小学四年级语文上册第四单元19绿叶的梦第1课时优秀课件冀教版

绿叶的梦（第一课时）绿叶的梦学习导航初读感知生字学习词语学习课后作业作者简介学习导航初读感知生字学习词语学习课后作业作者简介初读感知第一课时学习目标1、正确认读14个生字，会写11个生字；掌握多音字“薄”理解“启蒙、搜集、汇拢、洋溢”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵第二、五自然段。初读感知第一课时学习目标 葛翠琳，1930年生，河北人。儿童文学作家。1949年开始儿童文学创作。作品曾获全国优秀儿童文学奖、全国优秀少儿读物奖。主要作品有会唱歌的画像、野葡萄等。作者简介葛翠琳，1930年生，河北人。儿童文学作家。1949 请同学们自由朗读课文，亲自感受一下作者的童年生活。注意把课文读正确、读流利，读不好的地方反复读几遍。并想一想：读了课文，你有什么话要说吗？初读感知请同学们自由朗读课文，亲自感受一下作者的童年生活。注生字学习秆 gn苇秆盆 pn脸盆启 q启发荷 h荷叶拢 lng靠拢岗 gng岗位戒 ji戒酒扛 kng扛起点击汇 hu汇集垂 chu垂危生字学习秆gn苇秆盆pn脸盆启q启发荷h荷叶拢ln生字学习治 zh治疗粱 ling 高粱苇 wi苇叶剥 bo剥开墓 m坟墓链 lin项链栗 l板栗茸 rng茸毛点击搜 su搜集痰 tn吐痰生字学习治zh治疗粱ling高粱苇wi苇叶剥bo剥开休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦站起来动一动，久坐对身体不好哦休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息生字学习桑 sng桑树薄 b薄荷点击生字学习桑sng桑树薄b薄荷点击生字学习薄b薄荷b薄弱bo薄脆剥bo剥开b剥夺生字学习薄b薄荷b薄弱bo薄脆剥bo剥开b剥夺词语学习启蒙 搜集 标本 汇拢 广阔 洋溢词语学习启蒙搜集标本初读感知 跟着课文朗读默读课文，思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？参考绿叶的梦课文朗读初读感知跟着课文朗读默读课文，思考：作者通过哪些事课后作业1、会认会写本课生字词；掌握重点词语的意思。2、背诵课文第二、五自然段。课后作业1、会认会写本课生字词；掌握重点词语的意思。a.a.综合性学习：轻叩诗歌大门综合性学习：轻叩诗歌大门a.14a.2021/4/2综合性学习：轻叩诗歌大门142021/4/2a.a.活动内活动内容容a.a.在本次综合性学习中，我们已经收在本次综合性学习中，我们已经收集、创作了诗歌。接下来，让我们继续开集、创作了诗歌。接下来，让我们继续开展活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅展活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。力。a.15a.2021/4/2活动内容在本次综合性学习中，我们已经收集、创作了诗歌a.a.活动指活动指导导合作编小诗集。合作编小诗集。1.1.准备好选入小诗集的诗，可以编入收准备好选入小诗集的诗，可以编入收集到的诗，也可以编入自己写的诗，集到的诗，也可以编入自己写的诗，还可以编入同学写的诗。小诗集中还还可以编入同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插与诗有关的故事或资料。可以适当穿插与诗有关的故事或资料。a.16a.2021/4/2活动指导合作编小诗集。162021/4/22.2.想想一一想想怎怎么么编编排排。可可以以从从诗诗人人、内内容容、形形式式等等角角度度来来给给诗诗歌歌分分类类，确确定定编编排排的的顺顺序序，排排出出目目录录；也也可可以以给给诗诗配配上上插插图图，或或者者以以书书法法的的形形式式来来展展示示喜喜欢欢的诗。的诗。a.17a.2021/4/2想一想怎么编排。可以从诗人、内容、形式等角度来给诗歌分类，确3.3.给自己的诗集拟一个新颖、响亮的名字，给自己的诗集拟一个新颖、响亮的名字，如如精选精选诗集诗集小荷尖小荷尖尖尖还要给诗集制作一个漂亮的封还要给诗集制作一个漂亮的封面，并按照目录装订好。面，并按照目录装订好。4.4.小组派代表在班级展示并介绍小诗集。小组派代表在班级展示并介绍小诗集。a.18a.2021/4/2给自己的诗集拟一个新颖、响亮的名字，如精选诗集举办诗歌朗诵会。举办诗歌朗诵会。1.1.小组讨论怎样开好班级诗歌朗诵会。小组讨论怎样开好班级诗歌朗诵会。a.a.（1 1）确定朗诵的内容。可以是）确定朗诵的内容。可以是课外收集到的诗，也可以是自己写的诗，课外收集到的诗，也可以是自己写的诗，还可以是教材上我们学过的诗。还可以是教材上我们学过的诗。a.19a.2021/4/2举办诗歌朗诵会。192021/4/2a.a.（2 2）商商定定朗朗诵诵的的形形式式。朗朗诵诵的的形形式式可可以以丰丰富富多多样样，可可以以个个人人朗朗诵诵，可可以以男男女女对诵，可以小组合诵，还可以配乐朗诵。对诵，可以小组合诵，还可以配乐朗诵。a.20a.2021/4/2（2）商定朗诵的形式。朗诵的形式可以丰富多样，可以个1.休息休息时间到啦到啦1.1.同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，2.2.看看远处，要保护好眼睛哦站起来动一动，久坐对身体不好哦a.21a.2021/4/2休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息2.2.组织分工，分头准备。最好是每个同学组织分工，分头准备。最好是每个同学或小组都有任务，如：环境布置、编排或小组都有任务，如：环境布置、编排节目单、音响准备等，做到人人为班级节目单、音响准备等，做到人人为班级诗歌朗诵会出力。诗歌朗诵会出力。3.3.确定诗歌朗诵会的时间、地点、形式等。确定诗歌朗诵会的时间、地点、形式等。4.4.制订一张班级诗歌朗诵会安排表。制订一张班级诗歌朗诵会安排表。a.22a.2021/4/2组织分工，分头准备。最好是每个同学或小组都有任务，如：环境布a.a.班班级级诗诗歌歌朗朗诵诵会会安安排排表表主题主题“春之歌春之歌”诗歌朗诵会诗歌朗诵会时间时间3 3月月2222日下午日下午地点地点402402教室教室形式形式以小组为单位，以小组为单位，4 4人为一个小组，共人为一个小组，共1010个小组个小组主持人主持人状状、元元状状、元元桌椅布置桌椅布置 第第1 1、2 2小组成员小组成员黑板美化黑板美化第第3 3小组，可以邀请别的小组的画画小组，可以邀请别的小组的画画能手能手a.23a.2021/4/2班级诗歌朗诵会安排表主题“春之歌”诗歌朗诵会时间3月22日下串联词撰写串联词撰写 第第4 4、5 5小组，可以请老师指导小组，可以请老师指导道具准备道具准备第第6 6小组，可以请信息技术老师协助小组，可以请信息技术老师协助评委安排评委安排第第7 7小组邀请本班任课老师担任小组邀请本班任课老师担任场地清扫场地清扫第第8 8小组小组资料保存资料保存第第9 9小组小组活动报道活动报道第第1010小组，在学校网站写一篇活动小组，在学校网站写一篇活动报道报道a.24a.2021/4/2串联词撰写第4、5小组，可以请老师指导道具准备第6小组，可以a.a.5.5.举办诗歌朗诵会。举办诗歌朗诵会。a.25a.2021/4/25.举办诗歌朗诵会。252021/4/2a.a.享受春天享受春天b.c.蔚蓝的大海蔚蓝的大海d.是海鸥们的乐园是海鸥们的乐园e.金黄色的沙漠金黄色的沙漠f.是蜥蜴和甲虫的天下是蜥蜴和甲虫的天下g.蓝得发黑的夜空蓝得发黑的夜空h.属于星星和月亮属于星星和月亮i.绿茵茵的草地绿茵茵的草地j.滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球k.我们在鲜花中读书我们在鲜花中读书l.享受春天享受春天a.a.1515*和我们一样享受春和我们一样享受春天天15*和我们一样享受春天a.自学要求：自学要求：b.（1）读准字音，读通诗歌。）读准字音，读通诗歌。c.（2）用自己学过方法理解不懂的词语。）用自己学过方法理解不懂的词语。d.（3）根据课文内容填空：）根据课文内容填空：e.诗歌先描绘了战争带来的灾难：诗歌先描绘了战争带来的灾难：f._成了大海上的不速之客；成了大海上的不速之客；g._打破了沙漠的宁静；打破了沙漠的宁静；h._把夜空搅得不得安宁；把夜空搅得不得安宁；i._阻挡了绿茵场上孩子们的脚步。阻挡了绿茵场上孩子们的脚步。j.接着表达我们的心声：接着表达我们的心声：k.希望战火中的孩子和我们一样希望战火中的孩子和我们一样_。a.巡弋巡弋的战舰和水雷的战舰和水雷a.轰隆隆的坦克和大轰隆隆的坦克和大炮炮a.频频频频发射的导发射的导弹弹a.散落着的地雷碎片散落着的地雷碎片a.在鲜花中读书在鲜花中读书b.享受春天享受春天自学要求：巡弋的战舰和水雷轰隆隆的坦克和大炮频频发射的导a.蔚蓝蔚蓝a.巡巡弋弋a.频频频频a.绿茵绿茵茵茵a.祈盼祈盼a.a.w wi ia.a.y ya.a.p pn na.a.yyn na.a.q qa.蜥蜥 蜴蜴a.x y蔚蓝巡弋频频绿茵茵祈盼wiypnynq蜥蜴a.蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，b.是海鸥的乐园。是海鸥的乐园。a.金黄色的沙漠金黄色的沙漠b.是蜥蜴和甲虫的天下是蜥蜴和甲虫的天下蔚蓝色的大海，金黄色的沙漠a.蓝得发黑的夜空蓝得发黑的夜空b.属于星星和月亮属于星星和月亮a.绿茵茵的草地绿茵茵的草地b.滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球蓝得发黑的夜空绿茵茵的草地a.蔚蓝色的大海，b.本来是海鸥的乐园a.可是可是巡弋的战舰和水雷巡弋的战舰和水雷b.成了成了不速之客，不速之客，蔚蓝色的大海，可是巡弋的战舰和水雷1.休息时间到啦1.同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，2.看看远处，要保护好眼睛哦站起来动一动，久坐对身体不好哦休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息a.金黄色的沙漠金黄色的沙漠b.本来本来是蜥蜴和甲虫的天是蜥蜴和甲虫的天下下a.可是轰隆隆的坦克和大可是轰隆隆的坦克和大炮炮b.打破了它们的梦幻打破了它们的梦幻金黄色的沙漠可是轰隆隆的坦克和大炮a.蓝得发黑的夜空蓝得发黑的夜空b.本来本来属于星星和月属于星星和月亮亮a.可是如今频频发射的导弹可是如今频频发射的导弹b.把星星的家园搅得很不安宁把星星的家园搅得很不安宁蓝得发黑的夜空可是如今频频发射的导弹a.绿茵茵的草地绿茵茵的草地b.本该本该滚动着欢乐的足滚动着欢乐的足球球a.可是如今散落着的地雷碎可是如今散落着的地雷碎片片b.阻拦着孩子们奔跑的脚步，阻拦着孩子们奔跑的脚步，绿茵茵的草地可是如今散落着的地雷碎片a.a.这究竟是为什么？这究竟是为什么？b.b.这究竟是为什么？这究竟是为什么？c.这究竟是为什么？这究竟是为什么？d.d.e.e.这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？a.学习要求：学习要求：b.轻声朗读轻声朗读14小节，挑选其中的一小节，挑选其中的一节静心读一读，想一想你从这些句子中节静心读一读，想一想你从这些句子中感受到了什么，谈谈你的理解。感受到了什么，谈谈你的理解。学习要求：小学四年级语文上册第四单元19绿叶的梦第1课时优秀课件冀教版小学四年级语文上册第四单元19绿叶的梦第1课时优秀课件冀教版a.a.蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，本来是海鸥们的乐园，本来是海鸥们的乐园，可是巡弋的战舰和水雷可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客，成为不速之客，这究竟是为什么？这究竟是为什么？蔚蓝色的大海，本来是海鸥们的乐园，小学四年级语文上册第四单元19绿叶的梦第1课时优秀课件冀教版a.a.金黄色的沙漠，金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮可是轰隆隆的坦克和大炮挤走了它们的梦幻，挤走了它们的梦幻，这究竟是为什么？这究竟是为什么？金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和小学四年级语文上册第四单元19绿叶的梦第1课时优秀课件冀教版a.蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，b.本来属于星星和月亮，本来属于星星和月亮，c.可是如今频频发射的导弹可是如今频频发射的导弹d.把星星的家园搅得很不安宁，把星星的家园搅得很不安宁，e.这究竟是为什么？这究竟是为什么？蓝得发黑的夜空，小学四年级语文上册第四单元19绿叶的梦第1课时优秀课件冀教版a.绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，b.本该滚动着欢乐的足球，本该滚动着欢乐的足球，c.可是如今散落着的地雷碎片可是如今散落着的地雷碎片d.阻挡着孩子们奔跑的脚步，阻挡着孩子们奔跑的脚步，e.这究竟是为什么？这究竟是为什么？绿茵茵的草地，a.蔚蓝色的蔚蓝色的/大海大海,b.c.本来本来/是海鸥的乐园是海鸥的乐园,d.e.可是可是/的战舰和水的战舰和水雷雷f.g.成了成了/h.这这/究竟是为什么？究竟是为什么？i.a.不速之不速之客客,a.巡巡弋弋a.理解诗意理解诗意蔚蓝色的/大海,不速之客,巡弋理解诗意a.金黄色的沙漠金黄色的沙漠,b.本来是本来是 和甲虫的天下和甲虫的天下,a.可是轰隆隆的坦克和大可是轰隆隆的坦克和大炮炮b.打破了它们的梦幻，打破了它们的梦幻，c.这究竟是为什么？这究竟是为什么？a.蜥蜥蜴蜴金黄色的沙漠,蜥蜴a.蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，b.本来属于星星和月亮，本来属于星星和月亮，c.可是如今频频发射的可是如今频频发射的导弹导弹d.把星星的家园搅得很把星星的家园搅得很不安宁，不安宁，e.这究竟是为什么？这究竟是为什么？蓝得发黑的夜空，a.绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，b.本该滚动着欢乐的足本该滚动着欢乐的足球，球，c.可是如今散落着的地可是如今散落着的地雷碎片雷碎片d.阻挡着孩子们奔跑的阻挡着孩子们奔跑的脚步，脚步，e.这究竟是为什么？这究竟是为什么？绿茵茵的草地，小学四年级语文上册第四单元19绿叶的梦第1课时优秀课件冀教版a.a.这究竟是为什么？这究竟是为什么？a.a.蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，本来是海鸥们的乐园，本来是海鸥们的乐园，可是巡弋的战舰和水雷可是巡弋的战舰和水雷 成为不速之客，成为不速之客，这究竟是为什么？这究竟是为什么？a.a.金黄色的沙漠，金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮可是轰隆隆的坦克和大炮挤走了它们的梦幻，挤走了它们的梦幻，这究竟是为什么？这究竟是为什么？a.绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，b.本该滚动着欢乐的足球，本该滚动着欢乐的足球，c.可是如今散落着的地雷碎片可是如今散落着的地雷碎片d.阻挡着孩子们奔跑的脚步，阻挡着孩子们奔跑的脚步，e.这究竟是为什么？这究竟是为什么？a.蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，b.本来属于星星和月亮，本来属于星星和月亮，c.可是如今频频发射的导弹可是如今频频发射的导弹d.把星星的家园搅得很不安宁，把星星的家园搅得很不安宁，e.这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？蔚蓝色的大海，本来是a.你发现了吗你发现了吗?a.我发现了课文前四节的叙述结构相似我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该先讲自然景物应该怎么样怎么样,然后通过然后通过”可是可是”转折转折,描述现实的状况描述现实的状况,进行对比进行对比,最后最后,作者发出疑问作者发出疑问:这究竟是为什么这究竟是为什么?a.我发现了前四节作者重复了相同的疑问我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么这究竟是为什么”,让人感觉诗人不仅仅是疑问让人感觉诗人不仅仅是疑问,更是更是一种对战争的控诉一种对战争的控诉,一种一种对战争的抗议。对战争的抗议。a.我我发现了发现了前四节作者选取了前四节作者选取了“大海大海”、“沙漠沙漠”、“夜空夜空”、“草地草地”,“海陆空海陆空”都写进去了都写进去了,是暗示整个大自然都遭是暗示整个大自然都遭到战争的破坏。到战争的破坏。你发现了吗?我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应a.翠绿的爬山虎，本来是窗前的玉帘，可是无情的炮弹让它们无依无靠，这究竟是为什么？a.仿仿b.写写c.训训d.练练仿a.编诗小能手小能手 a.续写诗歌：b.的c.本来是d.可是的e.f.这究竟是为什么？编诗小能手续写诗歌：a.战争下的伊拉克儿童战争下的伊拉克儿童b.战争是造成儿童意外伤害的重要因素之一。据联合国儿童基战争是造成儿童意外伤害的重要因素之一。据联合国儿童基金会统计金会统计,自自19901990年以来年以来,全球共有全球共有200200多万儿童在武装冲突中丧生多万儿童在武装冲突中丧生,有有600600多万儿童受重伤多万儿童受重伤,1200,1200万儿童无家可归。万儿童无家可归。c.c.伊拉克战争的爆发将使总数达伊拉克战争的爆发将使总数达130130万的伊拉克儿童面临严重的万的伊拉克儿童面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁饥饿、疾病和死亡的威胁,伤亡人数可能高达数十万。而且伤亡人数可能高达数十万。而且,被战火被战火灼伤的不仅是他们弱小的身体灼伤的不仅是他们弱小的身体,更是孩子稚嫩的心灵更是孩子稚嫩的心灵:他们所目睹的他们所目睹的鲜血和死亡鲜血和死亡,是否会在内心埋下仇恨的种子是否会在内心埋下仇恨的种子?他们所经历的没有童话他们所经历的没有童话的童年的童年,是否会成为随行一生的阴影是否会成为随行一生的阴影?d.d.自从伊拉克战争打响后自从伊拉克战争打响后,美国已经在伊拉克领土上投下了一万美国已经在伊拉克领土上投下了一万枚炸弹和导弹枚炸弹和导弹,给伊拉克儿童的身心健康造成了极大的损害。人们给伊拉克儿童的身心健康造成了极大的损害。人们从电视和照片上看到了伊拉克儿童绝望和痛苦的表情。这些无辜的从电视和照片上看到了伊拉克儿童绝望和痛苦的表情。这些无辜的儿童为战争付出了高昂的代价。儿童为战争付出了高昂的代价。战争下的a.b.人们可以从全世界的报纸和电视上看到这些幼小的受害者人们可以从全世界的报纸和电视上看到这些幼小的受害者:一位四岁的伊拉克女孩刚刚失去了她的妈妈一位四岁的伊拉克女孩刚刚失去了她的妈妈,她粉红色的衣袖上她粉红色的衣袖上沾满了血沾满了血,眼睛凝望着那些只有她才能看到的东西眼睛凝望着那些只有她才能看到的东西;一个刚满五个一个刚满五个月的婴儿月的婴儿,她的小脚在一次炮火中被子弹打裂她的小脚在一次炮火中被子弹打裂,父母也在那次炮火父母也在那次炮火中丧生中丧生;一个刚出生的婴儿被遗弃在一间小屋里一个刚出生的婴儿被遗弃在一间小屋里,无人照看。无人照看。c.c.由于美英联军继续用无数炮弹、炸弹和导弹袭击巴格达和由于美英联军继续用无数炮弹、炸弹和导弹袭击巴格达和其它伊拉克城市其它伊拉克城市,人们无法知道这场战争将会夺去多少儿童的生人们无法知道这场战争将会夺去多少儿童的生命命,还有多少儿童将会受伤或被遗弃。还有多少儿童将会受伤或被遗弃。伊拉克的儿童长期遭受痛伊拉克的儿童长期遭受痛苦苦,它的婴儿死亡率是世界最高的。根据国际救援机构的统计它的婴儿死亡率是世界最高的。根据国际救援机构的统计,在在伊拉克的总人口中伊拉克的总人口中,近近50%50%的人年龄在的人年龄在1515岁以下岁以下,其中营养不良的其中营养不良的儿童占儿童占30%30%。由于战争的影响。由于战争的影响,食品匮乏食品匮乏,如果不重新开始全面分如果不重新开始全面分发食品发食品,这种状况将会更加恶化。这种状况将会更加恶化。饥饿和身心上的伤害饥饿和身心上的伤害,是这场是这场战争带给伊拉克儿童的灾难。随着战争的继续战争带给伊拉克儿童的灾难。随着战争的继续,还有多少伊拉克还有多少伊拉克儿童将会死在美英联军的炮火下儿童将会死在美英联军的炮火下?小学四年级语文上册第四单元19绿叶的梦第1课时优秀课件冀教版小学四年级语文上册第四单元19绿叶的梦第1课时优秀课件冀教版小学四年级语文上册第四单元19绿叶的梦第1课时优秀课件冀教版小学四年级语文上册第四单元19绿叶的梦第1课时优秀课件冀教版小学四年级语文上册第四单元19绿叶的梦第1课时优秀课件冀教版小学四年级语文上册第四单元19绿叶的梦第1课时优秀课件冀教版小学四年级语文上册第四单元19绿叶的梦第1课时优秀课件冀教版a.a.小学四年级语文上册第四单元19绿叶的梦第1课时优秀课件冀教版a.a.小学四年级语文上册第四单元19绿叶的梦第1课时优秀课件冀教版a.我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼-b.让战火中的孩子让战火中的孩子c.有一张课桌，平稳的课桌，有一张课桌，平稳的课桌，d.不被导弹的气浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！e.有一间教室，洁白的教室，有一间教室，洁白的教室，f.免遭炸弹的弹片击穿！免遭炸弹的弹片击穿！g.和我们一样在鲜花中读书，和我们一样在鲜花中读书，h.和我们一样享受春天和我们一样享受春天我们希望，我们祈盼-a.拓展运用文本语言拓展运用文本语言b.我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼让蔚蓝色的大海，让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园。永远是海鸥的乐园。c.我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼d.我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼e.我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼拓展运用文本语言a.有有，b.有有。c.和我们样和我们样，d.和我们一样和我们一样。a.我会思考，我会填有，我会思考，我会填a.色彩缤纷的草地，色彩缤纷的草地，本来是昆虫的家园，本来是昆虫的家园，可是漫山遍野的弹坑可是漫山遍野的弹坑b.让它们无家可归，让它们无家可归，这究竟是为什么？这究竟是为什么？我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼-让战火中的生灵们，让战火中的生灵们，有一个住所，安全的住所，有一个住所，安全的住所，不被罪恶的炮弹破坏不被罪恶的炮弹破坏!有一座花园，美丽的花园，有一座花园，美丽的花园，不被坦克的铁蹄踏平不被坦克的铁蹄踏平!让它们和我们一样天天快乐地让它们和我们一样天天快乐地玩耍，玩耍，和我们一样享受春天和我们一样享受春天c.a.翠绿的爬山虎，翠绿的爬山虎，本来是窗前的玉帘，本来是窗前的玉帘，可是无情的炮弹可是无情的炮弹让它们无依无靠，让它们无依无靠，这究竟是为什么？这究竟是为什么？b.金灿灿的太阳，金灿灿的太阳，本来是挂在天上的明灯，本来是挂在天上的明灯，可是乌黑的硝烟可是乌黑的硝烟遮住了它的光芒，遮住了它的光芒，这究竟是为什么？这究竟是为什么？c.蔚蓝色的天空，蔚蓝色的天空，本来是鸟儿的天堂，本来是鸟儿的天堂，可是轰炸机不时扔下的炸弹可是轰炸机不时扔下的炸弹把天堂变成了死气沉沉的地狱，把天堂变成了死气沉沉的地狱，这究竟是为什么？这究竟是为什么？a.学生仿写习作和我们一样享受春学生仿写习作和我们一样享受春天天a.返回返回色彩缤纷的草地，本来是昆虫的家园，可是漫山遍野的弹坑翠绿1.儿童和平公儿童和平公约1.我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们世界的儿童，宣告未来的和平，2.我们想要一个没有战争和武器的星球，我们想要一个没有战争和武器的星球，3.我们要除掉疾病和破坏，我们要除掉疾病和破坏，4.我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。5.我们要消灭这一切。我们要消灭这一切。6.我们的大地给予我们足够的食品我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。我们将共享。7.我们的天空给予我们美丽的彩虹我们的天空给予我们美丽的彩虹我们将保卫它们。我们将保卫它们。8.我们的河水给予我们不朽的生命我们的河水给予我们不朽的生命我们保持它们的洁净。我们保持它们的洁净。9.我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，10.互相学习，探索和改善大家的生活。互相学习，探索和改善大家的生活。11.我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。平。12.世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。13.抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。a.75a.2021/4/2儿童和平公约我们世界的儿童，宣告未来的和平，752021/4a.a.远离战争远离战争 拥抱和平拥抱和平b.b.没有人问我愿不愿意，选择离开儿时的圣地。哪怕是没有人问我愿不愿意，选择离开儿时的圣地。哪怕是一粒飞翔的尘埃，也有它生存的权利。也许它会问我，是否一粒飞翔的尘埃，也有它生存的权利。也许它会问我，是否该远离战火的墓地。该远离战火的墓地。c.c.为什么每一个悲伤的灵魂，都走不出仇恨的荆棘。难为什么每一个悲伤的灵魂，都走不出仇恨的荆棘。难道真要到那么一天，万物在冥冥中哭泣。水里再没有嬉戏的道真要到那么一天，万物在冥冥中哭泣。水里再没有嬉戏的小鱼，只有蛮横的舰艇。空中再不见飞鸟的痕迹，只有凶狠小鱼，只有蛮横的舰艇。空中再不见飞鸟的痕迹，只有凶狠的战机。杀场上满是残缺的肢体，刺刀上留着暗黑的血迹。的战机。杀场上满是残缺的肢体，刺刀上留着暗黑的血迹。我们的地球不再美丽，这样的结局，有谁愿意？我们的地球不再美丽，这样的结局，有谁愿意？d.d.假如没有了战争，失散的亲人将再次相遇，撕碎染血假如没有了战争，失散的亲人将再次相遇，撕碎染血的战旗，吟唱和平的歌曲，空中弥漫着欢快的笑音，大地充的战旗，吟唱和平的歌曲，空中弥漫着欢快的笑音，大地充满花香鸟语，这样的生活有多惬意。放下刀抢，将战争抛弃，满花香鸟语，这样的生活有多惬意。放下刀抢，将战争抛弃，手拉着手，将和平拥抱，让我们化去世代的恩怨，留下永恒手拉着手，将和平拥抱，让我们化去世代的恩怨，留下永恒的爱意。的爱意。远离战争拥抱和平a.请将我塑造成和平使者，请将我塑造成和平使者，哪里有伤害，让我传达宽恕；哪里有伤害，让我传达宽恕；哪里有仇恨，让我播种爱心；哪里有仇恨，让我播种爱心；哪里有疑惑，让我提供希望；哪里有疑惑，让我提供希望；哪里有绝境，让我带去喜乐。哪里有绝境，让我带去喜乐。请赏赐我所梦寐以求的，不是被理解，而是去请赏赐我所梦寐以求的，不是被理解，而是去理解；理解；不是被安慰，而是去安慰；不是被安慰，而是去安慰；不是被爱，而是去爱。不是被爱，而是去爱。因为，只有给予，我们才会获取；因为，只有给予，我们才会获取；去原谅，我们才会被宽恕；去原谅，我们才会被宽恕；死于旧我，才会获得新生死于旧我，才会获得新生请将我塑造成和平使者，哪里有伤害，让