给学生谈合作学习课件

给初中生谈合作学习给初中生谈合作学习内江市西林中学内江市西林中学 孙敏孙敏给初中生谈合作学习内江市西林中学 孙敏1l 一、什么叫做合作学习一、什么叫做合作学习l 二、为什么要开展合作学习二、为什么要开展合作学习l五、合作学习注意事项五、合作学习注意事项l 四、怎样开展合作学习四、怎样开展合作学习l 三、合作学习的前提三、合作学习的前提 一、什么叫做合作学习 二、为什么要开展合作学习五、合作学2什么是合作什么是合作个人与个人、群体与群体之间个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。合的一种联合行动、方式。什么叫做合作学习什么是合作个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互3故事一：故事一：圣经旧约上说，人类的祖先最初讲的是同一种语言。他们在底格圣经旧约上说，人类的祖先最初讲的是同一种语言。他们在底格里斯河和幼发拉底河之间，发现了一块异常肥沃的土地，于是就在那里里斯河和幼发拉底河之间，发现了一块异常肥沃的土地，于是就在那里定居下来，修起城池，建造起了繁华的巴比伦城。后来，他们的日子越定居下来，修起城池，建造起了繁华的巴比伦城。后来，他们的日子越过越好，人们为自己的业绩感到骄傲，他们决定在巴比伦修一座通天的过越好，人们为自己的业绩感到骄傲，他们决定在巴比伦修一座通天的高塔，来传颂自己的赫赫威名，并作为集合全天下弟兄的标记，以免分高塔，来传颂自己的赫赫威名，并作为集合全天下弟兄的标记，以免分散。因为大家语言相通，同心协力，阶梯式的通天塔修建得非常顺利，散。因为大家语言相通，同心协力，阶梯式的通天塔修建得非常顺利，很快就高耸入云。上帝耶和华得知此事，立即从天国下凡视察。上帝一很快就高耸入云。上帝耶和华得知此事，立即从天国下凡视察。上帝一看，又惊又怒，因为上帝是不允许凡人达到自己的高度的。他看到人们看，又惊又怒，因为上帝是不允许凡人达到自己的高度的。他看到人们这样统一强大，心想，人们讲同样的语言，就能建起这样的巨塔，日后这样统一强大，心想，人们讲同样的语言，就能建起这样的巨塔，日后还有什么办不成的事情呢？于是，上帝决定让人世间的语言发生混乱，还有什么办不成的事情呢？于是，上帝决定让人世间的语言发生混乱，使人们互相言语不通。使人们互相言语不通。人们各自操起不同的语言，感情无法交流，思想很难统一，就难免人们各自操起不同的语言，感情无法交流，思想很难统一，就难免出现互相猜疑，各执己见，争吵斗殴。这就是人类之间误解的开始。出现互相猜疑，各执己见，争吵斗殴。这就是人类之间误解的开始。什么叫做合作学习故事一：什么叫做合作学习4启示：启示：修造工程因语言纷争而停止，人类的力量消失了，通修造工程因语言纷争而停止，人类的力量消失了，通天塔终于半途而废。天塔终于半途而废。团队没有默契，不能发挥团队绩效，而团队没有交流团队没有默契，不能发挥团队绩效，而团队没有交流沟通，也不可能达成共识。身为领导者，要能善用任何沟沟通，也不可能达成共识。身为领导者，要能善用任何沟通的机会，甚至创造出更多的沟通途径，与成员充分交流。通的机会，甚至创造出更多的沟通途径，与成员充分交流。惟有领导者从自身做起，秉持对话的精神，有方法、有层惟有领导者从自身做起，秉持对话的精神，有方法、有层次地激发员工发表意见与讨论，汇集经验与知识，才能凝次地激发员工发表意见与讨论，汇集经验与知识，才能凝聚团队共识。团队有共识，才能激发成员的力量，让成员聚团队共识。团队有共识，才能激发成员的力量，让成员心甘情愿地倾力打造企业的通天塔。心甘情愿地倾力打造企业的通天塔。一个人在生命的路途上前进时，若不随时与同伴交流一个人在生命的路途上前进时，若不随时与同伴交流沟通，便会很快落伍。沟通，便会很快落伍。什么叫做合作学习启示：什么叫做合作学习5故事二：故事二：有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。现在就煮给大家喝。”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一立刻有人冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口：口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一又一个妇人快速回家端了一盘肉来。盘肉来。”再有一些蔬菜就完美无缺了。再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。陌生人又建议道。陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。什么叫做合作学习故事二：什么叫做合作学习6启示：启示：那不过是陌生人在路边随手捡到的一那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头。其实只要我们愿意，每个人都颗石头。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。在每个人的心中。什么叫做合作学习启示：什么叫做合作学习7名言警句：l 众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高l人心齐，泰山移人心齐，泰山移l一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮l三个臭皮匠赛过一个诸葛亮三个臭皮匠赛过一个诸葛亮l三人行必有我师焉三人行必有我师焉-孔子孔子l人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手双手+力量结力量结合在一合在一起，几乎是万能的。起，几乎是万能的。美美.韦伯斯特韦伯斯特l管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远群永远是一切善良思想的人的最高需要。是一切善良思想的人的最高需要。德德.歌德歌德什么叫做合作学习名言警句：什么叫做合作学习8合合作作学学习习一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。在每个小组中，学生们通常从事于各种需要合作和互助的学习活动。什么叫做合作学习合 作 学 习一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。9为什么要开展合作学习可以培养同学之间的合作精神可以培养同学之间的合作精神 培养交往能力培养交往能力 培养创新精神培养创新精神培养竞争意识培养竞争意识 培养平等意识培养平等意识 激励主动学习激励主动学习能激励学生发挥出自己的最高水平能激励学生发挥出自己的最高水平 促进感情交流，改善人际关系促进感情交流，改善人际关系提高学习效率提高学习效率 为什么要开展合作学习可以培养同学之间的合作精神 培养交往能力10合合 作作 精精 神神l 大家在讨论中获益l 通过解说使表达和理解力得到提升l 增进了解l 平等互助l 荣誉与共为什么要开展合作学习合作精神的表现：乐于助人；宽容；主动交往；善合作精神的表现：乐于助人；宽容；主动交往；善于沟通；共同生活；彼此信任；绝对服从。于沟通；共同生活；彼此信任；绝对服从。合 作 精 神 为什么要开展合作学习合作精神的表现：乐于助人11培养交往能力培养交往能力合作-交往-交流-互爱互助-心灵的沟通-社交能力的形成为什么要开展合作学习社交能力的典型表现：主动交往交流-擅长交往交流培养交往能力为什么要开展合作学习社交能力的典型表现：12培养创新精神异质分组异质分组-知识、能力、兴趣不同知识、能力、兴趣不同-共同讨论、相互启发共同讨论、相互启发-争论、生争论、生成、创造成、创造为什么要开展合作学习创新精神的表现：发现问题；独立思考；倾听与创新精神的表现：发现问题；独立思考；倾听与博采；敢于质疑与探索；独特；敢想敢为博采；敢于质疑与探索；独特；敢想敢为培养创新精神为什么要开展合作学习创新精神的表现：发现问题；独13培养竞争意识培养竞争意识团队（小组）之间的竞争团队（小组）之间的竞争-小小组内部的合作与竞争。组内部的合作与竞争。为什么要开展合作学习竞争意识的表现：不甘平庸；锐意进竞争意识的表现：不甘平庸；锐意进取；有胆识；合作意识；自信；取；有胆识；合作意识；自信；培养竞争意识为什么要开展合作学习竞争意识的表现：不甘平庸；锐14培养平等意识培养平等意识异质同组异质同组-民主平等民主平等为什么要开展合作学习平等意识的表现：自尊；尊重他人；平等意识的表现：自尊；尊重他人；尊重生命；公民意识；法律意识尊重生命；公民意识；法律意识培养平等意识为什么要开展合作学习平等意识的表现：自尊；尊重他15激励主动学习激励主动学习主动参与主动参与-积极讨论积极讨论-形成结论形成结论为什么要开展合作学习激励主动学习为什么要开展合作学习16激励学生发挥出自己的最高水平激励学生发挥出自己的最高水平传统学习：失败传统学习：失败-挫折挫折-自卑自卑合作学习：失败合作学习：失败-讨论修正讨论修正-共同进共同进步步-提高自信提高自信-受到激励受到激励-创造性发挥创造性发挥为什么要开展合作学习激励学生发挥出自己的最高水平为什么要开展合作学习17促进感情交流，改善人际关系促进感情交流，改善人际关系知识的交流与互助知识的交流与互助-感情的交流感情的交流-积极的人际关系积极的人际关系为什么要开展合作学习促进感情交流，改善人际关系为什么要开展合作学习18提高学习效率提高学习效率积极地参与、共同分担、扬长避短、积极地参与、共同分担、扬长避短、发挥潜能。发挥潜能。l选择解题策略时选择解题策略时l意见分歧较大时意见分歧较大时l思考出现困难时思考出现困难时l答案呈现多样化时答案呈现多样化时l个人认识较片面时个人认识较片面时为什么要开展合作学习提高学习效率为什么要开展合作学习19合作学习的前提合作学习的前提合作学习的前提l独独立立思思考考l认认真真倾倾听听l积积极极参参与与l踊踊跃跃发发言言l互互帮帮互互助助合作学习的前提合作学习的前提20怎样开展合作学习l强强强强互互补补 l积积极极互互动动 l敢于承敢于承担担 l相相互互信信任任l有分工，有合作有分工，有合作 l形形式式多多样样 怎样开展合作学习 强 强 互 补 积 极 互 动 21强强强强互互补补每个人都有优点，合作学习中，我们要善于发现组员的优点与成绩，取长补短，共同进步。世界上没有两片完全相同的树叶，人与人也是不同的。正因为不同才有了相互合作的需要。每个人都有自己的特长，正是由于大家的优势互补，我们的学业成绩才会步步提高。怎样开展合作学习强 强 互 补怎样开展合作学习22积积极极互互动动个体相互提供足够和有效的帮助；个体相互提供足够和有效的帮助；交流各自所需的信息和材料；交流各自所需的信息和材料；互相提供反馈信息；互相提供反馈信息；对彼此的结论进行质疑等。对彼此的结论进行质疑等。学生具有学生具有“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的意识。的意识。具体的策略是建立积极的目标互赖、奖励具体的策略是建立积极的目标互赖、奖励互赖、角色互赖、资料互赖。互赖、角色互赖、资料互赖。怎样开展合作学习积 极 互 动怎样开展合作学习23敢敢于于承承担担指每个学生都必须承担一定的任务，并同时指每个学生都必须承担一定的任务，并同时掌握所分配的任务。个人任务的明确有利于掌握所分配的任务。个人任务的明确有利于避免有的学生不劳而获的避免有的学生不劳而获的“搭车搭车”行为，同行为，同时也是对后进学生的鼓励，使他们正确认识时也是对后进学生的鼓励，使他们正确认识自己，感受到自身对于集体的价值。自己，感受到自身对于集体的价值。怎样开展合作学习敢 于 承 担怎样开展合作学习24相互信任相互信任在合作学习中，教师如果把一些不善于和在合作学习中，教师如果把一些不善于和他人相处的学生安置在一个学习小组，常他人相处的学生安置在一个学习小组，常常会使组内冲突不断，造成小组学习的内常会使组内冲突不断，造成小组学习的内耗，这主要是由于学生缺乏基本的合作技耗，这主要是由于学生缺乏基本的合作技能。教师必须教会学生一些社交技能，使能。教师必须教会学生一些社交技能，使他们彼此认可，相互信任，准确交流，实他们彼此认可，相互信任，准确交流，实现高质量的合作。现高质量的合作。怎样开展合作学习相互信任怎样开展合作学习25有分工，有合作有分工，有合作什么情况下需要分工？怎么完成从分工到合作？怎样开展合作学习有分工，有合作怎样开展合作学习26怎样开展合作学习形形式式多多样样l问问题题式式合合作作l课课前前协协作作l课课堂堂讨讨论论式式l课后研讨式的合作学习课后研讨式的合作学习l论论文文创创作作怎样开展合作学习形 式 多 样 问 题 式 合 作 27问题式合作问题式合作怎样开展合作学习l生生问问生生答答l生生问问师师答答l师师问问生生答答l抢答式知识竞赛。抢答式知识竞赛。问题式合作怎样开展合作学习 生 问 生 答 生 问 28课前协作，是指学生根据学习需要，在课前分工协作完成课前协作，是指学生根据学习需要，在课前分工协作完成学习任务（包括准备工作）的一种合作方式。学习任务（包括准备工作）的一种合作方式。这种方式一般是把总任务分解为几个子任务，由小组成员这种方式一般是把总任务分解为几个子任务，由小组成员分别承担一个子任务，通过汇总每个成员的子任务来完成分别承担一个子任务，通过汇总每个成员的子任务来完成整个小组的学习任务，同一小组的成员在不同的时间内完整个小组的学习任务，同一小组的成员在不同的时间内完成各自的任务。比如为了学习某个内容，需要先进行社会成各自的任务。比如为了学习某个内容，需要先进行社会调查，以便收集有关数据，这时就可以将调查的内容分成调查，以便收集有关数据，这时就可以将调查的内容分成若干个项目，由各小组（成员）分别承担进行调查，然后若干个项目，由各小组（成员）分别承担进行调查，然后将各小组（成员）的调查结果进行汇总。将各小组（成员）的调查结果进行汇总。怎样开展合作学习课前协作课前协作课前协作，是指学生根据学习需要，在课前分工协作完成学习任务（29讨论式合作学习即让学生对某一内容进行讨论，讨论式合作学习即让学生对某一内容进行讨论，在讨论的过程中实施自我教育，以达到完成教学在讨论的过程中实施自我教育，以达到完成教学任务的目的。任务的目的。在讨论中，小组内成员既有分工，又有合作，既在讨论中，小组内成员既有分工，又有合作，既可以针对问题自由发表自己的见解，也可以仔细可以针对问题自由发表自己的见解，也可以仔细倾听其他同学的发言，有时还可以进行辩论。在倾听其他同学的发言，有时还可以进行辩论。在每一次讨论中，小组内成员有相对明确的分工：每一次讨论中，小组内成员有相对明确的分工：记录员、检查员、组织记录员、检查员、组织怎样开展合作学习课堂讨论式课堂讨论式怎样开展合作学习课堂讨论式30课后研讨式，是指根据学生的学习需要，在课后进课后研讨式，是指根据学生的学习需要，在课后进行合作的一种学习方式。它包括三个方面：行合作的一种学习方式。它包括三个方面：学生围绕课堂内没有解决的问题或可以延伸的问学生围绕课堂内没有解决的问题或可以延伸的问题在课后分小组进行进一步的探讨；题在课后分小组进行进一步的探讨；学生为了完成学习任务，小组内的同学进行互帮学生为了完成学习任务，小组内的同学进行互帮互组，基础差的同学主动请教基础好的同学，基础互组，基础差的同学主动请教基础好的同学，基础好的同学热情帮助基础差的同学，以共同提高；好的同学热情帮助基础差的同学，以共同提高；学生为了了解（解决）某一问题，需要进行实验学生为了了解（解决）某一问题，需要进行实验或调查研究，通过分工与合作完成实验（调查、研或调查研究，通过分工与合作完成实验（调查、研究）任务。究）任务。怎样开展合作学习课后研讨式课后研讨式课后研讨式，是指根据学生的学习需要，在课后进行合作的一种学习31论文式合作学习是指教师带领学生开展社论文式合作学习是指教师带领学生开展社会调查实践，并指导学生以论文的形式汇会调查实践，并指导学生以论文的形式汇报社会实践的结果。此类活动一般每学期报社会实践的结果。此类活动一般每学期举行举行2 2至至3 3次，重点放在寒暑假。次，重点放在寒暑假。怎样开展合作学习论论文文创创作作怎样开展合作学习论 文 创 作32合作学习注意事项1.学生首先要学会独立思考问题学生首先要学会独立思考问题2.最忌讳或学，或玩的局面最忌讳或学，或玩的局面3.每个小组是一个学习的团队，严禁每个小组是一个学习的团队，严禁组内冲突组内冲突4.合作流于形式，缺乏实质性的合作合作流于形式，缺乏实质性的合作5.参与程度不均参与程度不均6.内耗问题内耗问题合作学习注意事项1.学生首先要学会独立思考问题33