举例论证对比论证比喻论证道理论证课件

学问和智慧学问和智慧罗加伦罗加伦学问和智慧罗加伦1 孟德尔 达尔文 爱因斯坦这些科学家不仅有渊博的学问还这些科学家不仅有渊博的学问还有超人的智慧，那学问和智慧之间有有超人的智慧，那学问和智慧之间有什么关系呢？今天我们就来探究一下。什么关系呢？今天我们就来探究一下。孟德尔 达2我我对名家的了解名家的了解罗家伦罗家伦 现代著名教育家和现代著名教育家和思想家。他曾先后担任思想家。他曾先后担任清华大学和中央大学校清华大学和中央大学校长等职。著有新人生长等职。著有新人生观、观、新民族观等新民族观等著作。著作。我对名家的了解罗家伦3学习目标学习目标 1、理解作者观点把握学问与智慧的关系、理解作者观点把握学问与智慧的关系2、品品位位作作者者典典雅雅富富丽丽，丰丰富富多多彩彩的的语语言言3、学学习习文文章章严严谨谨的的论论述述结结构构和和多多重重的的论论证证方方法法4.学会在学习中以智慧笼罩学问、透视学问、学会在学习中以智慧笼罩学问、透视学问、运用学问运用学问 学习目标 1、理解作者观点把握学问与智慧的关系4速读课文速读课文咀嚼内容咀嚼内容 找每一节的中心句。找每一节的中心句。学习指导学习指导：1、阅读议论文要抓住中心句。中心句就是能表达、阅读议论文要抓住中心句。中心句就是能表达一个文段观点的句子。一个文段观点的句子。2、找中心句要从理解内容入手，分析句与句之间、找中心句要从理解内容入手，分析句与句之间的内在联系。的内在联系。3、中心句可能在文段中的位置有三种：段首、段、中心句可能在文段中的位置有三种：段首、段尾、中间，还有可能需自己概括。尾、中间，还有可能需自己概括。速读课文咀嚼内容学习指导：5陶冶（陶冶（）r rngng（）炉）炉 寸积寸积zh zh（）累）累导大导大kukunn（）k kkk（）穷年）穷年探探 l l（）得珠）得珠 p p（）如）如 x x（)锐锐 斧凿斧凿()食古不食古不()无关无关()旨旨鞭鞭p(p()入里入里 物物()天择天择 相辅相（相辅相（）浮光浮光l l （）影）影 融（融（）贯通）贯通 hu hu（）然贯通）然贯通 批大批大 x x （）yy熔熔铢铢犀犀窾窾矻矻矻矻骊骊譬譬z z o o化化宏宏辟辟竞竞成成会会豁豁掠掠掠掠检查预习：检查预习：郤郤 陶冶（）rng（）炉 6各小节中心句：各小节中心句：第第1段：学问与智慧有显然的区别。段：学问与智慧有显然的区别。第第2段：其实有学问的人，何曾都有智慧？有智慧段：其实有学问的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问。的人也不见得都有很好的学问。第第3段；学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，段；学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。便是死的学问。第第4段：著书、读书都要智慧。段：著书、读书都要智慧。第第5段：智慧也不能离开学问。段：智慧也不能离开学问。第第6段：学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。段：学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。各小节中心句：7咀嚼内容咀嚼内容 找中心论点。找中心论点。学习指导：学习指导：1、中心论点是对所议论的问题（论题）所指的见解和主张，、中心论点是对所议论的问题（论题）所指的见解和主张，是议论文的灵魂。论点不同于论题。论题是所论述的话题，而论是议论文的灵魂。论点不同于论题。论题是所论述的话题，而论点：点：是作者看法的完整陈述；是作者看法的完整陈述；是明确的判断；是明确的判断；在形式上是在形式上是完整的句子。论点不能是疑问句或是一个短语，不能使用比喻。完整的句子。论点不能是疑问句或是一个短语，不能使用比喻。2、中心论点在文中的位置有三种：开头、结尾、中间，还、中心论点在文中的位置有三种：开头、结尾、中间，还有可能需自己概括。有可能需自己概括。3.一篇文章中的中心论点只有一个，要分清中心论点与分论一篇文章中的中心论点只有一个，要分清中心论点与分论点，分论点是中心论点的一个方面，是为中心论点服务的。点，分论点是中心论点的一个方面，是为中心论点服务的。咀嚼内容 找中心论点。学习指导：8 快速阅读课文，找快速阅读课文，找出课文中揭示学问出课文中揭示学问与智慧的关系的句与智慧的关系的句子。子。快速阅读课文，找出课文中揭示学问与智慧的关系的句子。读一9 学问和智慧有显然的区别学问和智慧有显然的区别 有人认为学问就是智慧，其实有学问的人何曾都有人认为学问就是智慧，其实有学问的人何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问 学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问是死的学问 学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问学问 我们不但需要学问我们不但需要学问,而且更需要智慧而且更需要智慧需要需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问学问和智慧是相辅为用学问和智慧是相辅为用,缺一不可的缺一不可的 学问和智慧有显然的区别 有人认为学问就是智慧，其实有学10品读课文品读课文咀嚼内容咀嚼内容 了解论证方法及作用。了解论证方法及作用。常用论证方法：常用论证方法：举例论证举例论证 对比论证对比论证 比喻论证比喻论证 道理论证道理论证 品读课文咀嚼内容常用论证方法：11 、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而 使论证更具体、更有说服力。、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使 论证更概括更深入。、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。、对比论证：对比论证的作用就是突出强调.、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而 12举例论证格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力道理论证格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。比喻论证格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。对比论证格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。引用论证格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）举例论证格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证13我来考考你我来考考你这篇文章为我们谈论的论题是在这篇文章为我们谈论的论题是在作者看来作者看来学问学问是是智慧智慧是是它们之间的关系是它们之间的关系是作作者对此持的观点是（者对此持的观点是（即中心论点即中心论点）学问和智慧知识的聚集，是工具发现，是创造，智慧的体是人的思想。学问离不开智慧，智慧离不开学问，两者相辅为用，缺一不可的我门不但需要学问，而且需要智慧需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问我来考考你这篇文章为我们谈论的论题是在学问和智慧知识的14总结标题类型：标题类型：论点的位置：论点的位置：论点的标志词：论点的标志词：采用的论据类型：采用的论据类型：运用的论证方法运用的论证方法论题论题在文章的结尾指出了中在文章的结尾指出了中心论点心论点所以所以事实论据事实论据举例论证法举例论证法 对比论证对比论证法法 比喻论证法比喻论证法总结标题类型：论题15大显身手大显身手二同学们，德国诗人歌德曾经说过：二同学们，德国诗人歌德曾经说过：“掌掌握知识对一个人来说是不够的，应当善于使握知识对一个人来说是不够的，应当善于使知识灵活运用，而在我们的身边存在这样一知识灵活运用，而在我们的身边存在这样一种人：平时考试独占鳌头，碰到实际问题却种人：平时考试独占鳌头，碰到实际问题却一筹莫展，束手无策。请结合你学的这篇文一筹莫展，束手无策。请结合你学的这篇文章，用你的论述让他转变观念，努力成为一章，用你的论述让他转变观念，努力成为一个个“高分高能高分高能”的人。的人。要求：观点要有针对要求：观点要有针对性，说理要有条理性，恰当运用文中的语句性，说理要有条理性，恰当运用文中的语句。一积累文中的一积累文中的名言警句名言警句大显身手二同学们，德国诗人歌德曾经说过：“掌握知识对一个人16与大家共勉：智慧胜于知识。智慧胜于知识。【法】帕斯卡【法】帕斯卡知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创造奇迹，但却无法把它交流和传授。造奇迹，但却无法把它交流和传授。【德】海德】海 塞塞与大家共勉：智慧胜于知识。【法】帕斯卡17