初中生物科学七年级上册《生物与环境的关系》课件

第一节第一节 生物与环境的关系生物与环境的关系第一节 生物与环境的关系1鱼必须生活在水里，离开水一段时间就鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会会_鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会_2热带植物适于生长在温暖的地方，移栽到寒冷的地方后，热带植物适于生长在温暖的地方，移栽到寒冷的地方后，如不采取保护措施，它们也会如不采取保护措施，它们也会_热带植物适于生长在温暖的地方，移栽到寒冷的地方后，如不采取保3影响生物生存的因素影响生物生存的因素1.非生物因素非生物因素光、温度、水、空光、温度、水、空气等气等2.生物因素生物因素 生态生态 因素：因素：（环境中环境中影影响响生物生物的生的生活和分布的活和分布的因素）因素）同种生物之间：同种生物之间：互助、竞争互助、竞争不同种生物之间：不同种生物之间：捕食、竞争、寄捕食、竞争、寄生，互利共生生，互利共生影响生物生存的因素1.非生物因素光、温度、水、空气等2.4一、非生物因素一、非生物因素对生物的影响生物的影响 探究的一般过程是从探究的一般过程是从发现发现问题、提出问题问题、提出问题开始。开始。让我们一起通过实验来探究吧。一、非生物因素对生物的影响 探究的一般过程是5 鼠妇鼠妇又称又称“潮虫潮虫”，属甲壳纲，潮虫，属甲壳纲，潮虫科。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，科。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石块，灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。为什么呢？很快就爬走了。为什么呢？:光对鼠妇生活的影响探究 鼠妇又称“潮虫”，属甲壳纲，潮虫科。它的6 探究实验探究实验非生物因素对生物非生物因素对生物的影响的影响（光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响）探究实验非生物因素对生物的影响（光对鼠妇生活的影响）7一、提出一、提出问题二、作出假二、作出假设三、制定三、制定计划划思考：探究实验的步骤是怎样的呢?四、四、实施施计划划五、得出五、得出结论六、表达和交流六、表达和交流一、提出问题二、作出假设三、制定计划思考：探究实验的步骤是怎8 探究探究“光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响”1、提出问题：、提出问题：光光会影响鼠妇的生活吗？会影响鼠妇的生活吗？（土壤湿度、温度、食物（土壤湿度、温度、食物）2、作出假设：、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。中，光会影响鼠妇的生活。依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。块搬走后，鼠妇很快就爬走了。93.制订计划制订计划（对照实验）（对照实验）各小组根据教材所给的实验材料和用具，各小组根据教材所给的实验材料和用具，参考书上的实验装置及实验步骤，自行参考书上的实验装置及实验步骤，自行设计实验计划。设计实验计划。材料用具：材料用具：10只鼠妇（或其它？）只鼠妇（或其它？）湿土湿土 铁（纸、塑料）盒铁（纸、塑料）盒 纸板？纸板？玻璃板？玻璃板？3.制订计划（对照实验）10实验装置：实验装置：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在盘内就侧盖上玻璃板。这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。形成了阴暗和明亮两种环境。初中生物科学七年级上册生物与环境的关系课件11 方法步骤：方法步骤：1.把鼠妇放进盒子中，静置把鼠妇放进盒子中，静置10分钟分钟2.每分钟统计一次干湿土中的鼠妇每分钟统计一次干湿土中的鼠妇数目，记录于表格中（共十次）数目，记录于表格中（共十次）3.全班分成全班分成8各小组；各小组；方法步骤：124.实施计划实施计划4.实施计划13 5.得出结论：得出结论：鼠妇鼠妇 选择选择 的环境的环境会阴暗 或潮湿 5.得出结论：会阴暗 或潮湿14 在设计实验的过程中，怎么样在设计实验的过程中，怎么样才能确保实验结果只是由才能确保实验结果只是由光照不同光照不同引起的引起的？（即除光照以外，湿度、？（即除光照以外，湿度、温度等其他条件都相同）温度等其他条件都相同）对照实验对照实验在研究一种条件对研在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做的实验，叫做对照实验对照实验。思考：在设计实验的过程中，怎么样才能确保实验结果只是由光照15讨论讨论1 1、这个实验中所探究的非生物因素、这个实验中所探究的非生物因素是什么是什么?还有哪些因素对该动物有影还有哪些因素对该动物有影响响1.1.光。温度，水分，土壤等光。温度，水分，土壤等讨论1、这个实验中所探究的非生物因素是什么?还有哪些因素对该162 2、你如何保证实验结果的不同只能是你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的由你确定的变量引起的?讨论讨论2.2.采用采用对照实验对照实验，除要探究的因素外，除要探究的因素外，其他因素都相同其他因素都相同2、你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?讨论173 3、为什么要、为什么要用用1010条鼠妇做实验条鼠妇做实验?只用只用1 1条鼠妇条鼠妇做做实验行吗实验行吗？讨论讨论3.3.如果只用如果只用1 1只鼠妇做实验，结果只鼠妇做实验，结果具具有很大的偶然性有很大的偶然性，不足以说明问题。，不足以说明问题。本实验用本实验用1010只鼠妇做实验，可以只鼠妇做实验，可以减减小误差小误差。当然，采用更多的鼠妇更。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。好，但会增加实验的难度。3、为什么要用10条鼠妇做实验?只用1条鼠妇做讨论3.如果只184 4、为什么要计算全班、为什么要计算全班各组的平均值各组的平均值？讨论讨论4.4.一个组的平均值，一个组的平均值，容易存在误差容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班不一定能反映真实情况。假设全班有有6 6个组，则相当于做了个组，则相当于做了5 5次重复实次重复实验，计算这验，计算这6 6次实验的平均值作为实次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。验结果，可以减小误差。4、为什么要计算全班各组的平均值？讨论4.一个组的平均值，容19一、单一变量原则一、单一变量原则只改变一个因素，观察其对实验结果的影响，只改变一个因素，观察其对实验结果的影响，否则会出现干扰，不能说明是哪否则会出现干扰，不能说明是哪 一个变量在一个变量在起作用。起作用。二、对照性原则二、对照性原则分为实验组和对照组，对照组是不接受实验分为实验组和对照组，对照组是不接受实验变量处理或常态下的那一组。变量处理或常态下的那一组。三、重复性原则三、重复性原则只做一次，结果有很大的偶然性，重复性原只做一次，结果有很大的偶然性，重复性原则就在于尽可能消除单次实验的偶然性所造则就在于尽可能消除单次实验的偶然性所造成的误差。成的误差。一、单一变量原则20巩固练习巩固练习1.影响生物生活的环境因素分为两类：一类是影响生物生活的环境因素分为两类：一类是，如，如；另一类是；另一类是，如，如2.探究光对鼠妇生活的影响时，实验中的变量是探究光对鼠妇生活的影响时，实验中的变量是，恒量有恒量有和和等。等。3.山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的异的主要主要环境因素是（环境因素是（）A阳光阳光 B水分水分 C温度温度 D土壤土壤巩固练习1.影响生物生活的环境因素分为两类：一类是，如21思考：思考：影响生物生活的因素除影响生物生活的因素除了有了有非生物因素非生物因素之外，还有没之外，还有没有别的呢？比如：生物都有自有别的呢？比如：生物都有自己的天敌，这说明了什么呢？己的天敌，这说明了什么呢？思考：影响生物生活的因素除了有非生物因素之外，还有没有别的呢22二、生物因素二、生物因素对生物的影响：生物的影响：生物因素生物因素影响某种生物生活的影响某种生物生活的其他生物。其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。很多其他生物的影响。图图1-12七星瓢虫捕食蚜虫七星瓢虫捕食蚜虫（捕食关系）（捕食关系）二、生物因素对生物的影响：生物因素影响某种生物生活的其他23生物生物因素因素捕食：捕食：一种生物以另一种生物为食的现象一种生物以另一种生物为食的现象寄生：寄生：一种生物以另一种生物为寄主，一一种生物以另一种生物为寄主，一方有利，一方无利方有利，一方无利竞争：竞争：两种生物为争夺食物，空间等发生两种生物为争夺食物，空间等发生的斗争的斗争互利共生：互利共生：两种生物共同生活，对双方都两种生物共同生活，对双方都有利有利种间种间关系关系种内种内关系关系互助：互助：同种生物相互帮助，共同生活同种生物相互帮助，共同生活竞争：竞争：同种生物为争夺食物、配偶、空同种生物为争夺食物、配偶、空间等发生的斗争间等发生的斗争合作合作生物捕食：一种生物以另一种生物为食的现象种间关系种内关系互助24捕食关系合作关系竞争关系生物与生物之间的关系生物与生物之间的关系:捕食关系生物与生物之间的关系:25初中生物科学七年级上册生物与环境的关系课件26初中生物科学七年级上册生物与环境的关系课件27海葵和小丑鱼的互利共生海葵和小丑鱼的互利共生海葵和小丑鱼的互利共生28蜜蜂蜜蜂蚂蚁的分工蚂蚁的分工蜜蜂蚂蚁的分工29蚂蚁之间是_关系合作七星瓢虫与蚜虫是_关系捕食蚂蚁之间是_关系合作七星瓢虫与蚜虫是_30蚂蚁与蚜虫蚂蚁与蚜虫蚂蚁与蚜虫31蜂群的分工蜂群的分工蜂群的分工32麝牛群体护幼麝牛群体护幼种内互助种内互助麝牛群体护幼种内互助33犀牛和犀牛鸟的互利共生犀牛和犀牛鸟的互利共生犀牛和犀牛鸟的互利共生34 种内互助合作关系：种内互助合作关系：35秃鹫的争斗秃鹫的争斗秃鹫的争斗361、除光、温度、水以外，、除光、温度、水以外，影响生物生活的非生物影响生物生活的非生物因素因素还有哪些？如果有，有哪些？如果有，请举例例说明。明。练习：练习：1.空气，如池塘的水中缺氧，会空气，如池塘的水中缺氧，会导致致鱼大量死亡。土壤性大量死亡。土壤性质，在，在某些特定的土壤某些特定的土壤(如如盐碱地碱地)中只中只能生能生长特定的植物。特定的植物。1、除光、温度、水以外，影响生物生活的非生物因素还有哪些？如372 2、“人间四月芳菲尽，山寺人间四月芳菲尽，山寺桃花始桃花始盛开。盛开。”你能对这句诗描述的自然你能对这句诗描述的自然现象作出科学的解释吗？现象作出科学的解释吗？2.2.这句诗描写的是气温对植物生长这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，平原地区的桃花，4 4月就已经凋谢，月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。而山里的桃花才刚刚开放。2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的自384.动物有物有竞争关系。争关系。动物常物常为争争夺食物食物、配偶配偶、栖息地栖息地而而竞争。争。4、课文中介文中介绍了一个了一个说明植物之明植物之间竞争关系的争关系的例子。例子。动物之物之间有没有有没有竞争关系呢？争关系呢？4.动物有竞争关系。动物常为争夺食物、配偶、栖息地而竞争。439假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的及目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。到影响。5.假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼40选择题：1 1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于属于生物因素生物因素的是（的是（）A A空气空气 B B温度温度 C C草草 D D水水2 2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要主要因素因素是（是（）A A土壤土壤 B B光照光照 C C水分水分 D D温度温度3 3、下列生物之间属于、下列生物之间属于合作合作关系的是（关系的是（）A A草原中的狼和兔草原中的狼和兔 B B生活在豆科植物上的菟丝子生活在豆科植物上的菟丝子C C稻田中的水稻和稗草稻田中的水稻和稗草 D D蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜C CD选择题：1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因414 4、“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物描写的是动物之间的哪种关系？（之间的哪种关系？（）A A竞争竞争 B B合作合作 C C寄生寄生 D D捕食捕食5 5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的成这种差异的主要主要环境因素是（环境因素是（）A A营养营养 B B温度温度 C C土壤土壤 D D水分水分6 6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它们之间主要表现出因素，它们之间主要表现出 关系，关系，其他窝的蚂蚁是影响它生活的其他窝的蚂蚁是影响它生活的 因素，它因素，它们之间主要表现出们之间主要表现出 关系；雨水是影关系；雨水是影响它们生活的响它们生活的 因素。因素。DB生物生物合作合作生物生物竞争争非生物非生物4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系？（427 7、科学探究是人们获取科学知、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一，识、认识世界的重要途径之一，它通常包它通常包 括括 、。提出提出问题作出假作出假设制定制定计划划实施施计划划得出得出结论表达和交流表达和交流7、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一，它通43欢迎进入生物世界欢迎进入生物世界欢迎进入生物世界44饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国45饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国46饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国47饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国48饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国49饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国50饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国51饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国52饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国53饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国54