大雁归来课件

大雁归来大雁归来7 7科学小品文科学小品文最新部编版八年级语文下册配套课件大雁归来7科学小品文最新部编版八年级语文下册配套课件大雁归来课件大雁归来课件大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞颂大雁。同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？颂大雁。同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？例如：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。例如：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白李白宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。王维王维使至塞上使至塞上乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。王湾王湾次北固山下次北固山下千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。高适高适别董大别董大塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。卢纶卢纶塞下曲塞下曲今天，我们就来学习一篇写大雁的文章。今天，我们就来学习一篇写大雁的文章。大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞颂大雁。大雁归来课件（重点）（重点）（难点）（难点）1.梳理内容梳理内容,了解大雁生活习性。了解大雁生活习性。2.揣摩语言揣摩语言,感受作者爱鸟情怀。感受作者爱鸟情怀。3.激发情感激发情感,珍爱保护野生动物。珍爱保护野生动物。（重点）（重点）（重点）（难点）梳理内容,了解大雁生活习性。（重点）利利奥奥波波德德（18871948），美美国国生生态态学学家家、环环境境保保护护主主义义者者、作作家家，被被视视作作美美国国的的野野生生生生物物管管理理之之父父。代代表表作作沙沙乡乡年年鉴鉴是是一一本本随随笔笔和和哲哲学学论论文文集，对美国的环境保护运动影响很大。集，对美国的环境保护运动影响很大。利奥波德（18871948），美国生态学家、环境保护主义者本文节选自本文节选自沙乡年鉴沙乡年鉴。为了更好地体验和研。为了更好地体验和研究生态平衡，究生态平衡，19351935年年4 4月，利奥波德在威斯康星河畔购月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作作“沙乡沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。桃源。沙乡年鉴沙乡年鉴就是他在这里对生态和环境问题就是他在这里对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶。研究和探索、观察和思考的结晶。沙乡年鉴沙乡年鉴的样的样式让人耳目一新。在一年式让人耳目一新。在一年1212个月的季节更替中，利奥个月的季节更替中，利奥波德细致地观察花草树木、鸟兽鱼虫的生长及生活习波德细致地观察花草树木、鸟兽鱼虫的生长及生活习本文节选自沙乡年鉴。为了更好地体验和研究生态平衡，193性，从性，从1 1月的月的“冰融冰融”、3 3月的月的“大雁归来大雁归来”，到，到4 4月的月的“春潮来临春潮来临”、7 7月的月的“大草原的生日大草原的生日”，以及，以及1111月的月的“如果我是风如果我是风”、1212月的月的“雪上的松树雪上的松树”，都是一幅，都是一幅幅美不胜收的图画。幅美不胜收的图画。性，从1月的“冰融”、3月的“大雁归来”，到4月的“春潮来临科学小品文的主要特点科学小品文的主要特点1.1.内容的科学性：内容的科学性：科学小品文的科学性非常重要，内容必科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。2.2.文笔的生动性：文笔的生动性：文笔的生动性是科学小品文区别于一般文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，动呢？一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。三是要善于运用修辞。3.3.语言的通俗性：语言的通俗性：科学小品文的主要目的是普及科学知识，科学小品文的主要目的是普及科学知识，所以语言要深入浅出、通俗易懂。所以语言要深入浅出、通俗易懂。科学小品文的主要特点1.内容的科学性：科学小品文的科学性非常 大雁是有名的候鸟，我国大雁的老家在西伯利亚大雁是有名的候鸟，我国大雁的老家在西伯利亚一带，因为那里的夏季日照时间长，食物丰富，敌害一带，因为那里的夏季日照时间长，食物丰富，敌害不多，非常适合哺育幼雏，所以，它们总是回故乡繁不多，非常适合哺育幼雏，所以，它们总是回故乡繁殖后代。殖后代。到了冬季，北方冰天雪地，食物匮乏，大到了冬季，北方冰天雪地，食物匮乏，大雁找不到食物吃，便成群结队地飞向比较温暖的南方。雁找不到食物吃，便成群结队地飞向比较温暖的南方。行进途中，它们多排成行进途中，它们多排成“一一”字或字或“人人”字队形飞行。字队形飞行。这是因为当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，这是因为当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，大雁南飞大雁南飞 大雁是有名的候鸟，我国大雁的老家在西伯利亚一带，因为膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气流，节省自己的体力，就紧跟在前雁膀尖的用这股气流，节省自己的体力，就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个跟着一个，就排成了整齐的队伍。后面飞，这样一个跟着一个，就排成了整齐的队伍。大雁从北方一路飞到南方，在那里能够找到丰富的食大雁从北方一路飞到南方，在那里能够找到丰富的食物，并躲过北国的严寒，同时雌雁和雄雁开始交配。物，并躲过北国的严寒，同时雌雁和雄雁开始交配。等到春天到来时，雌雁已孕育着成熟的卵，于是就起等到春天到来时，雌雁已孕育着成熟的卵，于是就起程飞回北方产卵、抱窝，哺育后代。程飞回北方产卵、抱窝，哺育后代。膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气流，节凋凋零零 缄缄默默 沼沼泽泽号号角角 角角斗斗一一读一读字音读一读字音diodiojinjinzhozhojiojiojuju语境记忆法：语境记忆法：语境记音法，古罗马角（语境记音法，古罗马角（juju）斗士又吹起了进攻）斗士又吹起了进攻的号角（的号角（jiojio）。）。凋零 缄默 沼泽一 读一读字音di环颈环颈zhzh（）shushu（）猎）猎 滑滑xingxing（）雾雾ii（）二二 写一写字形写一写字形雉雉狩狩翔翔霭霭环颈zh（）shu（）猎 二三三 记一记词义记一记词义1.1.缄默：缄默：闭口不说话。闭口不说话。2.2.目空一切：目空一切：一切都不放在眼中，形容骄傲自大，什么都看不起。一切都不放在眼中，形容骄傲自大，什么都看不起。文中是贬词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时文中是贬词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时非常专注的样子。非常专注的样子。目空一切、目中无人辨析目空一切、目中无人辨析同：两词都有骄傲自大的意思。同：两词都有骄傲自大的意思。异：异：“目空一切目空一切”侧重于什么都看不起。侧重于什么都看不起。“目中无人目中无人”三 记一记词义1.缄默：的对象主要是人。的对象主要是人。例：（例：（1 1）他总是一副骄傲的神情，仗着自己的学问，目空）他总是一副骄傲的神情，仗着自己的学问，目空一切。（一切。（2 2）他留学几年回国后就目中无人，以为自己很了）他留学几年回国后就目中无人，以为自己很了不起。不起。3.3.狩猎：狩猎：打猎。打猎。4.4.凋零：凋零：（草木）凋谢零落；衰落。（草木）凋谢零落；衰落。5.5.滑翔：滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。互作用在空中飘行。的对象主要是人。导思导思1.1.文章是如何文章是如何说明大雁能准说明大雁能准 确把确把握回归时间的？握回归时间的？导思导思2:2:文章为什么要文章为什么要写秋雁写秋雁?报春使者报春使者秋雁秋雁导思导思4.4.文章表达了文章表达了作者怎样的情感？作者怎样的情感？美好情感美好情感关键词关键词:保护动物保护动物爱护自然爱护自然导思导思3.3.三月份和四、三月份和四、五五 月份的大雁的月份的大雁的活动有何不同？活动有何不同？春雁春雁导思1.文章是如何说明大雁能准 确把握回归时间的？导思2:文 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。大雁归来大雁归来课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作第一部分（）：第二部分（）：描写大雁是春天的使者及其归来时欢快的情描写大雁是春天的使者及其归来时欢快的情景。景。描写大雁觅食、群居、集会鸣叫等方面的特描写大雁觅食、群居、集会鸣叫等方面的特点。点。第三部分（1113）：介绍各大洲大雁迁徙的一致性，以及大雁带介绍各大洲大雁迁徙的一致性，以及大雁带给人类的益处和自然之美。给人类的益处和自然之美。第一部分（）：第二部分（）：描写大雁是春天的使者1.1.如何理解文章第一段？如何理解文章第一段？【答答案案】此此段段开开篇篇点点题题，总总领领全全文文。作作者者将将燕燕子子与与大大雁雁进进行行对对比比，用用富富有有诗诗意意的的语语言言，说说明明了了大大雁雁是是春春天天真真正正的的使使者者，大大雁雁给给人人们们带带来来了了春春天天的的信信息息、春春天天的的希望、春天的喜悦。希望、春天的喜悦。1.如何理解文章第一段？【答案】此段开篇点题，总领全文。作者2.2.第第2 2段主要运用了哪些修辞手法？说明了大雁的什段主要运用了哪些修辞手法？说明了大雁的什么特点？么特点？【答案】【答案】主要运用了拟人和对比的修辞手法。赋予主主要运用了拟人和对比的修辞手法。赋予主教雀、花鼠及大雁人的思想及行为；并且将主教雀、教雀、花鼠及大雁人的思想及行为；并且将主教雀、花鼠及大雁对季节的判断的种种行为进行对比，突出花鼠及大雁对季节的判断的种种行为进行对比，突出了大雁对季节的判断非常准确的特点。了大雁对季节的判断非常准确的特点。重点重点品析第品析第2 2、3 3段段2.第2段主要运用了哪些修辞手法？说明了大雁的什么特点？【3.3.“1111月份南飞的鸟群，目空一切地从我们头上高高飞过。月份南飞的鸟群，目空一切地从我们头上高高飞过。”如何理解如何理解“目空一切目空一切”？【答答案案】本本题题运运用用关关键键词词语语含含义义理理解解法法。“目目空空一一 切切”原原指指一一切切都都不不放放在在眼眼里里，骄骄傲傲自自大大，什什么么都都看看不不起起。这这里里运运用用拟拟人人，贬贬词词褒褒用用，写写出出了了大大雁雁高高高高飞飞过过时时的的专专注注神神情情，因因为为它它们们深深知知地地面面上上的的危危险险，必必须须一一声声不不响响，直达目的地。直达目的地。3.“11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们头上高高飞过。”如4.4.结合上下文，说说第结合上下文，说说第3 3段写南飞时的大雁的作用？段写南飞时的大雁的作用？【答案答案】内容上，写的是南飞时大雁一声不响地笔内容上，写的是南飞时大雁一声不响地笔直飞行，发现沙滩和沼泽也不会停留，反衬下文回直飞行，发现沙滩和沼泽也不会停留，反衬下文回归时大雁的种种表现。结构上，为下文作了铺垫，归时大雁的种种表现。结构上，为下文作了铺垫，也形成了鲜明的对比，让读者了解到大雁的不同表也形成了鲜明的对比，让读者了解到大雁的不同表现。现。4.结合上下文，说说第3段写南飞时的大雁的作用？【答案】内容5.5.第第4 4段写段写“3 3月的大雁则不同月的大雁则不同”，请结合文章说说它们，请结合文章说说它们的的“不同不同”的表现。的表现。【答案】【答案】本题运用本题运用“定向定向分析分析归纳归纳”法。法。“低语低语”“”“问好问好”“”“叫起来叫起来”写出大雁回归时快乐、写出大雁回归时快乐、热闹的样子，不再是热闹的样子，不再是“一声不响一声不响”，更惹人喜爱。，更惹人喜爱。“曲折地穿行曲折地穿行”“”“试探性的盘旋试探性的盘旋”“”“向池塘滑翔向池塘滑翔”等等这些动作的描写，写出了大雁回归时的警觉、聪明和放这些动作的描写，写出了大雁回归时的警觉、聪明和放松，不再松，不再“目空一切目空一切”地笔直飞行，更快乐更自由。地笔直飞行，更快乐更自由。5.第4段写“3月的大雁则不同”，请结合文章说说它们的“不6.6.“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。大雁又回来了。”怎样理解这句话的含义？怎样理解这句话的含义？【答案】【答案】前一句中的前一句中的“客人客人”指大雁，运用拟人的修辞指大雁，运用拟人的修辞手法，写出了大雁的归来让香蒲乃至万物摆脱了冬日的手法，写出了大雁的归来让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，后一句着重写出了作者对大雁的喜爱之情。严寒，后一句着重写出了作者对大雁的喜爱之情。6.“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花7.7.综合第综合第6 6段，作者着重描写了什么？主要运用了哪些段，作者着重描写了什么？主要运用了哪些修辞手法？说说其妙处。修辞手法？说说其妙处。【答答案案】着着重重描描写写了了大大雁雁觅觅食食前前后后的的动动作作和和鸣鸣声声特特 点点。主主要要运运用用了了明明喻喻和和拟拟人人的的修修辞辞，使使大大雁雁的的形形象象生生动动逼逼真真，极极为为丰丰满满，让让人人如如见见其其形形，如如闻闻其其声声，充充满满乐趣，充分表现了作者对大雁的喜爱之情。乐趣，充分表现了作者对大雁的喜爱之情。7.综合第6段，作者着重描写了什么？主要运用了哪些修辞手法8.8.怎样理解怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤感伤”这句话的含义？这句话的含义？【答答案案】“单单调调枯枯燥燥的的数数字字”指指六六只只或或六六的的倍倍数数。由由这这些些数数字字分分析析，六六只只成成员员的的雁雁群群是是一一个个家家庭庭。孤孤雁雁之之所所以以孤孤 单单，是是因因为为家家庭庭中中的的其其他他成成员员被被猎猎杀杀。作作者者原原先先就就为为这这样样的的推推断断而而感感伤伤，现现在在六六年年的的研研究究证证实实了了这这个个结结论论，进进一一步步引引起起了了作作者者的的感感伤伤，也也代代表表了了爱爱鸟鸟者者的的感感伤伤。为为单单调调枯枯燥燥的的数数字字而而动动感感情情的的情情形形是是少少有有的的，但但是是关关于于大大雁雁的的单单调调枯枯燥燥的数字，包含着丰富的意味，不能不使人动情。的数字，包含着丰富的意味，不能不使人动情。8.怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤大雁归来课件9.9.第第9 9段写大雁鸣叫之前为什么先写了几种动物的声音？段写大雁鸣叫之前为什么先写了几种动物的声音？【答答案案】写写沙沙锥锥鸟鸟、猫猫头头鹰鹰、半半蹼蹼鹬鹬的的轻轻微微的的声声音音，是是为为下下文文写写大大雁雁喧喧闹闹的的声声音音作作铺铺垫垫，也也起起到到衬衬托托作作 用，突出大雁鸣叫的特点。用，突出大雁鸣叫的特点。9.第9段写大雁鸣叫之前为什么先写了几种动物的声音？【答案】10.10.第第9 9段中，作者是怎样描绘大雁集会的鸣叫？表达了段中，作者是怎样描绘大雁集会的鸣叫？表达了作者怎样的感情？作者怎样的感情？【答案】【答案】本题运用拟人修辞表达效果分析法。作者用本题运用拟人修辞表达效果分析法。作者用拟人的修辞手法描绘了一个神奇的动物世界，把大雁拟人的修辞手法描绘了一个神奇的动物世界，把大雁的鸣叫说成是的鸣叫说成是“辩论辩论”“”“发言发言”“”“谈论谈论”，声音由激，声音由激烈慢慢趋于平静，有层次感和画面感，使文章更加生烈慢慢趋于平静，有层次感和画面感，使文章更加生动形象，富有趣味。表达了作者对大雁的喜爱之情。动形象，富有趣味。表达了作者对大雁的喜爱之情。10.第9段中，作者是怎样描绘大雁集会的鸣叫？表达了作者怎样11.11.结尾句有什么深刻含义及作用？结尾句有什么深刻含义及作用？【答答案案】本本题题运运用用句句子子含含义义理理解解“三三抓抓一一联联系系”法法和和结结尾尾句句（段段）作作用用分分析析法法。结结尾尾句句写写大大雁雁的的鸣鸣叫叫是是 “带带着着野野性性的的诗诗歌歌”，给给整整个个大大陆陆带带来来诗诗意意。作作者者认认为为大大雁雁是是非非常常可可爱爱的的动动物物，是是人人类类的的朋朋友友。这这里里运运用用借借喻喻的的修修辞辞手手法法，含含蓄蓄生生动动地地写写出出了了作作者者对对大大雁雁的的喜喜爱爱及及感感受受到到人人与与自自然然和和谐谐相相处处的的那那份份温温馨馨，突突出出了了文文章主旨，发人深思。作用：总结全文，画龙点睛。章主旨，发人深思。作用：总结全文，画龙点睛。11.结尾句有什么深刻含义及作用？【答案】本题运用句子含义理【答答案案】特特点点：春春雁雁归归来来的的时时间间是是3 3月月。飞飞行行的的路路线线是是笔笔直直的的。1111月月时时南南飞飞的的大大雁雁一一声声不不响响。3 3月月春春归归的的大大雁雁一一触触到到水水就就喧喧嚷嚷，呼呼唤唤朋朋友友。爱爱捡捡食食玉玉米米粒粒。常常以以六六只只或或六六的的倍倍数数列列队队飞飞行行。4 4月月夜夜间大雁集会很喧闹。间大雁集会很喧闹。5 5月大雁集会逐渐减少。月大雁集会逐渐减少。大大1.1.【难点探究难点探究】综合全文分析，作者笔下的大雁有哪些综合全文分析，作者笔下的大雁有哪些特点？作者从大雁身上找到了哪些难能可贵的品质？特点？作者从大雁身上找到了哪些难能可贵的品质？你从中得到了哪些启示？你从中得到了哪些启示？【答案】特点：春雁归来的时间是3月。飞行的路线是笔直的。雁间的联合是国际性大联合。雁间的联合是国际性大联合。品质：重视友情和亲情，团结友爱，有联合观念。品质：重视友情和亲情，团结友爱，有联合观念。启启示示：人人与与自自然然界界的的其其他他生生物物应应该该平平等等和和谐谐地地共共 处处，不不应应自自私私地地伤伤害害它它们们。人人类类应应该该积积极极地地到到自自然然中中去去，与与动动物物为为伴伴，享享受受回回归归自自然然、与与自自然然和和谐谐共共处处的的温温馨。馨。雁间的联合是国际性大联合。【答答案案】本本文文描描写写的的主主要要对对象象是是大大雁雁。大大雁雁的的形形象象在在作作者者笔笔下下栩栩栩栩如如生生。无无论论是是描描写写大大雁雁归归来来，还还是是描描写写大大雁雁觅觅食食、集集会会，作作者者都都按按照照大大雁雁活活动动的的过过程程，有有层层次次地地细细细细加加以以描描写写，让让人人如如见见其其形形，如如闻闻其其声声。而而关关于于大大雁雁的的知知识识，作作者者介介绍绍了了自自己己苦苦心心孤孤诣诣的的发发现现，如如飞行路线之直、雁队的数字分析等，让读者分享了作飞行路线之直、雁队的数字分析等，让读者分享了作2.2.【难点探究难点探究】文章是如何将形象性、知识性和抒情性完文章是如何将形象性、知识性和抒情性完美结合起来的？美结合起来的？【答案】本文描写的主要对象是大雁。大雁的形象在作者笔下栩栩如者者的的发发现现之之乐乐。另另外外，文文中中还还充充溢溢着着浓浓郁郁的的抒抒情情色色彩彩。细细细细品品味味，我我们们不不难难发发现现，字字里里行行间间皆皆充充满满了了作作者者对对大大雁雁的的喜喜爱爱之之情情。作作者者为为大大雁雁归归来来而而欣欣喜喜欢欢乐乐，为为大大雁雁而而担担惊惊受受怕怕，为为声声调调忧忧郁郁的的孤孤雁雁的的不不幸幸而而悲悲哀哀伤伤痛痛，对对大大雁雁的的种种种种鸣鸣声声由由衷衷喜喜爱爱，并并对对大大雁雁的的迁迁徙徙飞飞翔翔由由衷衷钦钦佩佩，即即使使不不是是直直抒抒胸胸臆臆，笔笔墨墨中也饱含深情。中也饱含深情。者的发现之乐。另外，文中还充溢着浓郁的抒情色彩。细细品味，我大雁归来大雁归来报春使者报春使者珍爱珍爱大大雁雁春雁：争论春雁：争论 低语低语孤雁：忧郁孤雁：忧郁 伤心伤心群雁：喧闹群雁：喧闹 谈论谈论喜爱喜爱保护动物保护动物热爱自然热爱自然国际联合国际联合敬佩敬佩鸣叫鸣叫大雁归来报春使者珍爱大春雁：争论 低语喜爱保护动物国际联本文主要运用拟人的修辞手法介绍了大雁的鸣本文主要运用拟人的修辞手法介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明大雁是人类的叫、觅食、群居、飞行等活动，说明大雁是人类的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们与朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们与野生动物和谐共处。野生动物和谐共处。本文主要运用拟人的修辞手法介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行1.1.多种修辞手法的综合运用。多种修辞手法的综合运用。文文章章描描写写大大雁雁，运运用用了了拟拟人人、比比喻喻和和对对比比的的修修辞辞手手 法法，使使读读者者如如见见其其形形，如如闻闻其其声声。如如：春春雁雁归归来来时时的的“低低语语”“”“问问好好”，晚晚上上大大雁雁在在沼沼泽泽“集集会会”“”“辩辩 论论”“”“发发言言”等等，写写出出了了在在作作者者的的心心目目中中大大雁雁像像人人类类一一样样具具有有灵灵性性，极极富富感感染染力力。又又如如：与与主主教教雀雀、花花鼠鼠对对比比，突突出出大大雁雁对对季季节节判判断断之之准准；1111月月份份的的大大雁雁与与3 3月月份份的的大大雁雁对对比比，突突出出春春雁雁回回归归时时欢欢乐乐自自由由热热闹闹的的特特点，丰富了文章内容，也使大雁的形象更鲜明。点，丰富了文章内容，也使大雁的形象更鲜明。1.多种修辞手法的综合运用。2.2.作者将感情自然地蕴涵在字里行间。作者将感情自然地蕴涵在字里行间。文文章章字字里里行行间间注注满满了了作作者者的的爱爱鸟鸟之之情情，作作者者清清楚楚地地记记录录大大雁雁回回归归的的数数量量，并并将将其其作作为为“我我们们”农农场场春春天天富富足足的的标标准准之之一一，足足见见其其对对大大雁雁的的珍珍爱爱之之情情；作作者者写写到到“孤孤雁雁是是伤伤心心的的单单身身”，可可感感受受到到他他因因大大雁雁的的孤孤独独而而感感伤伤；大大雁雁集集合合时时的的热热闹闹场场面面和和鸣鸣叫叫声声写写得得各各具具特特 色色，表表达达了了作作者者对对大大雁雁的的喜喜爱爱之之情情；大大雁雁“用用自自己己的的生生命命来来为为实实现现这这个个基基本本的的信信念念作作赌赌注注”，又又可可见见作作者者对大雁的赞扬与崇敬之情。对大雁的赞扬与崇敬之情。2.作者将感情自然地蕴涵在字里行间。中中国国科科学学院院生生态态与与地地理理研研究究所所提提供供的的资资料料表表明明，远远古古时时代代500500年年才才有有一一种种兽兽类类灭灭绝绝。但但2020世世纪纪以以来来，年年就就有有一一种种哺哺乳乳动动物物灭灭绝绝，是是正正常常灭灭绝绝速速率率的的125125倍倍,而而且且这这一一趋趋势势还还在在加加剧剧。科科学学家家们们统统计计,在在我我们们共共同同生生活活的的家家园园中中,有有50255025种种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390390多种。多种。(新华网新华网)作作者者是是一一个个“爱爱鸟鸟者者”，对对大大雁雁的的喜喜爱爱之之情情充充溢溢在在字字里里行行间间，正正因因为为这这种种对对动动物物怀怀有有的的真真挚挚感感情情，所所以以他他才才能能观观察得这么细致，也才能描写这么美妙。察得这么细致，也才能描写这么美妙。热爱自然，是人类的共同情感；热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求！回归自然，是人类的终极追求！中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代500年才君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖厨也。是以君子远庖厨也。孟子孟子梁惠王上梁惠王上【译文译文】君子对于飞禽走兽，见到它们活着，便不忍心见到它君子对于飞禽走兽，见到它们活着，便不忍心见到它们死去；听到它们的叫声，便不忍心吃它们的肉。所以，君子们死去；听到它们的叫声，便不忍心吃它们的肉。所以，君子总是远离厨房。总是远离厨房。君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以作者描写大雁，主要运用了作者描写大雁，主要运用了_的修辞，描的修辞，描写了大雁的南飞、写了大雁的南飞、_、_、孤伤和孤伤和_，字里行间渗透着对大雁，字里行间渗透着对大雁的的_之情。之情。1 1考考你的记忆考考你的记忆拟人拟人春归春归觅食前后的叫声觅食前后的叫声夜间群居沼泽地夜间群居沼泽地喜爱喜爱作者描写大雁，主要运用了_的修辞，描写了大雁的(1)“(1)“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”，怎样，怎样理解这句话的含义？理解这句话的含义？_作者将燕子和大雁进行对比，用富有诗意的语言说作者将燕子和大雁进行对比，用富有诗意的语言说明大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天明大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的信息、春天的希望、春天的喜悦。的信息、春天的希望、春天的喜悦。2 2说说你的理解说说你的理解(1)“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖(2)(2)作者说大雁知道很多，作者说大雁知道很多，“其中包括威斯康星的法其中包括威斯康星的法规规”，用简洁的语言概括法规的内容。，用简洁的语言概括法规的内容。_春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。(2)作者说大雁知道很多，“其中包括威斯康星的法规”，用简洁作者在作者在沙乡年鉴沙乡年鉴的序言中说：的序言中说：“在这个农场在这个农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西失去的那些东西”结合课文内容，说说作者在大雁结合课文内容，说说作者在大雁身上找到了哪些失去的东西。身上找到了哪些失去的东西。_作者在大雁身上找到了友情、亲情，找到了联合的观作者在大雁身上找到了友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意等。念，找到了大自然的诗意等。3 3谈谈你的感悟谈谈你的感悟作者在沙乡年鉴的序言中说：“在这个农场里，我们试图用铲子本文是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，试分析下本文是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，试分析下面的句子中加点词语的表达效果，体会语言的生动，情感面的句子中加点词语的表达效果，体会语言的生动，情感的充沛。的充沛。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。_4 4练练你的表达练练你的表达“洒洒”简洁生动，表现出大雁叫声的密集与活力；简洁生动，表现出大雁叫声的密集与活力；“野性的野性的诗歌诗歌”采用比喻的手法，生动形象地写出了大雁鸣叫的美妙，采用比喻的手法，生动形象地写出了大雁鸣叫的美妙，能给整个大陆带来诗意，表达了作者对大雁的喜爱之情。能给整个大陆带来诗意，表达了作者对大雁的喜爱之情。.本文是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，试分析下面的句子中加点