大学生校园网络贷款调研终极版 课件

大学生校园网络贷款调研组长：李文娟组员：王珂朱嘉琪王自强成员介绍1选题缘由2相关研究3实施方案45进度安排目录目录CONTENTS成员介绍01李文娟负责统筹，安排各组工作并总结各组工作结果王珂负责寻找资料数据，问卷的制作。朱嘉琪负责问卷的分发，回收以及统计工作。王自强主要负责宣传，演讲选题缘由02校园网络贷款是针对大学生和研究生群体，提供分期购物和现金消费等效劳的互联网金融效劳平台。2021年以来，此类平台呈爆发式增长，在大学校园里，各种校园贷的广告无处不见。收入有限却充满消费欲的大学生群体成了业内争夺的阵地，他们直言“大学生的分期消费市场潜力大、利润厚，目前行业正处在野蛮生长期。然而由于政府对网络贷款缺乏管理制度，监管力度不够，校园网络贷款存在着无经营许可、利息过高、涉嫌诈骗、泄露个人信息等各种乱象。调研目的“但是近年，校园贷款导致大学生自杀事件频发。如校园河南郑州某学院的一名在校大学生因为无力归还几十万的网络贷款跳楼自杀，这是校园网络贷款的一个极端案例。悲剧背后，疯狂生长的校园“网贷被推到舆论的风口浪尖。就此，我们将就大学生对于校园网络贷款进行一次问卷调查，问卷调查正文及结果见附件。并依据此调查结果进行研究与分析，希望可以给当今大学生贷款提出实质性建议，减少大学生因为校园贷款自杀事件相关研究03根据调查报告显示，大学生生活费情况图1，生活费主要来源图2，结果显示，近7成学生的生活费在800-1500元之间，其中在800-1200元之间的学生占了50.99%，并且94.04%的同学生活费来自于自己的父母。图1图2校园校园网络贷款：多数学生知道，但尝试的不多网络贷款：多数学生知道，但尝试的不多根据调查报告显示，大学生对网贷的熟悉度如图3，网贷金额如图4，结果显示，有70.86%的学生表示听说过校园网贷，并且有18.54%的学生使用过，在使用过的同学中，64.28%的同学贷款金额在2000元以下网贷用途：有人拿来买 ，也有人用来缴学费如何如何还贷：有78.57%的同学表示利用生活费，50%的同学会兼职还贷。数据说明我们身边的大学生只有一半会因为贷款而去兼职，而另外一半的学生只能靠父母。这也是目前导致大学生还不上贷的主要原因，并没有意识到问题的严重性，不会主动去兼职完成还贷，最终导致跳楼。各大公司在学校都有一定知名度调查结果显示，各大网贷公司知名度如图7，了解公司途径如图8，对派发传单的额看法如图9。各大贷款公司知名度：大学生贷款限额：不应过高，应低于6000元。大学生认为贷款限额如图10，同学们表示，贷款限额在3000以下的为53.27%，30006000的为34.58%。近九成同学认为贷款限额应该低于6000，不然会导致大学生贷款还不上的情况。贷款利害关系：总体弊大于利在网贷对大学生产生的影响如图13，网贷的利弊如图14，网贷相对于其他贷款方法的好处如图14。调查中，78.15%的同学认为会使学生产生错误的消费观念，74.83%的同学认为大学生校园贷款弊大于利，在网贷与别的贷款方式中，网贷方便快捷，借款灵活的好处得到大家肯定。实施方案04调查数据总结及分析根据问卷调查数据分析，我们可以得到结论：大学生生活费来源单一，大局部来源于父母，且生活费不高，只能维持根本生活支出，不能任意消费。多数同学听说过校园网络贷款，局部参加过网贷，对于参加过网贷的同学，大局部拿来买电子产品，还款根本还是得靠父母，自己会因为贷款做兼职的同学只有半数。在各网贷公司中，蚂蚁花呗、用呗、分期乐最为知名，小公司知名度不高，大局部通过发传单增加知名度，但也有一半的同学对于这种方式并不感冒，同时，九成的同学认为贷款限额应该低于6000元。有半数同学了解大学生欠款跳楼事件，并且认为该事件中责任应该由贷款公司和贷款人共同承担。近八成的同学认为会使学生产生错误的消费观念，大半的同学认为大学生校园贷款弊大于利。我们身边的大学生根本上懂得理性，理性贷款、消费，不会因为一时的冲动而消费，并且贷款数额不高，不会超过自己承担范围，往往可以合理安排自己的贷款费用，不会因为还不上贷款而出现极端事件对于大学生网络校园贷款的建议金融监管部门应与公安、工商、工信等多部门联动合作，严格把好监管关。政府相关部门应介入对网贷行业的标准和监管，引导互联网金融健康开展。大学生本人应该积极增强远离校园网贷的意识大学生所在的家庭应该担起孩子远离校园网贷的监护之责。尤其需要提到的是，铲除校园网贷，学校也该有所作为网络贷款平台要严把审核关，不仅要对申请网络贷款的在校大学生的家庭情况、信用状况、还款能力等进行全面的调查和审查，还要严格甄别、核实不实的虚假申请信息，防止盲目放贷、错误放贷。对此，有教育专家分析，在消费观、信用观教育方面，当前的工作仍显滞后。过度的超前消费难免会助长一些大学生的非理性透支行为，导致相互攀比和“面子消费。进程安排05调查阶段因为调研人员分布集中，故可进行面对面交流，研讨并确定调查问卷试题。开会讨论调研人员初步整理各自分发的调查问卷的调研情况，以便汇总。收集整理资料派发问卷派发问卷派发问卷派发问卷调研人员在本校主教楼或其他教学楼栋及相邻院校派发问卷。同时在网上进行调研研究整理阶段召集参研人员，选定适宜时间，汇总各调研人员整理的资料调研人员的所汇总的数据进行分析整合，并作出形象化图表，得出结论。将所得出的结论与提出的假设进行比照分析。召开会议数据处理分析比较撰写报告阶段确定主题，观点拟定提纲起草报告修改定稿报告调研结果结果核对仔细核对调查出来的数据以及调查结果。并加以改正A定稿将调研报告加以修改使之更加易懂。BThankyou！