大学生恋爱与性心理

大大 学学 生生 恋恋 爱爱 与与 性性 心心 理理 杨冰冰v恋爱v孌,慕也。字亦作戀。?说文?v愛，对人或事物有深厚真挚的感情 v恋爱：指男女依恋相爱v爱情，是大学校园生活中永恒的话题和一道亮丽的风景线。正值青春期的大学生，随着性生理的成熟和性意识的觉醒及性心理的开展，渴望爱情，想谈恋爱已成为他们中较为普遍的心理状态。v恋爱的心理行为特征:直觉性；隐蔽性；排他性：一、培养健康的恋爱心理v1.要正确对待恋爱。正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。v 恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。大学生应该以学业为重，因为学习是大学生的主要目的。事业高于爱情，主张事业为主，不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是事业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对事业起到很好的促进作用。v2.要培养爱的能力。v1迎接爱的能力。如果心中有了爱就要敢于用正确的方式表达；在面对别人的示爱时要能够取舍，并及时做出接受或拒绝的选择。能够承受求爱拒绝或拒绝求爱的心理困扰。v2拒绝爱的能力。对于自己不愿意接受或认为不值得接受的爱情应有勇气拒绝。但拒绝方式要委婉，对别人要做到礼貌、尊重。v3.培养爱的责任。v爱不仅是一种权利，更是一种责任和义务，必须以高度负责的态度对待恋爱。v在大学这一关键时期，同学们必须学会理性处理情感问题，准确把握异性交往之间的分寸，懂得“发乎情，止乎礼，在与异性交往时，杜绝追求片面享乐，必须了解双方的责任，勇于承担责任，只有这样，才能在成长中懂得情感，在情感中不断成长。v4.端正恋爱动机。v恋爱是未来寻找志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了抚慰解闷寻找刺激，更不是单纯为了性的满足。恋爱对象的选择是一个复杂的过程，不能无视了经济、文化、个性等因素，但是共同的理想的、共同的品德和情操是最根本的。v恋爱动机的好坏，直接关系的恋爱的成功与否。大学生作为新时代的桥梁，其恋爱观应该是理想、道德、事业和性爱的有机结合。v爱怎么成了负担？爱怎么成了负担？v我和男友从初中就开始了交往，感情一直蛮稳定的，高中毕业考入我和男友从初中就开始了交往，感情一直蛮稳定的，高中毕业考入了不同的大学，不过还是在一个城市里。一开始，我们各自忙于全新的了不同的大学，不过还是在一个城市里。一开始，我们各自忙于全新的生活而没有觉察分开两地带来的思念，并且以生活而没有觉察分开两地带来的思念，并且以“距离产生美来相互抚慰。距离产生美来相互抚慰。但到了半年后，我慢慢地发现原来自己非常不适应他不在身边陪伴的日但到了半年后，我慢慢地发现原来自己非常不适应他不在身边陪伴的日子，甚至可以说是越来越不能忍受了。子，甚至可以说是越来越不能忍受了。v我知道他并不是那种很有情调的男生，而我也只是一个非常务实的我知道他并不是那种很有情调的男生，而我也只是一个非常务实的女生，不会无理取闹地去要求他太多。有时，我甚至觉得自己可以不要女生，不会无理取闹地去要求他太多。有时，我甚至觉得自己可以不要很多女生认为恋爱中很多女生认为恋爱中“想当然的浪漫情调，但我要的，只是一个实实想当然的浪漫情调，但我要的，只是一个实实在在陪伴我的人。在我开心的时候他能够分享我的快乐，要我难过的时在在陪伴我的人。在我开心的时候他能够分享我的快乐，要我难过的时候希望难受得到他温暖的慰藉。这些我最想要得到也最在乎的他却最不候希望难受得到他温暖的慰藉。这些我最想要得到也最在乎的他却最不能给予。更要命的是，我和男友有时一个月才见一次面，而且由于各自能给予。更要命的是，我和男友有时一个月才见一次面，而且由于各自学校的课时安排得很不相同，总有时差，连打个学校的课时安排得很不相同，总有时差，连打个 也困难。现在，我们也困难。现在，我们之间的沟通似乎变得充满了不理解和不信任，争吵成了每次难得通话的之间的沟通似乎变得充满了不理解和不信任，争吵成了每次难得通话的主要内容，而他老是以主要内容，而他老是以“忙和忙和“不在不正直为借口。为此，我开始整不在不正直为借口。为此，我开始整天胡思乱想：他为什么总是不能理解我？难道这样的一点点要求很过分天胡思乱想：他为什么总是不能理解我？难道这样的一点点要求很过分吗？难道他已经不再爱我了？满脑子想起的只是两人吵架的内容和语气，吗？难道他已经不再爱我了？满脑子想起的只是两人吵架的内容和语气，接着我开始失眠，进而影响到了我的学业。我觉得我精神都快要崩溃了，接着我开始失眠，进而影响到了我的学业。我觉得我精神都快要崩溃了，想过要放手这段感情，可转念又会觉得想过要放手这段感情，可转念又会觉得“放手我能舍得吗？我很困惑，放手我能舍得吗？我很困惑，感情真能做到感情真能做到“两情假设是久长时，又岂在朝朝暮暮吗？两情假设是久长时，又岂在朝朝暮暮吗？v一个女孩，她将男朋友照顾得无微不至，帮他洗衣服，甚至帮助他一个女孩，她将男朋友照顾得无微不至，帮他洗衣服，甚至帮助他系鞋带，用她的话说，男朋友就是块铁也会被她熔化了，可后来，她的系鞋带，用她的话说，男朋友就是块铁也会被她熔化了，可后来，她的男友竟弃她而去。男友竟弃她而去。v从上面这个案例中，你觉得这个女孩和男孩之间为什么会这样呢？二、大学生恋爱的类型与特点二、大学生恋爱的类型与特点 v1、比翼双飞型。v这类学生根本上具备成熟的人格，有正确的恋爱观，能够以理性引导爱情，正确处理恋爱与学习、感情与爱情、情爱与性爱的关系。双方才有较强的事业心、进取心和自控能力，有共同的理想抱负、价值观念，把事业的成功作为爱情持久的目标，不仅仅把恋爱看着人生的快乐，而且能把幸福的爱情转化为学习和工作的动力。他们认为，恋爱不仅应该促使双方的进步，而且应该促进双方的成长。v2、生活实惠型。v进入大学后，毕业去向是大学生最为关注的主题。恋爱无可非议地揉进了毕业动向的条件，同时家庭条件和对方的开展前途也是各自关注的必不可少的条件。一些大学生彼此间的爱慕与向往也许并不强烈，但是有确定的生活目标。大三是这类学生谈恋爱的高潮期。他们认为这时处朋友，谈恋爱、相互了解，信任训诫高。这种爱情是理智的，现实的，确定恋爱关系引起的争议也比较少。v3、时尚攀比型。v在一些高校，恋爱成为一种时尚。当周边的许多同学有了异性朋友时，一些男同学为了不使自己显得无能，一些女同学为了证明自己的魅力，也学别人的样子匆匆地谈起了“恋爱。由于目的性不强，缺乏认真的态度，常常是跟着感觉走，把谈恋爱看着是一种精神上的补偿，常以“因为没想那么多为借口而各奔东西。这种恋爱带有很大的随意性。v4、玩伴消费型。v这类学生在精神上不太充实，同性朋友较少，时常感到孤独、烦闷，为了弥补精神上的空虚，急欲与异性朋友交往，“恋爱成为一种近景性的精神需求。尤其是周末，当寝室的室友成双成对地走出校园，自己一人在寝室时，有一些同学会有一种空虚得想谈恋爱的感觉。女生的这种心理体验尤为明显。据报道，有一所大学的一个班的全部女生在大二时就都有了“相恋对象，用她们自己的话说，“我其实不是真的在谈恋爱，只是生活太乏味了，又没有知己，想找个伴畅快畅快。v5、追求浪漫型。v这类学生情感比较丰富，罗曼蒂克的爱情对他们有着强烈的吸引力，对爱情浪漫色彩的追逐和窥探心理日趋强烈。他们并非不尊重爱情，而是觉得出没于花前月下的刺激比爱情的责任和义务更富有色彩和韵味。与这种和韵味相比较，人物自身的品质被淡化了。他们请示和接受爱情时，对爱情的缠绵悱恻有较深的体验并乐在其中，时时沉浸在两人的世界里，忘却了集体，甚至忘却了学业。6、功利世俗型。以对方的门第、家产、地位、名誉、处所、职业、社交能力、驯服度等为恋爱的前提条件。对方的门第、家产、地位、名誉、处所、职业、社交能力、驯服度等为恋爱的前提条件。三、当代大学生的恋爱思想新特点：三、当代大学生的恋爱思想新特点：v“不求天长地久，但求曾经拥有 v“主观学业第一，客观爱情至上 v“强调爱的权利，缺乏爱的能力 四、大学生恋爱中常见的心理障碍四、大学生恋爱中常见的心理障碍v恋爱在给人带来幸福的同时，也给人带来没恋爱在给人带来幸福的同时，也给人带来没有烦恼和苦涩。有烦恼和苦涩。v1、单恋与爱情错觉。v2、自恋。v3、多角恋。v4、失恋。一是自卑心理。二是报复心理。v三是渺茫心理。v大学生性生理上已趋成熟，而关于性的心理还未脱离幼稚、盲目、冲动的摆布，因此他们对性变得敏感、富于梦想、易于冲动、性心理不够稳定。年龄、生活和经验等因素，使得他们在性方面容易出现一些问题，如何对待好性行为非常必要：v1.主动积极获取科学的性知识，完善性观念。v2.慎重对待性行为。五、大学生性心理五、大学生性心理谢 谢