高中语文2赏析示例春江花月夜ppt课件新人教版选修-中

高中高中语语文文2赏赏析示例春江花月夜析示例春江花月夜ppt课课件新人教版件新人教版选选修修-中中目标导航目标导航1学习借助联想和想象，品味古典诗歌的意境美。学习借助联想和想象，品味古典诗歌的意境美。2学学习习通通过过对对诗诗歌歌中中意意象象的的把把握握，理理解解诗诗歌歌的的思思想想感感情。情。3了解本单元的重要诗人，掌握一些诗歌知识。了解本单元的重要诗人，掌握一些诗歌知识。内容概说内容概说这这个个单单元元有有作作为为“鉴鉴赏赏示示例例”的的唐唐诗诗一一首首，作作为为“自自主主赏析赏析”的唐宋诗词四首，作为的唐宋诗词四首，作为“推荐作品推荐作品”的唐宋诗词五首。的唐宋诗词五首。高中高中语语文文2赏赏析示例春江花月夜析示例春江花月夜ppt课课件新人教版件新人教版选选修修-中中春春江江花花月月夜夜是是情情景景交交融融的的上上乘乘之之作作，诗诗歌歌的的意意境境美美非非常常突突出出。孟孟浩浩然然的的夜夜归归鹿鹿门门歌歌是是歌歌咏咏归归隐隐情情志志的的诗诗，感感情情真真挚挚，悠悠闲闲自自适适。梦梦游游天天姥姥吟吟留留别别是是李李白白的的一一首首记记梦梦诗诗，是是李李白白浪浪漫漫主主义义风风格格的的代代表表作作之之一一，表表达达了了作作者者追追求求个个性性自自由由和和蔑蔑视视权权贵贵的的精精神神。杜杜甫甫的的登登岳岳阳阳楼楼是是一一首首五五言言律律诗诗，表表达达的的是是忧忧国国忧忧民民之之感感和和身身世世凄凄凉凉之之叹叹，意意境境雄雄浑浑阔阔大大，风风格格沉沉郁郁顿顿挫挫，是是杜杜甫甫诗诗歌歌的的代代表表作作之之一一。韦韦庄庄的的菩菩萨萨蛮蛮(其其二二)是是一一首首言言词词精精巧巧而而意意境境高高深深的的词词，含含蓄蓄地地表达了思乡之情，令人回味不已。表达了思乡之情，令人回味不已。其其他他“推推荐荐阅阅读读”的的五五首首诗诗词词作作品品，也也都都是是名名家家名名篇篇，深深入入阅阅读读和和鉴鉴赏赏，可可以以丰丰富富我我们们的的诗诗词词学学养养，提提高高我我们们的的鉴鉴赏能力。赏能力。春江花月夜是情景交融的上乘之作，春江花月夜是情景交融的上乘之作，诗诗歌的意境美非常突出。孟歌的意境美非常突出。孟赏析指导赏析指导1置身诗境。置身诗境。欣欣赏赏诗诗歌歌时时，通通过过反反复复诵诵读读，置置身身诗诗境境，借借助助联联想想和和想想象象，将将作作者者所所描描绘绘的的意意象象和和画画面面一一一一再再现现到到自自己己的的脑脑海海中中，使整个心灵沉浸在一个想象的世界之中，得到审美享受。使整个心灵沉浸在一个想象的世界之中，得到审美享受。在在审审美美想想象象过过程程中中，我我们们既既可可以以借借助助已已有有的的生生活活体体会会和和审审美美经经验验，和和诗诗人人取取得得共共鸣鸣；也也可可以以通通过过联联想想，进进入入诗诗人人所所描描绘绘的的、我我们们从从未未经经历历过过的的境境界界中中，获获得得新新奇奇的的审审美美体体验验。比比如如，我我们们原原来来就就有有过过某某种种审审美美经经验验，但但却却是是模模糊糊的的、潜潜在在的，找不到恰当的语言去表述它。的，找不到恰当的语言去表述它。赏赏析指析指导导忽忽然然读读到到一一首首诗诗，它它把把难难状状之之景景置置于于目目前前，说说出出了了我我们们以以前前想想说说却却说说不不出出的的审审美美感感受受，我我们们这这时时自自然然会会回回忆忆起起相相似似的的经经历历和和画画面面，沉沉浸浸于于所所熟熟悉悉的的环环境境和和气气氛氛之之中中，与与诗诗人人取取得得心心灵灵的的共共鸣鸣、审审美美的的认认同同。也也有有些些作作品品想想象象奇奇特特，描描写写的的是是我我们们日日常常生生活活中中很很少少看看到到和和经经历历过过的的情情景景，如如李李白白的的蜀蜀道道难难诗诗中中神神奇奇的的传传说说和和瑰瑰奇奇的的想想象象，本本非非生生活活中中现现存存之之物物、实实有有之之景景，我我们们在在阅阅读读和和欣欣赏赏时时，就就要要充充分分发发挥挥自自己己的的想想象象力力，借借助助联联想想和和类类比比，尽尽量量构构想想出出诗诗人人为为我我们们所所描描绘绘的的奇奇幻幻的世界。的世界。忽然忽然读读到一首到一首诗诗，它把，它把难难状之景置于目前，状之景置于目前，说说出了我出了我们们以前想以前想说说却却说说2缘景明情。缘景明情。具具体体阅阅读读某某一一篇篇作作品品时时，我我们们还还要要根根据据作作品品中中意意象象自自身身的的特特点点、组组合合方方式式，以以及及情情景景之之间间的的关关系系，采采取取相相应应的的欣欣赏赏方法，体会独特的意境。方法，体会独特的意境。有有些些作作品品篇篇幅幅短短小小，意意象象常常见见，且且通通篇篇基基调调一一致致，意意境境浑浑成成，我我们们在在欣欣赏赏时时，只只需需将将诗诗中中简简单单排排列列的的意意象象连连缀缀起起来来，就可以在一个简约、明净的画面中，体会到作者的诗思了。就可以在一个简约、明净的画面中，体会到作者的诗思了。2缘缘景明情。景明情。有有些些作作品品意意象象之之间间跳跳跃跃性性大大，且且色色彩彩不不一一，情情绪绪起起伏伏，出出语语新新警警，诗诗思思奇奇妙妙，我我们们在在欣欣赏赏这这些些作作品品时时，就就要要根根据据诗诗中中的的“一一鳞鳞半半爪爪”“断断帛帛裂裂锦锦”，用用自自己己的的想想象象来来补补充充、连连缀缀，使使之之形形成成一一个个完完整整的的意意境境，然然后后才才能能体体会会作作者者的的思思路路和和情感。情感。有些作品意象之有些作品意象之间间跳跳跃跃性大，且色彩不一，情性大，且色彩不一，情绪绪起伏，出起伏，出语语新警，新警，诗诗有有些些作作品品的的精精妙妙处处，不不在在于于整整个个诗诗篇篇的的优优美美、浑浑成成，而而在在于于一一联联、一一句句之之美美，甚甚至至一一词词一一字字之之妙妙，以以小小见见大大，着着重重表表现现自自然然界界或或生生活活中中不不为为常常人人所所注注意意的的瞬瞬间间之之美美、新新奇奇之之美美。在在读读这这些些“有有句句无无篇篇”的的作作品品时时，我我们们不不妨妨对对这这些些写写景景佳佳句句多多加加涵涵咏咏、玩玩赏赏，品品出出其其精精微微的的诗诗艺艺来来。还还有有些些作作品品的的意意境境和和韵韵味味，全全靠靠结结尾尾处处的的以以景景言言情情之之句句，方方显显出出其其言言有有尽尽而而意意无无穷穷。对对于于这这样样以以景景语语作作结结的的作作品品，我我们们切切不不可可以以单单纯纯的的景景语视之，而应揣摩、感悟其中蕴涵的诗情。语视之，而应揣摩、感悟其中蕴涵的诗情。有些作品的精妙有些作品的精妙处处，不在于整个，不在于整个诗诗篇的篇的优优美、美、浑浑成，而在于一成，而在于一联联、一、一高中高中语语文文2赏赏析示例春江花月夜析示例春江花月夜ppt课课件新人教版件新人教版选选修修-中中西江月西江月宝髻松松挽就宝髻松松挽就宋宋司马光司马光宝宝髻髻松松松松挽挽就就，铅铅华华淡淡淡淡装装成成。青青烟烟翠翠雾雾罩罩轻轻盈盈，飞絮游丝无定。飞絮游丝无定。相相见见争争如如不不见见，多多情情何何似似无无情情。笙笙歌歌散散后后酒酒初初醒醒，深深院月明人静。院月明人静。【简简介介】西西江江月月，词词牌牌名名。唐唐教教坊坊曲曲名名，后后用用为为调调牌牌，又又名名步步虚虚词词等等。双双调调，五五十十字字，唐唐五五代代词词本本为为平平仄仄韵韵异异部部间间协协，宋宋以以后后词词则则上上下下阕阕各各用用两两平平韵韵，末末转转仄仄韵韵，例例须须同同部部。另另有有西西江江月月慢慢，双双调调，一一百百零零三三字字，例例用用入入声字。声字。西江月宝髻松松挽就西江月宝髻松松挽就司司马马光光(10191086)，字字君君实实，陕陕州州(今今山山西西夏夏县县)涑涑水水乡乡人人。世世称称涑涑水水先先生生。仁仁宗宗宝宝元元二二年年(1039)进进士士。历历官官大大理理寺寺丞丞、馆馆阁阁校校勘勘、知知制制诰诰、龙龙图图阁阁直直学学士士、资资政政殿殿学学士士等等，因因竭竭力力反反对对王王安安石石变变法法，熙熙宁宁四四年年(1071)离离朝朝退退居居洛洛阳阳，致致力力编编写写资资治治通通鉴鉴。哲哲宗宗即即位位次次年年复复出出，任任尚尚书书左左仆仆射射、门门下下侍侍郎郎，废废除除新新法法，同同年年卒卒。封封温温国国公公，谥谥文文正正。以以文文著著名名，亦亦能能诗诗词词。著著有有司司马马文文正正集集、稽稽古古录录。与与周周敦敦颐、邵雍、张载、二程等列为北宋六先生。颐、邵雍、张载、二程等列为北宋六先生。【注解】【注解】宝髻：插满珠宝的发髻。宝髻：插满珠宝的发髻。铅华：古代擦脸之粉。铅华：古代擦脸之粉。争：就是争：就是“怎怎”。司司马马光光(10191086)，字君，字君实实，陕陕州州(今山西夏今山西夏县县)涑水涑水【故故事事】这这首首词词写写的的是是宴宴会会上上所所看看到到的的一一位位舞舞妓妓。不不但但写写了了她她的的美美姿姿，还还写写了了对对她她的的恋恋情情。其其中中名名句句，千千古古广广为为传诵。传诵。宴宴会会上上，她她头头上上松松松松挽挽了了一一个个插插满满晶晶莹莹珠珠宝宝的的云云髻髻，脸脸颊颊薄薄薄薄擦擦了了点点脂脂粉粉。青青云云翠翠雾雾般般的的罗罗衣衣，笼笼罩罩着着她她的的轻轻盈盈的的体态。舞姿多么像柳絮游丝那样纤丽而飘忽不定。体态。舞姿多么像柳絮游丝那样纤丽而飘忽不定。相相见见怎怎么么还还不不如如不不见见的的好好，有有情情为为什什么么还还不不如如无无情情好好呢呢？歌歌舞舞散散后后，宴宴会会结结束束。从从酒酒醉醉中中刚刚刚刚醒醒来来，就就想想到到了了这这些些。只只见见深深深深的的院院落落里里，月月亮亮正正斜斜斜斜挂挂在在天天上上，人人声声已已完完全全寂寂静静下来了。下来了。【故事】【故事】这这首首词词写的是宴会上所看到的一位舞妓。不但写了她的美写的是宴会上所看到的一位舞妓。不但写了她的美(2011浙江卷浙江卷)25补写出下列名篇名句的空缺部分。补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选只选3小题小题)(1)饭饭疏疏食食，饮饮水水，曲曲肱肱而而枕枕之之，_。_，于我如浮云。，于我如浮云。(论语论语)(2)沧沧浪浪之之水水清清兮兮，_，沧沧浪浪之之水水浊浊兮兮，_。(楚辞楚辞)(3)盖盖将将自自其其变变者者而而观观之之，_；自自其其不不变变者而观之，者而观之，_，而又何羡乎！，而又何羡乎！(苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋)(4)凭凭谁谁问问：_，_？(辛辛弃弃疾疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古)(2011浙江卷浙江卷)(5)人人生生代代代代无无穷穷已已，_。不不知知江江月月待待何何人，人，_。(张若虚张若虚春江花月夜春江花月夜)【答案】【答案】(1)乐亦在其中矣不义而富且贵乐亦在其中矣不义而富且贵(2)可以濯吾缨可以濯吾足可以濯吾缨可以濯吾足(3)则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也(4)廉颇老矣尚能饭否廉颇老矣尚能饭否(5)江月年年望相似但见长江送流水江月年年望相似但见长江送流水(5)人生代代无人生代代无穷穷已，已，_。不知江月。不知江月1熟读背诵这首诗，品味诗的语言美；熟读背诵这首诗，品味诗的语言美；2探探讨讨由由对对春春、江江、花花、月月、夜夜美美景景的的描描绘绘，引引发发出出的对宇宙、人生哲理的思考。的对宇宙、人生哲理的思考。3分析本诗情、景、理水乳交融的艺术手法。分析本诗情、景、理水乳交融的艺术手法。高中高中语语文文2赏赏析示例春江花月夜析示例春江花月夜ppt课课件新人教版件新人教版选选修修-中中高中高中语语文文2赏赏析示例春江花月夜析示例春江花月夜ppt课课件新人教版件新人教版选选修修-中中高中高中语语文文2赏赏析示例春江花月夜析示例春江花月夜ppt课课件新人教版件新人教版选选修修-中中3走近作者走近作者张张若若虚虚(生生卒卒年年不不详详)，扬扬州州(今今属属江江苏苏)人人。曾曾任任兖兖州州兵兵曹曹。唐唐中中宗宗神神龙龙年年间间与与贺贺知知章章等等以以吴吴越越文文士士扬扬名名京京都都。唐唐玄玄宗宗开开元元初初年年又又和和贺贺知知章章、张张旭旭、包包融融齐齐名名，号号称称“吴吴中中四四士士”。张张若若虚虚的的诗诗歌歌具具有有意意境境美美，在在意意境境的的创创造造方方面面，为为我我们们提提供供了了成成功功的的经经验验。春春江江花花月月夜夜别别具具特特色色，历历来来为为人人们们所所称称颂颂。一一篇篇春春江江花花月月夜夜，就就奠奠定定了了他他在在唐唐诗诗史史上上的的大大家地位。今人闻一多更称此篇为家地位。今人闻一多更称此篇为“诗中的诗，顶峰的顶峰诗中的诗，顶峰的顶峰”。张张若若虚虚在在诗诗歌歌意意境境创创造造上上取取得得了了进进展展，如如将将真真切切的的生生命命体体验验融融入入美美的的形形象象，诗诗情情与与画画意意相相结结合合，浓浓烈烈的的情情思思氛氛围围，空空明明纯纯美美的的诗诗境境，表表明明唐唐诗诗意意境境的的创创造造已已进进入入炉炉火火纯纯青青的的阶阶段，为盛唐诗歌作了艺术上的充分准备。段，为盛唐诗歌作了艺术上的充分准备。3走近作者走近作者4了解背景了解背景此此时时，作作者者也也许许是是宦宦游游在在外外，也也许许是是羁羁留留异异乡乡，在在一一个个月月朗朗风风清清、春春暖暖花花开开的的夜夜晚晚，作作者者漫漫步步江江边边，当当他他仰仰望望一一轮轮挂挂在在天天边边的的皎皎月月，沐沐浴浴着着湿湿润润的的江江风风，面面对对滚滚滚滚流流去去的的江江水水，嗅嗅着着淡淡淡淡的的花花香香，这这些些景景色色让让作作者者沉沉醉醉了了，于于是是他他心心中中感感慨慨万万千千，诗诗兴兴大大发发，临临江江赋赋诗诗，从从月月升升写写到到月月落落，以以“春春、江江、花花、月月、夜夜”为为背背景景，来来抒抒发发孤孤舟舟游游子子的的相相思思之之情情和和明明月月楼楼中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。4了解背景了解背景1本本诗诗以以“春春、江江、花花、月月、夜夜”为为背背景景，主主要要描描绘绘了哪种景象？营造了一种怎样的意境？试结合全诗简要分析。了哪种景象？营造了一种怎样的意境？试结合全诗简要分析。全全诗诗紧紧扣扣春春、江江、花花、月月、夜夜的的背背景景来来写写，而而又又以以月月为为主主体体。从从初初月月、高高月月一一直直写写到到斜斜月月、落落月月。在在离离人人眼眼中中，初初月月是是明明媚媚的的，高高月月是是皎皎洁洁的的，楼楼上上月月是是依依恋恋的的，镜镜中中月月是是撩撩人人的的，石石上上月月是是凄凄清清的的，斜斜月月是是迷迷离离的的，落落月月是是缠缠绵绵的的。它它“代代代代无无穷穷已已”“年年年年望望相相似似”。这这是是一一个个永永恒恒的的无无法法解解开开的的人人生生之之谜谜。“月月”是是诗诗中中情情景景兼兼容容之之物物，它它跳跳动动着着诗诗人人的的脉脉搏搏，在在全全诗诗中中有有如如一一条条生生命命纽纽带带，通通贯贯上上下下，触触处处生生神神，诗情随着月轮的升落而起伏曲折。诗情随着月轮的升落而起伏曲折。1本本诗诗以以“春、江、花、月、夜春、江、花、月、夜”为为背景，主要描背景，主要描绘绘了哪种景象？了哪种景象？月月在在一一夜夜之之间间经经历历了了升升起起高高悬悬西西斜斜落落下下的的过过程程。在在月月的的照照耀耀下下，江江水水、沙沙滩滩、天天空空、原原野野、枫枫树树、花花林林、飞飞霜霜、白白云云、扁扁舟舟、高高楼楼、镜镜台台、高高飞飞的的鸿鸿雁雁、潜潜跃跃的的鱼鱼龙龙、不不眠眠的的思思妇妇以以及及漂漂泊泊的的游游子子，组组成成了了完完整整的的诗诗歌歌形形象象，展展现现出出一一副副充充满满人人生生哲哲理理与与人人生生情情趣趣的的画画卷卷。这这幅幅画画卷卷在在色色调调上上是是以以淡淡寓寓浓浓，虽虽用用水水墨墨勾勾勒勒点点染染，但但“墨墨分分五五彩彩”，从从黑黑白白相相辅辅、虚虚实实相相生生中中显显出出绚绚烂烂多多彩彩的的艺艺术术效效果果，宛宛如如一一幅幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。高中高中语语文文2赏赏析示例春江花月夜析示例春江花月夜ppt课课件新人教版件新人教版选选修修-中中2这首诗是如何借这首诗是如何借“月月”来抒情的？来抒情的？这这首首诗诗起起则则月月涌涌自自海海潮潮，收收则则月月沉沉于于海海雾雾，起起得得雄雄浑浑浩浩荡荡，收收得得蕴蕴藉藉朦朦胧胧，全全诗诗以以景景结结情情，余余音音袅袅袅袅。诗诗写写月月色色，用用春春江江潮潮水水作作为为衬衬托托，境境界界开开阔阔。像像李李白白的的“明明月月出出天天山山，苍苍茫茫云云海海间间”，以以海海来来作作衬衬托托，气气象象也也很很雄雄伟伟。但但像像朱朱敦敦儒儒的的“插插天天翠翠柳柳，被被何何人人推推上上一一轮轮明明月月”固固然然写写得得生生动动，但但气气象似乎小了些。可见同样衬托，境界又有大小的不同。象似乎小了些。可见同样衬托，境界又有大小的不同。2这这首首诗诗是如何借是如何借“月月”来抒情的？来抒情的？本本诗诗写写月月，极极善善于于以以景景烘烘情情。如如“玉玉户户帘帘中中卷卷不不去去，捣捣衣衣砧砧上上拂拂还还来来”，是是写写月月光光。为为什什么么要要“卷卷”“拂拂”呢呢？因因为为见见月月怀怀人人引引起起愁愁思思，为为了了消消愁愁，所所以以要要卷卷去去拂拂去去。但但卷卷不不去去拂拂还还来来，反反而而加加深深了了愁愁思思，这这是是借借月月光光来来烘烘托托情情思思。“鸿鸿雁雁”两两句句也也是是以以景景烘烘情情。鸿鸿雁雁向向远远方方飞飞去去，月月光光不不会会给给带带走走，鱼鱼龙龙跃跃水水成成纹纹，都都是是景景。“光光不不度度”里里有有思思妇妇想想凭凭借借月月辉辉，托托鸿鸿雁雁把把情情思思带带给给远远在在他他乡乡的的爱爱人人而而不不可可能能的的含含意意，在在静静寂寂中所见者只是鱼龙跃水，写出了寂寞的心情，也是用景烘情。中所见者只是鱼龙跃水，写出了寂寞的心情，也是用景烘情。这这首首诗诗还还善善用用情情景景交交融融的的手手法法。如如果果光光说说“月月华华流流照照”那是景，那么说那是景，那么说“愿逐月华流照君愿逐月华流照君”，就成为情景交融了。，就成为情景交融了。本本诗诗写月，极善于以景烘情。如写月，极善于以景烘情。如“玉玉户户帘中卷不去，帘中卷不去，捣捣衣砧上拂衣砧上拂还还来来3这首诗写景、抒情、议论是如何完美结合的？这首诗写景、抒情、议论是如何完美结合的？这这首首诗诗能能将将写写景景、抒抒情情、议议论论完完美美地地融融合合在在一一起起。就就写写景景而而言言，它它写写出出了了春春、江江、花花、月月、夜夜五五种种美美景景，其其中中又又以以月月为为主主要要描描写写对对象象，一一切切景景物物都都在在月月光光照照耀耀下下一一幕幕幕幕展展现现；既既有有江江潮潮连连海海、月月共共潮潮生生的的壮壮阔阔景景色色，又又有有江江流流芳芳甸甸、花花林林似似霰霰的的特特写写镜镜头头。即即使使在在抒抒情情和和议议论论时时也也紧紧紧紧围围绕绕着着月月光光来来展展开开，江江畔畔行行吟吟的的哲哲人人，青青枫枫浦浦上上的的游游子子，无无一一不不是是对对着着皎皎洁洁的的月月光光在在追追求求，在在遐遐想想，在在感感慨慨。就就议议论论而而言言，它它能能从从人人之之初初与与自自然然之之初初的的关关系系加加以以探探讨讨，堪堪称称是是绝绝大大的的议议论论，但但毫毫不空洞生硬，而是由江月生发。不空洞生硬，而是由江月生发。3这这首首诗诗写景、抒情、写景、抒情、议论议论是如何完美是如何完美结结合的？合的？就就抒抒情情而而言言，它它抒抒发发的的是是人人间间最最常常见见的的离离人人思思妇妇的的相相思思之之情情，亦亦是是人人间间最最普普遍遍、最最永永恒恒的的感感情情，且且能能把把这这种种感感情情完完全全置置于于月月夜夜之之下下来来发发挥挥。总总之之，这这首首诗诗像像一一个个高高明明的的画画家家，带带领领你你去去审审视视一一幅幅幅幅“春春江江花花月月夜夜”的的美美景景；像像一一个个深深刻刻的的哲哲学学家家，启启发发你你去去讨讨论论宇宇宙宙人人生生的的奥奥秘秘；像像一一个个多多愁愁善善感感的的情情人人，向向你你倾倾诉诉那那缠缠绵绵的的感感情情，你你也也会会自自然然而而然然地地随随之之走走进进自然，走进人生，去思索、感悟。自然，走进人生，去思索、感悟。高中高中语语文文2赏赏析示例春江花月夜析示例春江花月夜ppt课课件新人教版件新人教版选选修修-中中4这首诗是如何融情于景的？这首诗是如何融情于景的？诗诗篇篇起起笔笔便便用用景景语语勾勾勒勒出出一一幅幅春春江江花花月月夜夜的的美美妙妙图图画画，然然后后以以江江月月为为中中心心，用用浓浓淡淡相相宜宜的的笔笔触触，描描绘绘出出一一幅幅幅幅春春江江、花花林林、江江月月的的画画卷卷，诗诗人人即即景景生生情情，从从江江月月美美景景中中托托出出离离人人哀哀愁愁的的情情怀怀，融融情情于于景景。春春江江花花月月夜夜的的良良辰辰美美景景衬衬出出离离愁愁之之苦苦，而而离离愁愁又又将将美美景景染染上上了了感感情情色色彩彩。那那徘徘徊徊在在明明月月楼楼的的月月光光，成成了了知知人人意意、通通人人情情的的有有情情体体。那那月月夜夜扁扁舟舟中中的的游游子子，楼楼上上镜镜台台前前的的思思妇妇，月月光光中中飞飞去去的的鸿鸿雁雁，江江流流里里跃跃水水的的鱼鱼龙龙，是是景景？是是情情？难难以以区区分分。全全诗诗成成功功地地融融情情于于景景，摄摄情情入入诗诗，相偕相融，构成了完美的艺术境界。相偕相融，构成了完美的艺术境界。4这这首首诗诗是如何融情于景的？是如何融情于景的？5这首诗是如何多角度写景的？这首诗是如何多角度写景的？“春春江江潮潮水水连连海海平平，海海上上明明月月共共潮潮生生。滟滟滟滟随随波波千千万万里里，何何处处春春江江无无月月明明！”开开始始四四句句暗暗示示我我们们所所吟吟咏咏的的月月夜夜位位于于长长江江下下游游，因因为为从从诗诗中中可可以以看看出出这这里里水水面面宽宽阔阔，春春潮潮高高涨涨，江江海海相相连连，更更有有那那一一轮轮明明月月伴伴随随着着海海潮潮一一同同升升起起。月月渐渐升升高高，皎皎洁洁的的清清辉辉随随春春潮潮奔奔涌涌，光光耀耀千千万万里里。这这里里明明为为写写景景，其其实实是是寓寓情情于于景景的的。因因为为潮潮水水涨涨落落有有定定时时，所所以以在在中中国国传传统统古古典典诗诗歌歌中中海海潮潮往往往往与与信信誓誓相相连连。这这首首诗诗中中所所写写的的“明明月月共共潮潮生生”，应应该该在在望望日日前前后后。潮潮生生，使使离离人人想想起起离离别别时时的的信信约约誓誓言言；月月圆圆，更更使使离离人人渴渴望望亲亲人人团团聚聚。“何何处处春春江江无无月月明明”以以感感叹叹句句的的形形式式，透透露露出出了了不不知知亲亲人人今今夜夜飘飘零零何何处处的的相相思思之之情情，同同时时也也使使我我们们联联想想到到客客人人面面对对海海上上明明月月，备备受受思思亲亲之之苦苦袭袭扰扰的的情景。情景。5这这首首诗诗是如何多角度写景的？是如何多角度写景的？“江江流流宛宛转转绕绕芳芳甸甸，月月照照花花林林皆皆似似霰霰。空空里里流流霜霜不不觉觉飞飞，汀汀上上白白沙沙看看不不见见。”这这四四句句的的着着眼眼点点由由江江海海交交汇汇处处转转到到岸岸汀汀之之上上，写写江江水水绕绕着着长长满满芳芳草草野野花花的的江江边边小小洲洲流流过过，月月亮亮的的清清辉辉洒洒满满散散发发着着幽幽香香的的花花林林，仿仿佛佛给给花花林林撒撒上上了了一一层层雪雪珠珠儿儿。月月色色洁洁白白如如霜霜，反反而而使使空空中中的的霜霜飞飞不不易易被被人人觉觉察察，因因而而也也使使江江边边的的沙沙滩滩像像铺铺上上了了一一层层银银霜霜，以以至至于于只只看看得得见见月月色色而而“看看不不见见”白白沙沙了了。这这里里既既描描绘绘了了月月下下江江流流、月月下下芳芳甸甸、月月下下花花林林、月月下下沙沙汀汀的的洁洁静静、宁宁谧谧的的景景致致，同同时时也也衬衬托托出出人人物物心心灵灵的纯洁无瑕，达到了主、客观之美的和谐统一。的纯洁无瑕，达到了主、客观之美的和谐统一。“江流宛江流宛转绕转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞觉飞，汀上白沙看，汀上白沙看“江江天天一一色色无无纤纤尘尘，皎皎皎皎空空中中孤孤月月轮轮。江江畔畔何何人人初初见见月月？江江月月何何年年初初照照人人？人人生生代代代代无无穷穷已已，江江月月年年年年望望相相似似。不不知知江江月月待待何何人人，但但见见长长江江送送流流水水。”这这八八句句由由江江天天一一色色的的美美景景，引引发发出出对对人人生生哲哲理理的的探探求求：江江天天明明净净如如洗洗，没没有有丝丝毫毫纤纤尘尘，只只有有一一轮轮孤孤月月高高悬悬空空中中，显显得得分分外外皎皎洁洁。在在江江边边是是谁谁最最早早见见到到了了这这明明月月？而而这这明明月月又又是是何何年年何何月月开开始始照照耀耀人人间间的的呢呢？人人生生易易老老，一一代代一一代代地地生生息息无无穷穷；然然而而苍苍天天不不老老，江江月月总总是是以以她她“年年年年望望相相似似”的的姿姿容容升升起起，不不知知她她在在执执著著地地等等待待着着什什么么人人，然然而而她她所所能能见见到到的的也也只只有有长长江江后后浪浪推推前前浪浪地地送送着着流流水水。这这八八句句通通过过景景物物描描写写，把把人人们们的的思思绪绪引引向向宇宇宙宙，引引向向人人生的真谛。生的真谛。“江天一色无江天一色无纤尘纤尘，皎皎空中孤月，皎皎空中孤月轮轮。江畔何人初。江畔何人初见见月？江月何年初月？江月何年初它它的的哲哲理理浸浸透透了了思思念念的的诗诗情情，是是思思妇妇感感情情波波涛涛澎澎湃湃激激荡荡到到极极点点的的升升华华，而而绝绝不不是是概概念念化化的的逻逻辑辑思思维维的的产产物物。诗诗中中人人生生哲哲理理的的火火花花，是是由由“孤孤月月轮轮”的的一一个个“孤孤”字字与与思思妇妇的的心心灵灵撞撞击击所所产产生生的的。一一个个“孤孤”使使读读者者很很容容易易透透过过明明月月的的孤孤寂寂联联想想到到思思妇妇的的孤孤单单，体体味味出出她她胸胸中中的的相相思思期期待待之之苦苦，并并给给下下文作了铺垫。文作了铺垫。它的哲理浸透了思念的它的哲理浸透了思念的诗诗情，是思情，是思妇妇感情波涛澎湃激感情波涛澎湃激荡荡到极点的升到极点的升华华“白白云云一一片片去去悠悠悠悠，青青枫枫浦浦上上不不胜胜愁愁。谁谁家家今今夜夜扁扁舟舟子子？何何处处相相思思明明月月楼楼？”这这四四句句是是写写一一片片白白云云随随风风悠悠悠悠飘飘走走，在在这这昔昔日日与与亲亲人人分分手手的的江江岸岸见见到到远远去去的的白白云云，就就更更使使人人的的离离愁愁别别绪绪苦苦不不堪堪言言。皎皎洁洁的的月月光光之之下下，是是谁谁家家的的游游子子乘乘着着一一叶叶扁扁舟舟漂漂游游在在外外呢呢？能能寄寄托托相相思思的的只只有有这这明明月月楼楼了了。这这里里，“不不胜胜”二二字字突突出出了了思思妇妇的的相相思思愁愁苦苦已已达达到到难难以以忍忍受受的的程程度度，而而“扁扁舟舟”“明明月月楼楼”又又把把“两两地地相相思思一一样样愁愁”的的苦苦楚楚渲渲染染得淋漓尽致，情浓欲滴。得淋漓尽致，情浓欲滴。“白云一片去悠悠，青白云一片去悠悠，青枫枫浦上不浦上不胜胜愁。愁。谁谁家今夜扁舟子？何家今夜扁舟子？何处处相思明相思明“可可怜怜楼楼上上月月徘徘徊徊，应应照照离离人人妆妆镜镜台台。玉玉户户帘帘中中卷卷不不去去，捣捣衣衣砧砧上上拂拂还还来来。”这这四四句句是是全全诗诗感感情情冲冲动动的的高高潮潮所所在在。天天上上孤孤寂寂的的明明月月仿仿佛佛找找到到了了楼楼上上思思妇妇这这个个“同同病病相相怜怜”人人，它它踱踱上上楼楼台台闺闺阁阁，徘徘徊徊着着，不不肯肯离离去去，也也照照在在了了她她的的梳梳妆妆台台上上。月月光光照照在在闺闺房房的的门门帘帘上上，卷卷也也卷卷不不走走；照照在在曾曾为为丈丈夫夫捣捣过过衣衣服服的的衣衣砧砧上上，拂拂去去了了却却又又回回来来。“卷卷不不去去”“拂拂还还来来”这这两两个个富富有有典典型型意意义义的的细细节节描描写写，表表面面上上是是写写月月光光，实实际际上上是是渲渲染思妇心中挥遣不去的离愁。染思妇心中挥遣不去的离愁。“可怜楼上月徘徊，可怜楼上月徘徊，应应照离人照离人妆镜妆镜台。玉台。玉户户帘中卷不去，帘中卷不去，捣捣衣砧上拂衣砧上拂“此此时时相相望望不不相相闻闻，愿愿逐逐月月华华流流照照君君。鸿鸿雁雁长长飞飞光光不不度度，鱼鱼龙龙潜潜跃跃水水成成文文。”这这四四句句是是写写一一轮轮明明月月同同照照两两地地，我我们们夫夫妇妇只只能能遥遥遥遥相相望望却却不不能能互互通通音音讯讯。我我是是多多么么希希望望随随着着月月光光照照在在你你的的身身上上呵呵。可可是是，天天空空广广袤袤，连连善善于于长长飞飞的的大大雁雁都都不不能能飞飞出出无无边边的的月月光光，连连善善游游的的鱼鱼龙龙也也只只能能掀掀起起一一层层层层波波纹纹，无无法法为为你你我我传传信信，我我又又怎怎么么能能和和你你相相会会呢呢？这这里里以以鸿鸿雁雁、鱼鱼龙龙与与自自己己渴渴望望夫夫妻妻团团聚聚的的急急切切心心情情相相比比，就就更更显显出出了了思思妇妇的的离离愁之深。愁之深。“昨昨夜夜闲闲潭潭梦梦落落花花，可可怜怜春春半半不不还还家家。江江水水流流春春去去欲欲尽尽，江江潭潭落落月月复复西西斜斜。”这这四四句句把把梦梦境境与与实实境境交交织织在在一一起起，虚虚实实相相间间，从从而而把把月月夜夜将将尽尽、梦梦境境难难以以实实现现的的惆惆怅怅之之情情烘烘托托得得缠缠绵悱恻。绵悱恻。“此此时时相望不相相望不相闻闻，愿逐月，愿逐月华华流照君。流照君。鸿鸿雁雁长飞长飞光不度，光不度，鱼龙鱼龙潜潜跃跃水水最最后后一一段段，天天已已将将晓晓：“斜斜月月沉沉沉沉藏藏海海雾雾，碣碣石石潇潇湘湘无无限限路路。不不知知乘乘月月几几人人归归，落落月月摇摇情情满满江江树树。”这这四四句句是是写写离离愁愁夜夜曲曲结结束束，新新的的一一天天的的思思恋恋开开始始。“摇摇情情”二二字字描描摹摹出出了了思思妇妇那那动动人人心心律律的的如如梦梦似似幻幻的的真真挚挚相相思思之之情情，使使无无形形的的感感情情真实可感。真实可感。总总之之，这这首首诗诗运运用用多多角角度度写写景景的的手手法法，从从月月生生、月月照照、月月轮轮、月月徘徘徊徊、月月华华、月月斜斜，直直写写到到月月落落，辅辅以以江江潮潮、江江流流、江江天天、江江畔畔、江江月月、江江浦浦、江江潭潭、江江树树等等特特定定场场景景衬衬托托，由由九九个个形形象象画画面面构构成成了了一一种种完完整整的的艺艺术术境境界界，淋淋漓漓尽尽致致地地表表现现了了游游子子思思妇妇的的离离愁愁。诗诗人人紧紧扣扣这这一一离离愁愁至至重重、意意境境浓浓郁郁的的中中心心来来谋谋篇篇布布局局，做做到到情情景景交交融融，景景随随情情移移，从从而而使使诗诗的的意意境境既见层次又浑然一体，具有巨大的艺术感染力。既见层次又浑然一体，具有巨大的艺术感染力。最后一段，天已将最后一段，天已将晓晓：“斜月沉沉藏海斜月沉沉藏海雾雾，碣石，碣石潇潇湘无限路。不知乘湘无限路。不知乘6诗诗人人在在感感受受无无限限美美景景的的同同时时，情情不不自自禁禁地地引引发发对对宇宇宙人生的思索。请简要分析此诗的哲理意味。宙人生的思索。请简要分析此诗的哲理意味。清清明明澄澄澈澈的的天天地地宇宇宙宙，仿仿佛佛使使人人进进入入了了一一个个纯纯净净的的世世界界，这这就就自自然然地地引引起起了了世世人人的的遐遐思思冥冥想想：“江江畔畔何何人人初初见见月月？江江月月何何年年初初照照人人？”诗诗人人深深思思飞飞跃跃，但但又又紧紧紧紧联联系系着着人人生生，探探索索着着人人生生的的哲哲理理与与宇宇宙宙的的奥奥秘秘。对对宇宇宙宙人人生生的的思思索索，古古往往今今来来的的人人从从来来未未曾曾间间断断过过，有有曹曹植植送送应应氏氏“天天地地无无终终极极，人人命命若若朝朝露露”；阮阮籍籍咏咏怀怀“人人生生如如尘尘露露，天天道道邈邈悠悠悠悠”；苏苏轼轼的的“哀哀吾吾生生之之须须臾臾，羡羡长长江江之之无无穷穷”。全全诗诗的的基基调调是是“哀而不伤哀而不伤”，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。6诗诗人在感受无限美景的同人在感受无限美景的同时时，情不自禁地引，情不自禁地引发对发对宇宙人生的思索宇宙人生的思索【答答案案】D(D项项分分别别读读ji、ji、y、k、j。A项项分分别别读读pin、pin、bin、pin、pin。B项项分分别别读读p、b、f、b、f。C项分别读项分别读zhn、din、zhn、zhn、nin。)【答案】【答案】D(D项项分分别读别读ji、ji、y、k、j。A【答案】【答案】C(胜：承受得住。胜：承受得住。)【答案】【答案】C(胜胜：承受得住。：承受得住。)【答案】【答案】AC(AC：停止，：停止，B然后，然后，D已经已经)【答案】【答案】AC(AC：停止，：停止，B然后，然后，D已已经经)4下列诗句修辞方法与其他三项不同的是下列诗句修辞方法与其他三项不同的是()A江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。B不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。C玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。D鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。【答答案案】A(A项项使使用用了了比比喻喻，B、C、D三三项项均均为为对对偶偶。)高中高中语语文文2赏赏析示例春江花月夜析示例春江花月夜ppt课课件新人教版件新人教版选选修修-中中5下下面面对对春春江江花花月月夜夜的的赏赏析析，不不正正确确的的一一项项是是()A.语语言言的的声声韵韵之之美美，对对春春江江花花月月夜夜诗诗情情也也同同样样起起到了较好的烘托作用。到了较好的烘托作用。B全全诗诗三三十十六六句句，四四句句一一转转韵韵，韵韵脚脚平平仄仄交交错错，音音节节和谐，每韵都构成了一幅富有鲜明的感情色彩的形象画面。和谐，每韵都构成了一幅富有鲜明的感情色彩的形象画面。C.有有些些句句子子用用了了律律诗诗的的平平仄仄，再再加加上上不不少少对对偶偶句句、排排比比句句、顶顶针针句句的的运运用用，使使诗诗歌歌错错落落有有致致。其其中中对对春春江江明明月月，诗诗人人能能把把诗诗歌歌声声韵韵节节奏奏的的外外在在韵韵律律与与诗诗人人感感情情的的内内在在韵韵律律有有机机融融合合，以以声声韵韵来来透透露露思思妇妇情情绪绪变变化化的的升升级级，显显示示出出自自然然美美景景无无人人共共赏赏、青青春春虚虚度度的的凄凄楚楚，使使思思妇妇的的离离愁愁与与景景自自然然和和谐谐，表现出巧夺天工的艺术功力。表现出巧夺天工的艺术功力。5下面下面对对春江花月夜的春江花月夜的赏赏析，不正确的一析，不正确的一项项是是()D这这首首诗诗语语调调流流畅畅明明快快，舒舒缓缓有有致致，时时而而昂昂扬扬时时而而凄凄婉，因此给人总的印象却是凄婉而不颓废，缠绵而不消沉。婉，因此给人总的印象却是凄婉而不颓废，缠绵而不消沉。【答案】【答案】D(没有没有“昂扬昂扬”。)高中高中语语文文2赏赏析示例春江花月夜析示例春江花月夜ppt课课件新人教版件新人教版选选修修-中中阅读下面一首诗，完成阅读下面一首诗，完成68题。题。春江花月夜春江花月夜张若虚张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。阅读阅读下面一首下面一首诗诗，完成，完成68题题。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知江月待何人，但不知江月待何人，但见长见长江送流水。江送流水。6下下面面对对诗诗歌歌春春江江花花月月夜夜的的内内容容和和写写法法解解说说有有误误的一项是的一项是()A春春江江花花月月夜夜中中诗诗人人将将“春春江江”“花花”“月月夜夜”这这些些充充满满诗诗情情画画意意的的意意象象完完美美地地组组合合在在一一起起，构构成成一一幅幅无无限限优美的场景。优美的场景。B春春江江花花月月夜夜的的语语言言清清丽丽纯纯净净，虽虽然然是是宫宫体体诗诗题题材，却没有丝毫的敷衍做作。材，却没有丝毫的敷衍做作。C本本诗诗采采用用格格律律诗诗要要求求，单单句句字字数数和和韵韵律律固固定定不不变变，但句数有突破，写景抒情极力铺陈。但句数有突破，写景抒情极力铺陈。D全全诗诗融融入入了了情情人人离离别别的的思思念念，对对时时间间久久远远、空空间间无无限、个体渺小的无奈，悠悠情思，绵绵不尽。限、个体渺小的无奈，悠悠情思，绵绵不尽。6下面下面对诗对诗歌春江花月夜的内容和写法解歌春江花月夜的内容和写法解说说有有误误的一的一项项是是(【答答案案】C(“韵韵律律固固定定不不变变”错错，诗诗中中多多次次变变换换韵韵脚脚。)高中高中语语文文2赏赏析示例春江花月夜析示例春江花月夜ppt课课件新人教版件新人教版选选修修-中中7在在前前几几句句诗诗中中，诗诗人人写写到到了了哪哪些些意意象象？请请展展开开联联想想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。和想象，用自己的语言描绘这幅画面。_【答答案案】春春江江的的潮潮水水涌涌动动，仿仿佛佛和和大大海海连连在在一一起起，气气势势宏宏伟伟，这这时时一一轮轮明明月月伴伴着着潮潮头头冉冉冉冉而而升升，明明月月与与江江潮潮相相互互辉辉映映，波波光光粼粼粼粼，哪哪一一处处春春江江不不在在明明月月的的朗朗照照之之中中！江江水水曲曲曲曲弯弯弯弯地地绕绕过过花花草草遍遍地地的的春春之之原原野野，花花林林闪闪着着银银光光，空空中中月月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。7在前几句在前几句诗诗中，中，诗诗人写到了哪些意象？人写到了哪些意象？请请展开展开联联想和想象，用自想和想象，用自8最后几句写落月，落花闲潭，蕴涵了怎样的感慨？最后几句写落月，落花闲潭，蕴涵了怎样的感慨？_【答答案案】隐隐含含思思妇妇青青春春将将逝逝。在在这这春春江江花花月月夜夜，不不知知有几许游人能乘月而归。有几许游人能乘月而归。高中高中语语文文2赏赏析示例春江花月夜析示例春江花月夜ppt课课件新人教版件新人教版选选修修-中中