初中文言虚词用法归类课件

初中文言虚词用法初中文言虚词用法系统归纳系统归纳初中文言虚词用法系统归纳初中文言虚词用法系统归纳初中文言虚词用法系统归纳一、一、“以以”的用法的用法（一）作介（一）作介词 1.1.表表示示动作作、行行为所所用用或或所所凭凭借借的的工工具具、方方法法及及其其他他，可可视情情况况译为“把把”“”“用用”“”“拿拿”“”“凭凭借借”“”“依依据据”“”“按按照照”“”“用用（凭凭）什什么么身份身份”等等2.2.表示表示动作、行作、行为产生的原因，可生的原因，可译为“因因”“”“由于由于”。3.3.引引进动作作、行行为发生生的的时间和和处所所，用用法法同同“于于”，可可译为“在在”“”“从从”。4.4.表表示示动作作、行行为的的对象象，用用法法同同“与与”，可可译为“和和”“”“跟跟”；有；有时可可译为“率率领”“”“带领”。例如：例如：A.A.屠惧，投以骨，屠惧，投以骨，庞然大物也，以然大物也，以为神（以：把）神（以：把）B.“B.“能以径寸之木能以径寸之木”，“醒能述以文者醒能述以文者”(”(以：用以：用)C.“C.“何何以以战？域域民民不不以以封封疆疆之之界界。”“”“以以天天下下之之所所顺”(”(以以：凭凭借借)D.D.虽不能察，必以情。策之不以其道。不能察，必以情。策之不以其道。(以：根据以：根据)E.E.以弱以弱为强（以：由、从）（以：由、从）F F、不以物喜；先帝不以臣卑鄙（因、不以物喜；先帝不以臣卑鄙（因为）G G、咨臣以当世之事；悉以咨之（拿）、咨臣以当世之事；悉以咨之（拿）一、“以”的用法一、“以”的用法一、“以”的用法（二二）作作连词。用用法法和和“而而”有有较多多的的相相同同点点，只只是是不不能能用用于于转折关系。折关系。1.1.表表示示并并列列或或递进关关系系，常常用用来来连接接动词、形形容容词（包包括括以以动词、形形容容词为中中心心的的短短语），可可译为“而而”“”“又又”“”“而而且且”“”“并并且且”等，或者省去。等，或者省去。2.2.表示承接关系。可表示承接关系。可译为“就就”“”“接着接着”，或不，或不译。3.3.表表示示修修饰关关系系，连接接状状语与与中中心心语。相相当当于于“着着”、“地地”等等，可不可不译。4.4.表示目的关系，表示目的关系，译作作“来来”、“用来用来”“”“以便以便”；5.5.表表结果果时，可，可译作作“以致以致”；6.6.表原因，可表原因，可译作作“由于由于”、“因因为”。如：。如：A A、属予作文以、属予作文以记之之（以：用来（以：用来）B B、以、以伤先帝之明先帝之明（以：以致）（以：以致）C C、以光先帝、以光先帝遗德德D D、以昭陛下平明之理、以昭陛下平明之理（二）作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关（二）作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关（三）、用作（三）、用作动词，可，可译作作“认为”。1 1、皆以美于徐公。、皆以美于徐公。2 2、臣以王之攻宋也，、臣以王之攻宋也，为与此同与此同类。3 3、我以日始出、我以日始出时去人近。去人近。(四四)、特殊用法：、特殊用法：1 1、通、通“已已”,”,已已经。如：固以怪之矣。如：固以怪之矣(陈涉世家涉世家)2 2、助、助词：无意：无意如：如：“有以异乎有以异乎”3 3、相当于、相当于“而而”：如，醉：如，醉则更相枕以卧更相枕以卧（三）、用作动词，可译作“认为”。（三）、用作动词，可译作“认为”。（三）、用作动词，可译作“二、二、“而而”的用法的用法（一）、表（一）、表顺接关系的接关系的连词l l并列关系，一般不并列关系，一般不译，有，有时可可译为“又又”。如：如：温故而知新，可以温故而知新，可以为师矣矣（论语）十）十则）中峨冠而多髯者中峨冠而多髯者为东坡（核舟坡（核舟记）2 2承接关系，可承接关系，可译作作“就就”“”“接着接着”，或不，或不译。扁扁鹊望桓候而望桓候而还走（扁走（扁鹊见蔡桓公）蔡桓公）尉尉剑挺，广起，挺，广起，夺而而杀尉（尉（陈涉世家）涉世家）环而攻之而不而攻之而不胜。前一个。前一个“而而”就表示承接关系。就表示承接关系。3 3递进关系，关系，译作作“而且而且”“”“并且并且”或不或不译。如：。如：饮少少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（醉翁亭醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（醉翁亭记）学而学而时习之，不亦之，不亦说乎？（乎？（十十则）4 4修修饰关系，可关系，可译为“地地”“”“着着”，或不，或不译。河曲智叟笑而止之（愚公移山）河曲智叟笑而止之（愚公移山）面山而居。面山而居。默而默而识之（之（十十则）吾恂恂而起（捕蛇者吾恂恂而起（捕蛇者说）5.5.表示假表示假设关系。可关系。可译为“如果如果”“”“假如假如”。二、“而”的用法二、“而”的用法二、“而”的用法（二二）、表表转接接关关系系的的连词，译作作“但但是是”“”“可是可是”“”“却却”1.1.可可远观而不可而不可亵玩焉。（玩焉。（爱莲说）2.2.欲信大欲信大义于天下，而智于天下，而智术浅短。浅短。3.3.人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？4.4.学而不思学而不思则罔罔（三）作代（三）作代词。同。同“尔”，译为“你的你的”。（二）、表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”（二）、表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”（二）、三、三、“之之”的用法的用法（一）、作助（一）、作助词用。主要用法有四种用。主要用法有四种类型：型：1 1、相当于相当于“的的”，是定，是定语的的标志。例如：志。例如：故故时有物外之趣。有物外之趣。菊之菊之爱，陶后，陶后鲜有有闻。水水陆草木之花。草木之花。览物之情，得无异乎？物之情，得无异乎？君之病在君之病在肠胃，不治将益深。（扁胃，不治将益深。（扁鹊见蔡桓公）蔡桓公）予予尝求古仁人之心（岳阳楼求古仁人之心（岳阳楼记）2 2、用在主、用在主谓之之间，取消句子独立性，起舒，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无气作用，无实义。予独予独爱莲之出淤泥而不染。之出淤泥而不染。爱莲说无无丝竹之乱耳，无案竹之乱耳，无案牍之之劳形。形。爱莲说菊，花之菊，花之隐逸者也。逸者也。爱莲说医之好治不病以医之好治不病以为功（扁功（扁鹊见蔡桓公）蔡桓公）三、“之”的用法三、“之”的用法三、“之”的用法3 3、用用在在不不及及物物动词、形形容容词、时间副副词后后起起补足足调音音节和舒和舒缓语气作用，无气作用，无实义（音（音节助助词）。）。公将鼓之。（曹公将鼓之。（曹刿论战）久之，目似暝，意暇甚。（狼）久之，目似暝，意暇甚。（狼）怅恨久之（恨久之（陈涉世家）涉世家）4 4、结构构助助词、宾语前前置置的的标志志，无无实义。其其格格式式为：宾语+之之+谓语。何何陋陋之之有有？（陋陋室室铭）宋宋何何罪罪之之有有？（公（公输）居居庙堂之高堂之高则忧其民（陋室其民（陋室铭）5 5、定定语后后置置标志志，无无实义。为了了强调定定语，常常把把定定语放放在中心在中心语的后面的后面如：如：马之千里者。之千里者。3、用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气 3、用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气（二）、作代二）、作代词用：用：1 1、可可以以代代人人、代代物物、代代事事。代代人人多多为第第三三人人称称，译作作“他他”（他（他们）、）、“它它”（它（它们）。有）。有时也活用作第一人称。如：也活用作第一人称。如：A A、具答之。、具答之。B B、亲戚畔之戚畔之C C、彼竭我盈，故克之、彼竭我盈，故克之DD、又数刀、又数刀毙之。之。E E、公与之乘，、公与之乘，战于于长勺（曹勺（曹刿论战）F F、陈胜佐之，并佐之，并杀两尉（两尉（陈涉世家）涉世家）I I、孔文子何以、孔文子何以谓之之“文文”也（也（十十则）K K、君将哀而生之乎（捕蛇者、君将哀而生之乎（捕蛇者说）之：用作第一人称，）之：用作第一人称，我我2 2、指指示示代代词，相相当当于于现代代汉语“这”、“这样”“”“这件件事事”、“那那”、“那那样”等。等。渔为甚甚异异之之南南阳阳刘刘子子骥，高高尚尚士士也也，闻之之曾曾不不能能损魁魁父父之之丘丘（三）、作（三）、作动词用，相当于用，相当于“到到”、“往往”、“去去”。如：。如：辍耕耕之之垄上上。送送杜杜少少府府之之任任蜀蜀州州又又间令令吴吴广广之之次次所所旁旁丛祠祠中中“吾吾欲欲之之南南海海”、“送送孟孟浩浩然然之之广广陵陵”、“多多助之至助之至”、“寡助之至寡助之至”（二）、作代词用：（二）、作代词用：（二）、作代词用：四、四、“其其”的用法的用法（一）副（一）副词放放在在句句首首或或句句中中，表表示示测度度、反反诘、婉婉商商、期期望望等等语气气，常常和和放放在在句句末末的的语气气词配配合合，视情情况况可可译为“大大概概”“”“或或许”“”“恐恐怕怕”“”“可可要要”“”“怎怎么么”“”“难道道”等等，或或省省去去,表表示示希希望望、祈祈使使、疑疑问等等语气，气，其其真真无无马耶耶？其其真真不不知知马也也（马说）前前一一个个“其其”可可译作作“难道道”，后一个，后一个“其其”不不译。其其必必曰曰：“先先天天下下之之忧而而忧，后后天天下下之之乐而而乐”乎乎（岳岳阳阳楼楼记）其：可）其：可译为“恐怕恐怕”。安陵君其安陵君其许寡人！（唐雎不辱使命）其：可寡人！（唐雎不辱使命）其：可译为“可要可要”其如土石何？其如土石何？四、“其”的用法四、“其”的用法四、“其”的用法（二）、作代（二）、作代词 1.1.第第三三人人称称代代词。可可代代人人、代代事事物物，用用在在名名词之之前前，可可译为“他他的的”，“它它的的”（包括复数）。（包括复数）。2.2.第第三三人人称称代代词。一一般般代代人人，用用在在动词或或形形容容词之之前前，作作主主谓短短语中中的的小小主主语（整整个个主主谓短短语，在在句句中中作作主主语或或宾语修修饰语）应译为“他他”“”“它它”不不能能加加“的的”3.3.作作第第一一人人称称。可可用用作作定定语或或小小主主语，视句句意意译为“我我的的”或或“我我（自自己己）”4.4.指示代指示代词，表，表远指。可指。可译为“那那”“”“那个那个”“”“那些那些”“”“那里那里”。5.5.指示代指示代词，表示，表示“其中的其中的”，后面多，后面多为数数词。例如例如屠大窘，恐前后受其屠大窘，恐前后受其敌（它（它们的）（狼）的）（狼）余人各复延至其余人各复延至其 家（他家（他们的）的）以其境以其境过清，不可久居。（清，不可久居。（这里）里）择其善者而从之，其不善者而改之。（其善者而从之，其不善者而改之。（十十则）。（其中的）。（其中的）人有百手，手有百指，不能指其一端（口技）人有百手，手有百指，不能指其一端（口技）其人其人视端容寂，若听茶声然（核舟端容寂，若听茶声然（核舟记）复前行，欲复前行，欲穷其林（桃花源其林（桃花源记）其一犬坐于前（狼）其一犬坐于前（狼）（三三）用用作作连词。作作连词用用时，通通常常放放在在句句首首，或或表表假假设，可可译为“如如果果”；或表；或表选择，可，可译为“还是是”。（二）、作代词（二）、作代词（二）、作代词五、五、“为”的用法的用法（一一）、作作介介词时，除除表表被被动外外都都读作作wiwi，可可译作作“被被”、“对”、“给”、“替替”、“当当”，“为了了”、“因因为”等。如：等。如：1 1、表示被、表示被动，译作作“被被”。、其印、其印为予群从所得，至今保藏（活板）予群从所得，至今保藏（活板）、舌一吐而二虫尽、舌一吐而二虫尽为所吞所吞-山山峦为晴雪所洗（晴雪所洗（wiwi，被），被）2 2、表示、表示动作行作行为的的对象，可象，可译作作“向向”“”“对”等等、不足、不足为外人道也。（外人道也。（wi“wi“向向”“”“对”）（桃花源（桃花源记）、此人一一、此人一一为具言所具言所闻（桃花源（桃花源记）3 3、表示、表示动作、行作、行为的替代。可的替代。可译为“替替”“”“给”等。等。、于是、于是为长安郡安郡约车百乘（触百乘（触龙说赵太后）太后）为楚造云梯之械。（楚造云梯之械。（wiwi，“给”）4 4、表示、表示动作、行作、行为的的时间，可，可译为“当当”“”“等到等到”，、为其来也，臣其来也，臣请缚一人一人过王而行（晏子故事两篇）王而行（晏子故事两篇）为其来也，臣其来也，臣请缚一人一人过王而行。王而行。(wi(wi，“当当”)”)五、“为”的用法五、“为”的用法五、“为”的用法5 5、表示、表示动作、行作、行为的目的，可的目的，可译为“为着着”“”“为了了”。、为宫室之美，妻妾之奉，所室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与乏者得我与鱼我所欲也我所欲也6 6、表示、表示动作、行作、行为的原因，可的原因，可译为“因因为、由于、由于”、问渠渠哪哪得得清清如如许，为有有源源头活活水水来来（观书有有感感）wiwi，因因为，由于，由于（二二）、当当“为”作作动词时，读wiwi，可可依依据据语境境的的不不同同，译成成各各种种相相应的的动词，如如：“做做”，“当当作作”、“成成为”，“雕雕刻刻”，“是是”等，如：等，如：中峨冠而多髯者，中峨冠而多髯者，为东坡。（坡。（是是）温故而知新，可以温故而知新，可以为师矣。（当，成矣。（当，成为）为宫室、器皿。（雕刻）室、器皿。（雕刻）通通计一舟，一舟，为人五，人五，为窗八。（有）窗八。（有）橘生淮南橘生淮南则为橘，生淮北橘，生淮北则为枳（称枳（称为，叫做），叫做）为小小门于大于大门之之侧而延晏子而延晏子（造）（造）（三）、特殊用法：（三）、特殊用法：或异二者之或异二者之为，何哉？（名，何哉？（名词，心理活，心理活动）5、表示动作、行为的目的，可译为“为着”“为了”。5、表示动作、行为的目的，可译为“为着”“为了”。5、表示动六六“于于”的用法的用法（一）作介（一）作介词 1.1.引引进动作的作的对象，象，译“对”“”“对于于”“”“给”“”“与与”“”“跟跟”。2.2.表表示示动作作、行行为的的处所所、时间、地地点点，译“在在”“”“在在方方面面”“”“到到”“”“从从”“”“自自”。3.3.说明明动作、行作、行为发生的原因，生的原因，译“由于由于”“”“因因为”。4.4.表示被表示被动，译“被被”。苟全性命于乱世，不求苟全性命于乱世，不求闻达于达于诸侯。（在）】侯。（在）】未未尝不不叹息痛恨于桓灵也（息痛恨于桓灵也（对）舜舜发于畎于畎亩之中（从）之中（从）告之于帝（向）告之于帝（向）5.5.放放在在形形容容词之之后后，表表示示比比较，译“比比”，有有时可可译为“胜过”人固有一死，或重于太山，或人固有一死，或重于太山，或轻于于鸿毛。毛。皆以美于徐公。皆以美于徐公。六“于”的用法六“于”的用法六“于”的用法七、七、“乃乃”的用法的用法1 1、作副、作副词，“就就”“”“才才”“”“这个个”“”“于是于是”如：乃重修岳阳楼如：乃重修岳阳楼乃乃记之而去之而去2 2、表判断，、表判断，“是是”“”“本来是本来是”“”“原本是原本是”如：当立者乃公子扶如：当立者乃公子扶苏3 3、作代、作代词：“你你”“”“你的你的”如：家祭无忘告乃翁如：家祭无忘告乃翁七、“乃”的用法七、“乃”的用法七、“乃”的用法八、八、“焉焉”的用法的用法（一）代（一）代词1 1、疑疑问代代词，相相当当于于“怎怎么么”“”“哪哪里里”。如如：不不入入虎虎穴穴，焉焉得得虎子（熟虎子（熟语）2 2、.指示代指示代词，译“此此”“”“这”。3.3.人称代人称代词，译“他他”“”“它它”。如：今其室十无一焉。寒暑易如：今其室十无一焉。寒暑易节，始一反焉（愚公移山，始一反焉（愚公移山3 3、代代词：用用在在句句末末，相相当当于于“于于是是”“”“于于此此”“”“于于之之”“”“于于何何”相当于相当于“之之”。如如：忽忽啼啼求求之之，父父异异焉焉（伤仲仲永永）；三三人人行行必必有有我我师焉焉（论语六六则）（二）兼（二）兼词1 1、兼、兼词，相当于，相当于“于何于何”“”“在哪里在哪里”。如：且焉置土石（愚公移山）如：且焉置土石（愚公移山）2 2、兼、兼词，相当于，相当于“于此于此”“”“在在这里里”“”“在那里在那里”。如：夫大国，如：夫大国，难测也，惧有伏焉（曹也，惧有伏焉（曹刿论战）八、“焉”的用法八、“焉”的用法八、“焉”的用法（三）助（三）助词 1.1.语气助气助词，用于句末。，用于句末。2.2.用于句中，表示停用于句中，表示停顿，无，无义（四）作（四）作词尾，相当于尾，相当于“然然”“.”“.的的样子子”。（五）特殊用法（五）特殊用法用用在在句句首首或或句句中中，相相当当于于“怎怎么么”“”“哪哪儿儿”如如：且且焉焉置置土石何？愚公移山土石何？愚公移山初中文言虚词用法归类课件初中文言虚词用法归类课件九、九、“虽”的用法的用法连词“虽”在文言文中主要有两种用法。在文言文中主要有两种用法。1 1、表示假、表示假设，可，可译为“即使即使”。、虽千里弗敢易也，千里弗敢易也，岂止五百里哉（唐雎不辱使命）止五百里哉（唐雎不辱使命）、虽乘奔御乘奔御风，不以疾也（三峡），不以疾也（三峡）、虽有千里之能有千里之能”、虽不能察不能察、虽多何多何为、虽杀臣，不能臣，不能绝也也2 2、表示、表示转折，可折，可译为“虽然然”。、故余、故余虽愚，卒愚，卒获有所有所闻（送（送东阳阳马生序）生序）、百氏之、百氏之书，虽无所不无所不读、风力力虽尚尚劲、虽然，公然，公输盘为我我为云梯云梯九、“虽”的用法九、“虽”的用法九、“虽”的用法十、十、“然然”的用法的用法（一）代（一）代词，起指示作用，起指示作用，译作作“这样”“”“如此如此”。、父利其然也（、父利其然也（伤仲永）仲永）、吴广以、吴广以为然然、然，胡不已乎、然，胡不已乎、虽然，公然，公输盘为我我为云梯云梯（二）（二）连词，表，表转折关系，折关系，译作作“然而然而”“”“但是但是”等。等。、然足下卜之鬼乎（、然足下卜之鬼乎（陈涉世家）涉世家）、然侍、然侍卫之臣不懈于内然文不可以学而能之臣不懈于内然文不可以学而能（三）助（三）助词1 1、用在形容、用在形容词之后，作之后，作为词尾，尾，译作作“地地”表表的的样子。子。、颓然乎其然乎其间者者、望之蔚然而深秀者、望之蔚然而深秀者、我善养吾浩然之气、我善养吾浩然之气、满目目萧然然2 2、用用于于句句尾尾，常常与与“如如”“”“若若”连用用，构构成成“如如然然”“”“若若然然”格式，相当于格式，相当于“的的样子子”“”“好像好像似的似的”。如：其人如：其人视端容寂，若听茶声然（核舟端容寂，若听茶声然（核舟记）十、“然”的用法十、“然”的用法十、“然”的用法十一、十一、“者者”的用法的用法（一一）结构构助助词，译“的的人人”“”“的的事事物物”“”“的的情情况况”等，相当于名等，相当于名词性短性短语。遂率子遂率子孙荷担者三夫，叩石荷担者三夫，叩石垦壤（愚公移山）壤（愚公移山）若有作奸犯科及若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司忠善者，宜付有司论其刑其刑赏（出（出师表）表）为之，之，则难者亦易矣，不者亦易矣，不为，则易者亦易者亦难矣（矣（为学）学）（二二）语气气助助词，用用在在作作主主语的的名名词或或名名词性性短短语之之后后表表示示停停顿，谓语部分一般用部分一般用“也也”字字结尾，起判断作用。如：尾，起判断作用。如：陈胜者，阳城人也，字涉（者，阳城人也，字涉（陈涉世家）涉世家）北山愚公者，年且九十（愚公移山）北山愚公者，年且九十（愚公移山）十一、“者”的用法十一、“者”的用法十一、“者”的用法（三三）代代词，指指人人、物物、事事、地地点点等等，相相当当于于“.“.的的”或或“.“.的人（的人（东西、事情、地方）。西、事情、地方）。”（四四）与与“若若”之之类字字组成成某某种种词组“若若者者”，或或单用用，表表示示比比拟，相相当当于于“.“.的的样子子”、“.“.似的似的”（五）作助（五）作助词1.1.放在主放在主语之后，表示提之后，表示提顿或判断，常与或判断，常与“也也”呼呼应。2.2.放在主放在主语之后，引出原因。之后，引出原因。3.3.放在后置的定放在后置的定语这后，相当于后，相当于“的的”。4.4.放在放在时间词之后，表示停之后，表示停顿，起，起调整音整音节作用作用（三）代词，指人、物、事、地点等，相当于“.的”或（三）代词，指人、物、事、地点等，相当于“.的”或十二、十二、“或或”的用法的用法1 1、有的人：、有的人：如，如，“今或今或闻无罪无罪”、“或以或以为死死”、“或以或以为亡亡”2 2、有、有时候：候：如，如，“一食或尽粟一石一食或尽粟一石”、“或王命急宣或王命急宣”3 3、或、或许：如，如，“或异二者之或异二者之为”十二、“或”的用法十二、“或”的用法十二、“或”的用法十三、十三、“乎乎”的用法的用法1 1、作、作语气助气助词（一般用在句未）：（一般用在句未）：A.A.表表疑疑问。可可译为“吗”“”“呢呢”。B.B.表表测度度，可可译为“吧吧”。C.C.表表感感叹，译“啊啊”。例，死国可乎？王侯将相宁有种乎？是亦不可以已乎！例，死国可乎？王侯将相宁有种乎？是亦不可以已乎！2 2、介介词，相相当当于于“于于”，具具体体用用法法见“于于”。（一一般般用用在在句句中中）例例，“在在乎乎山山水水之之间也也”、“颓然然乎乎其其间者者”、“然然后后知知天天下下文文章章聚乎此也聚乎此也”3 3、作、作词尾，相当于尾，相当于“的的样子子”。（一般用在形容。（一般用在形容词后）：后）：例，悠悠乎与例，悠悠乎与灏气俱洋洋乎与造物者游。气俱洋洋乎与造物者游。4 4、作助、作助词，用在句中，表停，用在句中，表停顿。十三、“乎”的用法十三、“乎”的用法十三、“乎”的用法十四、十四、“也也”的用法的用法（一）作助（一）作助词 1.1.用用在在句句末末，表表示示判判断断、肯肯定定、疑疑问、感感叹、祁祁使使等等语气。气。译“了了”“”“啊啊”要要视具体情况定，或不具体情况定，或不译。2.2.用在句中，表示停用在句中，表示停顿，以舒，以舒缓语气，不气，不译。（二）作副（二）作副词，表示反复。，表示反复。十四、“也”的用法十四、“也”的用法十四、“也”的用法十五、十五、“所所”的用法的用法（一）作助（一）作助词 1.1.经常常放放在在动词前前，同同动词结合合，组成成“所所”字字结构构。“所所”字字结构构是是名名词性性短短语，表表示示“所所的的人人”、“所所的事物的事物”、“所所的情况的情况”等。等。2.“2.“为”和和“所所”呼呼应，组成成“为所所”的的格格式式，表示被表示被动。（二）作名（二）作名词，译“处所所”。（三三）“所所”和和“以以”连用用，文文言言中中也也常常见。用用法法主主要要有有两两种种：一一种种表表示示原原因因，一一种种表表示示手手段段和和目目的的。译“的原因的原因”“”“用来用来”。十五、“所”的用法十五、“所”的用法十五、“所”的用法历史岳麓版第13课交通与通讯的变化资料精品课件欢迎使用历史岳麓版第13课交通与通讯的变化资料精品课件欢迎使用历史岳麓版第13课交通与通讯的变化资料精品课件欢迎使用历史初中文言虚词用法归类课件初中文言虚词用法归类课件初中文言虚词用法归类课件初中文言虚词用法归类课件初中文言虚词用法归类课件初中文言虚词用法归类课件自读教材自读教材填要点填要点一、铁路，更多的铁路一、铁路，更多的铁路1地位地位铁路是铁路是建设的重点，便于国计民生，成为国民经济建设的重点，便于国计民生，成为国民经济发展的动脉。发展的动脉。2出现出现1881年，中国自建的第一条铁路年，中国自建的第一条铁路唐山唐山至胥各庄铁至胥各庄铁路建成通车。路建成通车。1888年，年，宫廷宫廷专用铁路落成。专用铁路落成。交通运输交通运输开平开平自读教材填要点一、铁路，更多的铁路交通运输开平自读教材填要点一、铁路，更多的铁路交通运输开平3发展发展(1)原因：原因：甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的。修路成为中国人修路成为中国人的强烈愿望。的强烈愿望。(2)成果：成果：1909年年建成通车；民国以后，各条商路修筑建成通车；民国以后，各条商路修筑权收归国有。权收归国有。4制约因素制约因素政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入正轨。正轨。修筑权修筑权救亡图存救亡图存京张铁路京张铁路3发展修筑权救亡图存京张铁路3发展修筑权救亡图存京张铁路3发展修筑权二、水运与航空二、水运与航空1水运水运(1)1872年年,正式成立，标志着中国新式航运业的诞生。正式成立，标志着中国新式航运业的诞生。(2)1900年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是在列强排挤中艰难求生。在列强排挤中艰难求生。2航空航空(1)起步：起步：1918年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始研制研制。(2)发展：发展：1918年，北洋政府在交通部下设年，北洋政府在交通部下设“”；此后十年间，航空事业获得较快发展。；此后十年间，航空事业获得较快发展。轮船招商局轮船招商局水上飞机水上飞机筹办航空事宜筹办航空事宜处处二、水运与航空轮船招商局水上飞机筹办航空事宜处二、水运与航空轮船招商局水上飞机筹办航空事宜处三、从驿传到邮政三、从驿传到邮政1邮政邮政(1)初办邮政：初办邮政：1896年成立年成立“大清邮政局大清邮政局”，此后又设，此后又设，邮传正式脱离海关。，邮传正式脱离海关。(2)进一步发展：进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站；年，北洋政府宣布裁撤全部驿站；1920年，中国首次参加年，中国首次参加。邮传部邮传部万国邮联大会万国邮联大会三、从驿传到邮政邮传部万国邮联大会三、从驿传到邮政邮传部万国邮联大会三、从驿传2电讯电讯(1)开端：开端：1877年，福建巡抚在年，福建巡抚在架设第一条电报线，成为中国自架设第一条电报线，成为中国自办电报的开端。办电报的开端。(2)特点：进程曲折，发展缓慢，直到特点：进程曲折，发展缓慢，直到20世纪世纪30年代情况才发生变年代情况才发生变化。化。3交通通讯变化的影响交通通讯变化的影响(1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和，转变了人们的思想观念。转变了人们的思想观念。(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便捷。捷。(3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活。台湾台湾出行出行方式方式多姿多彩多姿多彩2电讯台湾出行方式多姿多彩2电讯台湾出行方式多姿多彩2电讯台湾出行合作探究合作探究提认知提认知电视剧电视剧闯关东闯关东讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家，讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家，从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。合作探究提认知电视剧闯关东讲述了济南章丘合作探究提认知电视剧闯关东讲述了济南章丘依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。提示：提示：特点：新旧交通工具并存特点：新旧交通工具并存(或：传统的帆船、独轮车，或：传统的帆船、独轮车，近代的小火轮、火车同时使用近代的小火轮、火车同时使用)。原因：近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发原因：近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展；展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展；政府及各阶层人士的提倡与推动。政府及各阶层人士的提倡与推动。依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。串点成面串点成面握全局握全局串点成面握全局串点成面握全局串点成面握全局初中文言虚词用法归类课件初中文言虚词用法归类课件一、近代交通业发展的原因、特点及影响一、近代交通业发展的原因、特点及影响1原因原因(1)先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促进中国社会发展。进中国社会发展。(2)列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。(3)工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供了物质条件。了物质条件。一、近代交通业发展的原因、特点及影响一、近代交通业发展的原因、特点及影响一、近代2特点特点(1)近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和航近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和航空都获得了一定程度的发展。空都获得了一定程度的发展。(2)近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。(3)地域之间的发展不平衡。地域之间的发展不平衡。3影响影响(1)积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式，一积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式，一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的联定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的联系，丰富了人们的生活。系，丰富了人们的生活。(2)消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。2特点2特点2特点1李鸿章李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，年在上海创办轮船招商局，“前前10年盈和，成年盈和，成为长江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立为长江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之势之势”。这说明该企业的创办。这说明该企业的创办()A打破了外商对中国航运业的垄断打破了外商对中国航运业的垄断B阻止了外国对中国的经济侵略阻止了外国对中国的经济侵略C标志着中国近代化的起步标志着中国近代化的起步D使李鸿章转变为民族资本家使李鸿章转变为民族资本家1李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，“前10年盈和，成1李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，“前10年盈和，成解析：解析：李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；洋务运动标志着中国近代化的开端，但不是具体以某个企业洋务运动标志着中国近代化的开端，但不是具体以某个企业的创办为标志；洋务运动中民用企业的创办在一定程度上抵的创办为标志；洋务运动中民用企业的创办在一定程度上抵制了列强的经济侵略，但是并未能阻止其侵略。故制了列强的经济侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三项表述都有错误。三项表述都有错误。答案：答案：A解析：李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；洋务运动解析：李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；洋务运动二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影响响(1)交通工具和交通事业的发展，不仅推动各地经济文化交交通工具和交通事业的发展，不仅推动各地经济文化交流和发展，而且也促进信息的传播，开阔人们的视野，加快流和发展，而且也促进信息的传播，开阔人们的视野，加快生活的节奏，对人们的社会生活产生了深刻影响。生活的节奏，对人们的社会生活产生了深刻影响。(2)通讯工具的变迁和电讯事业的发展，使信息的传递变得通讯工具的变迁和电讯事业的发展，使信息的传递变得快捷简便，深刻地改变着人们的思想观念，影响着人们的社快捷简便，深刻地改变着人们的思想观念，影响着人们的社会生活。会生活。二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影响二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影响2清朝黄遵宪曾作诗曰：清朝黄遵宪曾作诗曰：“钟声一及时，顷刻不少留。虽钟声一及时，顷刻不少留。虽有万钧柁，动如绕指柔。有万钧柁，动如绕指柔。”这是在描写这是在描写()A电话电话B汽车汽车C电报电报D火车火车解析：解析：从从“万钧柁万钧柁”“动如绕指柔动如绕指柔”可推断为火车。可推断为火车。答案：答案：D2清朝黄遵宪曾作诗曰：“钟声一及时，顷刻不少留。虽 2清朝黄遵宪曾作诗曰：“钟声一及时，顷刻不少留。虽2清朝初中文言虚词用法归类课件初中文言虚词用法归类课件典题例析典题例析例例1上海世博会曾吸引了大批海内外人士利用各种上海世博会曾吸引了大批海内外人士利用各种交通工具前往参观。然而在交通工具前往参观。然而在19世纪七十年代，江苏沿江世纪七十年代，江苏沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是()A江南制造总局的汽车江南制造总局的汽车B洋人发明的火车洋人发明的火车C轮船招商局的轮船轮船招商局的轮船D福州船政局的军舰福州船政局的军舰典题例析例1上海世博会曾吸引了大批海内外人典题例析例1上海世博会曾吸引了大批海内外人解析解析由材料信息由材料信息“19世纪七十年代，由江苏沿江居民世纪七十年代，由江苏沿江居民到上海到上海”可判断最有可能是轮船招商局的轮船。可判断最有可能是轮船招商局的轮船。答案答案C解析由材料信息“19世纪七十年代，由江苏沿江居解析由材料信息“19世纪七十年代，由江苏沿江居题组冲关题组冲关1中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是()A公路运输公路运输B铁路运输铁路运输C轮船运输轮船运输D航空运输航空运输解析：解析：根据所学根据所学1872年李鸿章创办轮船招商局，这是洋务年李鸿章创办轮船招商局，这是洋务运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商办的第一个企业。具有打破外轮垄断中国航运业的积极意办的第一个企业。具有打破外轮垄断中国航运业的积极意义，这在一定程度上保护了中国的权利。据此本题选义，这在一定程度上保护了中国的权利。据此本题选C项。项。答案：答案：C题组冲关1中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是题组冲关1中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是2.右图是右图是1909年年民呼日报民呼日报上登载的上登载的一幅漫画，其要表达的主题是一幅漫画，其要表达的主题是()A帝国主义掠夺中国铁路权益帝国主义掠夺中国铁路权益B西方国家学习中国文化西方国家学习中国文化C西方列强掀起瓜分中国狂潮西方列强掀起瓜分中国狂潮D西方八国组成联军侵略中国西方八国组成联军侵略中国2.右图是1909年民呼日报上登载的2.右图是1909年民呼日报上登载的2.右图是190解析：解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状，从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状，20世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路权益。权益。B项说法错误，项说法错误，C项不能反映漫画的主题，项不能反映漫画的主题，D项时项时间上不一致。间上不一致。答案：答案：A解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状，20世纪初的解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状，20世纪初的初中文言虚词用法归类课件初中文言虚词用法归类课件典题例析典题例析例例2(2010福建高考福建高考)上海是近代中国茶叶的一个外销上海是近代中国茶叶的一个外销中心。中心。1884年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海出年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海出口价格同步变动的现象。与这一现象直接相关的近代事业是口价格同步变动的现象。与这一现象直接相关的近代事业是()A电报业电报业B大众报业大众报业C铁路交通业铁路交通业D轮船航运业轮船航运业解析解析材料主要反映了信息交流的快捷，故选材料主要反映了信息交流的快捷，故选A。答案答案A典题例析例2(2010福建高考)上海是近典题例析例2(2010福建高考)上海是近题组冲关题组冲关3假如某爱国实业家在假如某爱国实业家在20世纪初需要了解全国各地商业信世纪初需要了解全国各地商业信息，可采用的最快捷的方式是息，可采用的最快捷的方式是()A乘坐飞机赴各地了解乘坐飞机赴各地了解B通过无线电报输送讯息通过无线电报输送讯息C通过互联网通过互联网D乘坐火车赴各地了解乘坐火车赴各地了解解析：解析：本题考查中国近代物质生活的变迁。注意题干信本题考查中国近代物质生活的变迁。注意题干信息息“20世纪初世纪初”“最快捷的方式最快捷的方式”，因此应选，因此应选B，火车速度，火车速度远不及电报快。远不及电报快。20世纪世纪30年代民航飞机才在中国出现，年代民航飞机才在中国出现，互联网出现在互联网出现在20世纪世纪90年代。年代。答案：答案：B题组冲关3假如某爱国实业家在20世纪初需要了解全国各地题组冲关3假如某爱国实业家在20世纪初需要了解全国各地4下列不属于通讯工具变迁和电讯事业发展影响的是下列不属于通讯工具变迁和电讯事业发展影响的是()A信息传递快捷简便信息传递快捷简便B改变着人们的思想观念改变着人们的思想观念C阻碍了人们的感情交流阻碍了人们的感情交流D影响着人们的社会生活影响着人们的社会生活解析：解析：新式通讯工具方便快捷，便于人们感情的沟通和交流。新式通讯工具方便快捷，便于人们感情的沟通和交流。答案：答案：C4下列不属于通讯工具变迁和电讯事业发展影响的是()4下列不属于通讯工具变迁和电讯事业发展影响的是()4初中文言虚词用法归类课件初中文言虚词用法归类课件关关键词交通和通交通和通讯不断不断进步、辛亥革命和国民大革命步、辛亥革命和国民大革命顺应时代潮流代潮流图说历史史主旨句主旨句归纳(1)近代交通由近代交通由传统传统的人力工具逐的人力工具逐渐渐演演变为变为机械机械动动力力牵牵引的新式交通工具，火引的新式交通工具，火车车、汽汽车车、电车电车、轮轮船、船、飞飞机先后出机先后出现现。(2)通通讯讯工具由工具由传统传统的的邮邮政通信政通信发发展展为为先先进进的的电讯电讯工具，有工具，有线电报线电报、电话电话、无、无线电线电报报先后先后发发明。明。(3)近代以来，交通、通近代以来，交通、通讯讯工具的工具的进进步，推步，推动动了了经济经济与社会的与社会的发发展。展。关键词交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应图说历关键词交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应图说历关关键词交交通通和和通通讯不不断断进步步、辛辛亥亥革革命命和和国国民民大大革革命命顺应时代潮流代潮流图说历史史主旨句主旨句归纳(1)1911年，革命党人年，革命党人发动发动武昌起武昌起义义，辛亥革，辛亥革命命爆爆发发，随后建立了中，随后建立了中华华民国，民国，颁颁布了布了中中华华民国民国临时约临时约法法；辛亥革命是中国近代化；辛亥革命是中国近代化进进程的里程碑。程的里程碑。(2)1924年国民党年国民党“一大一大”召开，召开，标标志着第志着第一一次次国共国共合作正式合作正式实现实现，国民大革命，国民大革命兴兴起。起。(3)1926年国民革命年国民革命军军出出师师北伐，北伐，连连克武昌、克武昌、九九江，直江，直捣捣南京、上海，取得巨大成功。南京、上海，取得巨大成功。关键词交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应时图说关键词交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应时图说关关键词交通和通交通和通讯不断不断进步、辛亥革命和国民大革命步、辛亥革命和国民大革命顺应时代潮流代潮流图说历史史主旨句主旨句归纳(1)20世世纪纪初，初，孙孙中山提出中山提出“民族、民民族、民权权、民生民生”三民主三民主义义，成，成为为以后辛亥革命以后辛亥革命的的指指导导思想。思想。(2)三民主三民主义义没有明确提出反帝要求，也没有明确提出反帝要求，也没没有提出有提出废废除封建土地制度，是一个不除封建土地制度，是一个不彻彻底的底的资产阶级资产阶级革命革命纲领纲领。(3)1924年，年，孙孙中山将三民主中山将三民主义发义发展展为为新新三三民主民主义义，明确提出了反帝要求，它成，明确提出了反帝要求，它成为为第一次国共合作的政治基第一次国共合作的政治基础础和国民大和国民大革革命的旗命的旗帜帜。关键词交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应时图说关键词交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应时图说初中文言虚词用法初中文言虚词用法系统归纳系统归纳初中文言虚词用法系统归纳初中文言虚词用法系统归纳初中文言虚词用法系统归纳一、一、“以以”的用法的用法（一）作介（一）作介词 1.1.表表示示动作作、行行为所所用用或或所所凭凭借借的的工工具具、方方法法及及其其他他，可可视情情况况译为“把把”“”“用用”“”“拿拿”“”“凭凭借借”“”“依依据据”“”“按按照照”“”“用用（凭凭）什什么么身份身份”等等2.2.表示表示动作、行作、行为产生的原因，可生的原因，可译为“因因”“”“由于由于”。3.3.引引进动作作、行行为发生生的的时间和和处所所，用用法法同同“于于”，可可译为“在在”“”“从从”。4.4.表表示示动作作、行行为的的对象象，用用法法同同“与与”，可可译为“和和”“”“跟跟”；有；有时可可译为“率率领”“”“带领”。例如：例如：A.A.屠惧，投以骨，屠惧，投以骨，庞然大物也，以然大物也，以为神（以：把）神（以：把）B.“B.“能以径寸之木能以径寸之木”，“醒能述以文者醒能述以文者”(”(以：用以：用)C.“C.“何何以以战？域域民民不不以以封封疆疆之之界界。”“”“以以天天下下之之所所顺”(”(以以：凭凭借借)D.D.虽不能察，必以情。策之不以其道。不能察，必以情。策之不以其道。(以：根据以：根据)E.E.以弱以弱为强（以：由、从）（以：由、从）F F、不以物喜；先帝不以臣卑鄙（因、不以物喜；先帝不以臣卑鄙（因为）G G、咨臣以当世之事；悉以咨之（拿）、咨臣以当世之事；悉以咨之（拿）一、“以”的用法一、“以”的用法一、“以”的用法（二二）作作连词。用用法法和和“而而”有有较多多的的相相同同点点，只只是是不不能能用用于于转折关系。折关系。1.1.表表示示并并列列或或递进关关系系，常常用用来来连接接动词、形形容容词（包包括括以以动词、形形容容词为中中心心的的短短语），可可译为“而而”“”“又又”“”“而而且且”“”“并并且且”等，或者省去。等，或者省去。2.2.表示承接关系。可表示承接关系。可译为“就就”“”“接着接着”，或不，或不译。3.3.表表示示修修饰关关系系，连接接状状语与与中中心心语。相相当当于于“着着”、“地地”等等，可不可不译。4.4.表示目的关系，表示目的关系，译作作“来来”、“用来用来”“”“以便以便”；5.5.表表结果果时，可，可译作作“以致以致”；6.6.表原因，可表原因，可译作作“由于由于”、“因因为”。如：。如：A A、属予作文以、属予作文以记之之（以：用来（以：用来）B B、以、以伤先帝之明先帝之明（以：以致）（以：以致）C C、以光先帝、以光先帝遗德德D D、以昭陛下平明之理、以昭陛下平明之理（二）作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关（二）作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关（三）、用作（三）、用作动词，可，可译作作“认为”。1 1、皆以美于徐公。、皆以美于徐公。2 2、臣以王之攻宋也，、臣以王之攻宋也，为与此同与此同类。3 3、我以日始出、我以日始出时去人近。去人近。(四四)、特殊用法：、特殊用法：1 1、通、通“已已”,”,已已经。如：固以怪之矣。如：固以怪之矣(陈涉世家涉世家)2 2、助、助词：无意：无意如：如：“有以异乎有以异乎”3 3、相当于、相当于“而而”：如，醉：如，醉则更相枕以卧更相枕以卧（三）、用作动词，可译作“认为”。（三）、用作动词，可译作“认为”。（三）、用作动词，可译作“二、二、“而而”的用法的用法（一）、表（一）、表顺接关系的接关系的连词l l并列关系，一般不并列关系，一般不译，有，有时可可译为“又又”。如：如：温故而知新，可以温故而知新，可以为师矣矣（论语）十）十则）中峨冠而多髯者中峨冠而多髯者为东坡（核舟坡（核舟记）2 2承接关系，可承接关系，可译作作“就就”“”“接着接着”，或不，或不译。扁扁鹊望桓候而望桓候而还走（扁走（扁鹊见蔡桓公）蔡桓公）尉尉剑挺，广起，挺，广起，夺而而杀尉（尉（陈涉世家）涉世家）环而攻之而不而攻之而不胜。前一个。前一个“而而”就表示承接关系。就表示承接关系。3 3递进关系，关系，译作作“而且而且”“”“并且并且”或不或不译。如：。如：饮少少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（醉翁亭醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（醉翁亭记）学而学而时习之，不亦之，不亦说乎？（乎？（十十则）4 4修修饰关系，可关系，可译为“地地”“”“着着”，或不，或不译。河曲智叟笑而止之（愚公移山）河曲智叟笑而止之（愚公移山）面山而居。面山而居。默而默而识之（之（十十则）吾恂恂而起（捕蛇者吾恂恂而起（捕蛇者说）5.5.表示假表示假设关系。可关系。可译为“如果如果”“”“假如假如”。二、“而”的用法二、“而”的用法二、“而”的用法（二二）、表表转接接关关系系的的连词，译作作“但但是是”“”“可是可是”“”“却却”1.1.可可远观而不可而不可亵玩焉。（玩焉。（爱莲说）2.2.欲信大欲信大义于天下，而智于天下，而智术浅短。浅短。3.3.人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？4.4.学而不思学而不思则罔罔（三）作代（三）作代词。同。同“尔”，译为“你的你的”。（二）、表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”（二）、表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”（二）、三、三、“之之”的用法的用法（一）、作助（一）、作助词用。主要用法有四种用。主要用法有四种类型：型：1 1、相当于相当于“的的”，是定，是定语的的标志。例如：志。例如：故故时有物外之趣。有物外之趣。菊之菊之爱，陶后，陶后鲜有有闻。水水陆草木之花。草木之花。览物之情，得无异乎？物之情，得无异乎？君之病在君之病在肠胃，不治将益深。（扁胃，不治将益深。（扁鹊见蔡桓公）蔡桓公）予予尝求古仁人之心（岳阳楼求古仁人之心（岳阳楼记）2 2、用在主、用在主谓之之间，取消句子独立性，起舒，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无气作用，无实义。予独予独爱莲之出淤泥而不染。之出淤泥而不染。爱莲说无无丝竹之乱耳，无案竹之乱耳，无案牍之之劳形。形。爱莲说菊，花之菊，花之隐逸者也。逸者也。爱莲说医之好治不病以医之好治不病以为功（扁功（扁鹊见蔡桓公）蔡桓公）三、“之”的用法三、“之”的用法三、“之”的用法3 3、用用在在不不及及物物动词、形形容容词、时间副副词后后起起补足足调音音节和舒和舒缓语气作用，无气作用，无实义（音（音节助助词）。）。公将鼓之。（曹公将鼓之。（曹刿论战）久之，目似暝，意暇甚。（狼）久之，目似暝，意暇甚。（狼）怅恨久之（恨久之（陈涉世家）涉世家）4 4、结构构助助词、宾语前前置置的的标志志，无无实义。其其格格式式为：宾语+之之+谓语。何何陋陋之之有有？（陋陋室室铭）宋宋何何罪罪之之有有？（公（公输）居居庙堂之高堂之高则忧其民（陋室其民（陋室铭）5 5、定定语后后置置标志志，无无实义。为了了强调定定语，常常把把定定语放放在中心在中心语的后面的后面如：如：马之千里者。之千里者。3、用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气 3、用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气（二）、作代二）、作代词用：用：1 1、可可以以代代人人、代代物物、代代事事。代代人人多多为第第三三人人称称，译作作“他他”（他（他们）、）、“它它”（它（它们）。有）。有时也活用作第一人称。如：也活用作第一人称。如：A A、具答之。、具答之。B B、亲戚畔之戚畔之C C、彼竭我盈，故克之、彼竭我盈，故克之DD、又数刀、又数刀毙之。之。E E、公与之乘，、公与之乘，战于于长勺（曹勺（曹刿论战）F F、陈胜佐之，并佐之，并杀两尉（两尉（陈涉世家）涉世家）I I、孔文子何以、孔文子何以谓之之“文文”也（也（十