人教版八年级下册美术第二课以形写神课件

f 第二课第二课杨敏 以形写神以形写神 第二课杨1韩熙载夜宴图（局部）中国画 五代 顾闳中赏析中国人物画作品赏析中国人物画作品赏析中国人物画作品赏析中国人物画作品韩熙载夜宴图（局部）中国画 五代 顾闳中2作品作品简简介介韩熙载夜宴图是中国画史上的名作，中国十大传世名画之一。它以连环长卷的方式描摹了南唐巨宦韩熙载家开宴行乐的场景。韩熙载为避免南唐后主李煜的猜疑，以声色为韬晦之所，每每夜宴宏开，与宾客纵情嬉游。此图绘写的就是一次韩府夜宴的全过程。这幅长卷线条准确流畅，工细灵动，充满表现力。设色工丽雅致，且富于层次感，神韵独出。韩熙载夜宴图原两幅，但周文矩所作的一幅失传，今天我们见到的是顾闳中的作品。顾闳中夜宴图纵28.7厘米 横335.5厘米。绢本设色，该图为手卷形式，在艺术处理上，采取了传统的构图方式。打破时间概念，把不同时间中进行的活动组织在同一画面之中。通过屏风把全画分为五段。第一段“悉听琵琶”有关人物集中登场。韩熙载与宴客们在喧宴之中停杯伫听乐女弹奏琵琶的情景。第二段 是舞女王屋山跳“六玄舞”，韩熙载亲自击鼓助兴的场景。第三段 是韩熙载休息的场景。第四段 是韩熙载独自赏乐的场景。第五段 是送别的场景。夜宴图全卷构思精密,构图清晰,画面构成和谐而优美,表现出作品永恒的节奏美。贯穿整个画面的,是变化转换的屏风。画家巧妙地以屏风为掩映,使五段“乐章”靠着屏风的连接和不同变化,既分且连,将五个场面过渡的非常巧妙和自然,使时间的延续和空间的转换有机地合成一体。画面中的屏风,真正起到了“云断山连”的作用。作品简介韩熙载夜宴图是中国画史上的名作，中国十大传世名画3 以形写神是中国人物画艺术表现最以形写神是中国人物画艺术表现最突出的特征。中国传统的人物，不突出的特征。中国传统的人物，不拘泥于外形和环境逼真的模仿，把拘泥于外形和环境逼真的模仿，把揭示人物内在的精神气质作为最高揭示人物内在的精神气质作为最高的艺术境界。的艺术境界。4 思考.练习 从神情、姿态、线条、色彩、人物之间的呼应关系等方面分析韩熙载夜宴图中这组箫管乐女的造型，和同学交流你的感受。思考.练习 从神情、姿态、5 第第二二课课 以以形形写写神神 f形神兼备的人物形象 传统人物画的人物造型既体现自然形貌，又强调自我表现；注重刻画人物神情，形似与神似合二为一，“妙在似与不似之间”；不拘泥于时空的约束，利用必要的道具、景物表现场景，省略多余的细节以人物的表现。第二课 以形写神 形神兼备的人物形象6第二第二课课 以以形形写写神神牵牛涉猎 宰洗家禽猎兔牧马魏晋砖画一组描绘了当时社会的生活情景，笔法简练，人物形象生动，生活气息浓烈。第二课 以形写神牵牛涉猎 宰洗家禽猎兔牧马魏晋砖画7人教版八年级下册美术第二课以形写神课件8第二第二课课 以以形形写写神神f魏晋砖画一组f地址：甘肃嘉峪关市东北25公里的地方发现古墓群，被人们称为“大戈壁里的地下艺术宫”，这些古墓中已发掘清理了18座，发现砖壁画700多幅，这些壁画多以一砖一画，或数块砖组成一幅连环画，被誉为巨大的“地下画廊”。彩绘砖画反映了非常广泛的民俗生活，是墓主人生前生活的真实内容。有描写生产劳动的画面，包括农作、畜牧、桑蚕、狩猎；有从事屠宰、炊庖和主人们宴饮娱乐的场面；有乐师奏乐图、舞女献舞武士出巡等情景。第二课 以形写神魏晋砖画一组9第二第二课课 以以形形写写神神f清清明明上上河河图图描描绘绘了了北北宋宋时时期期京京城城汴汴梁梁的的繁繁荣荣景景象象。其其中中形形形形色色色色的的生生动动人人物物，充充分分表表现现了了画画家家对对社社会生活的深刻洞察力和高超的艺术表现力。会生活的深刻洞察力和高超的艺术表现力。清明上河图（局部 中国画）宋代 张择端第二课 以形写神清明上河图（局部 中国画）宋代 张10第二第二课课 以以形形写写神神f清明上河图中国十大传世名画之一。现藏于北京故宫博物院。清明上河是当时的民间风俗，全图大致分为汴京郊外春光、汴河场景、城内街市三部分。清明上河图从郊外田野,汴河两岸,一直描绘到市井,街道,规模宏大,场面繁杂,作者巧妙地利用鸟瞰的构图方式,将浩大繁复的场面妥帖地置于长不过两丈,高不过一尺的画面上.据统计,全图共画人物五百五十余个,各种牲畜五六十匹,不同车轿二十余辆,大小船只二十余艘,各种房屋三十余幢.无论是状物画人,笔笔精到,一丝不苟,达到了生动明确,惟妙惟肖的境界.这充分表现了画家概括生活,提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超.f这件作品不仅在我国绘画史上占有重要的地位,而且因为它深入细致地描绘了当时的风俗人情,桥梁建筑,道路交通,人际关系等.还具有极高的历史价值。第二课 以形写神清明上河图中国十大传世名画之一。现藏于11 中中 国画国画在古代无确定的名称，一般称之为丹青，在古代无确定的名称，一般称之为丹青，主要指的是中国在绢、宣纸、帛上主要指的是中国在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。并加以装裱的卷轴画。汉族传统绘画形式汉族传统绘画形式是用毛笔蘸水、墨、彩是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，这种画作画于绢或纸上，这种画种称为种称为“中国画中国画”，简称简称“国画国画”。中 国画12中国画的分类：按题材（内容）分类 花鸟画，人物画，山水画按技法分类 写意画 工笔画中国画的分类：13第二第二课课 以以形形写写神神f 人物画f 一、写意人物f f 这种画这种画 的主要方法：破笔泼墨，飞速的寥寥数笔，的主要方法：破笔泼墨，飞速的寥寥数笔，f 狂放不羁的笔触，飘逸淡雅而独具当时闲逸的风格。狂放不羁的笔触，飘逸淡雅而独具当时闲逸的风格。第二课 以形写神 14第二第二课课 以以形形写写神神泼墨仙人图 中国画 粱楷 第二课 以形写神泼墨仙人图 中国画 粱楷 15第二第二课课 以以形形写写神神 老翁风月幽默，惟妙惟肖，体现了画家在生活中老翁风月幽默，惟妙惟肖，体现了画家在生活中的细微观察。款识、印章与画面完整一体，丰富了的细微观察。款识、印章与画面完整一体，丰富了作品内涵作品内涵。挖耳图（中国画）现代 齐白石第二课 以形写神 老翁风月幽默，惟妙惟肖，体现了画16人教版八年级下册美术第二课以形写神课件17第二第二课课 以以形形写写神神f 从画面中的线条、墨色、神态、气氛等方面描述这幅画给你的感受。以平整的背景、简洁的线条、淡雅以平整的背景、简洁的线条、淡雅的墨色和端庄典雅的人物神态营的墨色和端庄典雅的人物神态营造了静谧的气氛，让人仿佛置身造了静谧的气氛，让人仿佛置身于悠扬的琴声之中。于悠扬的琴声之中。乐女（中国画）现代 林风眠第二课 以形写神 18第二第二课课 以以形形写写神神f学习活动一：学习活动一：f 与同学交流，谈谈你对与同学交流，谈谈你对f中国人物画的认识和感受，中国人物画的认识和感受，f模仿课本上的绘画作品，模仿课本上的绘画作品，f尝试用简洁的线条画出生尝试用简洁的线条画出生f动的人物。动的人物。第二课 以形写神19林风眠的作品，从内容上看有一种悲凉、孤寂、空旷、抒情的风格；从形式上看一是正方构图，二是无标题，他的画特点鲜明，观者一望即知。他试图努力打破中西艺术界限，造就一种共通的艺术语言。他是“中西融合”这一艺术理想的倡导者、开拓者和最重要的代表人物。他吸收了西方印象主义以后的现代绘画的营养，与中国传统水墨和境界相结合，并融入了个人的人生经历。是已经接近了“东西方和谐和精神融合的理想”的画家。林风眠的作品，从内容上看有一种悲凉、孤寂20乐女 一系列作品欣赏乐女 一系列作品欣赏21人教版八年级下册美术第二课以形写神课件22人教版八年级下册美术第二课以形写神课件23人教版八年级下册美术第二课以形写神课件24人教版八年级下册美术第二课以形写神课件25人教版八年级下册美术第二课以形写神课件26第二第二课课 以以形形写写神神生动的笔墨表现生动的笔墨表现f中国画造型讲究书f法用线，注重水墨f变化，以气韵生动f的笔墨勾画出鲜活f的人物形象，同时f，作者的个性气质f、情感态度，也一览f无余。第二课 以形写神生动的笔墨表现27f无论是生活题材，还是历史故事，我们对生活的感受必然以各种形式反映在绘画作品中f你准备画什么？听雨图（中国画）现代 韩羽听雨图（中国画）现代 韩羽28野猪野猪林林（中中国国画画）现现代代 高高马马得得野猪林（中国画）现代 高马得29 f鲜活的生活写照f 逍遥图（中国画）现代 周思聪f惟妙惟肖地刻画了惟妙惟肖地刻画了f儿童天真无邪的动儿童天真无邪的动f人姿态，充满感情地人姿态，充满感情地f歌颂了他们的成长，歌颂了他们的成长，f表现了他们在认识世表现了他们在认识世f界中获得的乐趣界中获得的乐趣 鲜活的生活写照30f此画笔意精深而不乏率意，流畅而洒脱，f充分体现任伯年人物画的高超技巧。任f伯年笔下的人物造型，古绝生动，尤其f适合表现文人雅士的高逸姿态。f设色为古淡为主，色调高雅，层次细腻丰富。f他善用墨和色，既显沉稳，又饶韵致羲之爱鹅图（中国画0 清代 任伯年羲之爱鹅图（中国画0 清代 任伯年31f 朝鲜舞（中国画）1964 叶浅予 朝鲜舞32f在平凡的生活中，在成语典故、神话传说历史故事里，有许多生动的人物与事件，从中可以挖掘丰富的绘画表现题材。通过人物画的创作，我们可以锻炼自身的观察和表现能力，同时也能加深对中国传统绘画的认识与理解。人教版八年级下册美术第二课以形写神课件33f特点：浓眉大眼，矮胖身材，样子f吓人，本心仁厚，行侠仗义，但任f性天真，不时闯祸，他不是个装模f作样的英雄，但却是平凡可爱的豪f杰，一副憨厚、“自得其乐”的样子。f f 倒拔垂杨柳（中国画）现代 方成人教版八年级下册美术第二课以形写神课件34九方皋（中国画）现代 徐悲鸿人教版八年级下册美术第二课以形写神课件35徐悲鸿画马闻名于天下。他画的马，或奔驰于草原，或群聚于旷野，或渴饮于水边，或长啸于山林，凡此种种，都表现出马的勇敢、自由与奔放。他把自己的爱与恨、理想与追求、情感和人格，全部倾注在这超脱自然、超越生活的骏马图中。他赋予马鲜明的个性，马的形象无鞍无辔，不受束缚，不俯仰于人的鼻息，无拘无束，自由自在，而在九方皋中，黑色的雄马却例外戴上了缰辔。有人问徐悲鸿这是为什么？徐悲鸿笑答：“马也和人一样，愿为知己者用，不愿为昏庸者制。”徐悲鸿画马闻名于天下。他画的马，或奔驰于草原，或群聚于旷野36人教版八年级下册美术第二课以形写神课件37f 人物画f二、工笔人物f f 以人物活动为主要描写对象的传统中国画，是中国画里直接反映现实的画科。38人教版八年级下册美术第二课以形写神课件39人教版八年级下册美术第二课以形写神课件40人教版八年级下册美术第二课以形写神课件41人教版八年级下册美术第二课以形写神课件42人教版八年级下册美术第二课以形写神课件43人教版八年级下册美术第二课以形写神课件44人教版八年级下册美术第二课以形写神课件45人教版八年级下册美术第二课以形写神课件46人教版八年级下册美术第二课以形写神课件47人教版八年级下册美术第二课以形写神课件48人教版八年级下册美术第二课以形写神课件49人教版八年级下册美术第二课以形写神课件50人教版八年级下册美术第二课以形写神课件51人教版八年级下册美术第二课以形写神课件52人教版八年级下册美术第二课以形写神课件53人教版八年级下册美术第二课以形写神课件54人教版八年级下册美术第二课以形写神课件55何家英作品何家英作品56人教版八年级下册美术第二课以形写神课件57f 课后作业f从日常生活或是历史故事中选取题材，选择自己喜欢的人物，尝试用简洁的线条画一副人物画。下周上课前交。课后58f 谢谢大家！人教版八年级下册美术第二课以形写神课件59