小学教师礼仪培训-课件

小学教师礼仪培训小学教师礼仪培训1学礼仪学礼仪 树形象树形象促工作促工作 增素质增素质 教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。同时，教师的仪表、仪容、仪态，也是其精神面貌、内在素质的表现。教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准，审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。学礼仪学礼仪 树形象树形象促工作促工作 增素质增素质 教师的一举教师的一举2教师礼仪培训提纲 一、什么是礼仪 二、教师个人修养的塑造 三、教师的仪容仪态 四、教师课堂礼仪 五、办公室礼仪和电话礼仪 六、与学生交往礼仪 七、教师与家长沟通时的礼仪教师礼仪培训提纲教师礼仪培训提纲3一、什么是礼仪什么是礼仪 礼仪是人们在社会交往中，为了表示相互尊重，在待人接物等方面约定俗成的行为规范。礼这个字讲的是尊重，礼由心生，它是指在人际交往中要明白尊重自己，尊重别人。把尊重自己，尊重别人的这个要求，这个欲望需要表现出来，这就是个仪了。关键词：自尊敬人关键词：自尊敬人一、什么是礼仪一、什么是礼仪 礼仪是人们在社会交往中，为了表礼仪是人们在社会交往中，为了表4二、二、教师个人修养的塑造教师个人修养的塑造 容易理解：没有高深的理论、是教学活动当中，经过长期的积累总结，达成了共识的一种行为的标准。难以掌握：教学礼仪贯穿在工作生活的方方面面，养成良好的教师礼仪习惯，需要一个长期过程。教师礼仪：容易理解，难以掌握。二、教师个人修养的塑造二、教师个人修养的塑造 容易理解：没有高深的容易理解：没有高深的5你是一名优秀的教师吗？你是一名优秀的教师吗？1.1.友善的态度。友善的态度。“他必须喜欢我们。要知道，他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”2 2.尊重课堂内每一个人。尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有老师应对我们有礼貌。我们也是人。礼貌。我们也是人。”3 3.耐心。耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在的问题。在 您听来也许可笑，但只要您肯听我，您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习做人。我才能向您学习做人。”4.兴趣的广泛。兴趣的广泛。“她带给我们课堂以外的观她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”你是一名优秀的教师吗？你是一名优秀的教师吗？1.友善的态度。友善的态度。“他必须喜欢他必须喜欢6 5.5.良好的仪表。良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走进来，我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是把名字写在黑板上，马上开始讲课。你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排的有条不紊。她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反紊。她长得并不漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。感。她尽力使自己显得自然。”6.6.公正。公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。严格。”7.7.幽默感。幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。的课简直是一种享受。”8.8.良好的品性。良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。气，不过我从未见过。”5.良好的仪表。良好的仪表。“我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字我立刻就喜欢他了。他走进来，把名字7 9 9 对个人的关注。对个人的关注。“老师只和好学生谈话老师只和好学生谈话,难难道他不知道我也正在努力吗？道他不知道我也正在努力吗？”10 10 伸缩性。伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？样第一？”11 11 宽容。宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。这样。”12 12 有方法。有方法。“忽然间，我能顺利完成我的作业忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。了，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”9 对个人的关注。对个人的关注。“老师只和好学生谈话老师只和好学生谈话,难道他不难道他不8 以上是美国著名教育家保罗.韦地博士花了40年时间，收集了9万封学生所写的“关于他们心目中喜欢怎样的老师”的信，从中概括出作为好教师的12种素质。作为好教师的12种素质中礼仪教育是十分重要的。一名优秀的教师必须具备良好的礼仪修养。以上是美国著名教育家保罗以上是美国著名教育家保罗.韦地博士花了韦地博士花了40年时间年时间9礼仪的真谛心有敬而形于外 首先是心有敬，心有礼之义；其次是形于外，行有礼之仪。既要有自尊敬人的礼仪观念，又要有优雅得体的言行举止。教教师礼礼仪形象形象是教是教师内涵内涵的学的学识修养修养和和外外显的气的气质风度度的完美的完美统一。一。礼仪的真谛礼仪的真谛教师礼仪形象是教师内涵的学识修养和外显的气质风度教师礼仪形象是教师内涵的学识修养和外显的气质风度10三、三、教师的仪容仪态教师的仪容仪态 不做夸张的发型淡妆上岗不佩带转移学生注意 力的饰物校园内不戴有色镜不穿超过5cm 的细高 跟鞋 女教师的仪容仪表标准 三、教师的仪容仪态三、教师的仪容仪态 不做夸张的发型女教师的仪容仪表标准不做夸张的发型女教师的仪容仪表标准 11服装上首选西装，当然也可以是便 装，但忌穿休闲装，比如直接穿背心、短裤进入课堂。头发的长度要合适：前发不遮额、侧 发不掩耳、后发不及领；发型要合 适，不要做很奇怪的发型。男教师要勤修胡子，一般不留胡须，面要光鲜。男教师的仪容仪表标准 服装上首选西装，当然也可以是便男教师的仪容仪表标准服装上首选西装，当然也可以是便男教师的仪容仪表标准 12体育老师可以穿运动装。上课时穿运动鞋，不穿皮鞋 其他教师上课时（特别是家长会等集会场合）一般不穿运动装。体育老师可以穿运动装。上课时穿运动鞋，不穿皮鞋体育老师可以穿运动装。上课时穿运动鞋，不穿皮鞋 13（1 1）立姿）立姿挺拔、轻松、自然。挺拔、轻松、自然。（2 2）走姿）走姿从容、平稳、轻盈、从容、平稳、轻盈、充满自信。充满自信。（3 3）坐姿）坐姿端正、文雅、自如。端正、文雅、自如。教师的仪态及要求（1）立姿）立姿挺拔、轻松、自然。教师的仪态及要求挺拔、轻松、自然。教师的仪态及要求14 1.1.进教室前，教师应整理好上课用品，进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。办公室的安全地方。2.2.上课开始时，组织教学的礼仪。上课开始时，组织教学的礼仪。（1 1）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。立（规范地立正）。（2 2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后规）上课铃响，教师从容走上讲台，然后规范地立正。教师要面带笑容，用温和的目光把全范地立正。教师要面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍后，与学生互相问候。班同学环视一遍后，与学生互相问候。四、四、教师课堂仪态教师课堂仪态 1.进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理153.3.教学过程中组织教学的礼仪。教学过程中组织教学的礼仪。（1 1）用普通话教学，并多用敬语）用普通话教学，并多用敬语“请请”字和尊敬手势。字和尊敬手势。（2 2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。（3 3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。刺学生，不对学生体罚或变相体罚。（4 4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。（5 5）仪态举止优雅。）仪态举止优雅。（6 6）珍惜学生的上课时间。）珍惜学生的上课时间。（7 7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。个同学，不做与辅导无关的事。3.教学过程中组织教学的礼仪。教学过程中组织教学的礼仪。（1）用普通话教学）用普通话教学164.4.下课时，组织教学的礼仪。下课时，组织教学的礼仪。教师切忌：教师切忌：拖堂；拖堂；学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。匆匆离开教室。4.下课时，组织教学的礼仪。下课时，组织教学的礼仪。17办公室礼仪 1.以礼相待。2.言行高雅。3.清洁整齐。4.热情待客。5.不妨碍人。五、办公室礼仪和电话礼仪五、办公室礼仪和电话礼仪电话礼仪 1.打电话礼仪。2.接电话礼仪。办公室礼仪办公室礼仪 1.以礼相待。以礼相待。2.言行高雅。言行高雅。18六、与学生交往礼仪六、与学生交往礼仪与学生相遇时的礼仪与学生谈话时的礼仪 1.选择好地点和场合，有利于学生接 受意见。2.师生平等，平易近人，不训话。3.教师自己如有缺点，也应向学生当面 道歉。4.要讲究礼节。六、与学生交往礼仪与学生相遇时的礼仪六、与学生交往礼仪与学生相遇时的礼仪19教师文明用语 1.1.只要肯下功夫，就一定能学好；只要肯下功夫，就一定能学好；2.2.老师相信你可以做得更好；老师相信你可以做得更好；3.3.你真的很出色；你真的很出色；4.4.很有创新精神；很有创新精神；5.5.你的回答很独到，精彩极了；你的回答很独到，精彩极了；6.6.老师很愿意帮助你；老师很愿意帮助你；7.7.你一定行，老师帮助你；你一定行，老师帮助你；8.8.你一定会出色的完成这个任务；你一定会出色的完成这个任务；9.9.你别急，再想一想，你会答得很好；你别急，再想一想，你会答得很好；10.10.同学，请大胆说出你的见解，不要在乎别同学，请大胆说出你的见解，不要在乎别人说什么；人说什么；教师文明用语教师文明用语 1.只要肯下功夫，就一定能学好；只要肯下功夫，就一定能学好；20教师文明用语 11.11.“你能做好，别灰心！如果再细心些，就更好了；你能做好，别灰心！如果再细心些，就更好了；12.12.同学们都表现的很出色，老师为你们高兴；同学们都表现的很出色，老师为你们高兴；13.13.你很聪明，只要努力，会成为一名优秀的学生；你很聪明，只要努力，会成为一名优秀的学生；14.14.你很个性，希望你发扬长处，克服不足；你很个性，希望你发扬长处，克服不足；15.15.谁都可能会有错误，只要改正了，仍然是好学生；谁都可能会有错误，只要改正了，仍然是好学生；16.16.勇于承认错误，并认真改正，值得同学们学习；勇于承认错误，并认真改正，值得同学们学习；17.17.谢谢同学们对老师的信任与支持；谢谢同学们对老师的信任与支持；18.18.期待下次你表现得更好；期待下次你表现得更好；19.19.我相信我的每一个学生都能成材；我相信我的每一个学生都能成材；20.20.让我们共同学习、共同进步。让我们共同学习、共同进步。教师文明用语教师文明用语 11.“你能做好，别灰心！如果再细心些，就你能做好，别灰心！如果再细心些，就21教师忌语 指责学生智力方面的语言指责学生智力方面的语言指责学生智力方面的语言指责学生智力方面的语言 1.1.四肢发达，头脑简单；四肢发达，头脑简单；2.2.你脑子有病啊，你的脑子灌上铅了；你脑子有病啊，你的脑子灌上铅了；3.3.我看你就不是学习的料，朽木不可雕也；我看你就不是学习的料，朽木不可雕也；4.4.讲了多少遍还不会，真是个榆木疙瘩；讲了多少遍还不会，真是个榆木疙瘩；5.5.你智伤太低！弱智！不开窍。你智伤太低！弱智！不开窍。伤害学生自尊心的语言伤害学生自尊心的语言伤害学生自尊心的语言伤害学生自尊心的语言 1.1.我教过这么多年的书，没见过你这样的；我教过这么多年的书，没见过你这样的；2.2.我看你这辈子算完了；我看你这辈子算完了；3.3.我对你没有信心，我对你失望透了；我对你没有信心，我对你失望透了；4.4.你简直无药可救；你简直无药可救；5.5.你是最差的一个。你是最差的一个。教师忌语教师忌语 指责学生智力方面的语言指责学生智力方面的语言22教师忌语 对学生教育缺乏耐心的语言对学生教育缺乏耐心的语言对学生教育缺乏耐心的语言对学生教育缺乏耐心的语言 1.1.你给我站起来；你给我站起来；2.2.你不想听，只要你不闹，睡觉都可以；你不想听，只要你不闹，睡觉都可以；3.3.我不想听你说，你给我出去；我不想听你说，你给我出去；4.4.再不改，就请你家长，把你家长喊来；再不改，就请你家长，把你家长喊来；5.5.一边站着去，想通了再找我。一边站着去，想通了再找我。侮辱性的语言侮辱性的语言侮辱性的语言侮辱性的语言 1.1.不懂人话！滚出教室去；不懂人话！滚出教室去；2.2.没有家教，素质太差；没有家教，素质太差；3.3.不争气的东西；不争气的东西；4.4.我要是你早不活了；我要是你早不活了；5.5.你简直就是个白痴。你简直就是个白痴。教师忌语教师忌语 对学生教育缺乏耐心的语言对学生教育缺乏耐心的语言23七、教师与家长沟通时的礼仪七、教师与家长沟通时的礼仪 召开家长会的礼仪 1.会议准备要充分。2.招待家长要热情。3.注意与家长互动交流。4.不搞公开批评。七、教师与家长沟通时的礼仪七、教师与家长沟通时的礼仪 召开家长会的礼仪召开家长会的礼仪 24个别接待家长的礼仪 1.针对家长个性，采取不同措施。2.要选择合适的交谈场合。3.注意与家长进行思想交流。4.要尊重家长的看法，平等商量问题。个别接待家长的礼仪个别接待家长的礼仪 25小学教师礼仪培训小学教师礼仪培训-课件课件26