段中。注意主体部分每个段落的关键句，注意主体部分每个段落的关键句，可能是并列关系可能是并列关系1、【特征（特点）】、【特征（特点）】附中分校2019届初三语文备课组找出：中心句中心句指的是一段中表达此段中心意思的句子。常用概12举例子：举例子：列数字：列数字：分类别：分类别：作比较：作比较：下定义：下定义：作诠释：作诠释：打比方打比方:例如、比如、据说、譬如例如、比如、据说、譬如数词数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数数、度数、倍数(与年代区别与年代区别)一类（种）一类（种）一类（种）一类（种）（区别（区别于逻辑解释中的主次罗列一、二、三）于逻辑解释中的主次罗列一、二、三）也、而、相对于、较也、而、相对于、较局部、某一方面的特征介绍局部、某一方面的特征介绍像、仿佛像、仿佛是是（不能是比喻句）（不能是比喻句）2、【说明方法】、【说明方法】附中分校2019届初三语文备课组举例子：例如、比如、据说、譬如数词(大写也是）确数、约13v这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。说明方法说明方法:作用作用:_ :_ 举例子（列数字）举例子（列数字）运用举例子（列数字）的方法运用举例子（列数字）的方法,具体地说明了具体地说明了书简的笨重和使用的不方便，给读者留下鲜明、书简的笨重和使用的不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。深刻印象。附中分校2019届初三语文备课组这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书14v松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上树枝底下，或者逃到别的树上说明方法说明方法:_作用作用:_作比较作比较运用作比较的方法形象具体地说明了松鼠运用作比较的方法形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。附中分校2019届初三语文备课组松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有15v我从东长安街向天安门广场走去，我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。和天安门遥遥相对。说明方法说明方法:_作用作用:_打比方打比方运用打比方的方法，把人民英雄纪念碑比做顶运用打比方的方法，把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。动、形象的印象。附中分校2019届初三语文备课组我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶16说明方法说明方法:_.作用作用_凡是来自一个祖先，无性凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。繁殖出的一群个体，叫克隆。下定义下定义运用下定义的方法运用下定义的方法简明准确简明准确地概地概括了括了“克隆克隆”的本质特征，使读者对的本质特征，使读者对这一概念有了这一概念有了较为清晰的认识。较为清晰的认识。附中分校2019届初三语文备课组说明方法:_.作用_17说明方法说明方法:_.作用作用_v万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方中部高三十三米，体积达八万六千立方米。米。列数字列数字运用具体的数字运用具体的数字准确准确说明万人大说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，体积，突出突出其其“雄伟雄伟”的的特征特征，使，使读者一目了然。读者一目了然。附中分校2019届初三语文备课组说明方法:_.作用_万人大礼堂里面18说明方法说明方法:_.作用作用_桥桥的的设设计计完完全全合合乎乎科科学学原原理理，施施工工技技术术更更是是巧巧妙妙绝绝伦伦。唐唐朝朝的的张张嘉嘉贞贞说说它它“制造奇特，人不知其所以为。制造奇特，人不知其所以为。”引用引用引用唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完引用唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容伦。使说明内容更充实，有说服力更充实，有说服力。附中分校2019届初三语文备课组说明方法:_.作用_19【3、说明明语言】言】基本基本题型：型：找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用【或者问“”词好在哪里？】。加点词语能否去掉，为什么？加点词语能否换成另外一个词语，为什么？附中分校2019届初三语文备课组【3、说明语言】基本考点及答题规范附中分校2019届初三语文20 1 1、容易考到的限制性词语、容易考到的限制性词语 如如：更、大约、估计、常常、也许更、大约、估计、常常、也许等体等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。表程度表程度：比较、几乎、相当：比较、几乎、相当表估计表估计：大约、可能、左右、可算：大约、可能、左右、可算表时间表时间：当时：当时附中分校2019届初三语文备课组1、容易考到的限制性词语基本考点及答题规范附中分校211、我国我国的石的石拱桥拱桥几乎几乎到处到处都有都有 分析：分析：“几乎几乎”是接近是接近的意思，说明我国石的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，不意思就太绝对了，不够准确。够准确。试试 题题 讲讲 析析附中分校2019届初三语文备课组1、我国的石拱桥几乎到处都有分析：“几乎”是接近的意思222、莺生性胆小，在它同样弱小的鸟类面前都莺生性胆小，在它同样弱小的鸟类面前都常常常常躲躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人避，尤其害怕遇到最危险的敌人伯劳伯劳”。“常常常常”表明是大多数情况下如此，莺在同样弱小的表明是大多数情况下如此，莺在同样弱小的鸟类面前居然鸟类面前居然“常常常常”躲避，足见其生性胆小到了什么程躲避，足见其生性胆小到了什么程度。度。附中分校2019届初三语文备课组2、莺生性胆小，在它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害23 3.“在我国福建、台湾、广东、海南部分部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分部分”一词能否删去，为什么？答：不能。答：不能。“部分部分”一词是一词是从范围上加以限制从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，生长红树林，删去不符合实际删去不符合实际，表现了，表现了说明文语说明文语言的准确性、科学性。言的准确性、科学性。附中分校2019届初三语文备课组3.“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生24解题方法归纳解题方法归纳 1 1、表态：不能删。表态：不能删。2 2、定性（什么上的限制）定性（什么上的限制）+（替换法）解词（替换法）解词或解释句子。或解释句子。3 3、若删去，句子意思成了若删去，句子意思成了不符合实际（太不符合实际（太绝对了）绝对了）4 4、XXXX词体现了说明文语言的准确性、周密性词体现了说明文语言的准确性、周密性题型一、题型一、“”“”句中的句中的“”“”词能否删去词能否删去？为什么？为什么？附中分校2019届初三语文备课组解题方法归纳1、表态：不能删。25题型二：“”词好在哪里？答：用了答：用了“”词，生动地（准词，生动地（准确地）说明了确地）说明了事物的事物的特特征，能够激发读者的兴趣（符合征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。实际情况，具有科学性）。附中分校2019届初三语文备课组题型二：“”词好在哪里？答：用了“”词，生动地（准26题型三：某词能否换其题型三：某词能否换其它词。请说明理由它词。请说明理由方法：(1).(1).不可以不可以(2)(2)原词的意思或内容原词的意思或内容(3)(3)所换的词的意思或内容所换的词的意思或内容(4)(4)换了之后意思有何改变换了之后意思有何改变,不符合实际不符合实际.附中分校2019届初三语文备课组题型三：某词能否换其它词。请说明理由方法：基本考点及答题规范27阅读题答题的五个意识：阅读题答题的五个意识：1 1、文体意识、文体意识2 2、审题意识、审题意识3 3、文本意识、文本意识4 4、规范意识、规范意识5 5、痕迹意识、痕迹意识附中分校2019届初三语文备课组阅读题答题的五个意识：附中分校2019届初三语文备课组2820192019年古诗词中的华夏春天（说明文）年古诗词中的华夏春天（说明文）11阅读全文，概括我国春天气候的三个特点。(3分)【感知、概【感知、概括、中心句、特点】括、中心句、特点】我国的春天来得急速。我国的春天来得急速。我国南北春季到来有早有晚。我国南北春季到来有早有晚。我国的春季冷暖多变。我国的春季冷暖多变。答案：答案：(3(3分分)(1)(1)我国的春天来得急速；我国的春天来得急速；(2)(2)我国南北春季到来有我国南北春季到来有早有晚；早有晚；(3)(3)我国的春季冷暖多变。（意同即可）我国的春季冷暖多变。（意同即可）提示：注意主体部分【提示：注意主体部分【2-4节】的第一句话节】的第一句话附中分校2019届初三语文备课组2019年古诗词中的华夏春天（说明文）我国的春天来得急2920192019年古诗词中的华夏春天（说明文）年古诗词中的华夏春天（说明文）12第二段中为什么要写作者在北京紫竹院公园看到的情况？(2分)【说明方法的作用】【说明方法的作用】答案：以答案：以“作者在北京紫竹院公园看到的情况作者在北京紫竹院公园看到的情况”为例，【为例，【1 1分】分】强调了强调了“我国的春天来得急速我国的春天来得急速”的特点确实存在，让人信服。的特点确实存在，让人信服。（1 1分）分）我国的春天来得急速。这类诗句中最精彩的，还是唐代贺知章在长安写的咏柳：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗人前两天看柳，枝上还是光秃秃的，可是今天却看见嫩叶已经从芽苞中绽出。原来，这是因为北方春季升温快，物候变化迅速。2019年3月20日至21日，我在北京紫竹院公园也也看到了柳树两天内发叶时情况。正是因为柳树春季发叶如此迅速，诗人才会用剪刀这类令人联想到动作快速的词汇来描写。唐代岑参在白雪歌送武判官归京中写道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遮接受，也就说明我们生活中确有植物在春天迅速开花的事实。附中分校2019届初三语文备课组2019年古诗词中的华夏春天（说明文）答案：以“作者在北3020192019年古诗词中的华夏春天（说明文）年古诗词中的华夏春天（说明文）13对下列句中加点词语分析不正确的一项是（对下列句中加点词语分析不正确的一项是（）(3分分)A“可见春天的脚步是有先后的可见春天的脚步是有先后的”，句中的，句中的“脚步脚步”运用了拟人的修运用了拟人的修辞手法，形象地说明了春天的到来，语言生动。辞手法，形象地说明了春天的到来，语言生动。【修辞】【修辞】我国南北春季到来有早有晚。北宋王安石泊船瓜洲中的我国南北春季到来有早有晚。北宋王安石泊船瓜洲中的“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”是千古传诵的佳句。我在这里引用它的目的是是千古传诵的佳句。我在这里引用它的目的是想说明，华夏大地五湖四海并非都同时被春风吹绿。如果把连续想说明，华夏大地五湖四海并非都同时被春风吹绿。如果把连续五天平均气温稳定在五天平均气温稳定在1010以上作为春季开始的标准，那么北纬以上作为春季开始的标准，那么北纬280280的长沙的长沙3 3月月1010日入春，北纬日入春，北纬300300的武汉的武汉3 3月巧日春到，而北纬月巧日春到，而北纬3232度的度的南京则要到南京则要到3 3月月2525日春天才姗姗来迟。日春天才姗姗来迟。可见春天的脚步是有先后的。可见春天的脚步是有先后的。附中分校2019届初三语文备课组2019年古诗词中的华夏春天（说明文）我国南北春季到来3120192019年古诗词中的华夏春天（说明文）年古诗词中的华夏春天（说明文）13对下列句中加点词语分析不正确的一项是（）(3分)B“西安大约在3月下旬春天已经开始”，句中的“大约”表明西安每年进入春天的具体时间并不固定，符合客观事实，语言准确。【词【词语的准确性】语的准确性】“大约大约”这个词能否去掉？为什么？这个词能否去掉？为什么？现代气象资料表明，西安大约大约在3月下旬春天已经开始，而纬度较高的内蒙古五原，春天到来的脚步则要晚到4月20日左右。所以，当五原，河冰刚融化时，皇都长安则早已姹紫嫣红过去，时近暮春了。附中分校2019届初三语文备课组2019年古诗词中的华夏春天（说明文）现代气象资料表明，3220192019年古诗词中的华夏春天（说明文）年古诗词中的华夏春天（说明文）13对下列句中加点词语分析不正确的一项是（）(3分)C“春天里又会出现严寒的天气”，句中的“又”字说明了“倒春寒”的特点，强调了“倒”的意思。【词语、特征】【词语、特征】为什么会出现为什么会出现“倒春寒倒春寒”的现象呢？因为我国春季还经常有从西伯利的现象呢？因为我国春季还经常有从西伯利亚南下的寒冷空气。如果前期冷空气少，春暖快，长期积聚的北方亚南下的寒冷空气。如果前期冷空气少，春暖快，长期积聚的北方强冷空气一旦南下，便会发生强烈的季节逆转，春天里强冷空气一旦南下，便会发生强烈的季节逆转，春天里又又会出现严会出现严寒的天气。寒的天气。附中分校2019届初三语文备课组2019年古诗词中的华夏春天（说明文）为什么会出现“倒春3320192019年古诗词中的华夏春天（说明文）年古诗词中的华夏春天（说明文）13对下列句中加点词语分析不正确的一项是（D）(3分)D“而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝”，句中的“而且”说明了古诗词的文学价值远远超过了科学价值。【词语、特点】【词语、特点】古代诗人对我国春季的认识是十分丰富的，他古代诗人对我国春季的认识是十分丰富的，他们描写华夏春天的诗词不仅在文学上，而且在科学们描写华夏春天的诗词不仅在文学上，而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝。上也是世界文化宝库中的瑰宝。【科学价值超过【科学价值超过文学价值】文学价值】附中分校2019届初三语文备课组2019年古诗词中的华夏春天（说明文）古代诗人对我国春3420192019年古诗词中的华夏春天（说明文）年古诗词中的华夏春天（说明文）14第四段中两处引用了古诗来说明我国春天的气候特点。作者为什么先引用吴涛的绝句，后引用萧立的春寒叹？(3分)【写法、顺序】【写法、顺序】我国的春季冷暖多变。宋代诗人我国的春季冷暖多变。宋代诗人吴涛吴涛的绝句中讲了这样一件的绝句中讲了这样一件怪事：怪事：“游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歇，又游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。作东风十日寒。”天气暖热得人们已经穿起单衣，桃花落尽，野梅天气暖热得人们已经穿起单衣，桃花落尽，野梅结籽，田野里已经响起蛙声，可是突然间，蛙声却没有了：这在气结籽，田野里已经响起蛙声，可是突然间，蛙声却没有了：这在气象学中象学中叫作叫作“倒春寒倒春寒”。宋代的宋代的萧立萧立在春寒叹中形象地描写了在春寒叹中形象地描写了“倒春寒倒春寒”造成的造成的灾害灾害。“今年有田谁力种？恃牛如命牛亦冻。君不见今年有田谁力种？恃牛如命牛亦冻。君不见邻翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。邻翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。”夜黑更深，寒风呼啸，赖以夜黑更深，寒风呼啸，赖以生存的耕牛已经冻死，风中夹杂着八十老翁凄惨的哭声，令人心碎。生存的耕牛已经冻死，风中夹杂着八十老翁凄惨的哭声，令人心碎。为什么会出现为什么会出现“倒春寒倒春寒”的现象呢？的现象呢？答案：答案：(3(3分分)引用吴涛的绝句是为了说明引用吴涛的绝句是为了说明“倒春寒倒春寒”的现象的现象（1 1分），引用萧立的春寒叹是为了说明分），引用萧立的春寒叹是为了说明“倒春寒倒春寒”造成的灾造成的灾害（害（1 1分）。先讲现象，再讲灾害，符合人们的认知规律（分）。先讲现象，再讲灾害，符合人们的认知规律（1 1分分附中分校2019届初三语文备课组2019年古诗词中的华夏春天（说明文）我国的春季冷暖多3520192019年古诗词中的华夏春天（说明文）年古诗词中的华夏春天（说明文）15我国的气候非常复杂。除了本文的介绍外，你从下列诗句中还能发现我国春天其它的什么特点？请选择一首，写出你的发现。(3分)【特点的迁移】【特点的迁移】(1)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣凉州词）(2)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。（白居易大林寺桃花）我选择第（）首，我的发现是：答案：答案：(3(3分分)(2)(2)由于地势高低的不同，春天到来的时间也不同。由于地势高低的不同，春天到来的时间也不同。（意同即可）（意同即可）答案：答案：(3(3分分)(1)(1)我国西北的一些干旱地区，由于气候过于干燥，我国西北的一些干旱地区，由于气候过于干燥，就没有春天的物候现象出现。（意同即可）就没有春天的物候现象出现。（意同即可）附中分校2019届初三语文备课组2019年古诗词中的华夏春天（说明文）答案：(3分)(3620192019年在节日里徜徉（说明文）年在节日里徜徉（说明文）11阅读全文，根据文章内容填写下表。(3分)【整体感知】【整体感知】人的生命之树缀满了节日的彩灯。有些节日不具有公众性而具有个体性，只属于你自生命的刻度尺。随着年龄的增长，生命的加减法规则越来越明晰而透彻了。婚庆日，也是隶属于你的特殊日子，它是婚姻的里程碑。有些节日具有鲜明的政治色彩，它们的意义不同寻常。有些节日具有鲜明的民族传统文化色彩。答案：答案：(3(3分分)公众性节日；民族传统节日；生日公众性节日；民族传统节日；生日 附中分校2019届初三语文备课组2019年在节日里徜徉（说明文）人的生命之树缀满了节3720192019年在节日里徜徉（说明文）年在节日里徜徉（说明文）12用自己的话概括段的主要内容。(2分)【概括，局部感知】【概括，局部感知】有些有些节日具有节日具有鲜明的鲜明的政治色彩政治色彩，它们，它们的意义的意义不同寻常。因某一年的某一天发不同寻常。因某一年的某一天发生了一件意义深远的重大事情，一个本来很平常的日子，便成为生了一件意义深远的重大事情，一个本来很平常的日子，便成为365365天里的一个天里的一个亮点，具有巨大的穿透力和辐射力。譬如亮点，具有巨大的穿透力和辐射力。譬如l919l919年年5 5月月4 4日，北京青年学生发起了一日，北京青年学生发起了一场反帝反封建的爱国运动，在其后的一个多月里，运动迅速席卷中华大地，场反帝反封建的爱国运动，在其后的一个多月里，运动迅速席卷中华大地，5 5月月4 4 日这个日子后来成为青年节，打上了爱国精神的烙印。又如日这个日子后来成为青年节，打上了爱国精神的烙印。又如19491949年年1010月月1 1日，毛日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣告中华人民共和国成立了，泽东主席在天安门城楼庄严宣告中华人民共和国成立了，lOlO月月1 1日这个日子从此日这个日子从此成为国庆节，凝聚了扬眉吐气的中华民族新生与振兴的希望。成为国庆节，凝聚了扬眉吐气的中华民族新生与振兴的希望。/这类具有重大意这类具有重大意义的节日，为人们提供了一年一度举行庆典的缘由。每逢这些节日，人们或举行义的节日，为人们提供了一年一度举行庆典的缘由。每逢这些节日，人们或举行盛大的聚会，或召开庄严的大会，或举办载歌载舞的晚会，用以歌颂人民、礼赞盛大的聚会，或召开庄严的大会，或举办载歌载舞的晚会，用以歌颂人民、礼赞祖国，充分感受节日的分量和意义。公共场所则彩旗招展，彩灯高悬，呈现出祖国，充分感受节日的分量和意义。公共场所则彩旗招展，彩灯高悬，呈现出“火树银花不夜天火树银花不夜天”的景象。这些庆典，为人们创造了一个回眸和眺望的机会，成的景象。这些庆典，为人们创造了一个回眸和眺望的机会，成了人们了人们保持意义记忆的一种基本方式保持意义记忆的一种基本方式【庆祝纪念的方式】【庆祝纪念的方式】，更是人们生命智慧的，更是人们生命智慧的一部分。一部分。答案：答案：(2(2分分)具有政治色彩节日的意义和人们庆祝纪念的方式。具有政治色彩节日的意义和人们庆祝纪念的方式。(意意对即可对即可)附中分校2019届初三语文备课组2019年在节日里徜徉（说明文）有些节日具有鲜明的政3820192019年在节日里徜徉（说明文）年在节日里徜徉（说明文）13阅读段中的画线句，按要求回答问题。(4分)端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染成粽叶式的青绿。(1)分别写出句中隐含的历史故事和传统习俗。(2分)【写作手法】【写作手法】历史故事：(1分)传统习俗：(1分)答案：答案：历史故事：屈原投江；历史故事：屈原投江；传统习俗：端午节吃粽子。传统习俗：端午节吃粽子。(2(2分分)附中分校2019届初三语文备课组2019年在节日里徜徉（说明文）答案：历史故事：屈原投3920192019年在节日里徜徉（说明文）年在节日里徜徉（说明文）13阅读段中的画线句，按要求回答问题。(4分)端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染成粽叶式的青绿。(2)从两处画线词语中任选一处，作简要品析。(2分)【修辞手法（拟人）【修辞手法（拟人）准确的动词】准确的动词】答案：答案：(2)(2)运用拟人手法，形象而含蓄地写出端午习俗在不知运用拟人手法，形象而含蓄地写出端午习俗在不知不觉中形成了。不觉中形成了。准确传神地表现出端午习俗的影响力和感染力。准确传神地表现出端午习俗的影响力和感染力。(意对即可意对即可)(2(2分分)附中分校2019届初三语文备课组2019年在节日里徜徉（说明文）答案：(2)运用拟4020192019年在节日里徜徉（说明文）年在节日里徜徉（说明文）14段中写春节的部分提到南京的金陵灯会，这样写有什么作用?(2分)【说明方法（举例）的作用】【说明方法（举例）的作用】答案：答案：(2(2分分)以金陵灯会为例，说明各地衍生出许多欢庆方式，一浪推一浪地渲以金陵灯会为例，说明各地衍生出许多欢庆方式，一浪推一浪地渲染着春节气氛；体现了传统节日的文化气息和地域特色。染着春节气氛；体现了传统节日的文化气息和地域特色。有些节日具有鲜明的民族传统文化色彩。它们从历史烟尘中逶迤而来，浸满了有些节日具有鲜明的民族传统文化色彩。它们从历史烟尘中逶迤而来，浸满了丰厚的丰厚的文化意蕴文化意蕴，带有浓郁的，带有浓郁的地域特色地域特色，弥散出强大的生命力和感染力。，弥散出强大的生命力和感染力。“清清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”那霏霏细雨，浸湿了祭祖怀亲的心绪，使中那霏霏细雨，浸湿了祭祖怀亲的心绪，使中华历史长卷笼上一层淡淡的哀思。端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前华历史长卷笼上一层淡淡的哀思。端午节从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染成粽叶式的青绿，千家万户共享一轮明的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染成粽叶式的青绿，千家万户共享一轮明月，吃月饼，叙家常，念亲人，表达浓浓的祝福和思念，成为每个家庭最温馨的月，吃月饼，叙家常，念亲人，表达浓浓的祝福和思念，成为每个家庭最温馨的生活亮点。生活亮点。“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”春节是节日旋律中最高的音符，春节是节日旋律中最高的音符，人们心灵深处的情绪在这时得到彻底爆发。灯笼、爆竹、春联成了节日的经典形人们心灵深处的情绪在这时得到彻底爆发。灯笼、爆竹、春联成了节日的经典形象，绚丽的色彩和欢庆的声浪使春节尽情绽放。象，绚丽的色彩和欢庆的声浪使春节尽情绽放。围绕着辞旧迎新的喜庆主题，围绕着辞旧迎新的喜庆主题，各地衍生出很多具有地方特色的欢庆方式，一浪推一浪地各地衍生出很多具有地方特色的欢庆方式，一浪推一浪地渲染着春节气氛渲染着春节气氛。其中，南京的金陵灯会就颇为有名。金陵灯会始于六朝，其中，南京的金陵灯会就颇为有名。金陵灯会始于六朝，盛于明清，延续至今。现在的灯会集中在夫子庙举办，自春节始，为期一月。尤盛于明清，延续至今。现在的灯会集中在夫子庙举办，自春节始，为期一月。尤其在元宵。其在元宵。附中分校2019届初三语文备课组2019年在节日里徜徉（说明文）答案：(2分)以金陵灯会4120192019年在节日里徜徉（说明文）年在节日里徜徉（说明文）15“节日，给平淡的日子打上一个漂亮漂亮的领结。”下列选项中不能体现这句话意思的一项是(C)(2分)【句子理解】【句子理解】A每逢这些节日，公共场所则彩旗招展，彩灯高悬，呈现出“火树银花不夜天”的景象。B中秋佳节，千家万户共享一轮明月，吃月饼，叙家常，念亲人，表达浓浓的祝福和思念，成为每个家庭最温馨的生活亮点。C若干年前的这一天，时间老人认领了你，你从此来到莽莽天地间面对尘世的快乐和忧伤忧伤。D婚姻的进程伴随了岁月的风霜雪雨，但婚庆日始终是婚姻的常青树，使婚姻充满盎然的绿意。有的日子，值得庆祝它，纪念它，这就是节日。在日复一日有的日子，值得庆祝它，纪念它，这就是节日。在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头。人们徜徉其间，体的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头。人们徜徉其间，体味某种特定的情境，把情绪调到兴奋的波段，尽情释放。味某种特定的情境，把情绪调到兴奋的波段，尽情释放。节日，节日，给平淡的日子打上一个漂亮的领结给平淡的日子打上一个漂亮的领结。有了节日，日子便有了起伏。有了节日，日子便有了起伏。附中分校2019届初三语文备课组2019年在节日里徜徉（说明文）有的日子，值得庆祝422019古诗词中的色彩美（说明文）古诗词中的色彩美（说明文）13阅读全文，根据文章内容填写下表。阅读全文，根据文章内容填写下表。(3分分)【整体感知】【整体感知】从文章中搜索相关信息即可从文章中搜索相关信息即可附中分校2019届初三语文备课组2019古诗词中的色彩美（说明文）从文章中搜索相关信息即43许多诗人写诗在运用色彩上往往追求许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配复色搭配之美之美。用色时，或组合，或对比，方法多样。用色时，或组合，或对比，方法多样有时诗人不用复色搭配，而是追求有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调单一色调深深浅浓淡浅浓淡的变化之美的变化之美。还有的诗不用直接表示色彩的词语，各种还有的诗不用直接表示色彩的词语，各种景物景物巧妙巧妙组合，形成色调之美组合，形成色调之美。古诗词中的色彩美古诗词中的色彩美附中分校2019届初三语文备课组许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之美。用色时，或组44诗人用色有时诗人用色有时还不局限于一句一联还不局限于一句一联，所写诗词，所写诗词全篇用色全篇用色，色彩更加丰富，诗的，色彩更加丰富，诗的境界更为开阔。境界更为开阔。古诗词中的色彩古诗词中的色彩美美复色搭配之美复色搭配之美（1）单一色调的变化之美）单一色调的变化之美景物组合，形成色调之美景物组合，形成色调之美局部用色局部用色（2）全篇用色）全篇用色附中分校2019届初三语文备课组诗人用色有时还不局限于一句一联，所写诗词全篇用色，色彩更加45诗人通过诗人通过多种色彩的组合多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂两个黄鹂呜翠柳，一行白鹭上青天呜翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸。这里，明丽的色彩落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸。这里，明丽的色彩组合，绘出了诗人舒展开阔的心境。组合，绘出了诗人舒展开阔的心境。古诗词中的色彩美古诗词中的色彩美复色搭配之美复色搭配之美（1）单一色调的变化之美）单一色调的变化之美景物组合，形成色调之美景物组合，形成色调之美局部用色局部用色（2）全篇用色）全篇用色双色对比双色对比（3）多色组合）多色组合附中分校2019届初三语文备课组诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂呜462019古诗词中的色彩美（说明文）古诗词中的色彩美（说明文）14说说说说小节中小节中“着色的情感着色的情感”的含义。的含义。(2分分)【词语的含义】【词语的含义】答案：答案：(2(2分分)诗歌中表达色彩的词语寄托了诗人的情感。诗歌中表达色彩的词语寄托了诗人的情感。(意思对意思对即可即可)诗人爱用鲜明的诗人爱用鲜明的色彩色彩对比，来对比，来增加感情的浓度增加感情的浓度。白居易。白居易回忆江南春色之美：回忆江南春色之美：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵：杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。这种分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达到达到“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”的完美境界。的完美境界。附中分校2019届初三语文备课组2019古诗词中的色彩美（说明文）答案：(2分)诗歌中表472019古诗词中的色彩美古诗词中的色彩美（说明文）1515、两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美，能否调换两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序它们的顺序?为什么为什么?(3?(3分分)【顺序】【顺序】提示：从逻辑、照应、习惯三个方面去思考这类题目。提示：从逻辑、照应、习惯三个方面去思考这类题目。答案：答案：(3(3分分)不能。因为前者明显，直观，后者需稍加玩味。这样不能。因为前者明显，直观，后者需稍加玩味。这样的顺序符合人们的认知习惯。的顺序符合人们的认知习惯。(意思对即可意思对即可)诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之美：南春色之美：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”杨万里赞美杨万里赞美西湖荷花风韵：西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这些佳句这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。这种而热烈。这种“着色的情感着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达到了诗歌意境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”的完美境界。的完美境界。诗人还善用色彩的暗地对比，初看似不觉得，一加诗人还善用色彩的暗地对比，初看似不觉得，一加玩味玩味，就感，就感到富有到富有含蓄含蓄的画意美。杜甫的的画意美。杜甫的“野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明”，李贺，李贺的的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，都是先用大块黑色，用，都是先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调分明的画面。调分明的画面。附中分校2019届初三语文备课组2019古诗词中的色彩美（说明文）提示：从逻辑、照应、习482019古诗词中的色彩美古诗词中的色彩美（说明文）1616结合本文，请你也从结合本文，请你也从色彩美色彩美的角度，对下面的诗句作一点赏析。的角度，对下面的诗句作一点赏析。(3(3分分)【赏析【赏析 内容的深层理解】内容的深层理解】大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。(王维使至塞上王维使至塞上)答案：答案：(3(3分分)“)“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”，不用直接表示色彩的，不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之美。广阔无垠的大漠黄沙漫词语，各种景物巧妙组合，形成色调之美。广阔无垠的大漠黄沙漫漫，橘红色的夕阳辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟直上高漫，橘红色的夕阳辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟直上高空。雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。空。雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。(意思对即可意思对即可)提示：大漠（黄色）孤烟（白色）直，长河（白色）落提示：大漠（黄色）孤烟（白色）直，长河（白色）落日（红色）圆。日（红色）圆。【间接写出色彩】【间接写出色彩】附中分校2019届初三语文备课组2019古诗词中的色彩美（说明文）答案：(3分)“大漠孤492019古诗词中的色彩美古诗词中的色彩美（说明文）17不仅诗歌讲究色彩的画意美，园林设计常常也着眼于此。下面苏州园林中的一段文字，与本文在巧用色彩创造美感方面，有哪些道理是相通的?(3分)【特征】梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照人。照人。答案：答案：(3(3分分)追求单一色调深浅浓淡的变化之美追求单一色调深浅浓淡的变化之美 运用多种色运用多种色彩的组合彩的组合形成鲜明的色彩对比形成鲜明的色彩对比(意思对即可意思对即可)诗人通过诗人通过多种色彩的组合多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意给诗歌带来了浓郁的画意 。诗人爱用诗人爱用鲜明的色彩对比鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之美：，来增加感情的浓度。白居易回忆江南春色之美：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”杨万里赞美西湖荷花风韵：杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。碧，映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。这种使情感表现得明朗而热烈。这种“着色的情感着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达到增强了诗歌意境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗”的完美境界。的完美境界。有时诗人不用复色搭配，而是有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之美追求单一色调深浅浓淡的变化之美。这样也能浸。这样也能浸润情感，收到很好的抒情效果。润情感，收到很好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”(”(杨万里杨万里宿新市徐公店宿新市徐公店)，淡黄深黄相互对衬，蝴蝶和花融为一体，表达了诗人的喜，淡黄深黄相互对衬，蝴蝶和花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。爱之情。附中分校2019届初三语文备课组2019古诗词中的色彩美（说明文）答案：(3分)追求单50云锦，世博会上的南京名片（说明文）云锦，世博会上的南京名片（说明文）2019年中考年中考13阅读第节，说说南京云锦的“雍容华美，内涵丰富”表现在哪些方面。(3分)感知感知内容内容答案：答案：(3(3分分)用材考究，极为奢华用材考究，极为奢华(1(1分）；色分）；色彩金碧辉煌，流光溢彩（彩金碧辉煌，流光溢彩（1 1分）；图案形象各分）；图案形象各异，寓意鲜明（异，寓意鲜明（1 1分）。分）。(意对即可意对即可)提示：直接从文章第二小节找出现成的答案，从用提示：直接从文章第二小节找出现成的答案，从用材、色彩、图案三个方面去找。材、色彩、图案三个方面去找。附中分校2019届初三语文备课组云锦，世博会上的南京名片（说明文）2019年中考51南京云锦南京云锦雍容华美，内涵丰富雍容华美，内涵丰富。它。它用材考究，极为奢用材考究，极为奢华华，大量使用金线、银丝、孔雀羽等昂贵材料，生产出来，大量使用金线、银丝、孔雀羽等昂贵材料，生产出来的面料可谓的面料可谓“寸锦寸金寸锦寸金”。在封建社会曾成为御用贡品。在封建社会曾成为御用贡品。从从色彩色彩上看，整个织物上看，整个织物金碧辉煌，流光溢彩金碧辉煌，流光溢彩。相传玉皇大。相传玉皇大帝为装饰天宫，命织女们日夜织锦，朝为锦云，暮为绮霞。帝为装饰天宫，命织女们日夜织锦，朝为锦云，暮为绮霞。当人们仰望那满天的霞光异彩时，无不为织女们的心灵手当人们仰望那满天的霞光异彩时，无不为织女们的心灵手巧而赞叹不已。传说归传说，但南京云锦确如彩云般绚烂巧而赞叹不已。传说归传说，但南京云锦确如彩云般绚烂多姿，瑰丽华美。从多姿，瑰丽华美。从图案图案上看，上看，形象各异，寓意鲜明形象各异，寓意鲜明。它。它吸收了我国古代传统图案精华，既有象征高洁的莲花，也吸收了我国古代传统图案精华，既有象征高洁的莲花，也有寓意多子的石榴；既有龙凤麒麟这等祥禽瑞兽，也有喜有寓意多子的石榴；既有龙凤麒麟这等祥禽瑞兽，也有喜鹊鹦鹉之类喜庆小品；既有祈盼长寿的仙翁寿叟，也有活鹊鹦鹉之类喜庆小品；既有祈盼长寿的仙翁寿叟，也有活泼可爱的顽童婴孩泼可爱的顽童婴孩无怪乎明末文人吴梅村赞曰：无怪乎明末文人吴梅村赞曰：“江江南好，机杼夺天工，孔雀妆花云锦烂，冰蚕吐凤雾绡空，南好，机杼夺天工，孔雀妆花云锦烂，冰蚕吐凤雾绡空，新样小团龙。新样小团龙。”附中分校2019届初三语文备课组南京云锦雍容华美，内涵丰富。它用材考究，极为奢华，大量使52云锦，世博会上的南京名片（说明文）云锦，世博会上的南京名片（说明文）14第节介绍九龙图有什么作用?(2分)说明方法（举例子）的作用说明方法（举例子）的作用答案：答案：(2(2分分)以九龙图为例，意在说明以九龙图为例，意在说明南京云锦工艺高超，巧夺天工。南京云锦工艺高超，巧夺天工。(意对即可意对即可)提示：说出提示：说出“举例子举例子”的方法得的方法得1 1分，结合文章写分，结合文章写出作用再得出作用再得1 1分。分。附中分校2019届初三语文备课组云锦，世博会上的南京名片（说明文）53南京云锦工艺高超，巧夺天工南京云锦工艺高超，巧夺天工，集历代织锦工艺之大成。其织造非常独特，须在5.6米长、4米高、1.4米宽的木质提花机上，由上下两人配合操作方能生产。从设计图稿到完成织物，整个过程如同电脑运算一般精确而复杂。“挑花结本”、“通经继纬”等独特织锦工艺，至今尚不能为现代机器所替代。正在世博会上展出的九龙图，更藏玄机。如果变换角度和光线，正中的那条墨绿祥龙便能显现紫、蓝、绿、棕、黑等不同色彩，金翠交辉，奇丽夺目，其精妙的制作工艺唯南京云锦独有。附中分校2019届初三语文备课组南京云锦工艺高超，巧夺天工，集历代织锦工艺之大成。其织造非54云锦，世博会上的南京名片（说明文）云锦，世博会上的南京名片（说明文）15第节画线句中加点的“最多”一词能否删去?为什么?(2分)一天最多也只能织成不满两寸的云锦。说说明文语言的准确性明文语言的准确性答案：答案：(2(2分分)不能删去。不能删去。“最多最多”，界定数量，更，界定数量，更能准确说明南京云锦织造特别耗时费力。能准确说明南京云锦织造特别耗时费力。(意对即意对即可可)提示：对词语理解提示：对词语理解1 1分，结合文意理解作用分，结合文意理解作用1 1分。分。当然，南京云锦的织造也特别耗时费力南京云锦的织造也特别耗时费力。据介绍，两名熟练织工在木织机上配合无间地工作，一天最多也只能织成不满两寸的云锦。附中分校2019届初三语文备课组云锦，世博会上的南京名片（说明文）55云锦，世博会上的南京名片说明文云锦，世博会上的南京名片说明文16下列对文章理解和分析有误的一项是(B)(3分)A第节插入天女织锦的传说，表现了云锦的瑰丽华美，增强了阅读趣味。生动说明（引用传说）生动说明（引用传说）B第节引用“扎扎千声不盈尺”，意在形象地说明云锦织造的精细考究。生动说明（引用诗句）生动说明（引用诗句）C由历史沉淀出的南京云锦，如今已经成为上海世博会上的南京名片。点题、主要内容点题、主要内容D文章按“总一分一总”的思路介绍南京云锦，条理清晰，结构严谨。文章思路、结构文章