初中作文指导：如何给话题作文拟个好题课件

作文指导讲座作文指导讲座如何给话题作文拟个好题作文指导讲座 俗话说：俗话说：“题好一半文题好一半文”。要想写好话题作文，拟好一个让要想写好话题作文，拟好一个让阅卷老师阅卷老师“一见钟情一见钟情”的作文题目，的作文题目，是至关重要的一步。是至关重要的一步。俗话说：“题好一半文”。基 本 要 求 1 1、标题、标题、标题、标题范围尽量要小范围尽量要小范围尽量要小范围尽量要小，要从自己确立的角度出，要从自己确立的角度出，要从自己确立的角度出，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以发不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以发不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以发不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。采用副标题的方式对主标题加以限制。采用副标题的方式对主标题加以限制。采用副标题的方式对主标题加以限制。2 2、标题、标题、标题、标题不能过长不能过长不能过长不能过长，过长则显得松散。，过长则显得松散。，过长则显得松散。，过长则显得松散。3 3、标题、标题、标题、标题要含蓄要含蓄要含蓄要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，把思维蕴涵于形象的标题之中，把思维蕴涵于形象的标题之中，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。师对文章内容的印象和体会。师对文章内容的印象和体会。师对文章内容的印象和体会。4 4、拟题时、拟题时、拟题时、拟题时要善于联想要善于联想要善于联想要善于联想。联想的方式主要有以下。联想的方式主要有以下。联想的方式主要有以下。联想的方式主要有以下三种：三种：三种：三种：A A、相关联想相关联想相关联想相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联），由桌子联想到椅子（空间关联），由桌子联想到椅子（空间关联），由桌子联想到椅子（空间关联）B B、相似联想相似联想相似联想相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似），由春蚕联想到老师（奉献精神相似），由春蚕联想到老师（奉献精神相似），由春蚕联想到老师（奉献精神相似）C C、相反联想相反联想相反联想相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反），由安乐想到忧患（实质上的相反），由安乐想到忧患（实质上的相反），由安乐想到忧患（实质上的相反）1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛以以“友情的力量”为话题拟题例析为话题拟题例析 试评价下面各组题目：试评价下面各组题目：试评价下面各组题目：试评价下面各组题目：1 1、心灵的烟花心灵的烟花心灵的烟花心灵的烟花朋友的举动朋友的举动朋友的举动朋友的举动两个人的友情两个人的友情两个人的友情两个人的友情友情战胜一切友情战胜一切友情战胜一切友情战胜一切她是谁她是谁她是谁她是谁2 2、友情的力量是无穷的友情的力量是无穷的友情的力量是无穷的友情的力量是无穷的力量因友情而伟大力量因友情而伟大力量因友情而伟大力量因友情而伟大伟大的友情伟大的友情伟大的友情伟大的友情友情的力量不可阻挡友情的力量不可阻挡友情的力量不可阻挡友情的力量不可阻挡人类伟人类伟人类伟人类伟大的力量大的力量大的力量大的力量3 3、力量力量力量力量友情友情友情友情关于友情的几个问题的探索关于友情的几个问题的探索关于友情的几个问题的探索关于友情的几个问题的探索4 4、人生难得几回搏人生难得几回搏人生难得几回搏人生难得几回搏团结就是力量团结就是力量团结就是力量团结就是力量朋友朋友朋友朋友理解理解理解理解 以“友情的力量”为话题拟题例析 试评价下面各组题目：再看下列题目：再看下列题目：再看下列题目：再看下列题目：友情的跑道友情的跑道友情的跑道友情的跑道友情的呼唤友情的呼唤友情的呼唤友情的呼唤友情友情友情友情 力量力量力量力量 困难困难困难困难友谊，给我动力友谊，给我动力友谊，给我动力友谊，给我动力友情伴你人生路友情伴你人生路友情伴你人生路友情伴你人生路友情友情友情友情 力量力量力量力量给乌云镶上金边给乌云镶上金边给乌云镶上金边给乌云镶上金边这是为什么这是为什么这是为什么这是为什么新龟兔赛跑新龟兔赛跑新龟兔赛跑新龟兔赛跑遇上你是我的缘遇上你是我的缘遇上你是我的缘遇上你是我的缘一盒牛奶一盒牛奶一盒牛奶一盒牛奶朋友一生一起走朋友一生一起走朋友一生一起走朋友一生一起走那一次，我懂得了友情那一次，我懂得了友情那一次，我懂得了友情那一次，我懂得了友情记忆中的那串风铃记忆中的那串风铃记忆中的那串风铃记忆中的那串风铃再看下列题目：拟 题 金 钥 匙方法一：定文体，扬长避短方法一：定文体，扬长避短 紧扣话题，调动积累，选用自己的紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的合章法，非驴非马的“四不像四不像”文章。况文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。不讲文体。方法一：定文体，扬长避短 紧扣话题，调动积累 例如：做梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容例如：做梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容例如：做梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容例如：做梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以却是异常丰富，形式是异常多样的。请以却是异常丰富，形式是异常多样的。请以却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦梦梦梦”为话题为话题为话题为话题写一篇不少于写一篇不少于写一篇不少于写一篇不少于500500字的作文。字的作文。字的作文。字的作文。这一幅风光，如梦这一幅风光，如梦这一幅风光，如梦这一幅风光，如梦比梦更美比梦更美比梦更美比梦更美宜写成宜写成宜写成宜写成抒情散文抒情散文抒情散文抒情散文；美梦成真美梦成真美梦成真美梦成真想起了那个暑假想起了那个暑假想起了那个暑假想起了那个暑假宜写成宜写成宜写成宜写成记叙文记叙文记叙文记叙文；说说课文中的说说课文中的说说课文中的说说课文中的“梦梦梦梦”梦的成因梦的成因梦的成因梦的成因宜写成宜写成宜写成宜写成说明文说明文说明文说明文；梦想中国足球梦想中国足球梦想中国足球梦想中国足球让美梦成真让美梦成真让美梦成真让美梦成真宜写成宜写成宜写成宜写成议论文议论文议论文议论文。例如：做梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容 又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以是园林绿化都离不开它。请以是园林绿化都离不开它。请以是园林绿化都离不开它。请以“树树树树”为话题为文。为话题为文。为话题为文。为话题为文。如果我们想写如果我们想写如果我们想写如果我们想写记叙文记叙文记叙文记叙文，标题宜为，标题宜为，标题宜为，标题宜为树下树下树下树下记一记一记一记一次特别的植树活动次特别的植树活动次特别的植树活动次特别的植树活动我家的小桃树我家的小桃树我家的小桃树我家的小桃树；如果我们想写成如果我们想写成如果我们想写成如果我们想写成抒情散文抒情散文抒情散文抒情散文，可拟题，可拟题，可拟题，可拟题松树赞松树赞松树赞松树赞我爱那片小桃林我爱那片小桃林我爱那片小桃林我爱那片小桃林；如果要写成如果要写成如果要写成如果要写成议论文议论文议论文议论文，就要这样拟题：，就要这样拟题：，就要这样拟题：，就要这样拟题：给我一片给我一片给我一片给我一片绿阴绿阴绿阴绿阴植树，为了子孙后代植树，为了子孙后代植树，为了子孙后代植树，为了子孙后代小议小议小议小议“前人栽树，前人栽树，前人栽树，前人栽树，后人乘凉后人乘凉后人乘凉后人乘凉”真的是真的是真的是真的是“无用之材无用之材无用之材无用之材”吗吗吗吗 。又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是方法二：善补题，以小见大方法二：善补题，以小见大 在宽泛的话题前面或后面作适当的在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。是最常见的快速审题和拟题技法。方法二：善补题，以小见大 在宽泛的话题前面或 例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以请以请以请以“语文课语文课语文课语文课”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于500500字的作文。字的作文。字的作文。字的作文。感受激情感受激情感受激情感受激情，多味的语文课多味的语文课多味的语文课多味的语文课；发挥想象发挥想象发挥想象发挥想象，虚构的语文课虚构的语文课虚构的语文课虚构的语文课；片断组合片断组合片断组合片断组合，语文课剪影语文课剪影语文课剪影语文课剪影；联系实际联系实际联系实际联系实际，语文课之我见语文课之我见语文课之我见语文课之我见等。等。等。等。例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课 又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以美的象征。请以美的象征。请以美的象征。请以“手手手手”为话题为文。为话题为文。为话题为文。为话题为文。我们可这样拟题：我们可这样拟题：我们可这样拟题：我们可这样拟题：一双灵巧的手一双灵巧的手一双灵巧的手一双灵巧的手一次难忘一次难忘一次难忘一次难忘的握手的握手的握手的握手对手对手对手对手精巧的手工艺品精巧的手工艺品精巧的手工艺品精巧的手工艺品从手指的长短从手指的长短从手指的长短从手指的长短说开去说开去说开去说开去。这些文题从各个角度缩小了写作范围，选这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。着眼，从而顺利展开思路。又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，方法三：妙修辞，匠心独运方法三：妙修辞，匠心独运 根据特定的语言环境、文体和内容，根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。永，使文章锦上添花。方法三：妙修辞，匠心独运 根据特定的语言环境 例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐音乐音乐音乐”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于500500字的作文。字的作文。字的作文。字的作文。运用修辞：运用修辞：运用修辞：运用修辞：心灵的变奏心灵的变奏心灵的变奏心灵的变奏生活中的阳光生活中的阳光生活中的阳光生活中的阳光锅碗瓢盆交锅碗瓢盆交锅碗瓢盆交锅碗瓢盆交响曲响曲响曲响曲，比喻比喻比喻比喻新颖，过目难忘；新颖，过目难忘；新颖，过目难忘；新颖，过目难忘；“五线谱五线谱五线谱五线谱”和他的五线谱和他的五线谱和他的五线谱和他的五线谱“二胡二胡二胡二胡”和和和和“小提小提小提小提琴琴琴琴”的爱情变奏曲的爱情变奏曲的爱情变奏曲的爱情变奏曲。巧用。巧用。巧用。巧用借代借代借代借代，别出心裁；，别出心裁；，别出心裁；，别出心裁；刘禹锡何以调刘禹锡何以调刘禹锡何以调刘禹锡何以调“素琴素琴素琴素琴”而恶而恶而恶而恶“丝竹丝竹丝竹丝竹”采用采用采用采用设设设设问问问问，耳目一新。，耳目一新。，耳目一新。，耳目一新。例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪方法四：巧点化，妙趣横生方法四：巧点化，妙趣横生 对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。的高明之举。方法四：巧点化，妙趣横生 对影片名、歌曲名、古例如：例如：例如：例如：以以以以“我我我我”为话题，可活用歌词为话题，可活用歌词为话题，可活用歌词为话题，可活用歌词真我的风采真我的风采真我的风采真我的风采我想我想我想我想唱歌不敢唱唱歌不敢唱唱歌不敢唱唱歌不敢唱最近比较烦，比较烦最近比较烦，比较烦最近比较烦，比较烦最近比较烦，比较烦。以以以以“假日假日假日假日”为话题，可引用歌曲名为话题，可引用歌曲名为话题，可引用歌曲名为话题，可引用歌曲名自从有了你自从有了你自从有了你自从有了你。以以以以“同学同学同学同学”为话题，可拟题目为话题，可拟题目为话题，可拟题目为话题，可拟题目长相忆长相忆长相忆长相忆别时容易别时容易别时容易别时容易见时难见时难见时难见时难。写写写写老师晚年坚守教坛老师晚年坚守教坛老师晚年坚守教坛老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句的文章，可引用诗句的文章，可引用诗句的文章，可引用诗句夕阳无限夕阳无限夕阳无限夕阳无限好好好好作题。作题。作题。作题。写有关写有关写有关写有关透视中小学生道德观念透视中小学生道德观念透视中小学生道德观念透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的的文章，可沿用鲁迅的的文章，可沿用鲁迅的的文章，可沿用鲁迅的话话话话救救孩子救救孩子救救孩子救救孩子作题。作题。作题。作题。例如：用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。好处也是非常明显的。用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐方法五：新视角，别开生面方法五：新视角，别开生面 拟题不仅要快，更要求新求趣，给拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情、怦然心动的好标题。让阅卷老师一见钟情、怦然心动的好标题。方法五：新视角，别开生面 拟题不仅要快，更要方法有：方法有：方法有：方法有：违反常情式违反常情式违反常情式违反常情式拟题：拟题：拟题：拟题：真想做个差生真想做个差生真想做个差生真想做个差生渴望停电渴望停电渴望停电渴望停电无价的花生米无价的花生米无价的花生米无价的花生米借用数字式借用数字式借用数字式借用数字式拟题：拟题：拟题：拟题：12345671234567，抒写音乐情怀；，抒写音乐情怀；，抒写音乐情怀；，抒写音乐情怀；7+17+18 8，论述学习与休息的关系。，论述学习与休息的关系。，论述学习与休息的关系。，论述学习与休息的关系。展开想象式展开想象式展开想象式展开想象式拟题：拟题：拟题：拟题：8 8与发与发与发与发雷锋雷锋雷锋雷锋“出国出国出国出国”了了了了电脑与人脑的世纪之辩电脑与人脑的世纪之辩电脑与人脑的世纪之辩电脑与人脑的世纪之辩。这些文题不落俗套，新视角，新思路，新这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。方法有：这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新拟 题 举 例1 1、用修辞用修辞用修辞用修辞：诚信如水（：诚信如水（：诚信如水（：诚信如水（明喻明喻明喻明喻）十字路口（）十字路口（）十字路口（）十字路口（暗喻暗喻暗喻暗喻）是谁）是谁）是谁）是谁在赞美皇帝的新装（在赞美皇帝的新装（在赞美皇帝的新装（在赞美皇帝的新装（借代借代借代借代，其中，其中，其中，其中“皇帝的新装皇帝的新装皇帝的新装皇帝的新装”代代代代指生活中的种种虚伪事）一句话，一辈子（指生活中的种种虚伪事）一句话，一辈子（指生活中的种种虚伪事）一句话，一辈子（指生活中的种种虚伪事）一句话，一辈子（引用引用引用引用）“若为人生故，诚信不可抛若为人生故，诚信不可抛若为人生故，诚信不可抛若为人生故，诚信不可抛”（拟用拟用拟用拟用）诚信何价？）诚信何价？）诚信何价？）诚信何价？（设问设问设问设问）拷问灵魂（）拷问灵魂（）拷问灵魂（）拷问灵魂（拟人拟人拟人拟人）2 2、仿化名作仿化名作仿化名作仿化名作：诚信无价（电视剧：诚信无价（电视剧：诚信无价（电视剧：诚信无价（电视剧情义无价情义无价情义无价情义无价）诚信）诚信）诚信）诚信漂流记（小说漂流记（小说漂流记（小说漂流记（小说鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记3 3、佳句改装佳句改装佳句改装佳句改装 ：人间诚信今犹在（李煜：人间诚信今犹在（李煜：人间诚信今犹在（李煜：人间诚信今犹在（李煜虞美人虞美人虞美人虞美人“雕雕雕雕栏玉砌应犹在栏玉砌应犹在栏玉砌应犹在栏玉砌应犹在”）不要人夸颜色好，只留诚信满乾）不要人夸颜色好，只留诚信满乾）不要人夸颜色好，只留诚信满乾）不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤（王冕坤（王冕坤（王冕坤（王冕墨梅墨梅墨梅墨梅“只留清气满乾坤只留清气满乾坤只留清气满乾坤只留清气满乾坤”）移花接木拍）移花接木拍）移花接木拍）移花接木拍卖卖卖卖“诚信诚信诚信诚信”（借金融用语）心灵的审判（借司法用（借金融用语）心灵的审判（借司法用（借金融用语）心灵的审判（借司法用（借金融用语）心灵的审判（借司法用语）语）语）语）话题话题“诚信诚信”：1、用修辞：诚信如水（明喻）十字路口（暗喻）是谁在赞美皇帝的拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立意的过程，就是选材构思的过程，因此，我们说意的过程，就是选材构思的过程，因此，我们说意的过程，就是选材构思的过程，因此，我们说意的过程，就是选材构思的过程，因此，我们说“题题题题好一半文好一半文好一半文好一半文”。通过这一堂课的学习，我们掌握了几种。通过这一堂课的学习，我们掌握了几种。通过这一堂课的学习，我们掌握了几种。通过这一堂课的学习，我们掌握了几种快速拟题的方法，通过训练，我们也知道，作文题目快速拟题的方法，通过训练，我们也知道，作文题目快速拟题的方法，通过训练，我们也知道，作文题目快速拟题的方法，通过训练，我们也知道，作文题目首先要准确、简明，此外，还应当在凝练、含蓄、新首先要准确、简明，此外，还应当在凝练、含蓄、新首先要准确、简明，此外，还应当在凝练、含蓄、新首先要准确、简明，此外，还应当在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷老师（考场作文的唯奇、优美上下功夫，力求使阅卷老师（考场作文的唯奇、优美上下功夫，力求使阅卷老师（考场作文的唯奇、优美上下功夫，力求使阅卷老师（考场作文的唯一读者）一读者）一读者）一读者）“一见钟情一见钟情一见钟情一见钟情”。题目是文章的眼睛，请给你。题目是文章的眼睛，请给你。题目是文章的眼睛，请给你。题目是文章的眼睛，请给你的文章一双秀美的眼睛！的文章一双秀美的眼睛！的文章一双秀美的眼睛！的文章一双秀美的眼睛！拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立意的过程，就是 材料材料材料材料11题目题目题目题目_ 如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内永恒的风景。曾经为那张来之不易的录取通知彻夜永恒的风景。曾经为那张来之不易的录取通知彻夜永恒的风景。曾经为那张来之不易的录取通知彻夜永恒的风景。曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是心灵破败的碎片还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹是心灵破败的碎片还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹是心灵破败的碎片还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹是心灵破败的碎片还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗？兴奋、喜悦、委屈、伤感的泪珠吗？兴奋、喜悦、委屈、伤感的泪珠吗？兴奋、喜悦、委屈、伤感的泪珠吗？兴奋、喜悦、委屈、伤感请以请以请以请以“眼眼眼眼泪泪泪泪”为话题，写一篇文章，题目自拟。为话题，写一篇文章，题目自拟。为话题，写一篇文章，题目自拟。为话题，写一篇文章，题目自拟。材料1题目_ 材料材料材料材料22题目题目题目题目_ 有人以为所有的适应都是一种丑陋，都是世故有人以为所有的适应都是一种丑陋，都是世故有人以为所有的适应都是一种丑陋，都是世故有人以为所有的适应都是一种丑陋，都是世故的圆滑；有人却认为的圆滑；有人却认为的圆滑；有人却认为的圆滑；有人却认为“适者生存适者生存适者生存适者生存”，相信执着的生，相信执着的生，相信执着的生，相信执着的生存不是苟且偷生，不是碌碌无为，不是蹉跎岁月；存不是苟且偷生，不是碌碌无为，不是蹉跎岁月；存不是苟且偷生，不是碌碌无为，不是蹉跎岁月；存不是苟且偷生，不是碌碌无为，不是蹉跎岁月；也有人认为也有人认为也有人认为也有人认为“适者发展适者发展适者发展适者发展”，生存下来，为的是向前，生存下来，为的是向前，生存下来，为的是向前，生存下来，为的是向前，为的是攀升，为的是进步。适应为的是攀升，为的是进步。适应为的是攀升，为的是进步。适应为的是攀升，为的是进步。适应”的认识和思考与的认识和思考与的认识和思考与的认识和思考与哪一种看法一致？请你以哪一种看法一致？请你以哪一种看法一致？请你以哪一种看法一致？请你以“适应适应适应适应”为话题，自定立为话题，自定立为话题，自定立为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。意，自拟题目，写一篇文章。意，自拟题目，写一篇文章。意，自拟题目，写一篇文章。材料2题目_有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。