光电效应---普朗克常量的测量课件

光电效应实验光电效应实验 -普朗克常量的测量普朗克常量的测量刘金环光电效应实验刘金环1前言前言n人类对光的本性的认识，到麦克斯韦提出人类对光的本性的认识，到麦克斯韦提出光是一种电磁波，光的波动说似乎已完美光是一种电磁波，光的波动说似乎已完美无缺了。然而，就是在证实电磁波存在的无缺了。然而，就是在证实电磁波存在的过程中，人们发现了光具有粒子性的重大过程中，人们发现了光具有粒子性的重大事实，这就是光电效应现象。光电效应在事实，这就是光电效应现象。光电效应在量子理论的发展中有着特殊的意义。量子理论的发展中有着特殊的意义。前言人类对光的本性的认识，到麦克斯韦提出光是一种电磁波，光的2n光电效应最先由赫兹发现；他的学生勒纳光电效应最先由赫兹发现；他的学生勒纳德对光电效应的研究卓有成效并获德对光电效应的研究卓有成效并获19051905年年诺贝尔物理学奖；爱因斯坦提出光子论从诺贝尔物理学奖；爱因斯坦提出光子论从理论上成功解决了光电效应面临的难题并理论上成功解决了光电效应面临的难题并因此获因此获19211921年诺贝尔物理学奖；美国物理年诺贝尔物理学奖；美国物理学家密立根通过精确实验证实了爱因斯坦学家密立根通过精确实验证实了爱因斯坦的理论，并获的理论，并获19231923年诺贝尔物理学奖。年诺贝尔物理学奖。光电效应最先由赫兹发现；他的学生勒纳德对光电效应的研究卓有成31.1.赫兹意外发现光电效应赫兹意外发现光电效应n18851885年，赫兹用如图年，赫兹用如图1 1所示的装所示的装置来证实电磁波的存在。置来证实电磁波的存在。n电磁波发生器是在两根铜棒上各焊接一个磨光的黄铜球，另电磁波发生器是在两根铜棒上各焊接一个磨光的黄铜球，另一端各连接一块正方形锌板，它们共轴放置，两球间留有一空一端各连接一块正方形锌板，它们共轴放置，两球间留有一空隙，它们相当于一个电容器，与感应圈连接，构成了隙，它们相当于一个电容器，与感应圈连接，构成了LC电路。电路。感应圈使两黄铜球聚集大量电荷，从而在空隙间产生电火花，感应圈使两黄铜球聚集大量电荷，从而在空隙间产生电火花，形成高频振荡电流，辐射高频电磁波。与这个回路相距一定距形成高频振荡电流，辐射高频电磁波。与这个回路相距一定距离有电磁波接收器，是用一根粗铜导线弯成一开口的圆环，开离有电磁波接收器，是用一根粗铜导线弯成一开口的圆环，开口端各焊一黄铜球，之间有可作微调的空隙，这个接收器实际口端各焊一黄铜球，之间有可作微调的空隙，这个接收器实际上也是一个上也是一个LC电路。调节间隙改变接收电路的固有频率可与电路。调节间隙改变接收电路的固有频率可与发射过来的电磁波产生共振，从而在接收器的空隙间观察到电发射过来的电磁波产生共振，从而在接收器的空隙间观察到电火花。火花。1.赫兹意外发现光电效应1885年，赫兹用如图1所示的装置来4n利用电火花实验装置，赫兹测量了电磁波速、利用电火花实验装置，赫兹测量了电磁波速、进行了研究电磁波的反射、聚焦、折射、衍射、进行了研究电磁波的反射、聚焦、折射、衍射、干涉、偏振等各种波现象的实验。干涉、偏振等各种波现象的实验。n大量反复地实验不但证实了麦克斯韦电磁波理大量反复地实验不但证实了麦克斯韦电磁波理论，同时意外地发现了表明光具有粒子性的一论，同时意外地发现了表明光具有粒子性的一个重要现象：个重要现象：当发射器间隙的火光被阻隔时，当发射器间隙的火光被阻隔时，原来接收间隙的火花变暗，而用其他任何火花原来接收间隙的火花变暗，而用其他任何火花的光照射到接收器铜球，也能促使间隙发生电的光照射到接收器铜球，也能促使间隙发生电火花。火花。利用电火花实验装置，赫兹测量了电磁波速、进行了研究电磁波的反5n进一步研究发现这一现象中直接起作用的是进一步研究发现这一现象中直接起作用的是火光中的紫外线，当火花的光照到间隙的负火光中的紫外线，当火花的光照到间隙的负极时，作用最强，这种情况下接收器间隙发极时，作用最强，这种情况下接收器间隙发生的电火花实际上是紫外线的照射使一极铜生的电火花实际上是紫外线的照射使一极铜球上飞出电子到另一极铜球所形成，赫兹称球上飞出电子到另一极铜球所形成，赫兹称之为之为“紫外光对放电现象的效应紫外光对放电现象的效应”，也就是，也就是光电效应光电效应。进一步研究发现这一现象中直接起作用的是火光中的紫外线，当火花62 2、勒纳德研究光电效应现象的规律、勒纳德研究光电效应现象的规律n赫兹的发现吸引了许多人去深入研究光电效应成赫兹的发现吸引了许多人去深入研究光电效应成因与规律，其中德国物理学家、赫兹的助手勒纳因与规律，其中德国物理学家、赫兹的助手勒纳德的研究卓有成效。德的研究卓有成效。n勒纳德研究光电效应规律的实验装置如图所示。勒纳德研究光电效应规律的实验装置如图所示。当入射光照射到光洁的金属阴极当入射光照射到光洁的金属阴极K K表面，就有光电表面，就有光电子发射出来，若有光电子到达阳极子发射出来，若有光电子到达阳极A A，电路中就有，电路中就有电流，所以可通过电流计了解用各种光照射阴极电流，所以可通过电流计了解用各种光照射阴极K K以及对两极加不同电压时的光电流，从中摸索规以及对两极加不同电压时的光电流，从中摸索规律。律。2、勒纳德研究光电效应现象的规律赫兹的发现吸引了许多人去深入7光电效应现象的实验规律：光电效应现象的实验规律：n1 1对各种金属都存在着极限频率和极限波长，对各种金属都存在着极限频率和极限波长，低于极限频率的任何入射光强度再大、照射时低于极限频率的任何入射光强度再大、照射时间再长都不会发生光电效应。间再长都不会发生光电效应。n2 2光电子的最大初动能与入射光的强度无关，光电子的最大初动能与入射光的强度无关，只随入射光频率的增大而增大。只随入射光频率的增大而增大。n3 3只要入射光频率高于金属的极限频率，照到只要入射光频率高于金属的极限频率，照到金属表面时光电子的发射几乎是瞬时的，不超金属表面时光电子的发射几乎是瞬时的，不超过过1010-9-9s s。n4 4发生光电效应时，光电流的强度与入射光的发生光电效应时，光电流的强度与入射光的强度成正比。强度成正比。光电效应现象的实验规律：1对各种金属都存在着极限频率和极83 3、爱因斯坦提出光子论圆满解释光电效应、爱因斯坦提出光子论圆满解释光电效应n19051905年，爱因斯坦用突破性的量子化思想对光电年，爱因斯坦用突破性的量子化思想对光电效应做出了现在为科学界普遍接受的解释。效应做出了现在为科学界普遍接受的解释。n在空间传播的光（的能量）不是连续的，而是一在空间传播的光（的能量）不是连续的，而是一份一份的，每一份叫做一个光量子，简称光子，份一份的，每一份叫做一个光量子，简称光子，一份光子的能量一份光子的能量 E Ehvhv。n在上个世纪初，科学家们对量子化的物理还极不在上个世纪初，科学家们对量子化的物理还极不适应，爱因斯坦的独创性、物理洞察力和对简洁适应，爱因斯坦的独创性、物理洞察力和对简洁解释的追求使他在忙碌的解释的追求使他在忙碌的19051905年发表了相对论，年发表了相对论，成功解释了光电效应，建树起近代物理学研究的成功解释了光电效应，建树起近代物理学研究的两座丰碑。两座丰碑。3、爱因斯坦提出光子论圆满解释光电效应1905年，爱因斯坦用94 4、密立根精确实验证实光电效应方程、密立根精确实验证实光电效应方程n爱因斯坦的光子假设与光电方程，要为人们认同还爱因斯坦的光子假设与光电方程，要为人们认同还没有理论基础没有理论基础当时对这一假说的怀疑超过了狭当时对这一假说的怀疑超过了狭义相对论，甚至包括普朗克本人也持反对态度。许义相对论，甚至包括普朗克本人也持反对态度。许多物理学家都想方设法用实验测量普朗克恒量多物理学家都想方设法用实验测量普朗克恒量h h，以求验证光电效应方程。以求验证光电效应方程。n一直对光子假设持有保留态度的美国物理学家密立一直对光子假设持有保留态度的美国物理学家密立根，设计了高精确度的实验装置，经过十年的试验，根，设计了高精确度的实验装置，经过十年的试验，不断解决一些技术难点，终于验证了光电方程的直不断解决一些技术难点，终于验证了光电方程的直线性，并测出普朗克恒量线性，并测出普朗克恒量h h6.56106.5610-34-34JSJS。在。在事实面前，密立根服从真理，宣布爱因斯坦事实面前，密立根服从真理，宣布爱因斯坦光子光子假假说得到证实。说得到证实。4、密立根精确实验证实光电效应方程爱因斯坦的光子假设与光电方10n光电效应的科学之光经众多物光电效应的科学之光经众多物理学家前赴后继，三十年努力理学家前赴后继，三十年努力求索，在物理学史上成为绚丽求索，在物理学史上成为绚丽夺目的篇章夺目的篇章!光电效应的科学之光经众多物理学家前赴后继，三十年努力求索，在11光电效应光电效应n光照射到某些物质上，引起物质的电性质发生光照射到某些物质上，引起物质的电性质发生变化。这类光致电变的现象统称为变化。这类光致电变的现象统称为光电效应光电效应。n人们把由于光照射到固体表面而从表面发射出人们把由于光照射到固体表面而从表面发射出电子的现象称为电子的现象称为外光电效应外光电效应。n有些物质被光照射时无电子发射，但电导率发有些物质被光照射时无电子发射，但电导率发生变化或产生电动势，这类现象称为生变化或产生电动势，这类现象称为内光电效内光电效应应。光电效应光照射到某些物质上，引起物质的电性质发生变化。这类光12n光电发射器件光电发射器件:当辐射光能量作用于器件中的当辐射光能量作用于器件中的光敏材料上时，电子逸出光敏材料表面产生光光敏材料上时，电子逸出光敏材料表面产生光电子并使发射的电子进入真空或气体中，形成电子并使发射的电子进入真空或气体中，形成光电流，这种基于外光电效应的光电器件成为光电流，这种基于外光电效应的光电器件成为光电发射器件。例如光电倍增管，光电管等。光电发射器件。例如光电倍增管，光电管等。n半导体光电器件半导体光电器件:当辐射能作用于器件中的光当辐射能作用于器件中的光敏材料时，所产生的光电子通常不脱离光敏材敏材料时，所产生的光电子通常不脱离光敏材料料,而是依靠吸收光子后在其内部激发出导电而是依靠吸收光子后在其内部激发出导电的载流子，这种基于内光电效应的器件称为半的载流子，这种基于内光电效应的器件称为半导体光电器件。导体光电器件。光电发射器件:当辐射光能量作用于器件中的光敏材料上时，电子逸13 具有一定频率的辐射光照射密封在抽成真具有一定频率的辐射光照射密封在抽成真空的玻璃管中的光电阴极空的玻璃管中的光电阴极K K上，会使阴极材料发上，会使阴极材料发射光电子，如果在射光电子，如果在A A与与K K两端加上电势差，光电两端加上电势差，光电子在加速电场的作用下向阳极迁移产生光电流，子在加速电场的作用下向阳极迁移产生光电流，称为光电效应。称为光电效应。实验表明光电效应实验表明光电效应具有一定的规律，利用具有一定的规律，利用光电效应及其规律可制光电效应及其规律可制成各种光辐射探测器。成各种光辐射探测器。光电效应的基本特征和规律光电效应的基本特征和规律 具有一定频率的辐射光照射密封在抽成真空的玻璃14 光电效应的第一个结论：光电效应的第一个结论：照射光的频率与极照射光的频率与极间端电压间端电压U U一定时，饱和光电流一定时，饱和光电流i i与入射光强与入射光强I I成成正比。或者说在光照下，单位时间内从阴极飞出正比。或者说在光照下，单位时间内从阴极飞出的光电子数与入射光强度成正比。的光电子数与入射光强度成正比。光电管的伏安特性 光电效应的第一个结论：照射光的频率与极间端电压U一定时，15 遏止电势差遏止电势差:当当U UAKAK减小到零并逐渐变负时，光减小到零并逐渐变负时，光电流一般并不等于零。这表明从阴极释出的电子电流一般并不等于零。这表明从阴极释出的电子具有一定的初动能，它们仍能克服减速电场的阻具有一定的初动能，它们仍能克服减速电场的阻碍使一部分电子到达阳极。使光电流降为零时的碍使一部分电子到达阳极。使光电流降为零时的反向截止电势差的绝对值反向截止电势差的绝对值U Ua a叫叫遏止电势差遏止电势差。遏止电势差的存在，遏止电势差的存在，表明光电子从金属表面逸表明光电子从金属表面逸出时的初动能具有一定的出时的初动能具有一定的限度。限度。遏止电势差:当UAK减小到零并逐渐变负时，光电流一般并不16 光电效应的第二个结论：光电效应的第二个结论：光电子从金属表光电子从金属表面逸出时具有一定的动能，最大初动能与入射面逸出时具有一定的动能，最大初动能与入射光的频率成正比，而与入射光的强度无关。光的频率成正比，而与入射光的强度无关。其中其中m m是电子的质量，是电子的质量，VmVm是光电子的最大是光电子的最大初速，初速，e e是电子电荷。遏止电势差和入射光的是电子电荷。遏止电势差和入射光的频率之间具有线性关系。频率之间具有线性关系。光电效应的第二个结论：光电子从金属表面逸出时具有一定的动17 频率频率红限红限:如果改变入射光的频率，遏止如果改变入射光的频率，遏止电势差也随之改变。当入射光的频率低于某一电势差也随之改变。当入射光的频率低于某一频率时，遏止电势差频率时，遏止电势差U Ua a减小到减小到0 0。这时无论光。这时无论光强有多大，光电效应不再发生。强有多大，光电效应不再发生。能够发生光电能够发生光电效应的最低频率，称为光电效应的效应的最低频率，称为光电效应的截止频率截止频率，也叫也叫频率红限。频率红限。截止频率是光电阴极上感光物截止频率是光电阴极上感光物质的属性，不同的金属具有不同的红限值质的属性，不同的金属具有不同的红限值。红红限与阴极材料有关，与光强无关。限与阴极材料有关，与光强无关。有时用波长表示红限，波长红限有时用波长表示红限，波长红限 频率红限:如果改变入射光的频率，遏止电势差也随之改变。18 爱因斯坦从能量守恒出发，提出光电效应方爱因斯坦从能量守恒出发，提出光电效应方程，对光电效应的实验结果做出了简单而令人程，对光电效应的实验结果做出了简单而令人信服的解释。信服的解释。对于一定的阴极材料，电子脱出功是一定对于一定的阴极材料，电子脱出功是一定的。照射光的频率降低，则光电子的最大动能的。照射光的频率降低，则光电子的最大动能减小，频率降到红限时，光电子最大动能减为减小，频率降到红限时，光电子最大动能减为零，这时光束传给光电子的能量完全用作克服零，这时光束传给光电子的能量完全用作克服脱出功。脱出功。爱因斯坦从能量守恒出发，提出光电效应方程，对光电效应的实19 光电效应的物理解释光电效应的物理解释 金属中的电子被晶格束缚在金属内，要使金属中的电子被晶格束缚在金属内，要使它脱离金属表面而成为自由电子，必须给它一它脱离金属表面而成为自由电子，必须给它一定的能量，称为这种金属表面的电子逸出功。定的能量，称为这种金属表面的电子逸出功。当金属中一个电子从入射光中吸收一个光子后，当金属中一个电子从入射光中吸收一个光子后，就获得能量就获得能量hh。如果。如果hh大于电子从金属表面大于电子从金属表面逸出时所需要的逸出功逸出时所需要的逸出功A A，这个电子就可以从金，这个电子就可以从金属表面逸出，成为光电子。属表面逸出，成为光电子。光电效应的物理解释20n不同的金属对电子的束缚程度不同，因此电子逃不同的金属对电子的束缚程度不同，因此电子逃逸出来所做的功也不同。如果光子的能量逸出来所做的功也不同。如果光子的能量hh小小于金属电子逸出功于金属电子逸出功A A，那么无论光强多强，照射，那么无论光强多强，照射时间多久，这种能量比较小的光子也不能使电子时间多久，这种能量比较小的光子也不能使电子从金属中脱离出来。这就解释了为什么不同金属从金属中脱离出来。这就解释了为什么不同金属材料存在不同的光电效应红限频率。如果入射光材料存在不同的光电效应红限频率。如果入射光子的能量子的能量hh大于电子从金属表面逸出时所需要大于电子从金属表面逸出时所需要的逸出功的逸出功A A，那么这些光电子在脱离金属表面后，那么这些光电子在脱离金属表面后还有剩余的能量，也就是说有些光电子具有一定还有剩余的能量，也就是说有些光电子具有一定的初动能。的初动能。不同的金属对电子的束缚程度不同，因此电子逃逸出来所做的功也不211.1.什么是光电效应什么是光电效应?它具有那些实验规律它具有那些实验规律?2.2.什么是截止电压什么是截止电压?如何用实验来测定如何用实验来测定?3.3.什么是截止频率什么是截止频率?如何用实验来测定如何用实验来测定?4.4.本实验中如何测定普朗克常量本实验中如何测定普朗克常量?什么是光电效应?它具有那些实验规律?预习提要22一、实验目的和学习要求一、实验目的和学习要求1.学习测定普朗克常量的一种实验方法；学习测定普朗克常量的一种实验方法；2.学习用滤色片获得单色光的方法；学习用滤色片获得单色光的方法；3.通过测试光电效应基本特性曲线，加深通过测试光电效应基本特性曲线，加深对光量子理论的理解；对光量子理论的理解；4.验证爱因斯坦光电方程，求普朗克常数。验证爱因斯坦光电方程，求普朗克常数。一、实验目的和学习要求学习测定普朗克常量的一种实验方法；23二、实验原理：二、实验原理：当高于某种光阴极当高于某种光阴极“红限红限”频频率的光，照在该阴极表面后，即刻率的光，照在该阴极表面后，即刻就有光电子逸出阴极材料表面，而就有光电子逸出阴极材料表面，而进入光电管两电极间的真空中。进入光电管两电极间的真空中。当当在光电管的两电极间在光电管的两电极间加正向电压时，加速光加正向电压时，加速光电子运动，当光电流不再增大时，此时称为饱和光电子运动，当光电流不再增大时，此时称为饱和光电流。电流。实验表明：照射光的频率与极间端电压实验表明：照射光的频率与极间端电压U U一定时，饱一定时，饱和光电流和光电流i i与入射光强与入射光强I I成正比。成正比。1.1.饱和光电流饱和光电流二、实验原理：当高于某种光阴极“红限24 当在光电管的当在光电管的两电极间两电极间加反加反向电压时，电场阻止光电子向阳向电压时，电场阻止光电子向阳极迁移，当光电流为零时，此时极迁移，当光电流为零时，此时所加反向电压所加反向电压UaUa被称为光电效应被称为光电效应的截止电压。的截止电压。即：即：eUa=1/2mveUa=1/2mv2 2 2.2.光电效应法测定光电效应法测定普朗克常量普朗克常量 代入光电效应方程：代入光电效应方程：eUa=hv A eUa=hv A其中：其中：A A为金属材料的逸出功。上式表明：截止电为金属材料的逸出功。上式表明：截止电压压UaUa是入射光频率是入射光频率v v的线性函数。的线性函数。当在光电管的两电极间加反向电压时，电场阻止光电子向阳25三、仪器简介：三、仪器简介：1.1.ZKY-GD-4ZKY-GD-4智能光电效应实验仪智能光电效应实验仪是为验证爱因斯坦光是为验证爱因斯坦光电方程和用光电效应求取普朗克常数而设计的一种电方程和用光电效应求取普朗克常数而设计的一种物理实验教学仪器。主要包括：光电管及暗箱，汞物理实验教学仪器。主要包括：光电管及暗箱，汞灯光源，滤色片五组，小孔光栏，微电流测量灯光源，滤色片五组，小孔光栏，微电流测量智能智能实验仪实验仪。2.2.滤色片透射波长：滤色片透射波长：365.0nm365.0nm、404.7nm404.7nm、435.8nm435.8nm、546.1nm546.1nm、577.0nm577.0nm3.3.光阑孔径：光阑孔径：2mm2mm、4mm4mm、8mm8mm4.4.光电管：光谱响应范围光电管：光谱响应范围 320700nm 320700nm，暗电流暗电流210210-12-12A A（-2VU-2VUAKAK0V0V）三、仪器简介：ZKY-GD-4智能光电效应实验仪是为验证爱因26n实验仪有手动和自动两种工作模式，具有数据自动实验仪有手动和自动两种工作模式，具有数据自动采集，存储，实时显示采集数据，动态显示采集曲采集，存储，实时显示采集数据，动态显示采集曲线（连接普通示波器，可同时显示线（连接普通示波器，可同时显示5 5个存储区中存个存储区中存储的曲线），及采集完成后查询数据的功能。储的曲线），及采集完成后查询数据的功能。实验仪有手动和自动两种工作模式，具有数据自动采集，存储，实时27n汞灯光源和仪器主机接通电源要预热汞灯光源和仪器主机接通电源要预热2020分钟才能分钟才能正常工作。正常工作。n光电管工作时严禁强光直接照射。需更换光栏和光电管工作时严禁强光直接照射。需更换光栏和滤色片时，请将汞灯遮光盖盖好后进行。滤色片时，请将汞灯遮光盖盖好后进行。滤色片滤色片避免污染，光源与暗盒距离避免污染，光源与暗盒距离30-40cm30-40cm。n电压调节按键用来调节光电管的极间电压，其值电压调节按键用来调节光电管的极间电压，其值显示在其上方的表头上。调节时动作应轻柔缓慢，显示在其上方的表头上。调节时动作应轻柔缓慢，待表头上的数字稳定后再进行下一档位调节。待表头上的数字稳定后再进行下一档位调节。n测量结束后，关闭汞灯光源和仪器主机电源，将测量结束后，关闭汞灯光源和仪器主机电源，将光电管和汞灯遮光盖盖好。光电管和汞灯遮光盖盖好。四、实验注意事项四、实验注意事项汞灯光源和仪器主机接通电源要预热20分钟才能正常工作。四、实28五、实验内容五、实验内容1.1.观测光电管的暗电流；用零电流法或补偿法测五观测光电管的暗电流；用零电流法或补偿法测五种不同频率光照时的截止电压；种不同频率光照时的截止电压；2.2.测量五种不同频率光照时光电管的测量五种不同频率光照时光电管的I-VI-V特性特性;3.3.改变光阑孔大小，测同一频率光照，不同光强改变光阑孔大小，测同一频率光照，不同光强下的下的I-VI-V特性曲线；特性曲线；4.4.完成表三和表四的测量。完成表三和表四的测量。五、实验内容观测光电管的暗电流；用零电流法或补偿法测五种不同29六、数据处理六、数据处理n1.1.作图求出普朗克常数，并与作图求出普朗克常数，并与h h的公认值比较求出的公认值比较求出相对误差相对误差 。n2.2.根据线性回归理论，用最小二乘法拟合根据线性回归理论，用最小二乘法拟合U U0 0直直线，得出直线斜率的最佳拟合值，求出普朗克常数。线，得出直线斜率的最佳拟合值，求出普朗克常数。n3.3.作所测汞灯特征光谱的伏安特性曲线，比较不同作所测汞灯特征光谱的伏安特性曲线，比较不同频率辐射时伏安特性曲线有何不同？频率辐射时伏安特性曲线有何不同？n4.4.验证光电管的饱和光电流与入射光强成正比。验证光电管的饱和光电流与入射光强成正比。六、数据处理1.作图求出普朗克常数，并与h的公认值比较求出相30 1.1.作出不同频率下截止电压作出不同频率下截止电压UaUa和频率和频率的关系曲线，的关系曲线，求出普朗克常数求出普朗克常数h h、截止频率、截止频率0 0、电子逸出功、电子逸出功A A。并。并算出所测量值算出所测量值h h与公认值之间的相对误差与公认值之间的相对误差E E。-2-1.5-1-0.500.511.52012345678A(5.00,0.32)A(5.00,0.32)Us/v/（x10 x101414HzHz）B(8.00,1.55)B(8.00,1.55)截止电压与频率的关系曲线截止电压与频率的关系曲线 1.作出不同频率下截止电压Ua和频率的关系曲线，求312 2、在坐标纸上绘制不同频率入射光照射下光电管的伏安、在坐标纸上绘制不同频率入射光照射下光电管的伏安特性曲线，用交点法找出不同频率对应的截止电压特性曲线，用交点法找出不同频率对应的截止电压UaUa。-5U UK K（V V）I IKAKA（1010-11-11A A）0510152025-0.5-1.0-1.5-2.0用交点法找截止电压用交点法找截止电压2、在坐标纸上绘制不同频率入射光照射下光电管的伏安特性曲线，323 3、作出同一频率光照，不同光强下的、作出同一频率光照，不同光强下的I-VI-V特性曲线。特性曲线。I IKAKA（1010-11-11A A）光电管的伏安特性光电管的伏安特性050100250200150-12468101214161820U UKAKA（V V）3、作出同一频率光照，不同光强下的I-V特性曲线。IKA（33n n本实验学习，我们了解了光电效应现象，了解了进行科学活动的方法。光电效应把我们带进了量子化的物理学，光电效应引领了近代物理学的发展，对哲学、文化和技术的影响深远。让我们怀着对量子理论先驱们的崇敬心情，从科学回到生活。本实验学习，我们了解了光电效应现象，了解了进行科学活动的方法34再见！35