八年级历史下册-第五单元-第14课-钢铁长城课件-新人教版

九年义务教育教科书九年义务教育教科书（人民教育出版社）（人民教育出版社）历史八年史八年级（下册）（下册）第五第五单元元 国防建国防建设与与外交成就外交成就第第1414课 钢铁长城城九年九年义务义务教育教科教育教科书书（人民教育出版社）（人民教育出版社）历历史八年史八年级级（下册）（下册）1说课流程说课流程 一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、教学模式三、教学模式四、教学设计四、教学设计五、板书设计五、板书设计七、资源开发与利用七、资源开发与利用六、教学评价六、教学评价2说课说课流程流程 一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计设计五五2八年级下册八年级下册 一、教材分析一、教材分析新中国成立与新中国成立与巩固巩固民族团结与祖民族团结与祖国统一国统一社会生活社会生活科技教育与科技教育与文化文化社会主义道路社会主义道路的探索的探索义建设有中国义建设有中国特色社会主特色社会主国防建设与外国防建设与外交成就交成就3八年八年级级下册下册 一、教材分析新中国成立与巩固民族一、教材分析新中国成立与巩固民族团结团结与祖国与祖国统统一社一社3第五单元第五单元 一、教材分析一、教材分析钢铁长城钢铁长城中国外交的新中国外交的新发展发展独立自主的和独立自主的和平外交平外交4第五第五单单元元 一、教材分析一、教材分析钢铁长钢铁长城中国外交的新城中国外交的新发发展独立自主的和平展独立自主的和平4 一、教材分析一、教材分析5 一、教材分析一、教材分析55 一、教材分析一、教材分析新历史课程标准新历史课程标准 新中国成立以来，特别是改革开放以来，新中国成立以来，特别是改革开放以来，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，以及生态文明建设，以及国防和军队建设国防和军队建设、祖国统一太业、对外交往等都取得了巨大成祖国统一太业、对外交往等都取得了巨大成就，综合国力大幅度增强，人民生活水平显就，综合国力大幅度增强，人民生活水平显著提高。著提高。通过通过新中国成立新中国成立60周年庆典阅兵周年庆典阅兵仪式上展出的武器装备仪式上展出的武器装备，了解，了解国防和国防和军队建设的成就军队建设的成就。6 一、教材分析新一、教材分析新历历史史课课程程标标准准 新中国新中国6 一、教材分析一、教材分析八年级男生的八年级男生的特点特点 引导学生归纳引导学生归纳使用其他资源尽使用其他资源尽可能搜集材料可能搜集材料 自主思考、合作自主思考、合作交流、动手实践交流、动手实践 自主探究、自主探究、合作学习合作学习 进行整理进行整理 我国国防建设的我国国防建设的巨大成就巨大成就 7 一、教材分析八年一、教材分析八年级级男生的特点男生的特点 引引导导学生学生归纳归纳使用其他使用其他资资源尽可源尽可7教材分析教材分析 一、教材分析一、教材分析 知识与能力知识与能力 过程与方法过程与方法 情感态度价值观情感态度价值观教学目标教学目标教学难点教学难点教学重点教学重点8教材分析教材分析 一、教材分析一、教材分析 知知识识与能力与能力 过过程与方法程与方法 情感情感态态度价度价值值8 一、教材分析一、教材分析知知识 与与 技能技能培养学生从各种资料中获取有效培养学生从各种资料中获取有效信息的能力，分析问题、归纳比信息的能力，分析问题、归纳比较的能力。较的能力。了解人民海军空军导弹部队的建了解人民海军空军导弹部队的建立和发展情况立和发展情况了解了解培养培养9 一、教材分析知一、教材分析知识识 与与 技能培养学生从各种技能培养学生从各种资资料中料中获获取有效信息取有效信息9 一、教材分析一、教材分析过程程 与与 方法方法培养培养 掌握掌握 运用网络技术进行探究学习运用网络技术进行探究学习的方法的方法合作学习的方法合作学习的方法10 一、教材分析一、教材分析过过程程 与与 方法培养方法培养 掌握掌握 运用网运用网络络技技术进术进行探究行探究10 一、教材分析一、教材分析感受感受 感受中国人民解放军的军威、国威感受中国人民解放军的军威、国威情感情感态度与价度与价值观体会体会说明说明 体会国防力量的日益增强体会国防力量的日益增强说明科技强军的重要祖国的国防说明科技强军的重要祖国的国防建设贡献力量的责任感。建设贡献力量的责任感。11 一、教材分析感受一、教材分析感受 感受中国人民解放感受中国人民解放军军的的军军威、国威情感威、国威情感态态度与度与11 现代空军的现代空军的建立建立 现代化海军现代化海军的建立的建立 国防力量的强大与国家国防力量的强大与国家综合国力增强的联系综合国力增强的联系 教材分析教材分析 一、教材分析一、教材分析 认知目标认知目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标教学目标教学目标教学难点教学难点教学重点教学重点12 现现代空代空军军的建立的建立 现现代化海代化海军军的建立的建立 国防力量的国防力量的强强大与国家教大与国家教12说课流程说课流程 一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、教学模式三、教学模式四、教学设计四、教学设计五、板书设计五、板书设计七、资源开发与利用七、资源开发与利用六、教学评价六、教学评价13说课说课流程流程 一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计设计五五13二、学情分析二、学情分析学情分析学情分析生活经验生活经验知识基础知识基础 具备历史背景具备历史背景知识知识 从多种渠道从多种渠道获取历史信获取历史信息的能力息的能力 课前浏览课前浏览军事网站军事网站 搜集整理搜集整理的军事图的军事图片片 对军事武器对军事武器感兴趣感兴趣 对时事热点对时事热点已有的了解已有的了解 归纳总结与归纳总结与历史联系能历史联系能力能力力能力 14二、学情分析学情分析生活二、学情分析学情分析生活经验经验知知识识基基础础 具具备历备历史背景知史背景知识识 从多从多14二、学情分析二、学情分析 通通过贴近近现实又比又比较直直观的方法的方法辅助教学，引助教学，引发学生学学生学习历史的史的热情情。在教学在教学过程中，程中，真正放手真正放手让学生自己学生自己搜集材料、整理信息，教搜集材料、整理信息，教师把自己放把自己放在引在引导与参与的位置与参与的位置，让学生通学生通过不不断的交流、断的交流、讨论，引，引导学生学生在在实践中践中探究和探究和发现，并根据学生的，并根据学生的实际情况情况进行行个个别辅导，使每个学生都能，使每个学生都能享受享受到到成功的喜悦成功的喜悦！15二、学情分析二、学情分析 通通过贴过贴近近现实现实又比又比较较直直观观的方法的方法15说课流程说课流程 一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、教学模式三、教学模式四、教学设计四、教学设计五、板书设计五、板书设计七、资源开发与利用七、资源开发与利用六、教学评价六、教学评价16说课说课流程流程 一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计设计五五16动动驱驱任任务务70%50%83%90%65%75%50%65%任务驱动就是在任务驱动就是在教学过程中以明确任教学过程中以明确任务为方向，以学生通务为方向，以学生通过享受完成任务的成过享受完成任务的成就感为驱动，通过不就感为驱动，通过不同节，布置不同层次同节，布置不同层次的任，达到不同层次的任，达到不同层次的学生在课堂中均能的学生在课堂中均能得到能力的提升和习得到能力的提升和习惯的培养。惯的培养。三、教学模式三、教学模式17融情融情导导悟悟动驱动驱任任务务70%50%83%90%65%75%50%617三、教学模式三、教学模式我校教学模式我校教学模式任任务驱动式式我校我校 教学模式教学模式活活动驱动式式18三、教学模式我校教学模式任三、教学模式我校教学模式任务驱动务驱动式我校式我校教学模式活教学模式活动驱动驱18三、教学模式三、教学模式活活想想动动动动70%50%83%90%65%75%50%65%学生学生学生学生通过参与教通过参与教通过参与教通过参与教学环节中的不同活动，学环节中的不同活动，学环节中的不同活动，学环节中的不同活动，锻炼不同的能力，培锻炼不同的能力，培锻炼不同的能力，培锻炼不同的能力，培养学习惯和方法，并养学习惯和方法，并养学习惯和方法，并养学习惯和方法，并在活动探究与交流中在活动探究与交流中在活动探究与交流中在活动探究与交流中体会学习的成就感，体会学习的成就感，体会学习的成就感，体会学习的成就感，成为今后学习的驱动成为今后学习的驱动成为今后学习的驱动成为今后学习的驱动力。力。力。力。驱驱19融情融情导导悟三、教学模式融情悟三、教学模式融情导导悟活想悟活想动动动动70%50%83%90%19说课流程说课流程 一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、教学模式三、教学模式四、教学设计四、教学设计五、板书设计五、板书设计七、资源开发与利用七、资源开发与利用六、教学评价六、教学评价20说课说课流程流程 一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计设计五五20四、教学设计四、教学设计（一）（一）实事事导入入（二）自学（二）自学归纳（三）展示探究（三）展示探究（四）（四）总结提升提升8分钟分钟10分钟分钟19分钟分钟8分钟分钟21四、教学四、教学设计设计（一）（一）实实事事导导入（二）自学入（二）自学归纳归纳（三）展示探究（四）（三）展示探究（四）21（一）实事导入（一）实事导入设计意图设计意图通通过时事事热点点问题的的提出提出，发挥学生的学生的联系能力。在短系能力。在短时间内内导入了新入了新课，激激发了了学生的学生的探索的探索的兴趣趣，顺利利进入下一入下一环节。22（一）（一）实实事事导导入入设计设计意意图图通通过时过时事事热热点点问题问题的提出，的提出，发挥发挥学生的学生的联联系系22四、教学设计四、教学设计（一）（一）实事事导入入（二）自学（二）自学归纳（三）展示（三）展示探究探究（四）（四）总结提升提升自学归纳自学归纳小组交流小组交流23四、教学四、教学设计设计（一）（一）实实事事导导入（二）自学入（二）自学归纳归纳（三）展示探究（四）（三）展示探究（四）23（二）自学归纳（二）自学归纳 军军 种种阶段阶段海军海军空军空军导弹部队导弹部队新中国成立前新中国成立前夕夕2020世纪世纪5050年代年代7070年代年代改革开放以来改革开放以来根据表格：根据表格：中国军队的建立和发展中国军队的建立和发展，总结人民，总结人民海军、空军核导弹部队的建立和发展情况。海军、空军核导弹部队的建立和发展情况。24（二）自学（二）自学归纳归纳 军军 种海种海军军空空军导弹军导弹部部队队新中国成立新中国成立24设计意图设计意图（二）自学归纳（二）自学归纳培养分析、归纳能力培养分析、归纳能力归纳发展进程归纳发展进程组内交流组内交流培养交流分享、合作学习培养交流分享、合作学习的习惯的习惯25设计设计意意图图（二）自学（二）自学归纳归纳培养分析、培养分析、归纳归纳能力能力归纳发归纳发展展进进程程组组内交流内交流25四、教学设计四、教学设计（一）（一）实事事导入入（二）自学（二）自学归纳（四）（四）总结升升华小组展示小组展示深入探究深入探究（三）（三）展示探究展示探究26四、教学四、教学设计设计（一）（一）实实事事导导入（二）自学入（二）自学归纳归纳（四）（四）总结总结升升华华小小组组展展26（二）展示探究（二）展示探究 提出探究问题提出探究问题组内交流，探讨答案组内交流，探讨答案交流分享，互相补充交流分享，互相补充27（二）展示探究（二）展示探究 提出探究提出探究问题组问题组内交流，探内交流，探讨讨答案交流答案交流27（二）展示探究（二）展示探究丰富课内外材料丰富课内外材料设计意图设计意图培养材料搜集、分析、整理能力培养材料搜集、分析、整理能力深入思考、合作探究深入思考、合作探究推动教学难点的解决推动教学难点的解决28（二）展示探究丰富（二）展示探究丰富课课内外材料内外材料设计设计意意图图培养材料搜集、分析、整理培养材料搜集、分析、整理28四、教学设计四、教学设计（一）（一）实事事导入入（二）自学（二）自学归纳（三）展示（三）展示探究探究总结归纳总结归纳情感升华情感升华（四）（四）总结升升华29四、教学四、教学设计设计（一）（一）实实事事导导入（二）自学入（二）自学归纳归纳（三）展示探究（三）展示探究总结归总结归29（二）总结升华（二）总结升华 材料二材料二 1010月月1 1日，先进的武器、表演者和整日，先进的武器、表演者和整齐的士兵通过天安门广场，以显示中国日益上升齐的士兵通过天安门广场，以显示中国日益上升的政治和军事力量。这是一直力求现代化的中国的政治和军事力量。这是一直力求现代化的中国军队的亮相机会，以展示他们最新的装备，最新军队的亮相机会，以展示他们最新的装备，最新的各级力量。同时阅兵本身也能告诉老百姓，中的各级力量。同时阅兵本身也能告诉老百姓，中国遭受的屈辱已经过去，改革开放以来，中国迎国遭受的屈辱已经过去，改革开放以来，中国迎来了经济腾飞。来了经济腾飞。华盛顿邮报华盛顿邮报培养比较分析能力培养比较分析能力解决教学难点解决教学难点增强民族自豪感增强民族自豪感设计意图设计意图30（二）（二）总结总结升升华华 材料二材料二 10月月1日，先日，先进进的武器、的武器、30说课流程说课流程 一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、教学模式三、教学模式四、教学设计四、教学设计七、资源开发与利用七、资源开发与利用六、教学评价六、教学评价五、板书设计五、板书设计31说课说课流程流程 一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计设计七七31板书设计板书设计钢铁长城钢铁长城人民海军的建立人民海军的建立人民空军的建立人民空军的建立导弹部队的发展导弹部队的发展综合国力综合国力外交保障外交保障32板板书设计钢铁长书设计钢铁长城人民海城人民海军军的建立人民空的建立人民空军军的建立的建立导弹导弹部部队队的的发发展展综综32说课流程说课流程 一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、教学模式三、教学模式四、教学设计四、教学设计七、资源开发与利用七、资源开发与利用五、板书设计五、板书设计六、教学评价六、教学评价33说课说课流程流程 一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计设计七七33新历史课程标准新历史课程标准六、教学评价六、教学评价 学习评价应坚持学习评价应坚持诊断性评价诊断性评价、形形成性评价成性评价与与终结性评价终结性评价相结合，相结合，教教师评价师评价与与学生自我评价学生自我评价、同伴评价同伴评价相结合，相结合，量化评价量化评价与与质性评价质性评价相结相结合的原则。合的原则。34新新历历史史课课程程标标准六、教学准六、教学评评价价 学学34六、教学评价六、教学评价学生自评学生自评生生互评生生互评教师点评教师点评35六、教学六、教学评评价学生自价学生自评评生生互生生互评评教教师师点点评评3535六、教学评价六、教学评价 在学生进行小组展示的环节后，由在学生进行小组展示的环节后，由全体同学评出最佳图片、全体同学评出最佳图片、最佳制作、最最佳制作、最佳讲解等奖项。佳讲解等奖项。在学生进行合作探究，分享交流过程在学生进行合作探究，分享交流过程中教师适时给与评价中教师适时给与评价 课后完成作业后，学生对学习成果进课后完成作业后，学生对学习成果进行自评行自评36六、教学六、教学评评价价 在学生在学生进进行小行小组组展示的展示的环节环节后，后，36说课流程说课流程 一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、教学模式三、教学模式四、教学设计四、教学设计五、板书设计五、板书设计六、教学评价六、教学评价七、资源开发与利用七、资源开发与利用37说课说课流程流程 一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计设计五五37七、资源开发与利用七、资源开发与利用新历史课程标准新历史课程标准 在历史课程的实施中，教师在历史课程的实施中，教师要强化历史课程资源意识，要强化历史课程资源意识，因地因地制宜地开发制宜地开发和和有效利用有效利用各种课程各种课程资源。资源。38七、七、资资源开源开发发与利用新与利用新历历史史课课程程标标准准 在在历历史史课课程程38七、资源开发与利用七、资源开发与利用视频史料视频史料资源资源互联网互联网资源资源教材教材资源资源39七、七、资资源开源开发发与利用与利用视频视频史料史料资资源互源互联联网网资资源教材源教材资资源源3939七、资源开发与利用七、资源开发与利用设计意图设计意图给学生贴近现实的直观感受给学生贴近现实的直观感受深入挖掘深入挖掘调动学生主动探究，合作学习调动学生主动探究，合作学习40七、七、资资源开源开发发与利用与利用设计设计意意图给图给学生学生贴贴近近现实现实的直的直观观感受深入挖掘感受深入挖掘调调40