小学数学教学设计与案例分析课件

小学数学教学设计小学数学教学设计与案例分析与案例分析重庆市北碚区教师进修学院重庆市北碚区教师进修学院 吴平吴平小学数学教学设计与案例分析重庆市北碚区教师进修学院 吴一、备课中存在的问题一、备课中存在的问题二、如何进行教学设计二、如何进行教学设计三、以随堂课为例，谈如何改进教学三、以随堂课为例，谈如何改进教学四、年级组备课的流程四、年级组备课的流程五、如何提高教学质量五、如何提高教学质量一、备课中存在的问题二、如何进行教学设计三、以随堂课为例，谈一、备课中存在的问题一、备课中存在的问题1、网上下载教案、网上下载教案 2、仍用原教案、仍用原教案 4、同年级组老师的教案一模一样、同年级组老师的教案一模一样 5、上课和教案不一致、上课和教案不一致 3、抄教案书上的教案、抄教案书上的教案 6、师生问答式的教案、师生问答式的教案 一、备课中存在的问题1、网上下载教案 2、仍用原教案 4、同二、如何进行教学设计二、如何进行教学设计1.什么是教学设计什么是教学设计教学设计又称为教学系统设计，是指主要依据教学理教学设计又称为教学系统设计，是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。安排的过程。二、如何进行教学设计1.什么是教学设计教学设计又称为教学系统2教学设计的意义教学设计的意义(1)教学设计是上好课的先决条件教学设计是上好课的先决条件(2)教学设计的过程也是教师提高自身知识教学设计的过程也是教师提高自身知识水平的过程水平的过程(3)教学设计的过程也是教师积累、总结教学设计的过程也是教师积累、总结教学经验和提高教学能力的过程教学经验和提高教学能力的过程2教学设计的意义(1)教学设计是上好课的先决条件(2)教（1）教学设计的步骤）教学设计的步骤吸纳吸纳(收集备课信息收集备课信息)构思构思(设计教学方案设计教学方案)输出输出(编写教学设计编写教学设计)3.如何进行教学设计如何进行教学设计（1）教学设计的步骤吸纳(收集备课信息)3.如何进行教学设计（2 2）理解编者意图）理解编者意图 学习课程标准学习课程标准 钻研教材钻研教材 阅读教参阅读教参 (二下二下P2829、二下教参二下教参)自己的理解自己的理解(括号里最大能填几括号里最大能填几、估算估算、分率句分率句、圆周率的计算圆周率的计算、利息的计算利息的计算)（2）理解编者意图 学习课程标准 钻研教材 阅读教参（3）学生情况分析）学生情况分析（3）学生情况分析（4）写教学设计（教案）写教学设计（教案）写教学设计的时间写教学设计的时间 教学设计的编写一般有以下几个环节教学设计的编写一般有以下几个环节教学内容教学内容教学目标教学目标教学重点、难点教学重点、难点教学准备教学准备教学过程教学过程（4）写教学设计（教案）写教学设计的时间 教学设计的编（5）教学反思）教学反思课前反思课前反思课中反思课中反思课后反思课后反思（5）教学反思课前反思（6）如何用好教案书）如何用好教案书（7）不断学习）不断学习（6）如何用好教案书（7）不断学习三、以随堂课为例，谈如何改进教学三、以随堂课为例，谈如何改进教学第一部第一部 原汁原味的生态课原汁原味的生态课第二部第二部 共同会诊共同会诊 集体备课集体备课第三部第三部 再跟进再跟进第四部第四部 再研讨再研讨三、以随堂课为例，谈如何改进教学第一部 原汁原味的生态四、年级组备课的流程四、年级组备课的流程 第一步，分工独立备课第一步，分工独立备课 第二步，年级汇总教案第二步，年级汇总教案 第三步，内化成自己的教案第三步，内化成自己的教案 第四步，学校检查电子稿第四步，学校检查电子稿 第五步，纸质教案上复备第五步，纸质教案上复备 第六步，复备的教案加入电子稿中第六步，复备的教案加入电子稿中 管理管理四、年级组备课的流程 第一步，分工独立备课 第二步，年级汇总五、如何提高教学质量五、如何提高教学质量1、提高教学质量的关键因素、提高教学质量的关键因素-教师教师好教师的标准：好教师的标准：（1）有热情、有爱心）有热情、有爱心（2）终身学习的典范）终身学习的典范（3）创造活跃的气氛）创造活跃的气氛（4）教学效果十分理想）教学效果十分理想五、如何提高教学质量1、提高教学质量的关键因素-教师 2、教学五认真要坚守、教学五认真要坚守 认真备课认真备课 认真上课认真上课 认真批改作业认真批改作业 认真辅导差生认真辅导差生 认真考核认真考核 2、教学五认真要坚守3 3、平时教学应注意的问题、平时教学应注意的问题（1）先看单元检测题）先看单元检测题（2）思考题一定要讲）思考题一定要讲（3）练习量要足）练习量要足（4）适当进行些单项过关练习或竞赛）适当进行些单项过关练习或竞赛（5）调整好自己的教学节奏）调整好自己的教学节奏 3、平时教学应注意的问题（1）先看单元检测题（2）思考题一感感谢谢您您的的倾倾听听！感返回返回返回返回返回（）7 58（）7 50返回（）7 58（）7 50返回返回第二天比第一天多修“1”第二天比第一天多修的米数是第一天的第二天比第一天多修的米数是第一天的第一天修的米数第一天修的米数 =第二天比第一天多修的米数第二天比第一天多修的米数第一天的米数第一天的米数（1+）=第二天修的米数第二天修的米数第二天修的米数是第一天的第二天修的米数是第一天的1+返回返回第二天比第一天多修“1”第二天比第一天多修的米数是第一天的第返回返回返回=113.04=113.04返返 回回23.1418=6.2818 23.1418=3.1436=113.04返 回23.1418=6.2818 2=1116（元）80004.65%3=804.653返返 回回80004.65%3=804.653返 回