部编版三年级语文上册《不懂就要问》课件

1 不懂就要问不懂就要问（新部编版三年级语文上册）（新部编版三年级语文上册）1不懂就要问（新部编版三年级语文上册）2生生 字字 学学 习习2生字学习3bi（）bi（）背背诵背包背诵 bi sng 背背bibi诵：台词诵：台词.背背 bibi：(人人)用脊背驮用脊背驮.3bi（）bi（4用来说明情况的或可作依据的事物：举用来说明情况的或可作依据的事物：举。例题4用来说明情况的或可作依据的事物：举。例题5qun（）jun（）圈圆圈羊圈环形，环形的东西。环形，环形的东西。养家畜的棚栏：养养家畜的棚栏：养。5qun（）jun（6时间、事物划分出的部分：阶地。时间、事物划分出的部分：阶地。人发展阶段6时间、事物划分出的部分：阶地。人发展阶段7练习练习;训练：兵训练：兵|功夫功夫|毛笔字。毛笔字。练字7练习;训练：兵|功夫|毛笔字。练字8不明事理不明事理;对事物的认识模糊或混乱。对事物的认识模糊或混乱。糊 涂 h tu8不明事理;对事物的认识模糊或混乱。糊涂htu9 1.1.傻；愚蠢：痴。傻；愚蠢：痴。2.2.不灵活；死板：两眼发。不灵活；死板：两眼发。惊呆91.傻；愚蠢：痴。2.不灵活；死板：两眼发。惊10防备防备;警惕：心警惕：心|备。备。戒尺 旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。也叫做“尺”，它是用两只木块制成的。两木一仰一俯。10防备;警惕：心|备。戒尺旧时私塾先生对学生施行体111.1.严格：行节约。严格：行节约。2.2.严肃；猛烈：正言色。严肃；猛烈：正言色。厉害111.严格：行节约。2.严肃；猛烈：正言色。厉12遭受遭受;忍受：饿忍受：饿|了一顿打。了一顿打。挨打i12遭受;忍受：饿|了一顿打。挨打i13清晰；整齐：清衣冠。清晰；整齐：清衣冠。清楚旁边模糊旁边模糊13清晰；整齐：清衣冠。清楚旁边模糊14 私塾私塾 段落段落 意思意思 讲解讲解 照例照例 糊里糊涂糊里糊涂 摇头晃脑摇头晃脑 吓呆吓呆 挨打挨打 鸦雀无声鸦雀无声 戒尺戒尺 道理道理 严厉严厉s sshshdunyshtnoqulljixidijich读一读，记一记。li14sshdunyshtnoqul词语解释糊里糊涂：糊里糊涂：形容认识模糊，不明事理。形容认识模糊，不明事理。也形容思想处于模糊不清的状态。也形容思想处于模糊不清的状态。摇头晃脑：摇头晃脑：晃：晃动。脑袋摇动不停。形容旧时读书吟诵晃：晃动。脑袋摇动不停。形容旧时读书吟诵的形态或自得其乐自以为是的样子。的形态或自得其乐自以为是的样子。鸦雀无声：鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的鸣叫都没有了。形容十分寂静。连乌鸦、麻雀的鸣叫都没有了。形容十分寂静。厉声：厉声：（说话）声音严厉地。（说话）声音严厉地。词语解释糊里糊涂：形容认识模糊，不明事理。摇头晃脑：晃：晃动16 同学们，一般情况下同学们，一般情况下我们都在学校里学习知我们都在学校里学习知识，那你们知道古人学识，那你们知道古人学习的场所叫什么吗？习的场所叫什么吗？私塾16同学们，一般情况下我们都在学校里学习知识，那你们知道17私塾：旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。法，没有一定的教材和学习年限。17私塾：旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所，一般18私 塾 视 频点击下一页18私塾视频点击下一页19 在私塾读书，老师非常严厉，如果是你，遇到在私塾读书，老师非常严厉，如果是你，遇到过过不会的问题吗？你敢大声提问吗？今天，我们来学不会的问题吗？你敢大声提问吗？今天，我们来学习一个孙中山小时候习一个孙中山小时候“刨根问底刨根问底”的小故事。的小故事。？19在私塾读书，老师非常严厉，如果是你，遇到过不会的问题20 孙中山（中国近代伟大的民主革命先行者）孙中山（1866年11月12日1925年3月12日），名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，化名中山樵。他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者，创立五权宪法，被尊称为“中华民国国父”。20孙中山21请欣赏一段孙中山简介视频21请欣赏一段孙中山简介视频22FLASH动画 孙中山简介点击下一页22FLASH动画孙中山简介23请欣赏课文朗读23请欣赏课文朗读24FLASH动画 不懂就要问点击下一页24FLASH动画不懂就要问点25听了课文朗读，说说课文讲了一件什么事？听了课文朗读，说说课文讲了一件什么事？课文讲了孙中山小时候在私塾读书，为了课文讲了孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思壮着胆子向先生提问题的事。弄懂书里的意思壮着胆子向先生提问题的事。25听了课文朗读，说说课文讲了一件什么事？课文讲了孙中26课文可以分成几部分？课文可以分成几部分？各部分大意是什么？各部分大意是什么？26课文可以分成几部分？27 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：自然段）：写孙中山小时候在私塾读书，写孙中山小时候在私塾读书，先生只要求学生背诵课文，从先生只要求学生背诵课文，从来不讲书里的意思。来不讲书里的意思。27第一部分（第1自然段）：28 第二部分（第第二部分（第2-72-7自然段）：自然段）：写孙中山大着胆子问先生课文写孙中山大着胆子问先生课文的意思，之后先生很详细地给他的意思，之后先生很详细地给他们进行了讲解。们进行了讲解。28第二部分（第2-7自然段）：29 第三部分（第第三部分（第8 8、9 9自然段）：自然段）：写孙中山告诉同学们写孙中山告诉同学们“不懂就不懂就要问要问”的道理。的道理。29第三部分（第8、9自然段）：30 朗读课文第1自然段，想一想自己从中对私塾教学方式都有哪些感知？30朗读课文第1自然段，想一想自己从中对私塾教学方式都31 孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。的意思，先生从来不讲。31孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学32孙中山小时候在哪里读书？私塾32孙中山小时候在哪里读书？私塾33私塾的先生是怎样上课的？私塾的先生是怎样上课的？那时侯上课，先那时侯上课，先生念，学生跟着生念，学生跟着念，咿咿呀呀，念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学像唱歌一样。学生读熟了，先生生读熟了，先生就让他们一个一就让他们一个一个地背诵。至于个地背诵。至于书里的意思，先书里的意思，先生从来不讲。生从来不讲。33私塾的先生是怎样上课的？那时侯上课，先生念，学生跟着念，34请欣赏一段私塾先生上课的视频34请欣赏一段私塾先生上课的视频35FLASH动画 私塾先生上课的视频35FLASH动画私塾先生上36 看了视频，看了视频，你你能用文中的几个词能用文中的几个词语来概括一下他们的学习方式吗？语来概括一下他们的学习方式吗？（跟着念、读熟、背诵、咿咿呀呀、（跟着念、读熟、背诵、咿咿呀呀、从来不讲）从来不讲）36看了视频，你能用文中的几个词语来概括一下他们的学37哪位同学说说对私塾哪位同学说说对私塾教学方式的看法？教学方式的看法？不好，连意思都不懂，不好，连意思都不懂，不算是真的学到知识不算是真的学到知识37哪位同学说说对私塾教学方式的看法？不好，连意思都不38 一天，孙中山一天，孙中山来到来到学学校校,照例照例把书放到先生面前，把书放到先生面前，流利流利地背地背出昨天所学的功课。出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。山读了几遍，就背下来了。38一天，孙中山来到学校,照例把书放到先生面前，流39理解词语流利流利照例照例就是按照平常的做法。就是按照平常的做法。就是读得很通顺、熟练。就是读得很通顺、熟练。这两个词说明了什么？这两个词说明了什么？说明了孙中山每天到校都是这么做的；他学习认真、成绩好。说明了孙中山每天到校都是这么做的；他学习认真、成绩好。39理解词语流利照例就是按照平常的做法。就是读得很通顺、熟练40说说面对这样的教学方式，说说面对这样的教学方式，孙中山又有什么想法？孙中山又有什么想法？40说说面对这样的教学方式，41可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？私塾教学方式的缺点（糊里糊涂）41可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样42 面对这样落后的教学方式，文中的同学们是怎么做的？孙中山又是如何做的？同学们按照先生的要求只背不想着理解，但是孙中山却想知道书里的意思，不懂就要问。42面对这样落后的教学方式，文中的同学们是怎么做的？43于是，他于是，他壮着胆子壮着胆子站起来，问：站起来，问：“先先生，您刚才让我背的这段书是什么意生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！思？请您给我讲讲吧！”43于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书44 为了弄清楚书中的道理，不为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓足勇气，表糊里糊涂地背，孙中山鼓足勇气，表明他追求真理的欲望强烈。明他追求真理的欲望强烈。“壮着胆子壮着胆子”说明了什么？说明了什么？44为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙45孙中山不满足于只会背，不理解意思的现状，孙中山不满足于只会背，不理解意思的现状，他认为糊里糊涂地死记硬背而不懂得意思是没有他认为糊里糊涂地死记硬背而不懂得意思是没有用的。由于这个原因，孙中山用的。由于这个原因，孙中山“壮着胆子壮着胆子”，向，向老师提出讲解有关教材意思的要求，渴望老师帮老师提出讲解有关教材意思的要求，渴望老师帮助，态度非常诚恳。助，态度非常诚恳。孙中山是什么原因向老师提出了问题？孙中山是什么原因向老师提出了问题？45孙中山不满足于只会背，不理解意思的现状，他认为糊里糊涂地46大家交流通过1、2自然段的学习，说说孙中山给你留下了怎样的印象？我觉得孙中山是个非常聪明的孩子。我我觉得孙中山是个非常聪明的孩子。我是从第是从第2 2自然段中他背书特别快的描写中体自然段中他背书特别快的描写中体会到的。他总是比别人背得快，他很聪明，会到的。他总是比别人背得快，他很聪明，所以先生对他所以先生对他“连连点头连连点头”，这也是对他的，这也是对他的夸赞。夸赞。46大家交流通过1、2自然段的学习，说说孙中山给你留下了怎样47 我觉得孙中山比别的同学肯动脑筋、我觉得孙中山比别的同学肯动脑筋、胆子更大，先生说做什么，别人就做什胆子更大，先生说做什么，别人就做什么，只有他敢壮着胆子问先生书里的意么，只有他敢壮着胆子问先生书里的意思。思。47我觉得孙中山比别的同学肯动脑筋、胆子更大，先生说48过渡：孙中山这一问引起了什么？我们继过渡：孙中山这一问引起了什么？我们继续学习课文。续学习课文。48过渡：孙中山这一问引起了什么？我们继续学习课文。49 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。请观察同学们的反应请观察同学们的反应这一问，学生的反应？吓呆吓呆 霎时鸦雀无声霎时鸦雀无声形容极短的时间。形容极短的时间。49这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课50观察图中同学的表情动作想象描写观察图中同学的表情动作想象描写 有的同学（），有的同学（），有的想：（）有的小声嘀咕：（）。惊得目瞪口呆惊得目瞪口呆吓得用书挡住脸吓得用书挡住脸这下他完蛋了，先生肯定要用戒尺打他了。孙中山这下可要挨揍了孙中山这下可要挨揍了50观察图中同学的表情动作想象描写有的同学（51 先生先生拿着戒尺拿着戒尺，走到，走到孙中山跟前，孙中山跟前，厉声厉声问道：问道：“你会背了吗？你会背了吗？”“会背了。会背了。”孙中山孙中山说着，就把那段书一字不说着，就把那段书一字不漏地背了出来。漏地背了出来。“拿着戒尺”“厉声”说明什么？说明私塾先生很严厉。51先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背52 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”读了第六自然段，你从中体会到了什么？读了第六自然段，你从中体会到了什么？先生以为这些小孩子还没先生以为这些小孩子还没到懂得书中道理的年龄，所到懂得书中道理的年龄，所以不要求他们理解意思以不要求他们理解意思52先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，53先生讲得很详细，大家听得很认真。先生讲得很详细，大家听得很认真。说明什么？说明先生治学态度的认真以及同学们对于学习知识的强烈渴望。53先生讲得很详细，大家听得很认真。说明什么？说明先生54孙中山这一问，老师先后的反应发生孙中山这一问，老师先后的反应发生了什么变化？了什么变化？先生先：拿着戒尺先：拿着戒尺 厉声厉声后：收起戒尺后：收起戒尺 摆摆摆摆手手让孙中山坐下让孙中山坐下 认真解说认真解说54孙中山这一问，老师先后的反应发生了什么变化？55 先生听了孙中山的话，为什么会有这么先生听了孙中山的话，为什么会有这么大的变化？大的变化？孙中山孙中山“一字不漏一字不漏”地背诵，说明他确实已经地背诵，说明他确实已经完成了先生留的功课，他写得很认真。他要求先生讲完成了先生留的功课，他写得很认真。他要求先生讲文章的意思，是想进一步理解所背的文章内容，而不文章的意思，是想进一步理解所背的文章内容，而不是无理取闹。所以先生才改变了态度，破例给孙中山是无理取闹。所以先生才改变了态度，破例给孙中山讲解书中的内容。讲解书中的内容。55先生听了孙中山的话，为什么会有这么大的变化？56 把把3 37 7自然段连起来读一遍，要读出文中先生态度自然段连起来读一遍，要读出文中先生态度的前后变化的语气来。的前后变化的语气来。过渡：孙中山为什么要提这样的问题？我们继续学过渡：孙中山为什么要提这样的问题？我们继续学习课文最后两段。习课文最后两段。56把37自然段连起来读一遍，要读出文中先生态度的前后57 后来，有个同学问后来，有个同学问孙中山：孙中山：“你向先生你向先生提出问题，不怕挨打吗？提出问题，不怕挨打吗？”什么叫什么叫“学问学问”？“学问学问”在这里指的是知识、学识。在这里指的是知识、学识。57后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕58孙中山敢提意见，难道就不怕挨打吗？孙中山敢提意见，难道就不怕挨打吗？孙中山不是不怕挨打，而是为了孙中山不是不怕挨打，而是为了弄弄明白明白道理道理，挨打也值得挨打也值得。58孙中山敢提意见，难道就不怕挨打吗？孙中山不是不怕挨打，而59 孙中山孙中山笑了笑，说：笑了笑，说：“学问学问，不懂就学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”一方面说明孙中山弄懂问题后的开心心情，另一方面，也说明他对自己不懂就问的表现感到自豪。同时，从他对同学说的话中，也可以看出他对待学问的正确态度。“笑了笑”说明了什么？可以看出孙中山为了真理而献身的精神，正是这种精神，才让他日后成为了一个了不趣的人。59孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清60 孙中山为什么认为孙中山为什么认为“为了弄清道理，就是挨为了弄清道理，就是挨打也值得打也值得”呢？呢？孙中山认为要想求得真正的知识，就是“不懂就要问”，要问个明白，才能得到真正的知识。为了弄清书里的道理，为了学到知识，他当时宁愿挨打，这种精神是可贵的。在当时情况下，孙中山敢于提出问题是一件不寻常的事，是需要有胆量，有魄力的，是求知的强烈欲望促使他这样做的。60孙中山为什么认为“为了弄清道理，就是挨打也值得”61弄清道理学问是学来的，更是问来的。不懂就问结果结果只背不懂糊里糊涂读书对比61弄清道理学问是学来的，不懂就问结果结果只背不懂糊里糊涂读62孙中山具有什么精神值得我们学习？孙中山这种认真读书、乐于思考、为了探孙中山这种认真读书、乐于思考、为了探求学问勇敢无畏的可贵精神是值得我们学习。求学问勇敢无畏的可贵精神是值得我们学习。62孙中山具有什么精神值得我们学习？孙中山这种认真读63 学习了课文，你明白了什么？学习了课文，你明白了什么？这篇课文告诉我们，求知来不得半点虚假，知之为知之，不知为不知，不懂就要问，不能不懂装懂。应该主动提问，才能解决问题。63学习了课文，你明白了什么？这篇课文告诉我们64 希望同学们以后在学习的过程中，希望同学们以后在学习的过程中，希望同学们以后在学习的过程中，希望同学们以后在学习的过程中，遇到不懂的问题，要主动积极地问老师，遇到不懂的问题，要主动积极地问老师，遇到不懂的问题，要主动积极地问老师，遇到不懂的问题，要主动积极地问老师，问同学，问家长，直到自己真正明白为问同学，问家长，直到自己真正明白为问同学，问家长，直到自己真正明白为问同学，问家长，直到自己真正明白为止。千万不要不懂装懂。止。千万不要不懂装懂。止。千万不要不懂装懂。止。千万不要不懂装懂。64希望同学们以后在学习的过程中，遇到不懂的问题，要主65请欣赏孔子不耻下问的视频请欣赏孔子不耻下问的视频65请欣赏孔子不耻下问的视频66FLASH动画 不耻下问点击下一页66FLASH动画不耻下问点击下一67 “敏而好学，不耻下问敏而好学，不耻下问”是是论语论语中的中的名言，意思是聪明而好学，不认为向学问不如名言，意思是聪明而好学，不认为向学问不如自己或职位比自己低的人请教是丢脸的事情。自己或职位比自己低的人请教是丢脸的事情。67“敏而好学，不耻下问”是论语中的名言，意思是聪68近义词反义词照例照常流畅流利 流利结巴简略详细马虎清楚人声鼎沸鸦雀无声清楚明白万籁俱寂鸦雀无声 68近义词反义词照例照常流畅流利流利结巴简略详细马虎清楚人69学句型句型：既然就（因果关系）例句：现在你们既然想听，我就讲讲吧！例句：现在你们既然想听，我就讲讲吧！表示原因表示原因表示结果表示结果解析：解析：“既然既然就就”连接两个分句，前面的表示原因，后连接两个分句，前面的表示原因，后 面的表示结果或推论，两个句子之间的关系是因果关系。面的表示结果或推论，两个句子之间的关系是因果关系。造句：造句：既然既然你知道做你知道做错了，了，就就应当赶快改正。当赶快改正。69学句型句型：既然就（因果关系）例句：现在你们既然70 一、连线。一、连线。糊里糊涂糊里糊涂 一个字都不会漏掉一个字都不会漏掉壮着胆子壮着胆子 一点儿声音都没有一点儿声音都没有摇头晃脑摇头晃脑 大着胆子大着胆子鸦雀无声鸦雀无声 没弄明白没弄明白一字不漏一字不漏 头摇来摇去头摇来摇去 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。堂（堂（）戒（戒（）厉（厉（）既（既（）常（常（）械（械（）历（历（）即（即（）详（详（）塾（塾（）涂（涂（）提（提（）祥（祥（）熟（熟（）途（途（）题（题（）课堂课堂经常经常详细详细慈祥慈祥戒尺戒尺机械机械 成熟成熟私塾私塾经历经历严厉严厉前途前途糊涂糊涂提出提出问题问题立即立即既然既然70一、连线。课堂经常详细慈祥戒尺机械成熟私塾经历严厉71三、读句子，写出加点词的近义词。三、读句子，写出加点词的近义词。（1）先生讲得很详细。（）先生讲得很详细。（）（2）课堂里霎时变得鸦雀无声。（）课堂里霎时变得鸦雀无声。（）（3）孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。（）孙中山来到学校，照例把书放到先生面前。（）四、选字填空。四、选字填空。厉厉 历历（1）墙上的挂（）墙上的挂（）又翻过了一页。）又翻过了一页。（2）没想到，他会这么（）没想到，他会这么（）害。）害。提提 题题（3）他（）他（）出的这些意见都是正确的。）出的这些意见都是正确的。（4）这篇课文的（）这篇课文的（）目是）目是不懂就要问不懂就要问。细致细致刹那刹那照旧照旧历历厉厉提提题题71三、读句子，写出加点词的近义词。细致刹那照旧历厉提题7272谢谢您的观看和欣赏