初三历史导言课课件

导言课1二、二、初三教学计划初三教学计划一、一、毕业考试范围毕业考试范围 三、三、怎样学好历史怎样学好历史 导言课导言课 四、四、中国古代王朝的更替中国古代王朝的更替 二、初三教学计划一、毕业考试范围 三、怎样学好历史 导言课2内容分布内容分布中国古代史：约中国古代史：约25 25-七年级上、下册七年级上、下册中国近代史：约中国近代史：约2020中国现代史：约中国现代史：约1010世界古代史：约世界古代史：约55世界近代史：约世界近代史：约1515世界现代史：约世界现代史：约1515湖南地方文化常识湖南地方文化常识乡土历史乡土历史：约：约1010内容分布中国古代史：约25-七年级上、下册一、毕3目标要求目标要求 根据历史课程标准，初中毕业历史学科学业根据历史课程标准，初中毕业历史学科学业考试标准对考试内容作出了如下相应层次的规定：考试标准对考试内容作出了如下相应层次的规定：识记识记理解理解运用运用目标要求 根据历史课程标准，初中毕业历史学科学4目标要求目标要求 要求记住构成历史基础知识的时间、地点、人要求记住构成历史基础知识的时间、地点、人物、文献、事件等要素，识别重要的图、像、画，物、文献、事件等要素，识别重要的图、像、画，以及通过阅读和观察、感知和体验的过程去获取历以及通过阅读和观察、感知和体验的过程去获取历史信息，并能准确的表达出来。史信息，并能准确的表达出来。凡历史课程标准中使用列举、知道、了解、凡历史课程标准中使用列举、知道、了解、说出、讲述、简述、复述等行为动词的内容为识记说出、讲述、简述、复述等行为动词的内容为识记层次。层次。识记识记目标要求 要求记住构成历史基础知识的时间、地点5目标要求目标要求 在识记的基础上，对所学的历史内容进行归纳在识记的基础上，对所学的历史内容进行归纳和整理，形成对基本的历史知识和历史问题的初步和整理，形成对基本的历史知识和历史问题的初步认识。认识。凡历史课程标准中使用概述、归纳、理解、凡历史课程标准中使用概述、归纳、理解、说明、阐明、认识等行为动词的内容为理解层次。说明、阐明、认识等行为动词的内容为理解层次。理解理解目标要求 在识记的基础上，对所学的历史内容进行6目标要求目标要求运用运用 在理解的基础上，调动已有的知识和技能，以在理解的基础上，调动已有的知识和技能，以辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，分析辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，分析和解决问题。和解决问题。凡历史课程标准中使用分析、评价、比较、凡历史课程标准中使用分析、评价、比较、探讨、讨论等行为动词的内容为运用层次。探讨、讨论等行为动词的内容为运用层次。目标要求运用 在理解的基础上，调动已有的知识和71 1、新课教学、新课教学 911 911 911 911月，完成世界历史上册的新课学习，月，完成世界历史上册的新课学习，月，完成世界历史上册的新课学习，月，完成世界历史上册的新课学习，上册学完后，接着学下册，需要每位同学找上届初三学上册学完后，接着学下册，需要每位同学找上届初三学上册学完后，接着学下册，需要每位同学找上届初三学上册学完后，接着学下册，需要每位同学找上届初三学生借下册课本。生借下册课本。生借下册课本。生借下册课本。11 11 11 11月月月月3333月底月底月底月底4 4 4 4月初，完成世界历史下册的新月初，完成世界历史下册的新月初，完成世界历史下册的新月初，完成世界历史下册的新课学习，然后转入历史总复习。课学习，然后转入历史总复习。课学习，然后转入历史总复习。课学习，然后转入历史总复习。2 2、历史总复习、历史总复习 4 4 4 4月月月月20202020日，完成七年级中国古代史内容的复习。日，完成七年级中国古代史内容的复习。日，完成七年级中国古代史内容的复习。日，完成七年级中国古代史内容的复习。5 5 5 5月月月月20202020日，完成八年级中国近现代史内容的复习。日，完成八年级中国近现代史内容的复习。日，完成八年级中国近现代史内容的复习。日，完成八年级中国近现代史内容的复习。6 6 6 6月月月月5 5 5 5日，完成九年级世界史内容的复习。日，完成九年级世界史内容的复习。日，完成九年级世界史内容的复习。日，完成九年级世界史内容的复习。1、新课教学二、初三教学计划83 3、三次模拟考试、三次模拟考试 4 4 4 4月月月月20202020日左右，第一次模拟考试。日左右，第一次模拟考试。日左右，第一次模拟考试。日左右，第一次模拟考试。范围：初一、初二、初三所学全部内容。范围：初一、初二、初三所学全部内容。范围：初一、初二、初三所学全部内容。范围：初一、初二、初三所学全部内容。5 5 5 5月月月月20202020日左右，第二次模拟考试。日左右，第二次模拟考试。日左右，第二次模拟考试。日左右，第二次模拟考试。范围：初一、初二、初三所学全部内容。范围：初一、初二、初三所学全部内容。范围：初一、初二、初三所学全部内容。范围：初一、初二、初三所学全部内容。6 6 6 6月月月月5 5 5 5日左右，第三次模拟考试。日左右，第三次模拟考试。日左右，第三次模拟考试。日左右，第三次模拟考试。范围：初一、初二、初三所学全部内容。范围：初一、初二、初三所学全部内容。范围：初一、初二、初三所学全部内容。范围：初一、初二、初三所学全部内容。4 4、毕业学业考试、毕业学业考试 每年每年每年每年6 6 6 6月月月月15151515、16161616、17171717日，毕业学业考试。日，毕业学业考试。日，毕业学业考试。日，毕业学业考试。3、三次模拟考试二、初三教学计划返回9夏商周，王朝顺序歌10三三三三国国国国夏夏夏夏商商商商西周西周西周西周 东周东周东周东周春秋春秋战国战国秦秦秦秦西汉西汉西汉西汉 东汉东汉东汉东汉魏魏魏魏蜀蜀蜀蜀 吴吴吴吴西西西西晋晋晋晋十六国十六国十六国十六国(前秦前秦)东晋东晋东晋东晋北北北北魏魏魏魏东魏东魏西魏西魏北齐北齐北周北周北朝北朝北朝北朝宋宋宋宋 齐齐齐齐 梁梁梁梁陈陈陈陈南朝南朝南朝南朝隋隋隋隋三夏商西周东周春秋战国秦西汉东汉魏蜀吴西晋十六国(前秦)东晋11唐唐唐唐“十国十国十国十国 ”五代五代五代五代元元元元南宋南宋南宋南宋并并存存北宋北宋北宋北宋明明明明清清清清辽辽辽辽隋隋隋隋后梁后梁后梁后梁后唐后唐后唐后唐后晋后晋后晋后晋后汉后汉后汉后汉后周后周后周后周西夏西夏西夏西夏金金金金西夏西夏西夏西夏并并存存蒙蒙蒙蒙古古古古后后后后周周周周唐“十国”五代元南宋并存北宋明清辽隋后梁后唐后晋后汉后周12中华文明的起源中华文明的起源国家的建立和社会变革国家的建立和社会变革第一课时第一课时第一课时第一课时中华文明的起源第一课时13课别课别课别课别考点知识内容考点知识内容考点知识内容考点知识内容目标要求目标要求目标要求目标要求识识记记理理解解运运用用第第第第1 1 1 1课课课课第第第第2 2 2 2课课课课第第第第3 3 3 3课课课课第一单元第一单元 中华文明的起源中华文明的起源炎帝、黄帝、尧、舜的传说炎帝、黄帝、尧、舜的传说河姆渡人、半坡人的生活状况河姆渡人、半坡人的生活状况与主要农作物与主要农作物元谋人、北京人的生活时间元谋人、北京人的生活时间及地点及地点课别考点知识内容目标要求识记理解运用第1课第2课第3课14课别课别课别课别考点知识内容考点知识内容考点知识内容考点知识内容目标要求目标要求目标要求目标要求识识记记理理解解运运用用第第第第4 4 4 4课课课课第第第第6 6 6 6课课课课第第第第8 8 8 8课课课课第第第第9 9 9 9课课课课第二单元第二单元 国家的建立和社会变革国家的建立和社会变革夏朝建立的时间及建立者、夏朝建立的时间及建立者、王位世袭制的出现王位世袭制的出现商朝的建立者商朝的建立者西周的建立者西周的建立者春秋时期的主要霸主、战国春秋时期的主要霸主、战国七雄及形势图七雄及形势图商鞅变法的主要内容及影响商鞅变法的主要内容及影响课别考点知识内容目标要求识记理解运用第6课第8课第915 一、一、什么是历史？什么是历史？历史就是人类过去的活动。历史就是人类过去的活动。一、什么是历史？历史就是人类过去的活动。16 二、人类了解历史的途径二、人类了解历史的途径1 1、神话、传说、神话、传说 （如：女娲补天，上帝造人等）（如：女娲补天，上帝造人等）（如：女娲补天，上帝造人等）（如：女娲补天，上帝造人等）2 2、遗址、遗物、遗址、遗物 （如：秦始皇陵兵马俑，长沙战国吴简等）（如：秦始皇陵兵马俑，长沙战国吴简等）（如：秦始皇陵兵马俑，长沙战国吴简等）（如：秦始皇陵兵马俑，长沙战国吴简等）3 3、文献资料、文献资料 （如：史记，二十五史等）（如：史记，二十五史等）（如：史记，二十五史等）（如：史记，二十五史等）二、人类了解历史的途径1、神话、传说17 三、为什么要学习历史三、为什么要学习历史1 1、学习历史可以使我们懂得怎样分辨美、学习历史可以使我们懂得怎样分辨美丑、善恶、是非，更快的积累人生经验，丑、善恶、是非，更快的积累人生经验，确立积极进取的人生态度，培养坚强的意确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结协作的精神，增强承受挫折、适志和团结协作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力。应生存环境的能力。三、为什么要学习历史1、学习历史可以使我们懂得怎样分辨美丑18 三、为什么要学习历史三、为什么要学习历史2 2、学习历史可以使我们更好的了解中国、学习历史可以使我们更好的了解中国国情，树立对国家、民族的历史责任感，国情，树立对国家、民族的历史责任感，培养爱国主义情感；更好的了解人类社会培养爱国主义情感；更好的了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，逐步形成面向世界、各民族的文化传统，逐步形成面向世界、面向未来的意识。面向未来的意识。三、为什么要学习历史2、学习历史可以使我们更好的了解中国国19 三、为什么要学习历史三、为什么要学习历史3 3、通过对人类历史进程的探究，学会怎、通过对人类历史进程的探究，学会怎样思考、分析、处理问题，使我们变得聪样思考、分析、处理问题，使我们变得聪明起来。明起来。（课本：说在前面的话）（课本：说在前面的话）（课本：说在前面的话）（课本：说在前面的话）三、为什么要学习历史3、通过对人类历史进程的探究，学会怎样201 1 1 1、学习历史要求掌握的几大要素：、学习历史要求掌握的几大要素：、学习历史要求掌握的几大要素：、学习历史要求掌握的几大要素：时间、地点、人物、事件（原因、内容、影响）时间、地点、人物、事件（原因、内容、影响）时间、地点、人物、事件（原因、内容、影响）时间、地点、人物、事件（原因、内容、影响）2 2 2 2、学习历史最基本的方法：、学习历史最基本的方法：、学习历史最基本的方法：、学习历史最基本的方法：记！背！背多分！背到记！背！背多分！背到记！背！背多分！背到记！背！背多分！背到“死去活来死去活来死去活来死去活来”（先死记硬（先死记硬（先死记硬（先死记硬背，后灵活运用）！背，后灵活运用）！背，后灵活运用）！背，后灵活运用）！死记死记死记死记 理解记忆理解记忆理解记忆理解记忆 找窍门记（谐音记忆，对比记忆，联想记忆，找窍门记（谐音记忆，对比记忆，联想记忆，找窍门记（谐音记忆，对比记忆，联想记忆，找窍门记（谐音记忆，对比记忆，联想记忆，归纳记忆，顺序记忆等）归纳记忆，顺序记忆等）归纳记忆，顺序记忆等）归纳记忆，顺序记忆等）培养历史学习兴趣。培养历史学习兴趣。培养历史学习兴趣。培养历史学习兴趣。1、学习历史要求掌握的几大要素：返回三、怎样学好历史21