部编新人教版七年级上册语文《写作》精讲ppt课件汇编

热爱生活，热爱写作热爱生活，热爱写作写写 作作初中七年级语文上册写作精讲课程热爱生活，热爱写作热爱生活，热爱写作处处闻啼鸟的春：荷花映日红的夏；仙鹤排云上的秋；梅花独自开的冬。白云悠悠飘荡，鲜花吐蕊绽放。情景导入热爱生活，热爱写作处处闻啼鸟的春：情景导入1.1.学会用心观察自然，从中发现自然之美、学会用心观察自然，从中发现自然之美、自然之趣和自然之理。自然之趣和自然之理。2.2.用心感受生活，捕捉美好的、有趣的、有用心感受生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受体验，保鲜自意义的瞬间，记录自己的感受体验，保鲜自己的成长记忆己的成长记忆 。学习目标1.学会用心观察自然，从中发现自然之美、自然之趣和自然之理。春春（朱自清）红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。经典回顾经典回顾花的色彩多么美丽。花的味道多么怡人。接着:由群花的争芳吐艳联想到果实累累，蜂闹蝶飞，进一步渲染出百花争春的气氛。】【抒发了作者亲近自然，热爱春天，热爱生活的情怀。知识讲解春（朱自清）经典回顾花的色彩多么美丽。花的经典回顾经典回顾 雨的四季雨的四季（刘湛秋）夏雨夏雨 热烈热烈 粗犷粗犷作者对自然和生命的热爱。丰满丰满展示展示诱惑诱惑雨总是美丽而使人爱恋的。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。经典回顾雨的四季（刘湛秋）夏雨热烈粗犷作者对自然和生 济南的冬天济南的冬天（老舍）山山阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山可爱可爱秀气秀气淡雅淡雅经典回顾经典回顾济南的冬天（老舍）山阳光朗照下的山薄雪覆盖水水反在绿萍上冒着点热气反在绿萍上冒着点热气暖暖把终年贮蓄的绿色全拿出来把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶整个的是块空灵的蓝水晶绿绿清清对家乡无限热爱之情。水反在绿萍上冒着点热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空9月份，季节更替，气候不同了，自然景物、人们的穿戴等方面也发生了许多变化。你观察、感受到了吗？到生活中去细心观察体验，然后写一篇作文，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。尝试一下尝试一下1.关键是要善于发现，你观察感受到的点点滴滴却可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。【提示提示】2.注意九月份这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化，要写得具体明确。9月份，季节更替，气候不同了，自然景物、人们九月的校园送走姹紫嫣红、五彩缤纷的春天；告别烈日炎炎、骄阳似火的夏天；九月校园迎来了丹桂飘香、果实累累的秋天。推开校门，就与秋风撞了个满怀，空气中弥漫着桂花的清香，淡雅、高贵。校园好美！走进校园，活力无限的花坛映入眼帘。不规则的坛形使她无拘无束；花团锦簇的秋菊让她高贵优雅。再加上红叶的点缀，秋雨的洗礼。一位集聚高贵优雅、无拘无束为一身的少女就出现了。开篇点题，到了九月，自然景物也发生了变化。作者善于用拟人手法，来描绘景物，抒发感情。红彤彤的石榴挂上枝头，把树枝都压弯了。一阵秋风拂过，石榴树伴着节拍随风舞动。花坛里的满天星是她唯一的绣花鞋，摇坠的落叶是她离别的眼泪，蚯蚓们是她最忠实的观众，石榴花是她的发夹，石榴是她的耳环她正用忧喜交错的歌声欢迎秋天的到来一阵淡雅、高贵的幽香迎面扑来，在我身边环绕。寻香走去，气概豪迈、英姿飒爽的两排女士兵整整齐齐地排列在楼梯上。一簇簇金黄的丹桂铺起两条金灿灿的地毯，高贵而又优雅，绚丽而又朴素。小作者观察的非常详细，真切地突出九月秋天“果实累累”的特点。红彤彤的石榴挂上枝头，把树枝都压弯了。一阵秋风她们是使校园生机勃勃的精灵；她们是让校园十里飘香的天使。不好，教学楼前的墙着火了。咦！走近一看，原来是被秋风渲染后的爬山虎家族。你看，它们织起了一面火红的屏障，远远望去，恰似一面着火了的墙，好似一片红帘。拨开这面红帘，里面竟然在举行party：蚂蚁在奏乐，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌秋天是一位美丽的姑娘，迈着轻盈的脚步，走进了美丽的校园。秋天是一双灵巧的手，编织了美丽的校园。秋天是一篇精彩的童话，描绘了美丽的校园。作者善于运用比喻的手法，生动形象的刻画出，进入九月，教学楼前墙的变化，细腻传神，极富感染力。篇末运用议论和抒情揭示文章的主旨，起到了画龙点睛的作用。她们是使校园生机勃勃的精灵；她们是让校园十里飘香的天使。作者在成长的过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀，想和大家分享吗？题目自拟不少于500字。【提示】1.回忆你成长经历中最受触动印象最深的事，选定其中一件；2.将这件事的来龙去脉写清楚：写出起因、经过、结果；3.在结尾梳理一下自己的感受，可起到画龙点睛的作用。过关检测在成长的过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也成长的那片蓝天成长的脚步，总是离不开失败的困扰。我成长着，在心灵的雾霾之中寻找一片蓝天题记“丁零”随着一阵清脆的铃声，同学们争先恐后地跑进教室。这时，英语老师抱着一叠试卷走向讲台，开始宣布这次的月考成绩。教室里鸦雀无声，大家都屏住呼吸，仿佛在等待着命运的宣判。这次的考题有些难，我能及格吗？想到这里，我不禁有些忐忑不安。终于，老师读到了我的名字，我怀着紧张的心情接过成绩单。51分！我一时愣住了，试卷上那鲜开头运用题记，揭示全文中心，显得新颖别致。精当传神，生动再现了当时的场景。红的叉映入眼帘，无情地刺痛了我的心灵。刚刚还在期盼着好运降临，没想到结果却是如此惨，真是悲催。我极力忍住将要涌出的眼泪，低头走向自己的座位。窗外是蓝蓝的天，我的心中却是重重雾霾。“就现在这分数，别说考大学了，就连高中都不用想！”老师责备的声音传来，我感到无比的沮丧与茫然。放学的铃声是那样的刺耳。孤零零地，我一个人走在回家的路上，脚步沉重。在我眼中，天地间的一切都失去了色彩。树，光秃秃的；路，光秃秃的；人，也是光秃秃的。“这样的成绩，我怎么对妈妈说呢？还要开家长会呢，这次真是糗大了！”以乐景衬哀情，表现力强。“一切景语皆情语”，运用景物描写，烘托“我”心中的孤独无助。红的叉映入眼帘，无情地刺痛了我的心灵。刚刚还在期盼着好运降不知不觉到家了，我带着一脸苦闷走进了门。这时妈妈迎了出来，见我低头不语，她轻轻地抚着我的肩头：“怎么了，孩子？发生什么事情了？”顿时，我的眼泪喷涌而出。我一边哭，一边把自己考砸的事情从头到尾说了一遍。没想到，妈妈听完以后却微笑起来，她温和地说：“孩子，一次失败算不了什么，并不意味着下次还是同样的结果。好了，别伤心了，好好反思一下吧！”说完，她带上门轻轻地走了出去。妈妈的话像一阵清风吹过我的心房，吹走了我的孤独和无助，也吹走了我心中的阴霾。房间里只剩下我一个人，静静地反思着。寥寥数语，从神情、动作和语言入手，展现自己从阴霾走向乐观的情状。寥寥数语，从神情、动作和语言入手，展现自己“孩子，快来吃饭啊，还要去上学呢！”外面传来妈妈的声音，我轻快地跑出去。窗外，雪白的云朵映衬着蓝天下无限的生机，一切都这么和谐、惬意。我望着妈妈，给了她一个灿烂的笑容，做了一个加油的姿势，妈妈会心地笑了有时候，成长难免会遇到大大小小的失败。只有打开自信之窗，才能感受到蓝天白云的美好，才能让自己的世界晴空万里！运用议论的表达方式，画龙点睛，深化了文章的主旨。【点评】文章叙事生动，语言畅达，称得上是一篇佳作。遣词造句精当传神，细致入微地描绘出“我”的心理历程，富有生活气息，感染力强。结尾呼应开头，卒章显志，恰到好处地揭示了主题，显得水到渠成，读来有一种鼓舞人心的力量。运用议论的表达方式，画龙点睛，深化了文章的主旨。【点评】不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，以及美丽的校园，只要对我们的自然心怀浓浓的向往，依恋之情，充分调动我们的感官，多角度进行描写方法，那么我们每个人心里的那一幅属于自己的自然美景就会呈现在你我的面前。课堂小结不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，以及部编新人教版七年级上册语文写作精讲ppt课件汇编 学会记事学会记事写写 作作初中七年级语文上册写作精讲课程学会记事学会记事诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。情景导入学会记事诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我1.1.使学生能够理解和掌握叙事的要求、使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、以及写作这类文章的技巧；叙事的方法、以及写作这类文章的技巧；2.2.让学生学会准确运用书面语表达自己让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。一个片断进行记叙。学习目标1.使学生能够理解和掌握叙事的要求、叙事的方法、以及写作这类第一，明记叙要素。如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。事情的经过详细起因和结果简略知识讲解第一，明记叙要素。如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？例如莫怀戚的散步我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。初春事件地点人物散步的时间:散步的原因:母亲身体不好，应该多走走。经典回顾经典回顾例如莫怀戚的散步我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。第6自然段详写散步的结果:互敬互让，我背母亲走小路。主旨表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。第6自然段第二，传真情实感。关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。例如史铁生的秋天的怀念4.母亲的临终嘱托。1.我发脾气时，母亲劝慰我。2.母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。3.母亲央求我去看花。亲身经历，对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。经典回顾经典回顾第二，传真情实感。关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说三，还要学会锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。经典回顾经典回顾秋天的怀念思考探究的第二题，1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。2.母亲扑过来抓住我的手 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。4.还记得那回我带你去北海吗三，还要学会锤炼语言。学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。尝试一下尝试一下思路点拨思路点拨：第一，增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？“我”摔倒时有多狼狈？下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？等等。第二，融入感情。如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时 那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说“，我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不美文欣赏美文欣赏那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，过是感冒了，吃了药已经好多了。妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟”看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一幅不在乎的样子说：“只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”过是感冒了，吃了药已经好多了。我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以我们是一家人为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。【提示】1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心；2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清晰；3.要恰如其分地表达你的感情。过关检测我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关我们是一家人未见其人,先闻其声.交代自己对妈妈唠叨的反感。传神地神态、动作描写,生动地再现了我极度反感的心理.“刷牙洗脸!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的妈妈又开始唠叨了,这样的唠叨已经12年了,听得我都有离家出走的冲动了。我皱着眉,非常不情愿地穿好衣服,极不耐烦地叠着被子,慢吞吞地坐到餐桌上。妈妈在厨房又重复喊道:“刷牙洗脸,准备上学!”“今天星期六,不用上学!”我抗议.妈妈总把我当什么都需要提醒的幼儿园小娃娃,这些事情已经重复了那么多年,我知道什么时候做,何况我自己戴着表,自己可以管理时间的呀!可是妈妈总要一而再,再而三地提醒我“早餐怎么心理描写,突出了“我”对妈妈唠叨的反感。富有个性化的语言描写,再次突出了妈妈的“唠叨”。吃的这么慢?可以边吃饭边听英语,一心二用这个可以有!洗完牛奶杯,赶紧做作业!”不等妈妈唠叨完,我郁闷地抓起书包冲进卧室写作业。中午吃过午饭,我正津津有味地看着电视,妈妈又对我吼起来:“还看!还看!都快成小四眼了!离电视那么近!”我往后挪了挪位置,妈妈又补充念叨:“下次再让我看见你离电视机那么近,下周玩电脑的时间取消”心理描写,突出了“我”对妈妈唠叨的反感。富有个性化的语言描细品此处的语言描写,让我们感受到了妈妈对“我”深深的爱。到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃着美味的红烧鱼,妈妈又絮絮叨叨起来:“小心鱼刺卡着,吃饭要细嚼慢咽,有利消化!”我只好放慢吃饭的速度,细细地剔着鱼刺,细嚼的饭菜格外香甜。晚上快睡觉的时候,妈妈的例行“功课”又开始了:“晚上记得盖好被子,别着凉了,降温了,明天要把毛衣穿上”妈妈的话我都快能背下来了,赶紧用被子盖住头。细品此处的语言描写,到了晚上吃饭,我狼吞虎咽地吃着美味离开妈妈的唠叨,我渴望已久。排比的语句表达了我对妈妈唠叨的思念。点明主题,深化中心。上了初中,我住校了,终于不用听妈妈每天像唐僧一样唠唠叨叨重复着事无巨细的提醒。可是,如果没有妈妈的唠叨,我可能忘了每天早上和晚上要喝牛奶;如果没有妈妈的唠叨,我可能不会坚持刷牙,就会像隔壁的晓东一样满口虫牙,疼得龇牙咧嘴;如果没有妈妈的唠叨,我可能又忘了降温后添加衣服,会在教室里冻得瑟瑟发抖;如果没有妈妈的唠叨,我就会失去一种平实温暖的幸福 在妈妈的唠叨声中,我才发现:原来,我一直幸福着!因为我们是一家人。离开妈妈的唠叨,我渴望已久。点明主题,深化中心。上了初明记叙要素明记叙要素传真情实感传真情实感会锤炼语言会锤炼语言学会记事学会记事文无定体文无定体改革创新改革创新课堂小结明记叙要素传真情实感会锤炼语言学会记事文无定体改革创新课堂小部编新人教版七年级上册语文写作精讲ppt课件汇编 写人要抓住特点写人要抓住特点写写 作作初中七年级语文上册写作精讲课程写人要抓住特点写人要抓住特点世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。情景导入写人要抓住特点世界上没有完全相同的两片树叶，同1.1.通过本次习作指导，教会学生通过本次习作指导，教会学生“抓住抓住特征描写人物特征描写人物”的方法；的方法；2.2.尝试观察人物特点，了解人物个性。尝试观察人物特点，了解人物个性。学习目标1.通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法；学1.1.通过本次习作指导，教会学生通过本次习作指导，教会学生“抓住抓住特征描写人物特征描写人物”的方法；的方法；2.2.尝试观察人物特点，了解人物个性。尝试观察人物特点，了解人物个性。首先要学会观察，捕捉特点仔细观察下面一组图片，你知道他们是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。知识讲解1.通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法；第一，外貌描写。接下来，可以展开具体描写。外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的长相、穿着、身材、神态、姿态等等)进行描写。揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。第一，外貌描写。接下来，可以展开具体描写。外貌描写,例如鲁迅的从百草园到三味书屋写寿镜吾先生“读书入迷”时的动作:经典回顾经典回顾 抓住外貌中最主要的特征。我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。例如鲁迅的从百草园到三味书屋写寿镜吾先生“读书入1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋他就是我的同桌。外貌描写不成功的例子外貌描写不成功的例子1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小 例如再塑生命的人，叙述了沙利文老师通过激发我的求知欲，一步步重塑“我”生命的经过。文中的每一个事例，都围绕莎莉文老师的教学展开，代表了她教育“我”的不同阶段。井房的经历是全文的高潮，“我”的学习由量变到质变，表明莎莉文老师的教育取得了初步成功。经典回顾经典回顾都表现出莎莉文老师的耐心、爱心和高超的教育艺术。第二,抓住人物典型事例。例如再塑生命的人，叙述了沙利文老师通过激发我的求第三，动作描写。经典回顾经典回顾鲁迅从百草园到三味书屋扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒下秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。雪地捕鸟运用了一系列动词，细致地描写了雪地捕鸟时的各种不同的动作，准确生动而有层次的描绘出了捕鸟的全过程，写出了儿童捕鸟时的专注和兴奋。动作描写要精心选择恰当的动词。第三，动作描写。经典回顾鲁迅从百草园到三味书屋扫出一块雪例如林海音的窃读记 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错”但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。我跨进店门，暗喜没人注意。能够看出作者对于书的痴迷，以及匆忙窃读的快乐与惧怕。经典回顾经典回顾第四，心理描写。例如林海音的窃读记我边走边想：“昨天读到什么地方第五，语言描写。门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，没 看 见。”李 星 使 劲 地 咽 了 一 口 水，神 情 恍 惚。第五，语言描写。门被打坏了，开了一个篮球大的片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒!。1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么:是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？【提示提示】2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。过关检测片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200 他有一颗冬瓜头,生气的时候脸一下子拉得很长,非常像马.他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子,同时不停地摇晃脑袋,远看像漂浮着的一个大灯笼.他的眼睛,你知道吗?大大的,灰黑色,很深邃,长在那张马脸上显得非常病态,他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼,小心别让它撞到你,那会使你魂飞魄散的.他的胳膊啊腿啊这位同学最突出的特点是他的相貌。常见神态以及习惯性动作。鲁迅：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”运用比喻形象生动。他有一颗冬瓜头,生气的时候脸一下子拉得很长,非常像马他的胳膊啊腿啊细得像竹竿,衣服酷似床单披挂在身上,飘忽飘忽的,特别有神秘气质,这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。突出他胳膊腿细的特点。总之，这个片段描写很细致，抓住人物的特点，符合人物个性以及特定情境下的情感。让读者不仅识其“形”，而且能让读者体会到人物的身份、性格和心理状态，也就是通其“神”。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿,衣服酷似床单披挂在身上,飘忽飘忽的写人要抓住特点写人要抓住特点写人离不开叙事个性化的人物描写外貌描写动作描写语言描写（抓住特点）（动作方式）（因人而异）（揭示内心）心理描写课堂小结写人要抓住特点写人离不开叙事个性化的人物描写外貌描写动作描写部编新人教版七年级上册语文写作精讲ppt课件汇编 思路要清晰思路要清晰写写 作作初中七年级语文上册写作精讲课程 古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。叶圣陶叶圣陶 思路的开展，具体的要求就是条理清楚，层次分明。情景导入古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。比如再塑生命的人是按时间顺序展开思路的。“我”与莎莉文小姐第一次见面:一个人握住了我的手，把我紧紧拥抱。第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃，并教我拼写这个单词。有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。这天上午:莎莉文老师和我为“杯”和“水”两个字发生争执。后来井房的经历:使我的求知欲望油然而生。用具体事物教“我”识字我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。比如1.1.通过提供典型示例，让学生了解一般通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构及写作顺序，体验设计提纲文章的结构及写作顺序，体验设计提纲的作用。的作用。2.2.通过写作实践了解使文章条理清楚基通过写作实践了解使文章条理清楚基本方法，逐步提高学生的表达能力。本方法，逐步提高学生的表达能力。学习目标1.通过提供典型示例，让学生了解一般文章的结构及写作顺序，体一、整体构思。比如，要表达“她是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢?中心取舍材料整体结构知识讲解一、整体构思。比如，要表达“她是一个热爱学习A.他上课认真听讲，认真记笔记。B.他放学之后总是先写作业。C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。E.他经常参加学校组织的公益活动。F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。详写稍详略写A.他上课认真听讲，认真记笔记。详写稍详略写二、确定写作顺序。经典回顾经典回顾 例如让乔诺的植树的牧羊人写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的时间顺序:是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？这要根据问题特点和题材需要来确定。二、确定写作顺序。经典回顾例如让乔 1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。当时这个高原一片黄土，光秃秃的，一棵树也没有。1920年，种的橡树现在已经十岁，长得比我们都高，看起来壮观极了。1935年，布非耶已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一些人来巡察这个由布非耶创造的森林。我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那时他已是八十七岁的老人。艾尔则阿布非耶，1947年逝世于法国巴农的安养院。1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山经典回顾经典回顾纪念白求恩:第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主义精神。共产主义精神文章总的结构是：分分分总采用的是逻辑顺序。经典回顾纪念白求恩:第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神三、列提纲。简要概括出每个层次的意思。1.拟写提纲的方法:设计好整体结构。安排好详写略写。确定好写作顺序。2.拟写提纲的好处：正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”三、列提纲。简要概括出每个层次的意思。13.反馈练习 保护鸟类的公益广告：“保护鸟类，保护我们心中的美。”“草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回忆。”“保护鸟类，人人有责。”鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙子游禽，湿地之神涉禽，空中雄鹰猛禽，攀援冠军攀禽，竞走健将陆禽，无冕歌王鸣禽 阅读有关“保护鸟类”的实例，选择自己感触最深的实例为中心组织材料，拟写提纲.3.反馈练习保护鸟类的公益广告：“保护鸟类，保护我 如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类已濒临灭绝 甚 至 已 经 灭 绝 了，以 往 常 见 的 鸟 儿 也 变 得 少 见 了。因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕捉鸟类，还把一些色彩艳丽的鸟类贩卖其他人，以此来赚钱。还有一点，那就是，天上的鸟越来越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的人们啊！觉醒吧！假如没有了鸟类，抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四处游荡的白云相依相伴；在工作之余，将再也无法听到悦耳清脆的鸟鸣声，人类将听不到来自大自然的声音，整个田野、山林将成为害虫的天地。想想，如果没有了鸟类，农田将成为害虫的天地，农作物就将成为害虫的食物。而没有了粮食，人类岂不是要如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类已濒临灭闹饥荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！所以说，鸟是人类的朋友，每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保护人类自己啊！“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤/在她大学毕业后她仍回到她养鹤的地方/可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤/滑进了沼泽地就再也没有上来”多么感人的故事啊！如果人人都像她一样爱鸟、护鸟，鸟类家族还会再庞大起来的！让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我们的好朋友！闹饥荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！所以说，鸟是人类的以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。写作提纲示例保护鸟类列举护鸟的公益广告。（开篇点题）陈述鸟的分类及生存现状。分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。写作提纲示例保护以这天，我回家晚了为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。1.文章强调的是“回家晚了”。【提示提示】2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺序，先写自己遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。过关检测以这天，我回家晚了为题，写一篇记叙文。自定3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家的情况可略写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可略写。这天，我回家晚了 一看时间，已是晚上七点，天已经完全黑了。走在楼道里，都要打开门灯。想到和我一起加班的孩子们，内心掠过一丝惬意，全身涌动着一股暖流。又是星期五，放学后，为了下周能够顺利地开展工作，我决定今天把教室书柜里的东西整理一下。我把袖子一挽，这篇文章先交代了“我”回家晚的感受。采取的倒叙。接着概括介绍了回家晚的原因。3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家先把学生捐的书一摞摞搬出来。值日生李航在旁边，我便让她帮我给这些书写上编号，这个机灵利落的女孩一口答应了，脸上露出让人看着开心的笑容。我也不闲着，把书柜下的稿纸、试卷都拿出来了。正巧王宇、李欣悦、赵清淼等几个孩子还没离开教室，我们立刻把课桌对在一起。我把他们分成两组，开始分语文和数学试卷。这些孩子也不在乎外面的天正在慢慢变黑，而是热火朝天地帮我分着试卷。夜暮四合，教室里越来越暗。这些孩子没有一个说着急回家的。他们只是小声嚷嚷着：“天这么黑，卷头上的班级、姓名都先把学生捐的书一摞摞搬出来。值日生李航在旁边，我便让她帮我给看不清了。”我才想起开灯，因为是周末，教室里停止供电了。这怎么办呢？我想了想，立刻把手机上的手电筒打开，把手机立在桌上，给他们照明。他们立刻开心了，有条不紊地分着试卷。文试卷终于分完了，我让这些女孩子赶紧回家，我嘱咐她们路上注意安全，到家后给我回个电话。孙正依旧逗留在我身边，我便让他帮着李航一起给书写编号，我负责把书按编号摆放好。我们迅速而开心地忙碌着，微弱的灯光下我发现孩子们鼻尖上都冒汗了，这几个小家伙干得真起劲。然后又详细交代回家晚的情形。看不清了。”我才想起开灯，因为是周末，教室里停止供电了。这怎不多久，数学试卷也分好了。看看窗外，天已经完全从灰色变成了黑色，已是伸手不见五指的时候了。带着干到最后的几个学生一起回家，我真有得胜将军归来的感觉。我负责把他们一个个送回家，在一次次“老师再见！”的告别声中，我感受到和孩子们在一起的幸福与满足终于到家了，我看看时间，已经七点了。虽然身体感觉有些劳累，但内心充满了感动与欣慰。有这样一群热心又可爱的孩子陪伴，我还有什么理由不满足呢？强调导致“回家晚了”的原因，回家的情况进行了略写；不多久，数学试卷也分好了。看看窗外，天已经完全从灰色变成了点评：这篇文章先交代了“我”回家晚的感受，又详细叙述了周末放学后我和几个学生为整理教室里的书橱而晚回家的经过。层次清楚，首尾照应，结构完整。字里行间流露出“我”对教育工作的满腔热忱，对学生的无限关爱之情。点评：这篇文章先交代了“我”回家晚的感受，又详细叙述了周末放思路要清晰思路要清晰对写作内容要有整体构思要确定好写作顺序列出写作提纲课堂小结思路要清晰对写作内容要有整体构思要确定好写作顺序列出写作提纲部编新人教版七年级上册语文写作精讲ppt课件汇编 如何突出中心如何突出中心写写 作作初中七年级语文上册写作精讲课程如何突出中心如何突出中心中心思想有多远，作文分就有多高！可见，“意”，是生成于文章之前的中心思想，它是文章的灵魂，统帅着全篇的内容。我们作文，只有先将“意”立起来了，才能写出有神采的文章。鲁迅先生也曾说，他的写作过程是“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就”的。古人说：“意犹帅也。”情景导入如何突出中心中心思想有多远，作文分就有多高！可见，“1.1.通过训练、进一步学会写人记事，通过训练、进一步学会写人记事，要有较明确的中心思想。要有较明确的中心思想。2.2.学会根据中心审题、处理材料、重学会根据中心审题、处理材料、重点描写点描写 。学习目标1.通过训练、进一步学会写人记事，要有较明确的中心思想。学习中心非常明确中心非常明确人的高贵人的高贵在于灵魂在于灵魂如何突出中心如何突出中心中心，就是文章传达出来的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。知识讲解中心非常明确人的高贵如何突出中心中心，就是文章传回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？猫:主要通过三次养猫并最终失去猫的故事，表达了凡事要实事求是,对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱。鸟:通过对鸟的形态,外貌,动作以及叫声的描写,体现了作者对鸟的喜爱,对大自然的热爱和对美好生活的向往。动物笑谈:本文通过风趣的文字，我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。狼说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？猫:主要通过三如何做到突出中心？第一把钥匙：一条线索贯穿中心。经典回顾经典回顾如郑振铎写的猫围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历:第一只:活泼可爱，愉悦，难过第二只:更有趣，更快乐，悲伤第三只:厌恶、不喜欢，自责如何做到突出中心？第一把钥匙：一条线索贯穿中心。经典回顾第二把钥匙：详略得当围绕中心。经典回顾经典回顾如郑振铎写的猫一文中:前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是因为偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来详写。第二把钥匙：详略得当围绕中心。经典回顾如郑振铎写的猫一文第三把钥匙：开门见山表明中心。经典回顾经典回顾如鸟一文，作者开篇即说“我爱鸟”:鸟的喜，鸟的悲，鸟的生，鸟的死，无不牵动着作者的情思。其后都围绕这一中心展开叙述。第三把钥匙：开门见山表明中心。经典回顾如鸟一文，作者开篇如狼一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题:经典回顾经典回顾狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。突出人物勇敢机智。第四把钥匙：也可以卒彰显志如狼一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题第五把钥匙：抑扬对比凸显中心。这个婆娘不是人，这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。九天仙女下凡尘。三个儿子去做贼三个儿子去做贼，偷得仙桃献母亲。偷得仙桃献母亲。母亲美丽，儿子孝顺。第五把钥匙：抑扬对比凸显中心。这个婆娘不是人，九天我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？可能是当天发生的事，还可能是正在看的电视节目请以餐桌前的谈话为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。1.地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁?谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的谈话?【提示提示】2.内容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题。过关检测我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈餐桌前的谈话餐桌前的谈话吃饭是一件既快乐又幸福的事情，因为我不但能吃到妈妈做的美食，而且还可以听到大人们议论的一些新鲜事。今天晚上吃饭时，我看到餐桌上摆满了我喜欢吃的食物：有鱼香肉丝、可乐鸡翅、牛肉一看到美食，我也顾不得淑女形象了，拿起筷子就往嘴里塞。我扭头看到妈妈一脸严肃的表情，吓了一跳，心想是不是妈妈看到我的吃相不雅生气了，于是，我就怯怯的问妈妈：“妈妈，你怎么了？”开篇点题，语言简练，激发读者的阅读兴趣。用晚餐的丰盛和妈妈的严肃态度形成鲜明对比，并且设置悬念。妈妈表情凝重地说：“今天，我在网上看到一条新闻，说一个男生吃麻辣烫后多处血流不止，原因是那个男生吃了老鼠爬过或留有唾液的食物而造的。”随后，妈妈拿出平板电脑找到了那则新闻，还有那个男生躺在病床上的照片。病床上的男孩嘴唇干裂，脸部浮肿，右臂打针处也有明显的淤血痕迹。看到这恐怖的场景，我紧张地问：“这真的是吃麻辣烫造成的吗？”妈妈沉重的点点头。“是不是在外面吃的所有事物都会这样呢？”我又忍不住发问。妈妈站起来严肃的对我解释道：“不是，只要是商家证件齐全，卫生条件达标，食物质量好，就没事。这段话承上启下。可见这是一次有针对性的谈话，谴责那些无良商贩。妈妈表情凝重地说：“今天，我在网上看到一条新闻我挠挠头说：“难道米线、土豆粉、麻辣烫都不能吃了吗？”“那些东西本身并没有什么问题，只是有些无良商贩卖的麻辣烫里的生海鲜大多来路有问题，看上去很光鲜的白毛肚，先是用温水泡10分钟，加入工业用烧碱，再加上双氧水，搅拌均匀后将毛肚发泡20分钟，最后滴入福尔马林保鲜，这样才能看上去色泽亮堂，吃上去新鲜脆嫩，而且保质期长。另外，这些粉之类的都加入了吊白块，这样吃起来筋道，有口感。还有，一般卖这些东西的小摊，都没有卫生许可证，小摊细菌严重超标，且佐料经加工后极易增长细菌，比较容易闹肠炎。”妈妈语重心长的回答道。用妈妈的话鞭挞那些丧良心的商家的罪行。我挠挠头说：“难道米线、土豆粉、麻辣烫都不能吃了听了妈妈的一席话，我不禁吓出了一身冷汗，我再也不敢吃那些东西了。从这次餐桌上的谈话，让我明白了很多，更深层的看到了那些无良商贩的作为，也感觉到了监管的不利。我们国家应该制定出一些法律，对于这些残害百姓健康的商家，应以严惩，并且加大力度监管。在这里，我更想对那些商贩说：不要欺骗顾客，这样终究会害人害己，最终你会恶食其果！篇末议论，语言精炼尖锐，卒彰显志，饱含感情，点明了文章的中心。听了妈妈的一席话，我不禁吓出了一身冷汗，我再也如何突出中心如何突出中心1.一条线索贯穿中心。2.详略得当围绕中心。3.开门见山点明中心。4.也可以卒彰显志。5.抑扬对比凸显中心。课堂小结如何突出中心1.一条线索贯穿中心。课堂小结部编新人教版七年级上册语文写作精讲ppt课件汇编 发挥联想和想象发挥联想和想象写写 作作初中七年级语文上册写作精讲课程韩寒写到：我想到的是人性，尤其是中国的民族劣根性。联想和想象联想和想象80后作家韩寒参加第一届新概念作文比赛时，老师未说一句话，只在讲桌上放了一杯水，然后往水杯里扔了一块布。杯中窥人单元导读韩寒写到：我想到的是人性，尤其是中国的民族劣根1.1.由点到面，触发联想，学习发散思由点到面，触发联想，学习发散思维的方法维的方法 。2.2.拓展延伸，多角度、多方位立意拓展延伸，多角度、多方位立意 。3.3.写作实践，运用联想和想象，使文写作实践，运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。章内容更丰富，表达更生动。学习目标1.由点到面，触发联想，学习发散思维的方法。学习目标 所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动，是由此想到彼。知识讲解所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事天上的街市天上的街市（郭沫若）远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。经典回顾经典回顾星星点点联想联想联想联想天上的街市（郭沫若）远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星联想的分类联想的分类抓住事物的相似性进行联想。相似联想相似联想由一件事物联想到与之相关的任何事物。相关联想相关联想由因而果，由果而因。因果联想因果联想秋天到了由一件事物联想到它的反面。相反联想相反联想朱门酒肉臭，路有冻死骨。联想的分类抓住事物的相相似联想由一件事物联想到与之相关的任何 想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。想象:是在原有材料的基础上，创造出没有经历过的经典回顾经典回顾女娲造人（袁珂）女娲造人（袁珂）七十二次揉黄泥造人挥洒泥浆造人寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦“神”的非凡能力神奇方法“人”的心理、情感、活动想像想像大胆奇特大胆奇特想像想像真实合理真实合理经典回顾女娲造人（袁珂）七十二次寂寞孤独“神”的非凡能力神我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚/宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。天上的街市天上的街市（郭沫若）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。子虚乌有的想象。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他但是二者间有着紧密的关系。联想和想象的关系联想和想象的关系联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。写作中一般要综合运用。但是二者间有着紧密的关系。联想和想象的关系联想是“实”的，由注意以下几点注意以下几点一是联想要贴切。联想的事物与其触发点之间要有一定的关联；二是想象要合情合理。想象出来的事物未必是现实生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑；三是联想和想象要有新意。注意以下几点一是联想要贴切。联想的事物与其触发点之间要有一定对下图中的事物，如果从不同角度联想你会想到些什么？相似相似联想联想相关相关联想联想因果因果联想联想相反相反联想联想地球的保护伞-臭氧层由广告伞想到做广告伞下不受雨淋的人们伞阻隔了人与雨水的亲近尝试一下尝试一下相关相关联想联想对下图中的事物，如果从不同角度联想你会想到些什么？相似相关因发挥联想和想象，为本单元课文皇帝的新装续写一个故事。不少于500字。1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点随笔。【提示提示】2.要使人的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。小试牛刀发挥联想和想象，为本单元课文皇帝的新装续写一【美文【美文赏析】析】皇帝的新装皇帝的新装续写写 游行大典举行完毕，皇帝冻得瑟瑟发抖，不时地打一声喷嚏。回到宫里，皇帝气愤极了，立马就要下诏令逮捕那两个骗子。皇帝又一想，如果我就这样发布诏令，那岂不是天下所有人都嘲笑我了？不行，我不能写他们骗了我的理由。于是，他就让那个自己信任的大臣秘密派兵追捕，将功补过。那两个骗子原来是邻国“九幽帝国”的人，他们也早已把那些金银财宝运回了他们的国家。他们想，那我们怎样脱身呢？这可是一个大问题。现在，全城的官兵都可能看了我们的画像，我们必须乔装成商人或官兵混出去。原来他们早请他们的国王运来5套官服和【美文赏析】皇帝的新装续写游行大典举行完15套商人的服装。骗子到了关口，仆人在箱子后面推着马车，马车上装的全是黑枣。一个士兵问：“你们是干什么的？”“贩卖黑枣哩。”一个骗子土里土气地答道，还用手捧了一捧黑枣让那些官兵来查，那些官兵果然信服了，就让他们过关了。到了第二个关口，天黑了，人也稀少了，到了该换岗位的时候了，他们就在酒店门口埋伏着。有官兵过来了，他们就装成店小二样子说：“官爷，怎么不进来喝二壶呢？”两个士对话描写使用方言，生动形象.环境描写，为下文故事的展开提供了可靠的时间和地点，真实可感。15套商人的服装。骗子到了关口，仆人在箱子后面推着马车，马车兵果然中了他们的计谋，等士兵喝得醉熏熏的时候，两个骗子突然杀出，杀了他们个措手不及，直接人头落地。两个骗子让仆人换上士兵的衣服，装作换岗的人站岗去。城门口那些士兵一看就说：“你们可来了，还要把我们困死了。”说着连打了几个哈欠，根本没看清他们是谁。于是，他们又混过了一关。快到边境的时候，大批的官兵追了上来。骗子灵机一动就冲后面喊：“我把金子给你们，请让我走！”为首的长官一听，想：好啊，即使逮住了他们，那个虚伪的语言符合人物身份和情境，栩栩如生。兵果然中了他们的计谋，等士兵喝得醉熏熏的时候，两个骗子突然杀国王还不一定给我们奖励，这可是实实在在的金子啊！于是骗子把那一箱一箱的“金银珠宝”留在了那里，和仆人赶紧跑了。一群官兵在那里为了争夺那些“金银珠宝”，互相残杀。终于有一个士兵抢先把箱子打开了，令他大吃一惊：哪有什么金银财宝，全是黑枣！这些官兵气势汹汹，他们知道上当了，快马加鞭奔驰而来。但是骗子和仆人已经到达了他们的王国，这里有“九幽帝国”的骑士接应他们，双方对峙，官兵只好散去。过了三年，那个愚蠢的皇帝把国家弄得满目疮痍，九幽帝国逐渐强盛起来，把皇帝的王国吞并了。想象奇特，大胆合理，再次对愚蠢的官兵进行嘲笑，诙谐幽默。与原作的讽刺风格相吻合.国王还不一定给我们奖励，这可是实实在在的金子啊！于是骗子把那联想联想想象想象运用运用发挥联想和想象发挥联想和想象内容更丰富，内容更丰富，表达更生动。表达更生动。课堂小结联想想象运用发挥联想和想象内容更丰富，课堂小结部编新人教版七年级上册语文写作精讲ppt课件汇编