字理识字教学的基本模式课件

分享分享1分享分享2字理识字教学的基本模式课件3v汉字的六书和发展。v汉字构字的基本原理是六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借。v汉字的发展主要经历了甲骨文、金文、小篆、楷书。汉字的六书和发展。4v甲骨文主要指殷墟甲骨文，是中国商代后期（前14前11世纪）王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。从甲骨文已识别的约1500个单字来看，它已具备了“象形、会意、形声、指事、转注、假借”的造字方法，展现了中国文字的独特魅力。甲骨文主要指殷墟甲骨文，是中国商代后期（前14前11世纪）5v金文是指铸刻在殷周青铜器上的文字。v小篆也叫“秦篆”。秦朝李斯受命统一文字，这种文字就是小篆。通行于秦代。形体偏长，匀圆齐整，由大篆衍变而成。v楷书又称正书，或称真书。其特点是：形体方正，笔画平直，可作楷模，故名。始于东汉。金文是指铸刻在殷周青铜器上的文字。6字理识字教学的基本模式一、“溯源对照”二、“分解组合”字理识字教学的基本模式一、“溯源对照”7字理识字教学的基本模式之一-“溯源对照”运用“溯源对照”法，教好构字能力强的基本字字理识字教学的基本模式之一-“溯源对照”运用“溯8字理识字教学的基本模式课件9字理识字教学的基本模式课件10字理识字教学的基本模式课件11字理识字教学的基本模式课件12字理识字教学的基本模式课件13字理识字教学的基本模式课件14字理识字教学的基本模式课件15字理识字教学的基本模式课件16v基本顺序基本顺序：v实物彩图实物彩图概括抽象图概括抽象图古体汉字古体汉字楷体汉字楷体汉字v也可以倒序：也可以倒序：v楷体汉字楷体汉字古体汉字古体汉字概括概括抽象图抽象图实物彩图实物彩图基本顺序：17字理识字教学的基本模式课件18字理识字教学的基本模式课件19v汉字据六书中的象形、指事、会意、形声是四种造字的方法，象形、指事造出了基本字，这些基本字一般是独体字。而运用会意法和形声法造出了合体字，合体字又都是由基本字组成的，基本字大多充任合体字的偏旁。汉字据六书中的象形、指事、会意、形声是四种造字的方法，象形、20教学会意或形声这些合体字时，通过先分解其组合的部件(基本字)，了解其各自的基本含义和功能作用，而后再“合二而一”或者“合三而一”地弄清其组合后的整体含义或意义功能，这样就能透彻地了解其字义，意义地识记其字形，概言之，也就是“析形索义，因义记形”。教学会意或形声这些合体字时，通过先分解其组合的部件(基本字)21字理识字教学的基本模式之二-分解组合”v“分解组合”主要是针对会意、形声这类合体字而言，而对于一些独体字进行笔画的分析实际也蕴含着“分解组合”的原理。字理识字既是一种基本的教学原则，也是一种可操作的教学方法。字理识字教学的基本模式之二-分解组合”“分解22字理识字教学的基本模式课件23字理识字教学的基本模式课件24字理识字教学的基本模式课件25字理识字教学的基本模式课件26裹-衣、果裹-衣、果27字理识字教学的基本模式课件28赡-贝、詹赡-贝、詹29v在实际的教学中，“分解组合”的教学方法常常又是灵活多样的，主要有图示法、演示法、描述法、联想法、故事法、比较法、歌诀法。在实际的教学中，“分解组合”的教学方法常常又是灵活多样的301、图示法飞、采1、图示法飞、采31字理识字教学的基本模式课件322、演示法掰、拿、灭2、演示法掰、拿、灭33字理识字教学的基本模式课件343、描述法-牧3、描述法-牧354、联想法-沙4、联想法-沙365、故事法-家、阔5、故事法-家、阔376、比较法v请、清、晴、精、睛v幕、摹、暮、墓、慕6、比较法38字理识字教学的基本模式课件39字理识字教学的基本模式课件40字理识字教学的基本模式课件41字理识字教学的基本模式课件42字理识字教学的基本模式课件43字理识字教学的基本模式课件44字理识字教学的基本模式课件45字理识字教学的基本模式课件46字理识字教学的基本模式课件47字理识字教学的基本模式课件48字理识字教学的基本模式课件49字理识字教学的基本模式课件50字理识字教学的基本模式课件517、歌诀法-办、古v办事要用力，两边流汗滴v上十下面口，表示很多口；口口相流传，历史很悠久。7、歌诀法-办、古办事要用力，两边流汗滴52字理识字教学的基本模式课件53字理识字教学的基本模式课件54v教学有法（法则），教无定法（方法）。依据字理教学这是识字教学的基本法则，而具体如何施教则要因时、因字、因人、因课的不同而变化。v依“分解组合”法科学而灵活地析解汉字，凸显字理。教学有法（法则），教无定法（方法）。依据字理教学这是识字教学55强化偏旁教学的字理意识，做到“教一个得一串”v汉字百分之八十以上是形声字，掌握了常用的、组字率较高的象形字以及用它作形旁时用于表义的特点，就能形成识字的能力，进而“无师自通”地创造性地学习大量的形声字以及会意字。强化偏旁教学的字理意识，做到“教一个得一串”汉字百分之八十以56灬-热、煮、照、煎、熬、熟、烈、焦、蒸灬-热、煮、照、煎、熬、熟、烈、焦、蒸57页-顾、颈、颜、顶、须、烦页-顾、颈、颜、顶、须、烦58手-扌、又、廾、攵、攴手-扌、又、廾、攵、攴59字理识字教学的基本模式课件60字理识字教学的基本模式课件61字理识字教学的基本模式课件62v掌握了字理的基础知识，特别是常见的偏旁部首的含义，学生就能形成识字的能力。例如“烹饪”这个词。掌握了字理的基础知识，特别是常见的偏旁部首的含义，学生就能形63字理识字教学的基本模式课件64字理识字教学的基本模式课件65字理识字教学的基本模式课件66字理识字教学的基本模式课件67字理识字教学的基本模式课件68字理识字教学的基本模式课件69字理识字教学的基本模式课件70字理识字教学的基本模式课件71刀、刂-辨刀、刂-辨72玉-珍、珠玉-珍、珠73怎样使用字理小屋的资料v第一册认一认的80个汉字的字理v字理小屋中的字理析解常用偏旁部首怎样使用字理小屋的资料第一册认一认的80个汉字的字理74父-斧、釜、爸、爷父-斧、釜、爸、爷75v享誉世界的大历史学家、英国人汤恩比博士在展望21世纪：拯救21世纪人类社会的只有中国的儒家思想和大乘佛法，所以21世纪是中国的世纪。享誉世界的大历史学家、英国人汤恩比博士在展望21世纪：拯76汉字所承载的中华文化将统领世界。老师是文化的传人，我们要把汉字文化薪尽火传，才不辱使命。汉字所承载的中华文化将统领世界。77博客v百度输入“字理小屋”或者“王秀娅”博客百度输入“字理小屋”或者“王秀娅”78邮件邮件79字理识字教学的基本模式课件80谢谢大家！谢谢大家！81字理识字教学的基本模式课件82字理识字教学的基本模式课件83字理识字教学的基本模式课件84字理识字教学的基本模式课件85字理识字教学的基本模式课件86字理识字教学的基本模式课件87谢谢大家！谢谢大家！88