中考科学一轮复习光合作用及呼吸作用课件

考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分全效学习中考学练测全效学习中考学练测第第4课时课时 光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用第4课时 光合作用和呼吸作用考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分考 点 管 理考 点 管 理考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分1光合作用光合作用(理解理解)(1)理解光合作用理解光合作用光合作用光合作用能量能量转化化贮藏能量藏能量(光能光能化学能化学能)反反应式式物物质转化化将无机物合成有机物将无机物合成有机物新新陈代代谢属于同化作用属于同化作用发生条件生条件在有光照的条件下在有光照的条件下进行行发生生场所所只在有叶只在有叶绿体的体的细胞内胞内进行行1光合作用(理解)光合作用能量转化贮藏能量(光能化学能)考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分(2)探究绿叶在光下制造淀粉探究绿叶在光下制造淀粉原理：淀粉遇碘变蓝色。原理：淀粉遇碘变蓝色。实验过程：实验过程：实验前应对绿叶进行暗处理，目的是消耗叶片实验前应对绿叶进行暗处理，目的是消耗叶片中的有机物中的有机物(淀粉淀粉)；实验过程中应对同一叶片的不同部位进行对照实验；实验过程中应对同一叶片的不同部位进行对照实验；验证时应先将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热以溶解验证时应先将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热以溶解叶片中含有的叶绿素；叶片中含有的叶绿素；用清水漂洗后放入培养皿中滴加碘液；用清水漂洗后放入培养皿中滴加碘液；清水冲洗碘液，观察、记录、分析得出结论。清水冲洗碘液，观察、记录、分析得出结论。(2)探究绿叶在光下制造淀粉考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分(3)光合作用的意义光合作用的意义绿色植物进行光合作用，制造的有机物的作用有：满足自身绿色植物进行光合作用，制造的有机物的作用有：满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源。绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了基本的食物来源。绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体的形式排放到大自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体的形式排放到大气中；绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，气中；绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。【注意注意】光是光合作用进行的必要条件，在无光的环境中，光是光合作用进行的必要条件，在无光的环境中，植物不能进行光合作用。植物不能进行光合作用。(3)光合作用的意义考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分2呼吸作用呼吸作用(理解理解)(1)呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用能量能量转化化释放能量放能量反反应式式物物质转化化将有机物分解成无机物将有机物分解成无机物新新陈代代谢属于异化作用属于异化作用 发生条件生条件有光、无光都有光、无光都进行行发生生场所所在活在活细胞内都可胞内都可进行行2呼吸作用(理解)呼吸作用能量转化释放能量反应式物质转化将考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分(2)人体的呼吸人体的呼吸呼吸系统：人体呼吸系统是由呼吸系统：人体呼吸系统是由_(鼻、咽、喉、气鼻、咽、喉、气管、支气管管、支气管)和和_组成的。组成的。功能：呼吸道是气体进出肺的通道；肺是功能：呼吸道是气体进出肺的通道；肺是_的场的场所。所。呼吸运动：呼吸运动包括吸气过程和呼气过程。呼吸运动：呼吸运动包括吸气过程和呼气过程。吸气过程：肋间外肌、膈肌等呼吸肌吸气过程：肋间外肌、膈肌等呼吸肌_，引起胸廓扩，引起胸廓扩大，胸腔内容积增大，导致肺扩张，于是肺内气压大，胸腔内容积增大，导致肺扩张，于是肺内气压_外界大气压，外界气体进入肺泡。外界大气压，外界气体进入肺泡。呼吸道呼吸道肺肺气体交换气体交换收缩收缩小于小于(2)人体的呼吸呼吸道肺气体交换收缩小于考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分呼气过程：肋间外肌、膈肌等呼吸肌呼气过程：肋间外肌、膈肌等呼吸肌_，引起胸廓缩，引起胸廓缩小，胸腔内容积减小，导致肺回缩，于是肺内气压小，胸腔内容积减小，导致肺回缩，于是肺内气压_外界大气压，肺泡内的气体呼出体外。外界大气压，肺泡内的气体呼出体外。【注意注意】呼吸作用是生物体生命活动的基本特征，无论有呼吸作用是生物体生命活动的基本特征，无论有无光照，活着的生物体必定进行着呼吸作用。无光照，活着的生物体必定进行着呼吸作用。舒张舒张大于大于呼气过程：肋间外肌、膈肌等呼吸肌_，引起胸廓缩考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分归 类 探 究类型之一了解呼吸和呼吸系统类型之一了解呼吸和呼吸系统 2014广东广东如图如图41表示某人平静和运动两种状态下表示某人平静和运动两种状态下的呼吸情况，据图分析正确的是的呼吸情况，据图分析正确的是()图图41A归 类 探 究类型之一了解呼吸和呼吸系统A考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分A曲线曲线为平静状态为平静状态B曲线曲线的呼吸频率为的呼吸频率为36次次/分钟分钟C曲线曲线状态时，呼吸深度较小状态时，呼吸深度较小D曲线曲线状态时，气体交换效率较低状态时，气体交换效率较低【解析解析】曲线曲线表示每表示每5秒钟呼吸秒钟呼吸1.5次，呼吸频率为次，呼吸频率为18次次/分钟，呼吸深度较小，气体交换效率较低，表示平静状态。曲分钟，呼吸深度较小，气体交换效率较低，表示平静状态。曲线线表示每表示每5秒钟呼吸秒钟呼吸2次，呼吸频率为次，呼吸频率为24次次/分钟，呼吸深度较分钟，呼吸深度较大，气体交换效率较高，表示运动状态。大，气体交换效率较高，表示运动状态。【点悟点悟】人平静时呼吸频率低，呼吸深度小，气体交换率人平静时呼吸频率低，呼吸深度小，气体交换率较低，运动时则相反。较低，运动时则相反。A曲线为平静状态考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分类型之二理解光合作用类型之二理解光合作用 2014台州台州在验证在验证“光合作用需要光照光合作用需要光照”的实验中，对的实验中，对于如何设置对照组，同学们提出了三种方案：于如何设置对照组，同学们提出了三种方案：取两株生长相取两株生长相近的天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一株继续遮光，另一近的天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一株继续遮光，另一株光照株光照4小时，然后分别摘其叶片进行实验对比；小时，然后分别摘其叶片进行实验对比；取一株天竺取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一张叶片作遮光处理，然后光葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一张叶片作遮光处理，然后光照照4小时，分别摘其有无遮光的两张叶片进行实验对比；小时，分别摘其有无遮光的两张叶片进行实验对比；取一取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一张叶片作部分遮光处株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一张叶片作部分遮光处理，然后光照理，然后光照4小时，摘取这张叶片，将见光部分和遮光部分进小时，摘取这张叶片，将见光部分和遮光部分进行实验对比。行实验对比。类型之二理解光合作用考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分(1)上述三种方案中，最合理的是上述三种方案中，最合理的是_。(2)将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目 的是的是_。(3)如图如图42所示，有同学对叶片所示，有同学对叶片 脱绿的操作进行了微型化改造，很快完脱绿的操作进行了微型化改造，很快完 成了实验。请说出这个微型实验的一个成了实验。请说出这个微型实验的一个 优点或缺点：优点或缺点：_ _ _。图。图42耗尽、运走叶中原有的淀粉耗尽、运走叶中原有的淀粉优点如省时方便、用量优点如省时方便、用量少成本低、操作简单、节能等；缺点如少成本低、操作简单、节能等；缺点如可能存在安全隐患、装置不易固定等可能存在安全隐患、装置不易固定等(合理均可合理均可)(1)上述三种方案中，最合理的是_。耗尽、运走考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分【解析解析】实验中为了验证实验中为了验证“光合作用需要光照光合作用需要光照”，需要控制，需要控制变量，同一种植物的同张叶片的不同部位，控制的变量最合理。变量，同一种植物的同张叶片的不同部位，控制的变量最合理。不同株植物，同株植物的不同叶片，都可能后较多的变量。不同株植物，同株植物的不同叶片，都可能后较多的变量。【解析】实验中为了验证“光合作用需要光照”，需要控制变量，考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分2013龙岩龙岩如图如图43是是“验证绿叶在光下合成淀粉验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，的实验，请据图回答：请据图回答：图图43(1)正确的实验步骤是：正确的实验步骤是：。(2)实验前对实验材料进行黑暗处理，目的是为了将叶片内实验前对实验材料进行黑暗处理，目的是为了将叶片内的的_耗尽。耗尽。淀粉淀粉2013龙岩如图43是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分(3)实验选用的叶片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目实验选用的叶片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目的是设置的是设置_。(4)分析实验结果，结论是：分析实验结果，结论是：_是光合作用的必需条件。是光合作用的必需条件。对照对照光光(3)实验选用的叶片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目的是设考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分【预测变形预测变形】某同学在网上查到了以下资料：溴百里酚某同学在网上查到了以下资料：溴百里酚蓝是一种灵敏的酸碱指示剂，在酸性环境中呈黄色，中性环境蓝是一种灵敏的酸碱指示剂，在酸性环境中呈黄色，中性环境中呈绿色，碱性环境中呈蓝色。他用如图中呈绿色，碱性环境中呈蓝色。他用如图44所示装置探究光所示装置探究光合作用的原料和产物，实验步骤如下：合作用的原料和产物，实验步骤如下：图图44【预测变形】某同学在网上查到了以下资料：溴百里酚蓝是一种灵考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分(1)按图甲所示安装好实验装置，打开按图甲所示安装好实验装置，打开K1，关闭，关闭K2，用手捂，用手捂住瓶壁后，观察到导管口有气泡冒出。此操作是为了住瓶壁后，观察到导管口有气泡冒出。此操作是为了_ _。(2)将生长旺盛的沉水植物若干枝放入广口瓶中，加满蒸馏将生长旺盛的沉水植物若干枝放入广口瓶中，加满蒸馏水，滴加溴百里酚蓝酸碱指示剂，再向瓶内通入二氧化碳，直水，滴加溴百里酚蓝酸碱指示剂，再向瓶内通入二氧化碳，直到溶液变到溶液变_色。色。(3)按图乙所示安装好实验装置，放在按图乙所示安装好实验装置，放在_ 的环境中。的环境中。实验现象：一段时间后，看到气泡从植物表面冒出，导管实验现象：一段时间后，看到气泡从植物表面冒出，导管的管口处有水排出，溶液呈绿色。将带火星的木条放在导管的管口处有水排出，溶液呈绿色。将带火星的木条放在导管的管口处，打开的管口处，打开K2，木条复燃。，木条复燃。实验结论：实验结论：_。检验装检验装黄黄有光照有光照(或有太阳光或有太阳光)植物光合作用吸收了二氧化碳，产生了氧气植物光合作用吸收了二氧化碳，产生了氧气置的气密性置的气密性(或或“检查装置是否漏气检查装置是否漏气”等等)(1)按图甲所示安装好实验装置，打开K1，关闭K2，用手捂住考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分【解析解析】光合作用需要光和二氧化碳，实验装置应放在有光合作用需要光和二氧化碳，实验装置应放在有光照的地方。广口瓶中通入二氧化碳后，二氧化碳和水反应生光照的地方。广口瓶中通入二氧化碳后，二氧化碳和水反应生成碳酸，溶液呈酸性。成碳酸，溶液呈酸性。【点悟点悟】光合作用的场所是叶绿体，条件是光能，原料是光合作用的场所是叶绿体，条件是光能，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。实验验证光合作用的相二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。实验验证光合作用的相关因素，需控制变量。关因素，需控制变量。【解析】光合作用需要光和二氧化碳，实验装置应放在有光照的地考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分类型之三理解呼吸作用类型之三理解呼吸作用 2014宁波宁波在探究植物的呼吸作用在探究植物的呼吸作用 实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温 瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正 在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶 后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图 图图45 45图像。下列判断符合客观事实的是图像。下列判断符合客观事实的是 ()A若若y表示瓶内温度，则表示瓶内温度，则a表示萌发的种子表示萌发的种子B若若y表示瓶内氧气量，则表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子表示煮熟过的种子C若若y表示种子的质量，则表示种子的质量，则b表示萌发的种子表示萌发的种子D若若y表示瓶内二氧化碳量，则表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子表示煮熟过的种子A类型之三理解呼吸作用A考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分【解析解析】萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；而进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的以瓶内温度升高；而进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐渐减少。煮熟的种子不进行呼吸作用，所以瓶内的温度含量逐渐减少。煮熟的种子不进行呼吸作用，所以瓶内的温度和氧气的含量都不会发生变化。若和氧气的含量都不会发生变化。若a是萌发的种子，所以是萌发的种子，所以a中的中的种子进行呼吸作用，呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温种子进行呼吸作用，呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高；而进行呼吸作用也消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐度升高；而进行呼吸作用也消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐渐减少。渐减少。【解析】萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分同学们在进行植物光合作用和呼吸作用有关实验中，都需同学们在进行植物光合作用和呼吸作用有关实验中，都需要对植物进行遮光处理要对植物进行遮光处理(即即“暗处理暗处理”)。(1)同学们在进行光合作用的有关实验前，需要对所进行实同学们在进行光合作用的有关实验前，需要对所进行实验的植物进行暗处理，暗处理的目的是：验的植物进行暗处理，暗处理的目的是：_ _；(2)在进行植物呼吸作用有关实验过程中，也需要对植物进在进行植物呼吸作用有关实验过程中，也需要对植物进行遮光实验，遮光实验的原因是：行遮光实验，遮光实验的原因是：_ _。消耗原有的淀粉以消耗原有的淀粉以避免光合作用对实验的避免光合作用对实验的免干扰实验免干扰实验影响影响同学们在进行植物光合作用和呼吸作用有关实验中，都需要对植物进考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分【点悟点悟】萌发的种子进行呼吸作用消耗氧，释放出大量的萌发的种子进行呼吸作用消耗氧，释放出大量的热量，煮熟的种子不进行呼吸作用。种子的呼吸作用在黑暗、热量，煮熟的种子不进行呼吸作用。种子的呼吸作用在黑暗、光照中都能进行。暗处理的目的主要是便于种子有足够的呼吸光照中都能进行。暗处理的目的主要是便于种子有足够的呼吸时间，以产生一定量的二氧化碳便于检验。同时防止已萌发的时间，以产生一定量的二氧化碳便于检验。同时防止已萌发的叶片进行光合作用对实验产生干扰。叶片进行光合作用对实验产生干扰。【点悟】萌发的种子进行呼吸作用消耗氧，释放出大量的热量，煮考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分类型之四理解植物的光合作用和呼吸作用类型之四理解植物的光合作用和呼吸作用 2014乐山乐山下列关于光合作用与呼吸作用的说法，正下列关于光合作用与呼吸作用的说法，正确的是确的是()A光合作用和呼吸作用是生物的共同特征光合作用和呼吸作用是生物的共同特征B植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用C绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用绿色植物的所有细胞都能进行光合作用和呼吸作用D光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体是相同的【解析解析】只有绿色植物能光合作用，光合作用不是生物的只有绿色植物能光合作用，光合作用不是生物的共同特征。植物白天不只是进行光合作用，也要进行呼吸作用。共同特征。植物白天不只是进行光合作用，也要进行呼吸作用。绿色植物有叶绿体的细胞能进行光合作用，叶表皮细胞不能进绿色植物有叶绿体的细胞能进行光合作用，叶表皮细胞不能进行光合作用，不是所有细胞都能进行光合作用。光合作用产生行光合作用，不是所有细胞都能进行光合作用。光合作用产生的气体和呼吸作用需要的气体都是氧气。的气体和呼吸作用需要的气体都是氧气。D类型之四理解植物的光合作用和呼吸作用D考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分如图如图46是大豆种子萌发成幼苗过程中干重的变化曲线。是大豆种子萌发成幼苗过程中干重的变化曲线。OB段干重减少是因为大豆种子在萌发过程中，消耗掉了贮存段干重减少是因为大豆种子在萌发过程中，消耗掉了贮存在在_中的有机物。幼苗光合作用强度大于呼吸作用强度中的有机物。幼苗光合作用强度大于呼吸作用强度始于图中的始于图中的_点。点。图图46子叶子叶B如图46是大豆种子萌发成幼苗过程中干重的变化曲线。OB段干考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分【解析解析】大豆的有机物贮存在子叶中，当光合作用强度大大豆的有机物贮存在子叶中，当光合作用强度大于呼吸作用强度时，有机物的积累大于有机物的消耗，植物体于呼吸作用强度时，有机物的积累大于有机物的消耗，植物体的干重增加。的干重增加。【解析】大豆的有机物贮存在子叶中，当光合作用强度大于呼吸作考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分【预测变形一预测变形一】OB段干重减少是因为大豆种子在萌发过段干重减少是因为大豆种子在萌发过程中，主要是由于种子的程中，主要是由于种子的_消耗掉了贮存在子叶中的消耗掉了贮存在子叶中的有机物。幼苗在有机物。幼苗在B点开始光合作用强度大于呼吸作用强度的原因点开始光合作用强度大于呼吸作用强度的原因是是_。【解析解析】种子没有萌发前通过呼吸作用消耗了原有的有机种子没有萌发前通过呼吸作用消耗了原有的有机物，萌发后长出绿叶，幼叶光合作用合成有机物，有机物质量增物，萌发后长出绿叶，幼叶光合作用合成有机物，有机物质量增加。加。呼吸作用呼吸作用种子萌发后长出绿叶，进行光合作用合成有机物种子萌发后长出绿叶，进行光合作用合成有机物【预测变形一】OB段干重减少是因为大豆种子在萌发过程中，主考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分【预测变形二预测变形二】植物的光合作用贮存了能量，但同时需植物的光合作用贮存了能量，但同时需要消耗能量，光合作用过程中消耗的能量主要来源于要消耗能量，光合作用过程中消耗的能量主要来源于_。【解析解析】植物尽管通过光合作用把太阳能转化为化学能，植物尽管通过光合作用把太阳能转化为化学能，但光合作用是植物的生理过程，同时需要来源于呼吸作用释放但光合作用是植物的生理过程，同时需要来源于呼吸作用释放的能量。的能量。【点悟点悟】光合作用和呼吸作用都会受到环境条件的限制，光合作用和呼吸作用都会受到环境条件的限制，温度、光照强度等都会影响活细胞中酶的活性，从而影响光合温度、光照强度等都会影响活细胞中酶的活性，从而影响光合作用和呼吸作用的强度。作用和呼吸作用的强度。呼吸作用呼吸作用【预测变形二】植物的光合作用贮存了能量，但同时需要消耗能量考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分易 错 警 示不理解曲线变化规律不理解曲线变化规律2015预测预测根据图根据图分析，下列说法正确的是分析，下列说法正确的是()A图图是人体平静呼吸时，肺容量变化示意图，图中是人体平静呼吸时，肺容量变化示意图，图中bc段表示吸气过程，膈肌舒张段表示吸气过程，膈肌舒张B当光照强度达到图当光照强度达到图中中b点时，植物开始进行光合作用点时，植物开始进行光合作用C当环境温度降低时，图当环境温度降低时，图中的中的a点下移点下移D图图表示菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中，有表示菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中，有机物含量变化。机物含量变化。易 错 警 示不理解曲线变化规律考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分图图47【错解错解】A、B、D【错因分析错因分析】肺容量增大肺内压减小，属于吸气过程，膈肺容量增大肺内压减小，属于吸气过程，膈肌收缩。图肌收缩。图中中b点光合作用和呼吸作用平衡，当氧气相对量较点光合作用和呼吸作用平衡，当氧气相对量较小时并不意味光合作用停止。菜豆种子萌发及幼苗长成植物体小时并不意味光合作用停止。菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中，有机物含量先降低在增加。过程中，有机物含量先降低在增加。【正解正解】C图47考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分12014泰安泰安现将一密闭透明的实验装置现将一密闭透明的实验装置(图图48甲甲)于晴天于晴天的晚上的晚上22时置于室外，并进行时置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出气小时的气体分析测定，得出气体含量变化图像体含量变化图像(图乙图乙)，该气体是，该气体是()图图48A氧气氧气 B二氧化碳二氧化碳C水蒸气水蒸气 D氮气氮气A12014泰安现将一密闭透明的实验装置(图48甲)考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分2某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用做过某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用做过以下研究。以下研究。实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中，分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量，如图温度下植物对氧气的吸收量，如图49中图中图1所示。所示。a、b分别表分别表示示10和和20时植物吸收氧气量随时间变化的情况。时植物吸收氧气量随时间变化的情况。实验二：按图实验二：按图49中图中图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验。番茄植株光合作用实验。图图12某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用做过以下研究考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分 图图2 图图49请分析回答：请分析回答：(1)分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越分析实验一可知，温度越高植物吸收氧气越_。(2)由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种由实验一结果可推知：在实验二中，当广口瓶内黄豆种子温度适当子温度适当_时，就会促进玻璃罩内番茄植株的光时，就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用。合作用。(3)联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。联系本实验，试分析吐鲁番瓜果特别甜的原因。_快快升高升高(提高提高)晚上温度低，呼吸作用弱，有机物分解少晚上温度低，呼吸作用弱，有机物分解少(合理均可合理均可)图2快升高(提高)晚上温度低，呼吸作考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分当 堂 检 测当 堂 检 测考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分练 出 高 分练 出 高 分