诗歌鉴赏之鉴赏技巧表达情感课件

古诗鉴赏的表现手法及其表达的情感古诗鉴赏的表现手法及其表达的情感张萍张萍古诗鉴赏的表现手法及其表古诗鉴赏的表现手法及其表达的情感达的情感古诗鉴赏的表现手法及其表达的情感张萍古诗鉴赏的表现手法及1古诗鉴赏的表现手法：凡是用来表达作古诗鉴赏的表现手法：凡是用来表达作者感情的手法统称为者感情的手法统称为表现手法表现手法，或者叫，或者叫表达技巧表达技巧。常见的表现手法：对比、虚实结合、反衬、常见的表现手法：对比、虚实结合、反衬、用典、烘托、抑扬、动静结合、用典、烘托、抑扬、动静结合、托物言志、托物言志、借古讽今、借景抒情（寓情于景，情景交借古讽今、借景抒情（寓情于景，情景交融融-表达方式表达方式）以及）以及修辞修辞格的运用，比如格的运用，比如比喻、拟人、双关、夸张等。比喻、拟人、双关、夸张等。古诗鉴赏的表现手法：凡是用来表达作者感情的手法统称为表现手法2古诗鉴赏的抒情方式：古诗鉴赏的抒情方式：直接抒情和间接抒情直接抒情和间接抒情1、直接抒情又叫直抒胸臆。例如：杜甫、直接抒情又叫直抒胸臆。例如：杜甫兵兵车行车行“君不见青海头，古来白骨无人收君不见青海头，古来白骨无人收”，直抒胸臆，表现了战争给人民带来的灾难以及直抒胸臆，表现了战争给人民带来的灾难以及作者对战争的怨恨之情。杨炯作者对战争的怨恨之情。杨炯从军行从军行“宁宁为百夫长，胜作一书生为百夫长，胜作一书生”，直接抒发了作者忠，直接抒发了作者忠君报国和渴望建功立业的思想感情。君报国和渴望建功立业的思想感情。2、间接抒情包括借景抒情、托物言志、叙间接抒情包括借景抒情、托物言志、叙事抒情、借古讽今、用典抒情等。事抒情、借古讽今、用典抒情等。古诗鉴赏的抒情方式：直接抒情和间接抒情3古诗鉴赏的感情：古诗鉴赏的感情：“诗言志诗言志”，古人用，古人用诗歌表达自己的意向或某种情感。诗歌表达自己的意向或某种情感。常见情感五类：常见情感五类：1、忧国伤时忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽、反映离乱的痛：揭露统治者的昏庸腐朽、反映离乱的痛苦、同情人民的疾苦、对国家民族前途命运的担忧。苦、同情人民的疾苦、对国家民族前途命运的担忧。2、建功报国建功报国：建功立业的渴望、保家卫国的决心、报：建功立业的渴望、保家卫国的决心、报国无门的悲伤、壮志难酬的悲叹。国无门的悲伤、壮志难酬的悲叹。3、思乡怀人思乡怀人：羁旅愁思、思亲念友、边关思乡、闺中：羁旅愁思、思亲念友、边关思乡、闺中怀人。怀人。4、送别伤情送别伤情：依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦：依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心迹的告白。陈心迹的告白。5、生活杂感生活杂感：寄情山水、田园的悠闲、昔盛今衰的感：寄情山水、田园的悠闲、昔盛今衰的感慨、借古讽今的情怀、青春易逝的伤感、仕途失意的苦慨、借古讽今的情怀、青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦、生活哲理的阐释。闷、告慰平生的喜悦、生活哲理的阐释。古诗鉴赏的感情：“诗言志”，古人用诗歌表达自己的意向或某种情4造化无情、人生失意的感伤，造化无情、人生失意的感伤，时光易逝、年华易老的叹息，时光易逝、年华易老的叹息，世事无常、穷达成空的慨叹，世事无常、穷达成空的慨叹，弃世绝俗、隐逸山林的向往弃世绝俗、隐逸山林的向往造化无情、人生失意的感伤，时光易逝、年华易老的叹息，世事无常5四、诗歌鉴赏中常用的表现手法四、诗歌鉴赏中常用的表现手法1对比（对照）对比（对照）暮春归故山草堂暮春归故山草堂钱起钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。该诗通过该诗通过“春残春残”、“鸟稀鸟稀”、“花尽花尽”、“花花飞飞”与与“幽竹幽竹”的的对比对比，突出突出幽竹的高尚精神。幽竹的高尚精神。四、诗歌鉴赏中常用的表现手法6丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁辛弃疾辛弃疾少年不知愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。少年不知愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。问题：本诗主要运用什么艺术手法，表达了怎样的情绪问题：本诗主要运用什么艺术手法，表达了怎样的情绪？。？。作者运用对比手法，渲染了一个作者运用对比手法，渲染了一个“愁愁”字字。词的上片，写年年轻时不懂什么是忧愁，喜欢登楼赏玩，词的上片，写年年轻时不懂什么是忧愁，喜欢登楼赏玩，无愁而硬要说愁；无愁而硬要说愁；下片写如今却愁到极点而无话可说，只得转而言天气下片写如今却愁到极点而无话可说，只得转而言天气表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者之表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者之“愁愁”的深沉博大。的深沉博大。72虚实结合虚实结合实实：眼前所见为实。：眼前所见为实。虚虚：想象的、回忆的、梦中的情景、感受皆为虚。：想象的、回忆的、梦中的情景、感受皆为虚。虚实结合一般要借助想象和联想。虚实结合一般要借助想象和联想。送魏二送魏二王昌龄王昌龄“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。潇湘月，愁听清猿梦里长。”一二两句一二两句实写眼前之景实写眼前之景，三四两句通过联想和想，三四两句通过联想和想象象虚写虚写朋友夜泊潇湘的情状，表现了作者的惆怅朋友夜泊潇湘的情状，表现了作者的惆怅和依恋之情。和依恋之情。2虚实结合8再如：再如：邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家（白居易）白居易）邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。作者主要通过一幅作者主要通过一幅想像想像的画面，对比，的画面，对比，想象想象冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，含蓄地来表现自己思念家乡思念这个远行之人，含蓄地来表现自己思念家乡思念亲人的感情。亲人的感情。再如：邯郸冬至夜思家（白居易）94反衬反衬反衬手法分很多种情况：乐景衬哀情反衬手法分很多种情况：乐景衬哀情，以动衬，以动衬静、以声衬静，以双衬单等静、以声衬静，以双衬单等（1）绝句绝句杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。归年。注：此诗是诗人漂泊到蜀地后所作。注：此诗是诗人漂泊到蜀地后所作。问：简析全诗运用了什么艺术手法，表达了怎样问：简析全诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情？的思想感情？反衬反衬手法，手法，乐景写哀情乐景写哀情，令人赏心悦目的江、山、，令人赏心悦目的江、山、花、鸟四景，勾起了漂泊的感伤，更花、鸟四景，勾起了漂泊的感伤，更突出突出地表达地表达了了诗人的相思诗人的相思之情。之情。4反衬105动静结合（以动衬静、以声衬静）动静结合（以动衬静、以声衬静）雨后池上雨后池上刘攽刘攽bn“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。垂杨舞，更作荷心万点声。”先写水面平静的静态美，再写风吹动垂杨水落荷先写水面平静的静态美，再写风吹动垂杨水落荷叶之声，叶之声，以动衬静，动静结合以动衬静，动静结合，表现了雨后池塘，表现了雨后池塘的美丽。的美丽。5动静结合（以动衬静、以声衬静）雨后116借古讽今借古讽今杜牧杜牧江南春江南春“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。八十寺，多少楼台烟雨中。”借借南朝南朝暗讽暗讽唐朝唐朝统治者大兴佛教、不顾百姓民生统治者大兴佛教、不顾百姓民生的社会现实。的社会现实。6借古讽今杜牧江南春127借景抒情，寓情于景，情景交融（委婉含蓄，借景抒情，寓情于景，情景交融（委婉含蓄，间接抒情）间接抒情）红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。无信，何处寄书得。7借景抒情，寓情于景，情景交融（委婉含蓄，间接抒情）138托物言志（借物抒怀）托物言志（借物抒怀）画眉鸟画眉鸟欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。问题：简析全诗运用了什么艺术手法，表达了怎问题：简析全诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情。样的思想感情。本诗本诗托物言志托物言志，借咏画眉以抒发自己的情怀。，借咏画眉以抒发自己的情怀。作者运用了作者运用了对比对比手法：前两句写林中画眉鸟自由手法：前两句写林中画眉鸟自由自在，任意翔鸣与后两句陷入囚笼，失去了自由自在，任意翔鸣与后两句陷入囚笼，失去了自由的画眉构成对比，的画眉构成对比，表达了诗人挣脱羁绊、向往自由的心理（感情）。表达了诗人挣脱羁绊、向往自由的心理（感情）。8托物言志（借物抒怀）149用典用典永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古宋宋辛弃疾辛弃疾千古江山，英雄无觅千古江山，英雄无觅孙仲谋孙仲谋处。舞榭处。舞榭(xi)歌台，风流总歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴寄奴曾住。曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，元嘉草草，封狼居胥封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：鼓。凭谁问：廉颇廉颇老矣，尚能饭否老矣，尚能饭否?结尾两句：结尾两句：用用廉颇的典故廉颇的典故表达自己壮志未酬的感慨，表达自己想为表达自己壮志未酬的感慨，表达自己想为国建功立业的壮志和不被重用的愤懑之情。国建功立业的壮志和不被重用的愤懑之情。9用典1510、修辞格：比喻、比拟（拟人和拟物）、夸张、双关等修辞、修辞格：比喻、比拟（拟人和拟物）、夸张、双关等修辞格都是诗歌的表现书法。格都是诗歌的表现书法。（1）比喻：刘攽）比喻：刘攽雨后池上雨后池上“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹楹”，将平静的水面比作淡磨之明镜将平静的水面比作淡磨之明镜，写出水面的静态美。，写出水面的静态美。武陵春武陵春李清照李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。问题：赏析结尾两句妙处。问题：赏析结尾两句妙处。用了用了比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，化抽象的的愁情为具体可感的事物，化抽象的的愁情为具体可感的事物，把愁把愁描写的有重量、有质感，描写的有重量、有质感，形象表达了愁之重形象表达了愁之重。（问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。若问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。若问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁)10、修辞格：比喻、比拟（拟人和拟物）、夸张、双关等修辞格16（2）拟人拟人：苏轼苏轼海棠海棠“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆妆”，作者把海棠写成了一个睡美人，突出了海棠的高作者把海棠写成了一个睡美人，突出了海棠的高洁美丽，以及作者对海棠的喜爱之情。洁美丽，以及作者对海棠的喜爱之情。（3）夸张）夸张李白的李白的蜀道难蜀道难：“连峰去天不连峰去天不盈尺盈尺”用夸张的手法写出蜀道的高远。用夸张的手法写出蜀道的高远。（2）拟人：17（4）双关）双关塞上听吹笛塞上听吹笛高适高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落？风吹一夜满关山。处落？风吹一夜满关山。问题：分析最后两句用了什么手法表现戍边者的问题：分析最后两句用了什么手法表现戍边者的情怀。情怀。一语双关一语双关。字面字面写梅花在风的吹拂下，落满关山处处；写梅花在风的吹拂下，落满关山处处；实际上实际上写写梅花落梅花落的笛曲在风的吹拂下，传遍的笛曲在风的吹拂下，传遍关山处处。关山处处。有声的笛音，描述出无语的落梅，构成清丽而邈有声的笛音，描述出无语的落梅，构成清丽而邈远的意境，表达了将士们强烈的思乡之情。远的意境，表达了将士们强烈的思乡之情。（4）双关1811互文互文王昌龄王昌龄出塞出塞“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”，实际写了实际写了“秦时明月秦时关秦时明月秦时关”，“汉时明月汉时汉时明月汉时关关”；白居易的白居易的琵琶行琵琶行；“主人下马客在船主人下马客在船”实际写了实际写了“主人下马主人在船主人下马主人在船”“客人下马客客人下马客在船在船”。运用互文手法，使诗句语言明快，结构工整，声运用互文手法，使诗句语言明快，结构工整，声韵和谐。韵和谐。11互文1912烘托、渲染（有时用烘托、渲染（有时用“侧面描写侧面描写”）注意：（注意：（1）景色和情感基调一致为烘托选渲染。）景色和情感基调一致为烘托选渲染。比如：贾岛比如：贾岛暮过山村暮过山村“怪禽啼旷野，落日恐怪禽啼旷野，落日恐行人行人”，用用“怪禽怪禽”在旷野中的啼叫、落日斜照渲染山村在旷野中的啼叫、落日斜照渲染山村外清冷甚至让人生畏的气氛。外清冷甚至让人生畏的气氛。12烘托、渲染（有时用“侧面描写”）20（2）如果景色和感情基调不一致，就是反衬突）如果景色和感情基调不一致，就是反衬突出。出。例如：例如：杜甫的杜甫的绝句绝句江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。归年。注：此诗是诗人漂泊到蜀地后所作。注：此诗是诗人漂泊到蜀地后所作。反衬手法，乐景写哀情，反衬手法，乐景写哀情，令人赏心悦目的江、山、花、鸟四景，勾起了漂令人赏心悦目的江、山、花、鸟四景，勾起了漂泊的感伤，更突出地表达了诗人的相思之情。泊的感伤，更突出地表达了诗人的相思之情。（2）如果景色和感情基调不一致，就是反衬突出。2113抑扬法抑扬法刘克庄的刘克庄的卜算子卜算子片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。洗风吹了。上阕写上阕写“道是天公不惜花道是天公不惜花”，下阕写，下阕写“道是天道是天公果惜花公果惜花”，欲抑先扬欲抑先扬，上片上片“道是道是”句是扬，句是扬，下片下片“道是道是”是仰，是仰，欲抑先扬欲抑先扬，抑扬之间，流露出词人对大自然风雨摧残花事的抑扬之间，流露出词人对大自然风雨摧残花事的不满，（不满，（1分）分）以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用，遭受压以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用，遭受压抑的愁苦情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧抑的愁苦情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残。残。13抑扬法2214、细节、细节阅读下面这首宋词，回答问题。（阅读下面这首宋词，回答问题。（08年山东卷）年山东卷）画堂春画堂春秦观秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻柳外画楼独上，凭栏手捻1花枝，放花无语对斜晖，此花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？恨谁知？【注注】1捻捻(nin)：持取，捻弄：持取，捻弄问：问：“凭栏手捻花枝凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两句主要两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）分）这两句词主要的表现手法是：这两句词主要的表现手法是：细节细节描写。写动作描写也描写。写动作描写也可。用可。用捻花、放花捻花、放花两个细节（动作）两个细节（动作）表现了词中人物由表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感的感情变化。情变化。14、细节2315、名词组合法、名词组合法商山早行商山早行温庭筠温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花照驿墙。槲叶落山路，枳花照驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。因思杜陵梦，凫雁满回塘。问题：颔联的表达颇具特色，结合诗句分析。问题：颔联的表达颇具特色，结合诗句分析。用了名词组合的方式，选取了体现早行特征的六种典型用了名词组合的方式，选取了体现早行特征的六种典型景物，景物，“鸡声鸡声”“茅店茅店”“月月”，“人迹人迹”“板桥板桥”“霜霜”，组合特定的环境，体现了早行之早，表达了客行，组合特定的环境，体现了早行之早，表达了客行在外的思乡之情。在外的思乡之情。天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下下,断肠人在天涯。断肠人在天涯。15、名词组合法24有些诗歌表达感情时不只运用一种表现手法，而有些诗歌表达感情时不只运用一种表现手法，而是多种手法的综合运用；有的诗歌表达的感情时是多种手法的综合运用；有的诗歌表达的感情时也不只一种。请同学们熟练掌握古诗鉴赏的基础也不只一种。请同学们熟练掌握古诗鉴赏的基础知识后，能灵活运用。知识后，能灵活运用。有些诗歌表达感情时不只运用一种表现手法，而是多种手法的综合运25诗歌鉴赏之鉴赏技巧表达情感课件26诗歌鉴赏之鉴赏技巧表达情感课件27诗歌鉴赏之鉴赏技巧表达情感课件28