部编新八上历史教材培训-课件

2018年部编年部编“三科三科”教材培训教材培训初中历史八年级上册初中历史八年级上册为什么要学习历史？为什么要学习历史？历史学科核心素养背景下的教学策略初探 龙应台：沙漠玫瑰的开放l一位朋友从以色列带回一蓬干草，名叫沙漠玫瑰，本是地衣。一位朋友从以色列带回一蓬干草，名叫沙漠玫瑰，本是地衣。l用一个大玻璃碗盛着，注满清水。用一个大玻璃碗盛着，注满清水。l每一天都带着两个宝贝儿子探看沙漠玫瑰的动静。每一天都带着两个宝贝儿子探看沙漠玫瑰的动静。l第一天，没有动静，还是一把枯草浸在水里第一天，没有动静，还是一把枯草浸在水里l第二天，有了一个中心，有绿的感觉。第二天，有了一个中心，有绿的感觉。l第三天，有实实在在的绿色了，散发出青苔的气味。第三天，有实实在在的绿色了，散发出青苔的气味。l它慢慢地舒展着自己，让我们渐渐看出了它真有玫瑰形的图案。它慢慢地舒展着自己，让我们渐渐看出了它真有玫瑰形的图案。l每一天，它核心的绿意就往外扩展一点。我们每天都给它加清水。到了有一天，绿色已经渐渐每一天，它核心的绿意就往外扩展一点。我们每天都给它加清水。到了有一天，绿色已经渐渐延伸到它所有的枝丫，层层舒展开来。延伸到它所有的枝丫，层层舒展开来。l第八天：完整的、丰润饱满、复活了的沙漠玫瑰！第八天：完整的、丰润饱满、复活了的沙漠玫瑰！l母子三人疯狂地大叫母子三人疯狂地大叫l邻居：你们干吗？这一把杂草！邻居：你们干吗？这一把杂草！l我们：看到现象背后一点一滴的线索、辗转曲折、千丝万缕的来历。我们：看到现象背后一点一滴的线索、辗转曲折、千丝万缕的来历。l我们：知道它的起点在哪里；我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的我们：知道它的起点在哪里；我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命。生命。l邻居：看到的现象是定在那一个时刻，是孤立的。它不是玫瑰，只邻居：看到的现象是定在那一个时刻，是孤立的。它不是玫瑰，只是一种地衣啊！地衣再美，能美到哪里去呢？是一种地衣啊！地衣再美，能美到哪里去呢？l故事的隐喻故事的隐喻l历史学习的价值在于认识人、事、现象的历史学习的价值在于认识人、事、现象的过去，理解它的现在，判断它的未来。过去，理解它的现在，判断它的未来。党的十八大提出把党的十八大提出把立德树人立德树人作为教育工作的根本任务，明确强调了教作为教育工作的根本任务，明确强调了教育的本质功能和真正价值，开始从国家层面更加深入系统地考虑育的本质功能和真正价值，开始从国家层面更加深入系统地考虑“教育要教育要立什么德、树什么人立什么德、树什么人”或者说或者说“教育要培养什么样的人教育要培养什么样的人”这一教育根本问这一教育根本问题。题。林崇德林崇德2121世纪学生发展世纪学生发展核心素养核心素养研究研究序序，北师大出版社，北师大出版社20162016年年3 3月月历史学科历史学科核心素养核心素养唯物史唯物史观观时空观时空观念念史料实史料实证证历史解历史解释释家国情家国情怀怀揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论法论在特定的时间联系和空在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维察、分析的意识和思维方式方式 通过严格的检验获通过严格的检验获取可信史料，并据取可信史料，并据此努力重现历史真此努力重现历史真实的态度与方法实的态度与方法以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力析和客观评判的能力学习和探究历学习和探究历史应具有的社史应具有的社会责任与人文会责任与人文追求。追求。u它们是一个整体，共同构成历史学科在培养学生素养方面的它们是一个整体，共同构成历史学科在培养学生素养方面的“关关键能力键能力”和和“必备品格必备品格”。时空观念时空观念史料实证史料实证唯物史观唯物史观历史解释历史解释家国情怀家国情怀唯物史观唯物史观时空观念时空观念史料实证史料实证历史解释历史解释家国情怀家国情怀课堂革命让核心素养落地课堂革命让核心素养落地调整课程目标定位，引领核心素养培育。调整课程目标定位，引领核心素养培育。建构多元评价方式，引导核心素养落实。建构多元评价方式，引导核心素养落实。优化教学内容与方法，聚焦核心素养培育。优化教学内容与方法，聚焦核心素养培育。统筹推进管理改革，保障核心素养落实。统筹推进管理改革，保障核心素养落实。中国历史八年级上册中国历史八年级上册教材简介教材简介教材特点单元解析 总体介绍 教学建议课标要求 课标要求课标要求课标要求设计思路：立足时序，点线结合 历史线索：争取民族独立、人民解放 实现国家富强、人民富裕时间起讫：1840年1949年中英鸦片战争爆发中华人民共和国建立晚清中华民国时期内容：中国近代史是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史，也是中华民族对外反抗帝国主义侵略，对内反对封建专制统治，为求得民族独立和人民解放，努力实现国家富强和人民富裕而奋 斗的历史。课标要求 总体介绍 总体介绍知识点调整知识点调整补充补充“线线”上的上的“点点”太平天国运动、义和团、袁世凯独裁和复辟、北洋军阀突出重大历史事件的作用和影响突出重大历史事件的作用和影响解放区土地改革原则：在不影响历史发展的主线情况下为了减轻学生负担而进行的删减。洪秀全与太平天国运动义和团运动、中华民国成立袁世凯独裁统治和复辟帝制北洋军阀混战李大钊传播马克思主义第一次国共合作、遵义会议第二次国共合作、日本投降南京解放、解放区土地改革国民党南京政权覆亡茅盾、齐白石左宗棠收复新疆严复 总体介绍2001 2001 年版课标知识内容表述年版课标知识内容表述20112011年版课标知识内容表述年版课标知识内容表述知道太平军抗击洋枪队的事迹。知道太平军抗击洋枪队的事迹。知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。评评价价洋洋务务运运动动在在中中国国近近代代化化进进程程中中的的地地位位和和作用。作用。初步认识洋务运动的作用和局限性。初步认识洋务运动的作用和局限性。知道知道“百日维新百日维新”的主要内容，认识戊戌变的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。法对中国近代社会的影响。知知道道康康有有为为、梁梁启启超超等等维维新新派派代代表表，了了解解“百日维新百日维新”的主要史实。的主要史实。了解孙中山的主要革命活动。了解孙中山的主要革命活动。了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者。中国民主革命的先行者。简简述述五五四四爱爱国国运运动动的的基基本本史史实实，理理解解五五四四精精神。神。知道五四爱国运动的基本史实，认识五四爱知道五四爱国运动的基本史实，认识五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端。国运动是中国新民主主义革命的开端。内容表述的变化内容表述的变化 总体介绍2001 2001 年版课标知识内容表述年版课标知识内容表述20112011年版课标知识内容表述年版课标知识内容表述简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。从此开始。简述七七事变的史实，认识国共第二次合作简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。的实现和全民族抗战的意义。讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。不怕牺牲的精神。列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。的精神。探讨抗日战争胜利的历史意义。探讨抗日战争胜利的历史意义。了解日本投降的史实，探讨抗日战争胜利的了解日本投降的史实，探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。原因及历史意义。以以申申报报、商商务务印印书书馆馆等等为为例例，了了解解大大众众传播媒体对近代社会生活的影响。传播媒体对近代社会生活的影响。以以申申报报、商商务务印印书书馆馆等等为为例例，了了解解近近代代新闻出版事业的发展。新闻出版事业的发展。内容表述的变化内容表述的变化 总体介绍C.C.为了突出历史主题，对具体的知识内容进行的调整为了突出历史主题，对具体的知识内容进行的调整如将“讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实”改为“列举正面战场和敌后战场的抗日史实”。B.为了突出历史发展主线而对知识内容进行的调整为了突出历史发展主线而对知识内容进行的调整如将“简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。”改为“知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。”内容表述的变化内容表述的变化A.A.为了降低学习要求而进行的更改为了降低学习要求而进行的更改如知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。改为：知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。总体介绍 中国近代史的总体目标中国近代史的总体目标 认识近代外部世界对中国社会带来的变化和对中国历史发展的影响；认识近代外部世界对中国社会带来的变化和对中国历史发展的影响；认识近代中国的民族苦难是国内专制统治的腐朽黑暗和外国列强入侵认识近代中国的民族苦难是国内专制统治的腐朽黑暗和外国列强入侵 造成的；造成的；认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的基本目标；知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的基本目标；知道民族民主革命的艰巨性；知道民族民主革命的艰巨性；知道没有中国共产党就没有新中国的道理，坚定为中华民族复兴而奋知道没有中国共产党就没有新中国的道理，坚定为中华民族复兴而奋 斗的信念。斗的信念。自自18401840年以后，列强不断发动对中国的侵略战争，使中国年以后，列强不断发动对中国的侵略战争，使中国陷入灾难的深渊。列强凭借武力并通过一系列不平等条约，在陷入灾难的深渊。列强凭借武力并通过一系列不平等条约，在中国攫取了大量的侵略特权，包括侵占领土、破坏主权、政治中国攫取了大量的侵略特权，包括侵占领土、破坏主权、政治控制、经济掠夺、文化渗透等。列强的侵略，使中国一步步沦控制、经济掠夺、文化渗透等。列强的侵略，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会。这是中国近代落后的根本原因。为半殖民地半封建社会。这是中国近代落后的根本原因。1.1.1.1.列强的侵略使中国陷入灾难的深渊列强的侵略使中国陷入灾难的深渊列强的侵略使中国陷入灾难的深渊列强的侵略使中国陷入灾难的深渊认清列强侵略中国的目的及侵华战争的本质。认清列强侵略中国的目的及侵华战争的本质。认清列强侵略中国的目的及侵华战争的本质。认清列强侵略中国的目的及侵华战争的本质。分析列强通过不平等条约给中国造成的灾难。分析列强通过不平等条约给中国造成的灾难。分析列强通过不平等条约给中国造成的灾难。分析列强通过不平等条约给中国造成的灾难。要要要要点点点点重要问题的认识重要问题的认识 中国近代史也是中华民族对外反抗列强侵略，对内反抗专制中国近代史也是中华民族对外反抗列强侵略，对内反抗专制统治，为求得民族独立和人民解放的历史。近代中国人民的抗争，统治，为求得民族独立和人民解放的历史。近代中国人民的抗争，主要是围绕着挽救中华民族的危亡，争取民族独立和人民解放。主要是围绕着挽救中华民族的危亡，争取民族独立和人民解放。这是中国近代历史的一条主线。这是中国近代历史的一条主线。2.2.2.2.中国人民前赴后继的抗争中国人民前赴后继的抗争中国人民前赴后继的抗争中国人民前赴后继的抗争中国人民为挽救民族危亡进行了不屈不挠的斗争。中国人民为挽救民族危亡进行了不屈不挠的斗争。中国人民为挽救民族危亡进行了不屈不挠的斗争。中国人民为挽救民族危亡进行了不屈不挠的斗争。在振兴中华的抗争中，国人的民族意识普遍觉醒。在振兴中华的抗争中，国人的民族意识普遍觉醒。在振兴中华的抗争中，国人的民族意识普遍觉醒。在振兴中华的抗争中，国人的民族意识普遍觉醒。要要要要点点点点 自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。中国共产党始终自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。中国共产党始终代表着中华民族的根本利益，制定出适合中国国情的、符合中国人民利代表着中华民族的根本利益，制定出适合中国国情的、符合中国人民利益的纲领、路线和方针政策。在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的益的纲领、路线和方针政策。在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争，最终取得了国家独立和民族解放。这是中国近代史教学中非常重斗争，最终取得了国家独立和民族解放。这是中国近代史教学中非常重要的一个方面要的一个方面。3.3.3.3.中国共产党领导人民实现民族解放中国共产党领导人民实现民族解放中国共产党领导人民实现民族解放中国共产党领导人民实现民族解放中国共产党的成立使中国革命的局面从根本上改变。中国共产党的成立使中国革命的局面从根本上改变。中国共产党的成立使中国革命的局面从根本上改变。中国共产党的成立使中国革命的局面从根本上改变。中国共产党人在革命过程中始终站在斗争的最前线。中国共产党人在革命过程中始终站在斗争的最前线。中国共产党人在革命过程中始终站在斗争的最前线。中国共产党人在革命过程中始终站在斗争的最前线。要要要要点点点点26节正课中国开始沦为中国开始沦为半殖民地半封半殖民地半封建社会建社会鸦片战争鸦片战争第二次第二次鸦片战争鸦片战争太平天国太平天国运动运动近代化的早期近代化的早期探索与民族危探索与民族危机的加剧机的加剧洋务运动洋务运动甲午中日战争甲午中日战争与瓜分中国狂与瓜分中国狂潮潮戊戌变法戊戌变法抗击抗击八国联军八国联军资产阶级民主资产阶级民主革命与中华民革命与中华民国的建立国的建立革命先行者革命先行者孙中山孙中山辛亥革命辛亥革命中华民国的中华民国的创建创建北洋政府的北洋政府的黑暗统治黑暗统治新时代新时代的曙光的曙光新文化运动新文化运动五四运动五四运动中国共产党中国共产党诞生诞生从国共合作从国共合作到国共对峙到国共对峙北伐战争北伐战争毛泽东开辟毛泽东开辟井冈山道路井冈山道路中国工农红中国工农红军长征军长征中华民族的抗日战争从九一八事变到西安事变七七事变与七七事变与全民族抗战全民族抗战正面战场正面战场的抗战的抗战敌后战场敌后战场的抗战的抗战抗日战争抗日战争的胜利的胜利解放战争内战爆发内战爆发人民解放战人民解放战争的胜利争的胜利近代经济、社会生活与教育文化事业的发展经济和社会经济和社会生活的变化生活的变化教育文化事教育文化事业的发展业的发展第27课活动课：考察近代历史遗迹单元解析单元解析第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争第3课太平天国运动第4课洋务运动第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮第6课戊戌变法第7课抗击八国联军单元解析单元解析第一单元第一单元中国开始中国开始沦为半殖沦为半殖民地半封民地半封建社会建社会第二单元第二单元近代化的近代化的早期探索早期探索与民族危与民族危机的加剧机的加剧第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争第3课太平天国运动第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争第4课洋务运动第3课太平天国运动第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮第4课洋务运动第3课太平天国运动第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争第6课戊戌变法第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮第4课洋务运动第3课太平天国运动第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争第7课抗击八国联军第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争第7课抗击八国联军第1课鸦片战争19世纪4060年代单元解析单元解析 1、鸦片战争：战败原因南京条约望厦条约黄埔条约2、第二次鸦片战争：导火索天津条约北京条约3、太平天国运动：人物、过程、纲领第一单元第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会中国开始沦为半殖民地半封建社会鸦片战争鸦片战争18401842第二次鸦片战争第二次鸦片战争1856 1858天津条约天津条约1851金田金田起义起义1864太平天国失败太平天国失败时空定位时空定位1860北京条约北京条约25西方列强的侵略史西方列强的侵略史中国人民的抗争史中国人民的抗争史鸦片战争鸦片战争南京条约南京条约虎门条约虎门条约等等林则徐虎门销烟林则徐虎门销烟中国开始沦为半殖民地半中国开始沦为半殖民地半封建社会封建社会第二次鸦片战争第二次鸦片战争天津条约天津条约北北京条约京条约等等太平天国运动太平天国运动半殖民地化程度进半殖民地化程度进一步加深一步加深单元知识网络图单元知识网络图第一单元第一单元第一单元问题提示第一单元问题提示1.正确理解半殖民地半封建社会正确理解半殖民地半封建社会半殖民地半封建社会不是说一半是殖民地一半是封建社会，它指的是在外国半殖民地半封建社会不是说一半是殖民地一半是封建社会，它指的是在外国侵略下中国的一种不完全自主、不完全近代化的国家形态。半殖民地的含义是形侵略下中国的一种不完全自主、不完全近代化的国家形态。半殖民地的含义是形式上独立，但在政治、经济各方面受帝国主义控制和压迫的国家；半封建社会的式上独立，但在政治、经济各方面受帝国主义控制和压迫的国家；半封建社会的含义是原有封建经济遭到破坏，资本主义有了一定成分，但仍保持着封建剥削制含义是原有封建经济遭到破坏，资本主义有了一定成分，但仍保持着封建剥削制度。度。第一单元问题提示第一单元问题提示 半殖民地半封建社会的特点：半殖民地半封建社会的特点：一是资本帝国主义的侵略虽然破坏了封建的自给自足的自然经济一是资本帝国主义的侵略虽然破坏了封建的自给自足的自然经济基础，但是封建制度的根基，即封建土地所有制和地主阶级对农民的基础，但是封建制度的根基，即封建土地所有制和地主阶级对农民的剥削和压迫依然保持不变。剥削和压迫依然保持不变。二是民族资本主义有了一定程度的发展，并且在政治、经济、文二是民族资本主义有了一定程度的发展，并且在政治、经济、文化生活中起了相当重要的作用，但是在帝国主义和封建主义的压迫、化生活中起了相当重要的作用，但是在帝国主义和封建主义的压迫、控制和阻碍下，它不可能得到正常的发展。控制和阻碍下，它不可能得到正常的发展。第一单元易问题提示第一单元易问题提示 三是中国的封建专制统治虽然日益腐败，它却得到帝国主义三是中国的封建专制统治虽然日益腐败，它却得到帝国主义的支持，即或在封建皇帝被推翻之后，代之而起的北洋军阀依然的支持，即或在封建皇帝被推翻之后，代之而起的北洋军阀依然是依附帝国主义的封建势力的代表。是依附帝国主义的封建势力的代表。四是帝国主义不但控制了中国的政治、军事统治权力，而且四是帝国主义不但控制了中国的政治、军事统治权力，而且凭借一系列不平等条约所取得的各种特权，操纵了中国的经济命凭借一系列不平等条约所取得的各种特权，操纵了中国的经济命脉。脉。五是由于帝国主义的侵略和封建主义的剥削压榨，再加上严五是由于帝国主义的侵略和封建主义的剥削压榨，再加上严重的自然灾害，造成了中国的经济贫穷和文化落后，人民生活极重的自然灾害，造成了中国的经济贫穷和文化落后，人民生活极端困苦，更无民主、自由可言。端困苦，更无民主、自由可言。第一单元问题提示第一单元问题提示 这些情况，决定了帝国主义与中华民族的矛盾、封建这些情况，决定了帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾，成为近代中国社会的主要矛盾。主义与人民大众的矛盾，成为近代中国社会的主要矛盾。而帝国主义与中华民族的矛盾，又是各种矛盾中最重要的而帝国主义与中华民族的矛盾，又是各种矛盾中最重要的矛盾。中国近代的变革与革命，就是在这些矛盾的基础之矛盾。中国近代的变革与革命，就是在这些矛盾的基础之上发生和发展起来的。上发生和发展起来的。第一单元问题提示第一单元问题提示2.近代中国沦为半殖民地半封建社会的原因近代中国沦为半殖民地半封建社会的原因从内部来讲：主要因为清政府的腐败无能从内部来讲：主要因为清政府的腐败无能,这也是形成半殖民地社会的根这也是形成半殖民地社会的根本原因（为了反抗内部落后势力，近代革命任务之一就是反封建）本原因（为了反抗内部落后势力，近代革命任务之一就是反封建）从外部来讲：西方列强为了自身利益对中国的侵略（为了反抗外部侵略势从外部来讲：西方列强为了自身利益对中国的侵略（为了反抗外部侵略势力，近代革命任务之二就是反侵略）力，近代革命任务之二就是反侵略）19世纪60年代19世纪末单元解析单元解析1、洋务运动：一场近代化运动4、抗击八国联军：义和团的兴起 侧重抗击/侵略3、戊戌变法：突出人物康 梁 严 谭2、甲午中日战争与瓜分中国狂潮：战争过程、瓜分狂潮32 甲午中日战争甲午中日战争 抗击八国联军抗击八国联军 1860年年 1894年年 1895年年 1898年年 1900年年 1901年年第二单元第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧近代化的早期探索与民族危机的加剧 马关条约马关条约 百日维新百日维新 义和团运动义和团运动 辛丑条约辛丑条约洋务运动洋务运动时空定位时空定位戊戌变法戊戌变法近近代代化化的的早早期期探探索索清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊半殖民地半封建社会的深渊中国历史上第一次近代化运动，客观上促进了中国民族资本主义的产中国历史上第一次近代化运动，客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本主义的入侵起到了一定的抵制作用，但没有使中国走生，对外国资本主义的入侵起到了一定的抵制作用，但没有使中国走上富强的道路上富强的道路在思想文化方面产生了广泛而持久的影响在思想文化方面产生了广泛而持久的影响大大加深了中国半殖民地化程度，大大加深了中国半殖民地化程度，中国民族危机加剧中国民族危机加剧民民族族危危机机的的加加剧剧近近代代化化的的早早期期探探索索与与民民族族危危机机的的加加剧剧洋洋务务运运动动甲午中日战甲午中日战争与瓜分狂争与瓜分狂潮潮八国联八国联军侵华军侵华戊戊戌戌变变法法第二单元知识网络图第二单元知识网络图第二单元问题提示第二单元问题提示1.近代化与近代史的区别：近代化与近代史的区别：近代化是以科技为动力，以工业化为中心，以机器大生产取代手工劳动，近代化是以科技为动力，以工业化为中心，以机器大生产取代手工劳动，机器生产取代家庭作坊和手工工场为主要标志，并引起了经济制度、政治制机器生产取代家庭作坊和手工工场为主要标志，并引起了经济制度、政治制度、生活方式乃至思想方式全方位变化的一场变革。简单地说，近代化就是度、生活方式乃至思想方式全方位变化的一场变革。简单地说，近代化就是中国向西方学习，救亡图强，寻求新出路的过程。中国向西方学习，救亡图强，寻求新出路的过程。近代史是一个历史阶段，指我国处于半殖民地半封建化社会的历史。近代史是一个历史阶段，指我国处于半殖民地半封建化社会的历史。（1840184019491949）第二单元易错易混点归纳提示第二单元易错易混点归纳提示2.洋务运动是地主阶级领导的变革，而不是资产阶级性质的改革。洋务运动是地主阶级领导的变革，而不是资产阶级性质的改革。洋务运动是封建地主阶级洋务派利用西方科技来维护落后的封建统治的洋务运动是封建地主阶级洋务派利用西方科技来维护落后的封建统治的运动，它引进了国外先进生产方式（机器生产），客观上为中国民族资本主运动，它引进了国外先进生产方式（机器生产），客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国近代化开辟了道路。我们要辩证的义的产生和发展起到了促进作用，为中国近代化开辟了道路。我们要辩证的看待洋务运动。看待洋务运动。4、北洋政府的黑暗统治：转型时期19世纪末20世纪10年代单元解析单元解析1、革命先行者孙中山：以人物为中心2、辛亥革命：强化武装起义和革命精神3、中华民国的创建：制度建立，权力转移371894 1905 1911.10 1912.1 1912.3 1913.7 1915.12 1916.3 1916.6第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立时空定位时空定位武武昌昌起起义义临临时时约约法法中中华华民民国国袁袁世世凯凯窃窃权权二二次次革革命命护护国国运运动动帝帝制制取取消消北北洋洋军军阀阀分分裂裂兴兴中中会会同同盟盟会会38第三单元知识网络图第三单元知识网络图北洋军阀北洋军阀分裂混战分裂混战袁世凯袁世凯去世去世兴中会成立兴中会成立革命思想传播、同盟会成立、武装起义革命思想传播、同盟会成立、武装起义武昌起义武昌起义中华民国成立中华民国成立袁世凯窃权革命袁世凯窃权革命果实果实袁世凯专制袁世凯专制独裁、复辟独裁、复辟革命党人维护革命党人维护民主共和民主共和失败失败高潮高潮兴起兴起发展发展资资产产阶阶级级民民主主革革命命第三单元问题提示第三单元问题提示1.1.君主专制制度和封建制度的区别君主专制制度和封建制度的区别 君主专制制度是以君主专制、独裁为主要特征的一种政治制度；封建制度君主专制制度是以君主专制、独裁为主要特征的一种政治制度；封建制度则是一种综合性的政治概念，它不仅包括封建的政治制度，还包括封建经济制度、则是一种综合性的政治概念，它不仅包括封建的政治制度，还包括封建经济制度、封建的土地制度、封建的思想文化统治制度等。辛亥革命中清帝退位标志着我国封建的土地制度、封建的思想文化统治制度等。辛亥革命中清帝退位标志着我国君主专制制度的结束而不是封建制度的最终结束。封建制度的废除是一个缓慢渐君主专制制度的结束而不是封建制度的最终结束。封建制度的废除是一个缓慢渐进的过程。进的过程。第三单元问题提示第三单元问题提示 2.2.辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命 胡锦涛：辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主胡锦涛：辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主专制制度，传播了民主共和的理念，以巨大的震撼力和深刻的影响力推动专制制度，传播了民主共和的理念，以巨大的震撼力和深刻的影响力推动了近代中国社会变革。虽然由于历史进程和社会条件的制约，辛亥革命没了近代中国社会变革。虽然由于历史进程和社会条件的制约，辛亥革命没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨境遇，有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨境遇，没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务，但它开创了完全意义上的没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务，但它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门，为中华民族发展进步探索了道路。流的闸门，为中华民族发展进步探索了道路。第三单元问题提示第三单元问题提示 习近平：孙中山先生是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国习近平：孙中山先生是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱，一生以革命为己任，立志救国救民，为中华民族民主革命的伟大先驱，一生以革命为己任，立志救国救民，为中华民族作出了彪炳史册的贡献。作出了彪炳史册的贡献。19111911年，在他领导和影响下，震惊世界的辛亥革命取得成功，推年，在他领导和影响下，震惊世界的辛亥革命取得成功，推翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主专制制度。由于历史进翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主专制制度。由于历史进程和社会条件的制约，辛亥革命虽然没有改变旧中国半殖民地半封建的程和社会条件的制约，辛亥革命虽然没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨命运，没有完成实现民族独立、人社会性质，没有改变中国人民的悲惨命运，没有完成实现民族独立、人民解放的历史任务，但开创了完全意义上的近代民族民主革命，打开了民解放的历史任务，但开创了完全意义上的近代民族民主革命，打开了中国进步闸门，传播了民主共和理念，极大推动了中华民族思想解放，中国进步闸门，传播了民主共和理念，极大推动了中华民族思想解放，以巨大的震撼力和影响力推动了中国社会变革。以巨大的震撼力和影响力推动了中国社会变革。第三单元问题提示第三单元问题提示 通常认为，辛亥革命开创了中国完全意义上的近代民族民主革命。这主要是因通常认为，辛亥革命开创了中国完全意义上的近代民族民主革命。这主要是因为：为：第一，中国近代完整意义上的民族民主革命是以资产阶级为领导、以暴力革命第一，中国近代完整意义上的民族民主革命是以资产阶级为领导、以暴力革命为手役、以反侵略（反帝）反封建为主要任务、以实现民族独立解放和民主共和为为手役、以反侵略（反帝）反封建为主要任务、以实现民族独立解放和民主共和为目标的革命斗争。因此，辛亥革命前中国人民所进行的多次反侵略和反封建的斗争，目标的革命斗争。因此，辛亥革命前中国人民所进行的多次反侵略和反封建的斗争，仅仅是揭开了民族民主革命的序幕。仅仅是揭开了民族民主革命的序幕。第二，辛亥革命有一个全国性的统一的资产阶级革命政党的领导。这是以往的第二，辛亥革命有一个全国性的统一的资产阶级革命政党的领导。这是以往的革命组织所无法比拟的。革命组织所无法比拟的。第三，辛亥革命有一套比较完整的资产阶级民主主义革命理论作指导。辛亥革命的第三，辛亥革命有一套比较完整的资产阶级民主主义革命理论作指导。辛亥革命的革命纲领革命纲领三民主义是近代中国第一个比较完全的资产阶级民族民主革命纲领。三民主义是近代中国第一个比较完全的资产阶级民族民主革命纲领。第四，辛亥革命推翻了清王朝的封建统治，结束了在中国长达两千多年的君主第四，辛亥革命推翻了清王朝的封建统治，结束了在中国长达两千多年的君主专制制度，建立了资产阶级共和国。专制制度，建立了资产阶级共和国。20世纪10年代1920年代单元解析单元解析1、新文化运动：人物，内容，意义，影响2、五四运动：背景，过程，意义3、中国共产党的诞生：思想传播，组织建立，活动开展1、新文化运动：人物，内容，意义，影响2、五四运动：背景，过程，意义3、中国共产党的诞生：思想传播，组织建立，活动开展1、新文化运动：人物，内容，意义，影响2、五四运动：背景，过程，意义44第四单元第四单元新时代的曙光新时代的曙光时空定位时空定位 1915年年 1919年年 1921年年 1922年年 1923年年 创办创办青年杂志青年杂志 五四运动五四运动 中共中共“一大一大”中共中共“二大二大”京汉铁路工人大罢工京汉铁路工人大罢工 新文化运动开始新文化运动开始45第四单元知识网络图第四单元知识网络图 新文化运动新文化运动 一次伟大的思想一次伟大的思想 解放运动解放运动 中国共产党成立中国共产党成立中国革命面貌焕然中国革命面貌焕然一新一新 第一次全国工人运动高涨第一次全国工人运动高涨京汉铁路工人大罢工京汉铁路工人大罢工 五四运动五四运动 一次彻底的反帝一次彻底的反帝 反封建的爱国运动反封建的爱国运动 中国新民主主义中国新民主主义 革命的开端革命的开端第四单元问题提示第四单元问题提示1、中国新旧民主革命的区别、中国新旧民主革命的区别项目项目领导阶级（最大不同）领导阶级（最大不同）时间时间旧民主主义革命旧民主主义革命资产阶级领导资产阶级领导18401919新民主主义革命新民主主义革命无产阶级（工人阶级）领导无产阶级（工人阶级）领导19191949第四单元问题提示第四单元问题提示 2 2、新民主主义革命开始于、新民主主义革命开始于19191919年五四运动，不是开始于年五四运动，不是开始于19211921年中国共产党的成立。年中国共产党的成立。3 3、五四运动取得了初步胜利是指取得了一定的成果，但没、五四运动取得了初步胜利是指取得了一定的成果，但没有完成反帝反封建的任务，也没有改变中国半殖民地半封建有完成反帝反封建的任务，也没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。社会的性质。20世纪20年代1930年代单元解析单元解析工农运动工农武装割据1、北伐战争2、毛泽东开辟井冈山道路3、中国工农红军长征1、北伐战争2、毛泽东开辟井冈山道路3、中国工农红军长征1、北伐战争2、毛泽东开辟井冈山道路49北北伐伐开开始始第五单元第五单元 从国共合作到国共对峙从国共合作到国共对峙时空定位时空定位1935193419241927第一次国共合作第一次国共合作1926长征长征193619311928遵遵义义会会议议中华苏维埃共和国中华苏维埃共和国临时政府成立临时政府成立井井冈冈山山会会师师南南昌昌起起义义四四一一二二反反革革命命政政变变秋秋收收起起义义50第五单元知识网络图第五单元知识网络图国国共共第第一一次次合合作作 合作合作破裂破裂独独立立领领导导革革命命道道路路南昌起义南昌起义秋收起义秋收起义井冈山井冈山革命根据地革命根据地（会师）（会师）长长 征征建立建立黄埔军校黄埔军校领导领导北伐战争北伐战争第五单元问题提示第五单元问题提示1.1.国共两党的第一次合作和分裂国共两党的第一次合作和分裂 第一次合作：第一次合作：时间：时间：1924192419271927年。（国民大革命时期）年。（国民大革命时期）目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国。目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国。事件：黄埔军校的建立、北伐战争的进行。事件：黄埔军校的建立、北伐战争的进行。结果：国民党右派叛变革命，第一次国共合作破裂。结果：国民党右派叛变革命，第一次国共合作破裂。第五单元问题提示第五单元问题提示 第一次分裂：第一次分裂：时间：时间：1927192719361936年。（国共十年对峙时期）年。（国共十年对峙时期）事件：事件：大革命失败后共产党的反应：南昌起义、秋收起义。（大城市起义）大革命失败后共产党的反应：南昌起义、秋收起义。（大城市起义）找到革命新道路：因为城市起义大都失败，所以创建井冈山革命根据地，找到革命新道路：因为城市起义大都失败，所以创建井冈山革命根据地，走上了农村包围城市的革命道路。走上了农村包围城市的革命道路。面对共产党革命势力壮大，国民党对根据地先后实行五次面对共产党革命势力壮大，国民党对根据地先后实行五次“围剿围剿”。“左左”倾错误导致第五次反倾错误导致第五次反“围剿围剿”失败，红军开始了长征。失败，红军开始了长征。第五单元问题提示第五单元问题提示 2.2.长征精神长征精神 在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察 外国眼中的长征精神：俄罗斯人民友谊大学教授尤里外国眼中的长征精神：俄罗斯人民友谊大学教授尤里塔夫罗夫斯基是塔夫罗夫斯基是知名的中国问题专家，他认为，所谓长征精神，就是爱国主义、对正义的信知名的中国问题专家，他认为，所谓长征精神，就是爱国主义、对正义的信仰、自我牺牲和锐意进取的精神。仰、自我牺牲和锐意进取的精神。中共总结的长征精神：不怕牺牲、前赴后继的精神，勇往直前、坚韧不中共总结的长征精神：不怕牺牲、前赴后继的精神，勇往直前、坚韧不拔的精神，众志成城、团结互助的精神，百折不挠、克服困难的精神。拔的精神，众志成城、团结互助的精神，百折不挠、克服困难的精神。长征长征-长征难长征难-红军不怕远征难红军不怕远征难 19311945年单元解析单元解析14年抗战中共的中流砥柱作用开辟东方主战场正面战场与敌后战场3、正面战场的抗战5、抗日战争的胜利4、敌后战场的抗战华北危机、一二九运动淞沪会战、武汉会战长沙会战、根据地建设皖南事变、全民族抗战汪伪政权、张自忠、左权1、九一八事变与西安事变2、七七事变与全民族抗战55第六单元中华民族的抗日战争第六单元中华民族的抗日战争时空定位时空定位 西西安安事事变变 东东北北抗抗日日联联军军成成立立1931第第三三次次长长沙沙会会战战九九一一八八事事变变伪伪满满洲洲国国成成立立一一二二九九运运动动南南京京大大屠屠杀杀淞淞沪沪会会战战抗抗日日民民族族统统一一战战线线建建立立平平型型关关大大捷捷七七七七事事变变19431945豫豫湘湘桂桂战战役役百百团团大大战战日日本本投投降降中中共共七七大大1932193519361937193819391940194119421944台台儿儿庄庄战战役役 武武汉汉会会战战56九一八事变九一八事变东北抗日游击队东北抗日游击队抗日义勇军抵抗抗日义勇军抵抗局部侵华局部侵华中国抗战开始中国抗战开始成立伪满洲国成立伪满洲国策动华北自治策动华北自治一二一二九运动九运动西安事变西安事变抗日民族统一战线初步形成抗日民族统一战线初步形成七七事变七七事变全面侵华全面侵华抗日民族统一战线正式建立抗日民族统一战线正式建立平型关大捷平型关大捷淞沪会战淞沪会战南京大屠杀南京大屠杀台儿庄战役台儿庄战役武汉会战武汉会战第三次长沙会战第三次长沙会战百团大战百团大战中共七大中共七大日本投降日本投降抗战胜利抗战胜利正面战场正面战场敌后战场敌后战场第第六六单单元元抗抗日日战战争争知知识识网网络络图图第六单元问题提示第六单元问题提示1.1.十四年抗战的历史依据与重要意义十四年抗战的历史依据与重要意义 19311931年，日本发动了侵略中国的九一八事变，并陆续侵占了东年，日本发动了侵略中国的九一八事变，并陆续侵占了东北三省，这成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战北三省，这成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。争的序幕。九一八事变发生后，中国共产党发表系列抗日通电，呼吁国民九一八事变发生后，中国共产党发表系列抗日通电，呼吁国民党党“停止内战，一致抗日停止内战，一致抗日”，倡导建立抗日民族统一战线，并派杨，倡导建立抗日民族统一战线，并派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。日本占领东北后，东北人民和未撤走的东北军部队，组织起抗日本占领东北后，东北人民和未撤走的东北军部队，组织起抗日义勇军，抵抗日军的侵略。日义勇军，抵抗日军的侵略。第六单元问题提示第六单元问题提示 朱汉国认为：朱汉国认为：第一，有利于学生全面了解中国人民抗日战争的全过程；第一，有利于学生全面了解中国人民抗日战争的全过程；第二，有助于学生理解日本侵华本质和危害；第二，有助于学生理解日本侵华本质和危害；第三，有助于学生认识中国抗日战争在世界反法西斯战争中第三，有助于学生认识中国抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和意义。的地位和意义。第六单元问题提示第六单元问题提示 2.2.中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用 20142014年年9 9月月3 3日，习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西日，习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利斯战争胜利6969周年座谈会的讲话中指出：周年座谈会的讲话中指出：“中国共产党的中流砥柱作用是中国人民抗日战争胜利的关键中国共产党的中流砥柱作用是中国人民抗日战争胜利的关键”“中国共产党坚持全面抗战路线，制定正确战略策略，开辟广大敌后战中国共产党坚持全面抗战路线，制定正确战略策略，开辟广大敌后战场，成为坚持抗战的中坚力量。无论条件多么艰苦、形势多么险恶、战争场，成为坚持抗战的中坚力量。无论条件多么艰苦、形势多么险恶、战争多么残酷，中国共产党始终坚持抗战、反对投降，坚持团结、反对分裂，多么残酷，中国共产党始终坚持抗战、反对投降，坚持团结、反对分裂，坚持进步、反对倒退，同各爱国党派团体和广大人民一起，共同维护团结坚持进步、反对倒退，同各爱国党派团体和广大人民一起，共同维护团结抗战大局。中国共产党人以自己的政治主张、坚定意志、模范行动，支撑抗战大局。中国共产党人以自己的政治主张、坚定意志、模范行动，支撑起全民族救亡图存的希望，引领着夺取战争胜利的正确方向，成为夺取战起全民族救亡图存的希望，引领着夺取战争胜利的正确方向，成为夺取战争胜利的民族先锋。争胜利的民族先锋。”习总书记的这一论述，是对中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作习总书记的这一论述，是对中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用的精辟概括。用的精辟概括。第六单元问题提示第六单元问题提示最早抗战：最早抗战：中国共产党最早高举全民族抗战旗帜，最早组织东北抗日中国共产党最早高举全民族抗战旗帜，最早组织东北抗日 游击战争，以局部抗战揭开世界反法西斯战争的序幕。游击战争，以局部抗战揭开世界反法西斯战争的序幕。组织抗战：组织抗战：中国共产党积极倡导、诚心维护抗日民族统一战线，凝聚中国共产党积极倡导、诚心维护抗日民族统一战线，凝聚 了中华民族的抗日力量。了中华民族的抗日力量。领导抗战：领导抗战：中国共产党提出全面抗战路线、持久战战略总方针、中国共产党提出全面抗战路线、持久战战略总方针、游击战争战略战术，为全民族抗战指引了胜利方向。游击战争战略战术，为全民族抗战指引了胜利方向。艰苦抗战：艰苦抗战：中国共产党领导抗日军民在敌后战场与日本侵略者浴血中国共产党领导抗日军民在敌后战场与日本侵略者浴血 奋战，为抗战胜利作出巨大贡献。奋战，为抗战胜利作出巨大贡献。胜利抗战：胜利抗战：中国共产党领导抗日军民对抗日战争胜利发挥了决定性的中国共产党领导抗日军民对抗日战争胜利发挥了决定性的 作用，写下了壮丽的历史篇章。作用，写下了壮丽的历史篇章。第六单元问题提示第六单元问题提示3.近代史上的两次国共合作近代史上的两次国共合作项目项目任务任务实现的时间和标志实现的时间和标志影响影响第一次国共合作第一次国共合作推翻军阀统治，推翻军阀统治，统一全国。统一全国。1924年国民党第一次全国代表大会召开。年国民党第一次全国代表大会召开。建立革命统一战线，掀起建立革命统一战线，掀起国民革命运动。国民革命运动。第二次国共合作第二次国共合作抗击日本侵略，抗击日本侵略，争取民族解放。争取民族解放。1936年西安事变和平解决基本实现，年西安事变和平解决基本实现，1937年国民年国民党发表国共合作宣言和蒋介石发表抗日谈话正式党发表国共合作宣言和蒋介石发表抗日谈话正式实现。实现。建立抗日民族统一战线，建立抗日民族统一战线，取得了抗日战争的胜利。取得了抗日战争的胜利。19451949年问题：国民党为何失败，共产党为何胜利单元解析单元解析2、人民解放战争的胜利：土地改革1、内战爆发63第七单元第七单元解放战争解放战争时空定位时空定位重庆谈判重庆谈判渡江战役渡江战役土地改革土地改革三大战役三大战役挺进大别山挺进大别山中共中央转战陕北中共中央转战陕北全面全面内战内战爆发爆发1945年年810月月1949年年4月月1949年年1月月1948年年9月月1947年夏年夏1947年年3月月1946年年6月月1947年年10月月64第七单元知识网络图第七单元知识网络图重庆谈判重庆谈判进攻中原解放区进攻中原解放区内战爆发内战爆发平津战役平津战役淮海战役淮海战役辽沈战役辽沈战役粉碎对陕甘宁粉碎对陕甘宁山东解放区的重点进攻山东解放区的重点进攻刘邓大军挺进大别山刘邓大军挺进大别山南京解放、国民党统治结束南京解放、国民党统治结束“双十协定双十协定”争取和平民主争取和平民主的斗争的斗争自卫反击，粉碎对陕北自卫反击，粉碎对陕北山东解放区的重点进攻山东解放区的重点进攻战略防御战略防御战略进攻战略进攻战略决战战略决战渡江战役渡江战役第七单元问题提示第七单元问题提示 1.1.揭开了人民解放军揭开了人民解放军战略进攻序幕的事件战略进攻序幕的事件是刘邓大军挺进大别山，而不是刘邓大军挺进大别山，而不是三大战役。是三大战役。2.2.三大战役与渡江战役意义的区别：三大战役与渡江战役意义的区别：基本上消灭国民党主力的是基本上消灭国民党主力的是“三三大战役大战役”，最终结束国民党在全国统治的是，最终结束国民党在全国统治的是“渡江战役渡江战役”。3.19493.1949年年4 4月月2323日日南京解放南京解放，宣告了国民党政权的垮台，但并不是人民，宣告了国民党政权的垮台，但并不是人民解放战争的结束，新民主主义革命也没有结束。解放战争的结束，新民主主义革命也没有结束。晚清民国（18401949年）单元解析单元解析1、经济和社会生活的变化2、教育文化事业的发展内容整合，重新编排1、经济和社会生活的变化2、教育文化事业的发展67第八单元近代经济、社会生活与文化事业的发展第八单元近代经济、社会生活与文化事业的发展时空定位时空定位68第八单元知识网络图第八单元知识网络图近代经济、社会生活与教育文化近代经济、社会生活与教育文化事业的发展事业的发展社会生活：生产方式和生活社会生活：生产方式和生活方式深受西方影响方式深受西方影响近代教育、出版事业的与时近代教育、出版事业的与时俱进俱进近代文学艺术是重大历史事近代文学艺术是重大历史事件的反映件的反映近近代代经经济济：民民资资资资本本主主义义的的曲折发展曲折发展第八单元问题提示第八单元问题提示 1.中国近代民族工业发展曲折的原因中国近代民族工业发展曲折的原因 （1 1）直接原因：民族工业发展受到帝国主义、封建主义、官僚资本）直接原因：民族工业发展受到帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫。主义三座大山的压迫。（2 2）根本原因：是由中国半殖民地半封建的社会性质决定的。半殖）根本原因：是由中国半殖民地半封建的社会性质决定的。半殖民地半封建社会下的中国对内没有发展工业的原料、资金、技术，对外民地半封建社会下的中国对内没有发展工业的原料、资金、技术，对外没有一个强大的政府做后盾。没有一个强大的政府做后盾。第八单元问题提示第八单元问题提示 2.2.社会生活变化是不平衡的：社会生活变化是不平衡的：沿海地区的变化，大于内陆地区的变化；沿海地区的变化，大于内陆地区的变化；东南各省的变化，大于西北各省的变化；大中城市的变化，大于广大乡镇东南各省的变化，大于西北各省的变化；大中城市的变化，大于广大乡镇的变化；受过教育和教育程度比较高的民众的变化大于没有受过教育或教的变化；受过教育和教育程度比较高的民众的变化大于没有受过教育或教育程度较低的民众的变化。总体上看，近代社会生活的变化呈现出新旧并育程度较低的民众的变化。总体上看，近代社会生活的变化呈现出新旧并呈、多元发展的特征。这也是由中国半殖民地半封建社会性质决定的。呈、多元发展的特征。这也是由中国半殖民地半封建社会性质决定的。3.3.近代教育发展要分时期：近代教育发展要分时期：洋务运动时期、戊戌变法时期创办的新式洋务运动时期、戊戌变法时期创办的新式学堂需要注意。学堂需要注意。教材特点教材特点科学性：栏目设置：前后勾连、有益补充、接触史料相关史事、人物扫描、材料研读 搭建历史线索教材特点教材特点搭建历史线索搭建历史线索搭建历史线索搭建历史线索栏目设置搭建历史线索补充历史细节教材特点教材特点栏目设置补充历史细节拓展知识内容教材特点教材特点拓展知识内容栏目设置拓展知识内容教材特点教材特点科学性：栏目设置：前后勾连、有益补充、接触史料相关史事、人物扫描、材料研读 文字表述：百团大战、英军路线教材特点教材特点文字表述发动背景作战目标主体区域范围战役形式取得战果社会影响教材特点教材特点科学性：栏目设置：前后勾连、有益补充、接触史料相关史事、人物扫描、材料研读 文字表述：百团大战、英军路线图片选取：地图、照片、绘画、图表教材特点教材特点适切性：教学活动：收集资料，绘制图表 多种形式提高语言表达和历史审美能力 史迹参观，社会调查权威性：历史事件的评价和定性补充和变化教学建议教学建议 一、目标教学，有的放矢。目标教学是实现历史课堂的有效性的前提。二、自主探究式学习是关键：一是突出以学生为主体自主学习，二是突出教师对学生的学法指导。（一）突出学生自主学习，学会学习，学会思考，合作探究。1.转变死记硬背的学习方式 2.注重学生学习的过程 3.注重培养学生的能力 4.鼓励学生独立思考 5.指导学生探究思考，合作交流 教学建议教学建议（二）学法指导的内容如下：1.指导学生辨明各种历史的概念 2.指导学生对历史事物进行分析 3.指导学生阅读有关历史的材料 4.指导学生学会与他人交流合作 5.指导学生概括所学的历史事件 6.指导学生形成自己的认识，形成自己的历史观点或历史 启迪教学建议教学建议 三、突出历史学科的趣味性，历史人物、历史事件要有生动的讲述，或历史的再现（如视频）（历史新课标上新增加了这一点），不能将“活”的历史世界变成