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人教版五年级语文上册第二组课文人教版五年级语文上册第二组课文人教版五年级语文上册第二组课文教学目标：教学目标：1、学会、学会“榆榆、畔、畔、帐帐、聒、聒”等生字。等生字。2、有感情地朗、有感情地朗读课读课文，背文，背诵课诵课文。文。3、学、学习习通通过过看注看注释释，边读边边读边想象等方想象等方法，感知法，感知词词的大意。的大意。4、体会作者的思、体会作者的思乡乡之情。之情。教学目标：1、学会“榆、畔、帐、聒”等生字。*诗人简介*纳兰性德（纳兰性德（1654165416851685），字容若，康熙时宰相明珠之子，正），字容若，康熙时宰相明珠之子，正黄旗人。康熙十五年进士，不久晋升一等侍卫，文武双全，尤黄旗人。康熙十五年进士，不久晋升一等侍卫，文武双全，尤长于词，为清初词坛巨擘，被誉为长于词，为清初词坛巨擘，被誉为“满清第一词人满清第一词人”、“宋后宋后第一真词人第一真词人”,与朱彝尊、陈维崧并称与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家清词三大家”。词风。词风接近李煜，清新自然，隽永超逸。有通志堂集饮水词。接近李煜，清新自然，隽永超逸。有通志堂集饮水词。*诗人简介*纳兰性德（16541685），字容若，康我们读一读我们读一读要求：1.注意,仔仔细细地读上四遍。2.读前两遍的时候注意词当的四个生字和一个多音字,争取把它念得字正腔圆。3.读后两遍的时候,争取把它念通顺,注意词句内部的停顿,轻重缓急。我们读一读要求：长相思长相思【清】纳兰性德【清】纳兰性德 山一程，水一山一程，水一程，身向榆关那畔程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，聒碎乡心梦不成，故园无此声。故园无此声。长相思 长相思长相思清清 纳兰性纳兰性德德山一程，水一程，身向榆关那山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。不成，故园无此声。gng gu长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。gn长相思长相思 纳兰性德纳兰性德 山一程，水一程，山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深身向榆关那畔行，夜深千帐灯。千帐灯。风一更，风一更，雪一更，聒碎乡心梦不雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。成，故园无此声。长相思粗读课文整体感知你的脑海里留下了什么印象和感觉你的脑海里留下了什么印象和感觉?粗读课文整体感知你的脑海里留下了什么印象和感觉?(一)梳理内容1.身身:作者的作者的“身身”,身体的身体的“身身”,身躯的身躯的“身身”,作者的身在哪里作者的身在哪里?身在何身在何方？方？1.山海关山海关2.山海关那边山海关那边3.山上山上4.船上船上5.营帐里营帐里6.前往山海关的路上前往山海关的路上身在征途身在征途(一)梳理内容1.身:作者的“身”,身体的“身”,身躯的“身2.心心:纳兰纳兰性德的心在哪儿性德的心在哪儿?心系故园心系故园2.心:纳兰性德的心在哪儿?心系故园3.身在征途身在征途,心却在故园心却在故园,把它把它连连起来起来,你有什么新的你有什么新的发现发现,新的体会新的体会?既想保家卫国，但又很想念自己既想保家卫国，但又很想念自己的家人的家人 很久没回家乡很久没回家乡 不管在什么地方不管在什么地方,心总是在家乡心总是在家乡 3.身在征途,心却在故园,把它连起来,你有什么新的发现,新的细读课文细读课文 情感品析情感品析现在你的眼前仿佛出现怎样的画面和情景？你仿佛看到了什么，听到了什么，你仿佛处在一个怎样的世界里面？1.翻山越岭翻山越岭,跋山涉水的画面跋山涉水的画面 2.辗转反侧的画面辗转反侧的画面 3.抬头仰望的画面抬头仰望的画面 4.孤独沉思的画面孤独沉思的画面 朗读感悟朗读感悟 展开联想展开联想细读课文情感品析现在你的眼前仿佛出现怎样的画面和情景？你:问问君何事君何事轻轻离离别别，一年能几一年能几团圆团圆月？月？除了除了纳兰纳兰性德在性德在问问自己以外，自己以外，还还有有谁谁要要问问一一问纳兰问纳兰性德性德“问问君何事君何事轻轻离离别别，一年能几，一年能几团圆团圆月？月？词文延伸:问君何事轻离别，一年能几团圆月？除了纳兰:问君何事轻离别，一问君何事轻离别，一年能几团圆月？年能几团圆月？山一程，水一程，程程都是山一程，水一程，程程都是风一更，雪一更，更更唤醒风一更，雪一更，更更唤醒爱故园，爱祖国，字字化做爱故园，爱祖国，字字化做-长相思长相思长相思长相思长相思长相思:问君何事轻离别，一年能几团圆月？山一程，水
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