六年级语文下册课件腊八粥课件部编版

腊八粥腊八粥（第一课时）（第一课时）腊八粥（第一课时）课前导入课前导入欣赏童谣小孩小孩你别馋，感受春节习俗里的乐趣。课前导入欣赏童谣小孩小孩你别馋，感受春节习俗里的乐趣。腊八节习俗腊八节习俗腊八节习俗腊八节习俗腊八节是中华民族的一个传统节日，俗话常说过了腊八就是年，腊八是过年的前奏曲。如今的腊八节，依然是我国民间保存比较完好的一个传统节日，在各地都还比较流行，也保留了不少传统的过节习俗，比较流行的有这么5个。腊八节习俗腊八节是中华民族的一个传统节日，俗话腊八节习俗腊八节习俗腊八节习俗腊八节习俗熬腊八粥泡腊八蒜晒腊八豆腐煮腊八面吃腊八冰腊八节习俗熬腊八粥泡腊八蒜晒腊八豆腐煮腊八面吃腊八冰走进作者走进作者走进作者走进作者 沈沈从从文文（1902198819021988），原原名名沈沈岳岳焕焕，湖湖南南凤凤凰凰人人。中中国国现现代代著著名名文文学学家家、历历史史文文物物研研究究学学者者。19241924年年开开始始文文学学创创作作，是是白白话话革革命命的的重重要要践践行行者者和和代代表表作作家家。主主要要作作品品有有小小说说边边城城长长河河，散散文文集集从从文文自自传传湘湘行行散散记记湘湘西西等等。2020世世纪纪5050年年代代后后主主要要从从事事中中国国古古代代文文物物研研究究，晚晚年年编编著著的的中中国国古古代代服服饰饰研研究究填填补补了了中中国国文文物物研究史上的一项空白。研究史上的一项空白。走进作者沈从文（19021988），原名沈岳焕初读课文，疏通字词初读课文，疏通字词（1 1）自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读）自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。的句子多读几遍。（2 2）对不理解的字词可以先圈点勾画下来，尝试用）对不理解的字词可以先圈点勾画下来，尝试用学过的方法解决。学过的方法解决。初读课文，疏通字词（1）自由读课文，读准字音，读通句子，遇到咽唾沫大匙大匙搅和咽ynynynynyy（吞咽）（细嚼慢咽）（吞咽）（细嚼慢咽）（咽喉）（咽喉）（呜咽）（哽咽）（呜咽）（哽咽）咽唾沫大匙大匙搅和咽ynyny（吞咽）咽唾沫大匙大匙搅和咽chchshishi（汤匙）（匙子）（汤匙）（匙子）（钥匙）（钥匙）和hhhuhuhh（和气）（和气）（曲高和寡）（曲高和寡）（和面）（和面）咽唾沫大匙大匙搅和咽chshi（汤匙）（匙腻腻的浓稠深褐腻腻nn褐褐hh腻腻的浓稠深褐腻n褐h上灯松劲孥孥【松劲松劲】降低紧张用力的程度。文中的意思是降低紧张用力的程度。文中的意思是“让人泄气、失望让人泄气、失望”。【孥孥孥孥】本义是儿女，本课是对儿子的爱称。本义是儿女，本课是对儿子的爱称。【上灯上灯】点灯。多用以指入夜时。点灯。多用以指入夜时。上灯松劲孥孥【松劲】降低紧张用理清脉络，绘制思维图理清脉络，绘制思维图快速浏览课文，思考课文中围绕腊八粥主要写快速浏览课文，思考课文中围绕腊八粥主要写了哪两部分内容？尝试用小标题概括出来。了哪两部分内容？尝试用小标题概括出来。等粥吃粥第第217217自然段自然段详写详写第第18191819自然段自然段略写略写理清脉络，绘制思维图快速浏览课文，思考课文中围绕默读等粥这一部分内容，抓住关键词用词语概默读等粥这一部分内容，抓住关键词用词语概括四个场景括四个场景等粥第第217217自然段自然段详写详写盼粥分粥猜粥看粥（第（第2828自然段）自然段）（第（第912912自然段）自然段）（第（第1313自然段）自然段）（第（第14171417自然段）自然段）默读等粥这一部分内容，抓住关键词用词语概括四个读第一自然段，用一个词语概括本段主要内容读第一自然段，用一个词语概括本段主要内容等粥（2-17）盼粥分粥猜粥看粥腊八粥爱粥（1）喝粥（18-19）读第一自然段，用一个词语概括本段主要内容等粥（2-17）盼粥品读品读“爱粥爱粥”，仿写美食，仿写美食 请请同同学学们们用用心心朗朗读读课课文文第第一一自自然然段段，看看哪哪些些语语句句触触动动了了你你，动动笔笔画画下下来来，在旁边写下自己的感受。在旁边写下自己的感受。品读“爱粥”，仿写美食请同学们用心朗读课文第一自现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。3同座互相复习生字表，指名书空“纸”，提醒“修、取”。2、体会文中全国各民族大团结的含义。一、情境创设：(2)再读，注意这些表示动作的词。2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？（1）听写1.请同学们自读课文的15自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。板块一：链接旧知，导入新课9、教师小结：是呀，多么美好的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。第三段：（自然段）：写“我”的感受。26科利亚的木匣 初初学学喊喊爸爸爸爸的的小小孩孩子子，会会出出门门叫叫洋洋车车了了的的大大孩孩子子，嘴嘴巴巴上上长长了了许许多多白白胡胡子子的的老老孩孩子子，提提到到腊腊八八粥粥，谁谁不不是是嘴嘴里里就就立立时时生生一一种种甜甜甜甜的的腻腻腻腻的的感感觉觉呢呢。把把小小米米、饭饭豆豆、枣枣、栗栗、白白糖糖、花花生生仁仁合合拢拢来来，糊糊糊糊涂涂涂涂煮煮成成一一锅锅，让让它它在在锅锅中中叹叹气气似似的的沸沸腾腾着着，单单看看它它那那叹叹气气样样儿儿，闻闻闻闻那那种种香香味味，就就够够咽咽三三口口以以上上的的唾唾沫沫了了，何何况况是是，大大碗碗大大碗碗地地装装着着，大大匙大匙匙大匙朝嘴里朝嘴里塞灌塞灌呢！呢！不同的人，相同的爱不同的人，相同的爱制制作作过过程程品尝美食时的场景品尝美食时的场景现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎再读课文，思考：第一自然段中，作者是怎样再读课文，思考：第一自然段中，作者是怎样描写腊八粥并表达喜爱之情的？描写腊八粥并表达喜爱之情的？作作者者先先写写了了不不同同的的人人对对腊腊八八粥粥相相同同的的喜喜爱爱之之情情，再再写写具具体体的的制制作作过过程程，最最后后写写人人们们品品尝尝时时的的场场景景。另另外外，俏俏皮皮、新新奇奇的的语语言言的的使使用用，更好地表达了作者对腊八粥的喜爱之情。更好地表达了作者对腊八粥的喜爱之情。再读课文，思考：第一自然段中，作者是怎样描写腊欣赏范文，仿写美食欣赏范文，仿写美食 作作者者笔笔下下的的腊腊八八粥粥让让人人垂垂涎涎欲欲滴滴，请请同同学学们们仿仿照照课课文文第第一一自自然然段段写写法法，选选择择一一种种食食物物，写出其特点及对它的喜爱之情。写出其特点及对它的喜爱之情。欣赏范文，仿写美食作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴 年年纪纪小小的的馋馋嘴嘴的的娃娃娃娃们们，讲讲究究美美颜颜养养生生的的妈妈妈妈们们，喜喜欢欢喝喝酒酒侃侃大大山山的的爸爸爸爸们们，爱爱念念叨叨着着年年年年有有余余的的老老人人家家们们，提提到到鲫鲫鱼鱼炖炖豆豆腐腐都都忍忍不不住住咽咽口口水水。我我们们家家乡乡的的鲫鲫鱼鱼炖炖豆豆腐腐可可不不一一般般，新新鲜鲜鲫鲫鱼鱼就就着着葱葱姜姜蒜蒜被被热热油油煎煎成成两两面面金金黄黄，浇浇上上料料酒酒后后文文火火煮煮几几分分钟钟，再再放放入入蘑蘑菇菇与与豆豆腐腐，加加上上糖糖、盐盐和和少少许许的的味味精精，小小火火慢慢炖炖。起起锅锅前前还还要要放放入入香香菜菜提提味味配配色色。盛盛好好后后往往餐餐桌桌上上一一摆摆，你你看看呐呐，它它的的颜颜色色可可真真丰丰富富，黑黑红红的的鱼鱼，嫩嫩白白的的豆豆腐腐，葱葱绿绿的的香香菜菜，红红棕棕的的蘑蘑菇菇，耸耸耸耸鼻鼻子子闻闻一一闻闻，真真的的太太香香了了！大大家家都都迫迫不不及及待待地地要要动动筷筷子子尝尝一一尝尝，这这鲫鲫鱼鱼炖炖豆豆腐腐要要先先吃吃一一口口鱼鱼肉肉，爽爽口口滑滑嫩嫩，尝尝一一下下豆豆腐腐，唇唇齿齿留留香香，再喝一口鱼汁，鲜而不腥再喝一口鱼汁，鲜而不腥。这可真是一道绝世美味啊！。这可真是一道绝世美味啊！年纪小的馋嘴的娃娃们，讲究美颜养生的妈妈们，喜欢喝酒布置作业，完善小练笔布置作业，完善小练笔1.1.熟读课文，听写本课词语。熟读课文，听写本课词语。2.2.完成并修改自己的小练笔，与家长交流分完成并修改自己的小练笔，与家长交流分享后进一步完善。享后进一步完善。布置作业，完善小练笔1.熟读课文，听写本课词语。谢谢 谢谢 观观 看看谢谢观看腊八粥腊八粥（第二课时）（第二课时）腊八粥（第二课时）甜腻浓稠搅和猜想肿胀褐色回顾内容，导入新课回顾内容，导入新课腊八粥（腊八粥（）（）（）是人们喜爱的事物，八儿更是爱吃，）是人们喜爱的事物，八儿更是爱吃，可妈妈只是拿起锅铲在粥里（可妈妈只是拿起锅铲在粥里（），八儿等不及就（），八儿等不及就（）锅）锅里的粥是什么样的？在八儿的恳求下妈妈抱着他看到锅里饭豆煮里的粥是什么样的？在八儿的恳求下妈妈抱着他看到锅里饭豆煮得（得（），但没想到今日的粥竟是（），但没想到今日的粥竟是（）。最终八儿吃上了）。最终八儿吃上了香甜的腊八粥。香甜的腊八粥。甜腻浓稠搅和猜想肿胀褐色甜腻浓稠搅和猜想肿胀褐色回顾细读课文，了解详略细读课文，了解详略请同学们自由读课文请同学们自由读课文2-172-17自然段，找出描写粥自然段，找出描写粥的语句，读一读，写一写自己的感受。的语句，读一读，写一写自己的感受。（一）领略粥的诱人（一）领略粥的诱人（一）领略粥的诱人（一）领略粥的诱人细读课文，了解详略请同学们自由读课文2-17自 这这不不能能不不说说是是奇奇怪怪呀呀，栗栗子子跌跌进进锅锅里里，不不久久就就得得粉粉碎碎，那那是是他他知知道道的的。他他曾曾见见过过跌跌进进黄黄焖焖鸡鸡锅锅子子里里的的一一群群栗栗子子，不不久久就就融融掉掉了了。饭饭豆豆煮煮得得肿肿胀胀，那那也也是是往往常常熬熬粥粥时时常常见见的的事事。花花生生仁仁脱脱了了他他的的红红外外套套，这这是是不不消消说说的的事事。锅锅巴巴，正正是是围围了了锅锅边边成成一一圈圈。总总之之一一切切都都成成了了如如他他所所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。作者用拟人化的语言细腻地刻画出了食材的变化，体现了腊八粥的诱人作者用拟人化的语言细腻地刻画出了食材的变化，体现了腊八粥的诱人这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是默读课文默读课文2-172-17自然段，找出描写自然段，找出描写八儿动作、语言、神态的语句，八儿动作、语言、神态的语句，边读边想象他的馋样。边读边想象他的馋样。（二）品读人的馋样（二）品读人的馋样（二）品读人的馋样（二）品读人的馋样默读课文2-17自然段，找出描写八儿动作、语言、神态的语句，住住方方家家大大院院的的八八儿儿，今今天天喜喜得得快快要要疯疯了了。他他一一个个人人进进进进出出出出灶灶房房，看看到到那那一一大大锅锅粥粥正正在在叹叹气气，碗碗盏盏都都已已预预备备整整齐齐，摆摆到到灶灶边边好好久了，但妈妈总是说时候还早。久了，但妈妈总是说时候还早。作者通过对人物的神态作者通过对人物的神态和动作描写，把八儿盼和动作描写，把八儿盼望吃粥的那种既兴奋，望吃粥的那种既兴奋，又急切的样子生动地刻又急切的样子生动地刻画了出来。画了出来。住方家大院的八儿，今天喜得快要疯了。他一个人进进出出比较阅读，感受每组两个句子的不同：比较阅读，感受每组两个句子的不同：“妈，妈妈，妈，要到什么时候才，要到什么时候才”“妈，要到什么时候才妈，要到什么时候才”连喊两声连喊两声“妈妈”，写出了他渴，写出了他渴望吃到粥的兴奋与焦急望吃到粥的兴奋与焦急“那那我饿了！我饿了！”“我饿了！我饿了！”“那那”字表现出来他因不能马上吃到粥后的赌气字表现出来他因不能马上吃到粥后的赌气撒娇。撒娇。八儿的语言描写，让八儿馋相毕露。八儿的语言描写，让八儿馋相毕露。比较阅读，感受每组两个句子的不同：“妈，妈，要到什么时候才找到含找到含“叹气叹气”的句子，体会这叹气声里包含的八儿因吃不到粥的失望。的句子，体会这叹气声里包含的八儿因吃不到粥的失望。单看它那单看它那叹气叹气样儿，闻闻那种香味，就能够咽三口以上的唾沫了。样儿，闻闻那种香味，就能够咽三口以上的唾沫了。一大锅粥正在一大锅粥正在叹气叹气。锅中的粥，有声无力的锅中的粥，有声无力的叹气叹气还在继续。还在继续。一进灶房，就听到那锅中一进灶房，就听到那锅中叹气叹气又像是正在嘟囔的声音。又像是正在嘟囔的声音。锅内又锅内又叹了声气叹了声气。失望失望找到含“叹气”的句子，体会这叹气声里包含的八儿因吃不到粥的失 “妈妈，妈妈，等等一一下下我我要要吃吃三三碗碗！我我们们只只准准大大哥哥吃吃一一碗碗。大大哥哥同同爹爹都都吃吃不不得得甜甜的的，我我们们俩俩光光吃吃甜甜的的也也行行妈妈，妈妈，你你吃吃三三碗碗我我也也吃吃三三碗碗，大大哥哥同同爹爹只只准准各各吃吃一一碗碗,一一共共八八碗碗，是吗？是吗？”“要不然我吃要不然我吃三碗半三碗半，你就吃，你就吃两碗半两碗半”儿分粥时数字的变化，深刻的体现了他的馋。儿分粥时数字的变化，深刻的体现了他的馋。“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥 栗栗子子已已稀稀烂烂到到认认不不清清楚楚了了吧吧，饭饭豆豆会会煮煮得得浑浑身身肿肿胀胀了了吧吧，花花生生仁仁儿儿吃吃来来总总该该是是面面面面的的了了！枣枣子子必必大大了了三三四四倍倍要要是是真真的的干干红红枣枣也也有有那那么么大大，那那就就妙妙极极了了！糖糖若若放放多多了了，它会起锅巴它会起锅巴这种等待中的想象很奇这种等待中的想象很奇妙，为实际看到腊八粥妙，为实际看到腊八粥做了铺垫，也进一步体做了铺垫，也进一步体现了腊八粥对于八儿的现了腊八粥对于八儿的诱惑力之大。诱惑力之大。栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花等等粥粥部部分分，既既有有对对腊腊八八粥粥的的正正面面描描写写，也也有有通通过过对对人人的的活活动动、感感受受的的描描写写，进进而而侧侧面面描描写写出出腊八粥的美味诱人。腊八粥的美味诱人。等粥部分，既有对腊八粥的正面描写，也有通过对人的活动、感受的自由朗读课文最后两个自然段，思考：作者为自由朗读课文最后两个自然段，思考：作者为什么不写喝粥的过程，而侧重写喝粥的结果？什么不写喝粥的过程，而侧重写喝粥的结果？（三）感受（三）感受（三）感受（三）感受“喝喝喝喝”的满足的满足的满足的满足 者者通通过过描描写写喝喝粥粥后后的的温温馨馨画画面面，让让人人仿仿佛佛看看到到了了一一家家人人喝喝粥粥时时的的香香甜甜和和满满足足，这这样样的的结结尾尾更更有有余余味味，显显示示出出作作者的匠心独运。者的匠心独运。自由朗读课文最后两个自然段，思考：作者为什么不作者将等粥的过程写得作者将等粥的过程写得详细，喝粥部分写得简略，详细，喝粥部分写得简略，这样写有什么好处？这样写有什么好处？（四）迁移（四）迁移（四）迁移（四）迁移“写写写写”好处好处好处好处作者将等粥的过程写得详细，喝粥部分写得简略，这 作作者者通通过过对对八八儿儿语语言言、动动作作、心心理理的的描描写写，详详细细描描写写了了八八儿儿“等等粥粥”时时急急切切的的心心情情，更更能能体体现现出出人人们们对对腊腊八八粥粥的的喜喜爱爱。而而对对“喝喝粥粥”的的过过程程，虽虽然然采采用用了了略略写写的的形形式式，但但是是吃吃粥粥时时的的幸幸福福和和等等粥粥时时的的焦焦急急交交相相辉辉映映，彼彼此映衬，放大了腊八粥带给人们的幸福感。此映衬，放大了腊八粥带给人们的幸福感。作者通过对八儿语言、动作、心理的描写，详细描写了八儿我们在写作文时，也要根据我们在写作文时，也要根据要表达的主要意思确定好内要表达的主要意思确定好内容主次，安排好详写和略写容主次，安排好详写和略写部分，做到重点突出。部分，做到重点突出。我们在写作文时，也要根据要表达的主要意思确定好内容主次，安排补充阅读，拓展提升补充阅读，拓展提升腊八粥腊八粥 冰心冰心 从从我我能能记记事事的的日日子子起起，我我就就记记得得每每年年农农历历十十二二月月初初八八，母母亲亲给给我我们们煮煮腊八粥。腊八粥。补充阅读，拓展提升腊八粥 这这腊腊八八粥粥是是用用糯糯米米、红红糖糖和和十十八八种种干干果果掺掺在在一一起起煮煮成成的的。干干果果里里大大的的有有红红枣枣、桂桂圆圆、核核桃桃、白白果果、杏杏仁仁、栗栗子子、花花生生、葡葡萄萄干干等等等等，小小的的有有各各种种豆豆子子和和芝芝麻麻之之类类，吃吃起起来来十十分分香香甜甜可可口口。母母亲亲每每年年都都是是煮煮一一大大锅锅，不不但但合合家家大大小小都都吃吃到到了了，有有多多的的还还分分送送给给邻邻居居和和亲亲友友。母母亲亲说说:“:“我我的的母母亲亲是是腊腊八八这这一一天天逝逝世世的的，那那时时我我只只有有十十四四岁岁。我我伏伏在在她她身身上上痛痛哭哭之之后后，赶赶忙忙到到厨厨房房去去给给父父亲亲和和哥哥哥哥做做早早饭饭，还还看看见见灶灶上上摆摆着着一一小小锅锅她她昨昨天天煮煮好好的的腊腊八八粥粥。现现在在我我每每年年还还煮煮这这腊腊八八粥粥，是为了纪念我的母亲。是为了纪念我的母亲。”这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干 我我的的母母亲亲是是19301930年年1 1月月7 7日日逝逝世世的的，正正巧巧那那天天也也是是农农历历腊腊八八！那那时时我我已已有有了了自自己己的的家家，为为了了纪纪念念我我的的母母亲亲，我我也也每每年年在在这这一一天天煮煮腊腊八八粥粥。虽虽然然我我凑凑不不上上十十八八种种干干果果，但但是是孩孩子子们们也也还还是是爱爱吃吃的的。抗抗战战后后南南北北迁迁徙徙，有有时时还还在在国国外外，尤尤其其是是最最近近的的1010年年，我我们们几几乎乎连连个个“家家”都没有，也就把都没有，也就把“腊八腊八”这个日子淡忘了。这个日子淡忘了。请你谈谈自己收获。请你谈谈自己收获。我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历冰冰心心奶奶奶奶笔笔下下的的腊腊八八粥粥已已不不仅仅仅仅是是一一种种传传统统美美食食，更更是是一一种种悼悼念念，一一种种思思念念，一一种种纪纪念念，一种传承。一种传承。冰心奶奶笔下的腊八粥已不仅仅是一种传统美食，更是一种悼念，一课内总结，课外延伸课内总结，课外延伸一碗美味的腊八粥，不仅让我们品尝到美食一碗美味的腊八粥，不仅让我们品尝到美食的滋味，也让我们品尝到生活的滋味。的滋味，也让我们品尝到生活的滋味。一篇文质兼美的一篇文质兼美的腊八粥腊八粥，不仅让我们感，不仅让我们感受到民俗的乐趣，也让我们感受到生活的乐趣。受到民俗的乐趣，也让我们感受到生活的乐趣。课内总结，课外延伸一碗美味的腊八粥，不仅让我们这精巧的仅仅是这四处吗？（色素的配合，身段的大小一切都很适宜。）2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？一课时画面中的白鹭真的是在钓鱼吗？那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好？为什么？（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。交流看到的画面。（2）孔子与老子的一番话表明了孔子当时也是一个什么样的人？（埋）木匣（挖）木匣（明白道理）2、正确、流利地朗读课文。（3）再读句子。（四）朗读、背诵指导4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？3、那两个学生都学有所成吗？三、想像画面，感悟琴声（师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。二、教学过程9、教师小结：是呀，多么美好的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。板块三：想象画面，具化“精巧的诗”。左顾右盼：向左右两边看。这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。（1）自读，书空，组词。2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评追逐：追赶。、引导学生说说什么是“沉默”？1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的弹琴姑娘。依然：依旧。4、难怪科利亚埋木匣时那样认真、小心，这可都是他的宝贝呀，就让我们带着这份喜爱，和科利亚一起埋下小木匣吧。（读埋木匣的句子）这篇文章是沈从文先生早这篇文章是沈从文先生早年的小说年的小说腊八粥腊八粥的一部分，的一部分，课后，请同学们自主阅读沈从课后，请同学们自主阅读沈从文先生的文先生的腊八粥腊八粥原文，相原文，相信大家会有更多的收获。信大家会有更多的收获。这精巧的仅仅是这四处吗？（色素的配合，身段的大小一切都很适宜板书设计板书设计板书设计板书设计详略得当主次分明重点突出等粥（详细）喝粥（简略）粥（正面描写腊八粥）人（侧面描写腊八粥）忽略喝粥过程侧重描写喝粥结果板书设计详略得当等粥喝粥粥（正面描写腊八粥）人（侧面描写腊八谢谢 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