几分之一教学课件

几分之一儿子儿子秋天秋天橘子橘子几分之一教学课件你能平均分成你能平均分成2份吗？份吗？你能平均分成2份吗？练习（）（）（）（）（）（）（）（）练习（）（）看一看 填一填（练习（1 ）（3 ）（）（）（）（）（）（）练习（1 ）（）看一看 填一填（练习（1 ）（3 ）（）（）（1 ）（5 ）（）（）练习（1 ）（）看一看 填一填（1 练习（1 ）（3 ）（）（）（1 ）（5 ）（1 ）（4 ）练习（1 ）（）看一看 填一填（1 练习（1 ）（3 ）（1 ）（6 ）（1 ）（5 ）（1 ）（4 ）练习（1 ）（1 ）看一看 填一填（1 ）1 41 61 31 61 81 3请在请在 里填上里填上“”或或“”1 41 61 31 61 81 3看一看 比一比请在 1 41 61 31 61 81 3请在请在 里填上里填上“”或或“”1 41 61 31 61 81 3看一看 比一比请在 1 41 61 31 61 81 3请在请在 里填上里填上“”或或“”1 41 61 31 61 81 3看一看 比一比请在 阴影部分可以用哪阴影部分可以用哪个分数表示？个分数表示？A、1 41 9B、C、1 12阴影部分可以用哪个分数表示？想一想 选一选A、1 41 9B阴影部分可以用哪阴影部分可以用哪个分数表示？个分数表示？A、1 41 9B、C、1 12阴影部分可以用哪个分数表示？想一想 选一选A、1 41 9B阴影部分可以用哪阴影部分可以用哪个分数表示？个分数表示？A、1 41 9B、C、1 12阴影部分可以用哪个分数表示？想一想 选一选A、1 41 9B阴影部分可以用哪阴影部分可以用哪个分数表示？个分数表示？A、1 41 9B、C、1 12阴影部分可以用哪个分数表示？想一想 选一选A、1 41 9B阴影部分可以用哪阴影部分可以用哪个分数表示？个分数表示？A、1 41 9B、C、1 12阴影部分可以用哪个分数表示？想一想 选一选A、1 41 9B阴影部分可以用哪阴影部分可以用哪个分数表示？个分数表示？A、1 41 9B、C、1 12阴影部分可以用哪个分数表示？想一想 选一选A、1 41 9B阴影部分可以用哪阴影部分可以用哪个分数表示？个分数表示？A、1 41 9B、C、1 12阴影部分可以用哪个分数表示？想一想 选一选A、1 41 9B下面的涂色部分都可以用下面的涂色部分都可以用 表示吗表示吗?1 2()()()()下面的涂色部分都可以用 表示吗?1 2()()()()下面的涂色部分都可以用下面的涂色部分都可以用 表示吗表示吗?1 2()()()()下面()()()()下面的涂色部分都可以用下面的涂色部分都可以用 表示吗表示吗?1 2()()()()下面()()()()1 4下面的涂色部分都可以用下面的涂色部分都可以用 表示吗表示吗?1 2()()()()1()()()()1 4下面的涂色部分都可以用下面的涂色部分都可以用 表示吗表示吗?1 2()()()()1()()()()1 4下面的涂色部分都可以用下面的涂色部分都可以用 表示吗表示吗?1 21 9()()()()1()()()()1 4下面的涂色部分都可以用下面的涂色部分都可以用 表示吗表示吗?1 21 9()()()()1()()()()1 4下面的涂色部分都可以用下面的涂色部分都可以用 表示吗表示吗?1 21 9()()()()1()()()()1 4下面的涂色部分都可以用下面的涂色部分都可以用 表示吗表示吗?1 21 9()()()()1()()()()1 4下面的涂色部分都可以用下面的涂色部分都可以用 表示吗表示吗?1 21 9()()()()1 大小1 51 6哪一条绸带长？哪一条绸带长？大小1 51 6哪一条绸带长？大小1 51 6哪一条绸带长？哪一条绸带长？大小1 51 6哪一条绸带长？大小1 51 6哪一条绸带长？哪一条绸带长？大小1 51 6哪一条绸带长？大小哪一条绸带长？哪一条绸带长？大小哪一条绸带长？第一课时难忘寄园情谢稚柳第一课时 谢稚柳几乎是一位全能的艺术家，他精通书画鉴定、美术理论、绘画、书法、诗词等各个艺术领域。就以绘画而论，山水、花鸟、人物、鞍马，他无所不能，且均有独到的艺术成就，可谓博大精深。谢稚柳几乎是一位全能的艺术家，他精通书画鉴定、美术理论、竹鸟图山寺松泉竹竹鸟图山寺松泉竹几分之一教学课件教学目标了解回忆性叙事文的主要特点初步学会按照内容划分文章的段落层次概括中心感受作者对老师的真切感情教学目标了解回忆性叙事文的主要特点检测预习呵斥 敷衍 懊丧 蕴寓 癖好 临摹 寥寥 揶揄 悚然 悼念 伫立 鞭策灵柩 疾言厉色 络绎不绝 语重心长娓娓动听 茅塞顿开 促膝长谈 一瓣心香检测预习呵斥 敷衍 懊丧 蕴寓 这是一篇回忆性的记叙文事情发生的地点在寄园“情”是文章的中心内容关于“寄园”为何难忘 是怎样的一种感情深入感知深入感知研读课题初步感知初步感知这是一篇回忆性的记叙文关于“寄园”深入感知研读课题 我在童年和少年时代曾在寄园求学，得到钱名山先生的教诲，令我终生难忘，迄今对他充满感恩和怀念 我在童年和少年时代曾在寄园求学，得到钱名山先生的教诲，作文马虎 找我谈话夜幕降临 促膝长谈欣赏书画先生评画炫耀诗才 先生批评寄园读书作文马虎 找我谈话夜幕降临 促膝长谈欣赏书画先生评画第二课时难忘寄园情谢稚柳第二课时教学目标教学目标了解回忆性文章的特点了解回忆性文章的特点初步学习细致观察的作用初步学习细致观察的作用以及实际应用以及实际应用体会先生爱生之心、作者体会先生爱生之心、作者敬师之情敬师之情教学目标了解回忆性文章的特点回忆性叙事文的特点回忆性叙事文的特点选择典型事例选择典型事例挖掘重点词语挖掘重点词语体悟真挚情感体悟真挚情感回忆性叙事文的特点选择典型事例作文马虎作文马虎 找我谈话找我谈话夜幕降临夜幕降临 促膝长谈促膝长谈熟谙癖好熟谙癖好先生评画先生评画炫耀诗才炫耀诗才 先生批评先生批评寄园读书寄园读书给予培养给予培养终生受益终生受益作文马虎 找我谈话夜幕降临 促膝长谈熟谙癖好先生评画作文马虎作文马虎 找我谈话找我谈话（轻轻地）抚摸（轻轻地）抚摸（温和地）问（温和地）问（语重心长地）说（语重心长地）说惭愧惭愧 后悔后悔 懊丧懊丧 从从此不敢怠慢此不敢怠慢严格要求严格要求教育有方教育有方作文马虎 找我谈话（轻轻地）抚摸（温和地）问（语重心长地夜幕降临夜幕降临 促膝长谈促膝长谈上下五千年上下五千年 纵横九万里纵横九万里娓娓动听娓娓动听络绎不绝络绎不绝新奇愉快新奇愉快学识渊博学识渊博寄教于乐寄教于乐夜幕降临 促膝长谈上下五千年 娓娓动听络绎不绝新奇愉熟谙癖好熟谙癖好熟谙学生熟谙学生 迷上了画画迷上了画画爱上了文艺爱上了文艺激发兴趣激发兴趣因材施教因材施教奉献珍藏奉献珍藏给予培养给予培养熟谙癖好熟谙学生 迷上了画画爱上了文艺激发兴趣因先生评画先生评画看看沉思沉思寥寥数语寥寥数语 一针见血一针见血茅塞顿开茅塞顿开精益求精精益求精见识独到见识独到修养深厚修养深厚终生受益终生受益先生评画看沉思寥寥数语 一针见血茅塞顿开精益求精见识独到炫耀诗才炫耀诗才先生批评先生批评淡淡地笑道淡淡地笑道警勉而略带揶揄警勉而略带揶揄惶恐不安惶恐不安发人深省发人深省鞭策至今育我成人育我成人劝戒警勉劝戒警勉炫耀诗才先生批评淡淡地笑道警勉而略带揶揄惶恐不安发人深省鞭策五件小事是从课内写到课外，五件小事是从课内写到课外，表现钱先生在课内对学生表现钱先生在课内对学生，在课外对学生，在课外对学生。五件小事是从课内写到课外，表现钱先生在课内对学生，在教学目标了解回忆性文章的特点了解回忆性文章的特点体会先生爱生之心、作者体会先生爱生之心、作者敬师之情敬师之情初步学习细致观察的作用初步学习细致观察的作用以及实际应用以及实际应用教学目标了解回忆性文章的特点拓展阅读 父亲的爱 概括说明本文写了有概括说明本文写了有关爹的哪几件事关爹的哪几件事通过这些具体的事例，通过这些具体的事例，说明父亲的爱具有怎说明父亲的爱具有怎样的特点样的特点拓展阅读 父亲的爱 概括说明本文写了有关爹的哪几件事再见