咬文嚼字诗歌意象的暗示性课件

咬文嚼字诗歌意象的暗示性课件（诗经采薇）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（李白春夜洛城闻笛）柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？（送别）（柳永雨霖铃）讨论：诗中的”杨柳”暗示了什么意味？课堂拓展 昔我往矣，杨柳依依“杨柳”暗示了哀怨、缠绵的离愁别绪。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月（诗经采薇）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（李白（李白静夜思）床前明月光，疑是地上霜 露从今夜白，月是故乡明（杜甫月夜忆舍弟）讨论：诗中的”明月”暗示了什么意味？明月几时有，把酒问青天（苏轼水调歌头）“明月明月”暗示了思乡、盼望暗示了思乡、盼望团圆的感情（李白静夜思）床前明月光，疑是地上霜 露从今夜白，月是?.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。（曹操短歌行）?.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高）?.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易琵琶行）?.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）?.三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。（李清照声声慢）?.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。早早梅梅 齐齐己己 万万木木冻冻欲欲折折，孤孤根根暖暖独独回回。前前村村深深雪雪里里，昨昨夜夜一一枝枝开开。风风递递幽幽香香出出，禽禽窥窥素素艳艳来来。明明年年如如应应律律，先先发发望望春春台台 早梅 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开遥知不是雪，惟有暗香来 梅花 王安石 墙角山园小梅 林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。山园小梅 林逋 众芳摇落独暄之 语言炼字篇 之 语言炼字篇 品味语言，是鉴赏诗歌的第一步。品味语言，是鉴赏诗歌的第一步。古人说炼字（用心琢磨使词句精美简洁）古人说炼字（用心琢磨使词句精美简洁）新诗改罢自长吟（杜甫）夜学晓不休，苦吟鬼神愁（孟郊）江湖苦吟士，天地最穷人（杜荀鹤）吟安一个字，捻断数茎须（卢延让）二句三年得，一吟泪双流（贾岛）品味语言，是鉴赏诗歌的第一步。古人说炼字（用心琢磨使词句 许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。诗僧齐己写了一首早梅，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”。因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。许多诗中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少品味语言的角度：找值得注意的词语。1、动词 2、修饰词 3、其他词（叠词、颜色词、数词）4、虚词 （一）学会推敲字词 品味语言的角度：找值得注意的词语。1、动词 2、修饰词 31、动词是我们鉴赏诗歌用语的重点，要善于通过动词的使用来揣摩诗人的思想感情。1）2003全国 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。2)绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意 闹。3)感时花溅泪，恨别鸟惊心。4)羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 1、动词是我们鉴赏诗歌用语的重点，要善于通过动词的使用来揣摩2、修饰词：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。1）2004浙江 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。2）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫蜀相)3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。2、修饰词：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象3、叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。1）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照）开头连用七组叠词，写其内心空虚，如若有所失；写处境孤独，形单影只；写心情悲怆，孤寂清冷。仅此三句，一种愁惨而凄厉的气氛笼罩全篇。2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫)“萧萧”写出了落叶之声态，肃杀可闻；“滚滚”写出了大江东去之声势，雄迈可见。使人有身临其境之感。3、叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。4、注意虚词的运用对情感的强化 2）万里悲秋常作客，百年多病 独登台 “常”字写时间之长，频率之高，由此强化了诗人因遭遇坎坷、长期漂泊而产生的孤苦与悲凉的心境；“独”字，根据对仗的原则，可以理解为“偏偏”之意，诗人却偏偏要在多病之秋登高感怀，这不正是伟大的爱国诗人那种忧国忧民、虽九死犹未悔的执着精神的体现吗？1)王勃滕王阁序中的名句“落霞 与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大为减色 4、注意虚词的运用对情感的强化 2）万里悲秋常作客，百年多病理解词语在诗中的含义 （二）掌握鉴赏方法 分析词语在诗中的作用 领会词语所表达的情感 明确词语所运用的手法 （二）掌握鉴赏方法 理解词语在诗中的含义（二）掌握鉴赏方法 分析词语在诗中的作例1：阅读下面一首唐诗，然后回答问题（2003年高考全国卷）过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。语言对象：理解含义：明确手法：分析作用：领会情感：咽、冷 山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。拟人、通感、寓情于景 “咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。这既是实见实闻的景物，也是他消极出世的禅寂心境的写照。例1：阅读下面一首唐诗，然后回答问题（2003年高考全国卷）【参考答案【参考答案】“诗眼”分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。【参考答案】“诗眼”分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的 （三）炼字 答题思路 （三）炼字 答题思路 高考试卷上的提问方式：你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？【提问变体】某一字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你的理解。诗中某个词换为另一个词,好不好?为什么?高考试卷上的提问方式：你认为某一联中最生动传典型例题.阅读下面一首唐诗，按要求答题。（2006年福建卷）端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床 敌敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。答案：不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。而用“对”或其它词难以收到这种表达效果。典型例题.阅读下面一首唐诗，按要求答题。（2006年福建卷【答题步骤】第一步，解释该字（词）在诗句中的含义；第二步，展开联想把该字（词）放入原句中描述景象；第三步，点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。【方法点拨】对描写性字词，要分析对塑造意境的作用，答题时注意采用“准确”、“生动”、“传神”、“清新质朴”、“含蕴丰富”、“耐人寻味”、“朴实”、“隽永”等词语。对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”、“形象”、“简练”、“富有表现力”等词语。【答题步骤】第一步，解释该字（词）在诗句中的含义；【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。华子岗 裴 迪 日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。提问：请谈谈“侵”“拂”两字的妙处。【参考答案】【参考答案】“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程（步骤一），展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景（步骤二）；“拂”字运用拟人的手法，增强了动感（步骤一），也让人想见山色的青翠可爱，柔和多姿（步骤二），这两个动词写出了云光山色对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋（步骤三）。【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。咬文嚼字诗歌意象的暗示性课件