确定发展目标课件

职业生涯规划职业生涯规划 第三单元第三单元 职业生涯发展目标与措施职业生涯发展目标与措施 中等职业教育课程改革国家规划新教材中等职业教育课程改革国家规划新教材中等职业教育课程改革国家规划新教材中等职业教育课程改革国家规划新教材 职业生涯规划 第三单元 职业生涯发展目标与措施中等职1 认知：了解职业生涯发展目标构成。理解认知：了解职业生涯发展目标构成。理解认知：了解职业生涯发展目标构成。理解认知：了解职业生涯发展目标构成。理解发展目标与发展条件的关系，理解近期目标和发展目标与发展条件的关系，理解近期目标和发展目标与发展条件的关系，理解近期目标和发展目标与发展条件的关系，理解近期目标和发展措施的重要性发展措施的重要性发展措施的重要性发展措施的重要性 情感态度目标：形成制定职业生涯规划必情感态度目标：形成制定职业生涯规划必情感态度目标：形成制定职业生涯规划必情感态度目标：形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念，树立须实事求是的观念，树立须实事求是的观念，树立须实事求是的观念，树立“适合自己的发展目适合自己的发展目适合自己的发展目适合自己的发展目标是最好的目标标是最好的目标标是最好的目标标是最好的目标”的发展理念，形成脚踏实地的发展理念，形成脚踏实地的发展理念，形成脚踏实地的发展理念，形成脚踏实地的实现发展目标的态度的实现发展目标的态度的实现发展目标的态度的实现发展目标的态度 运用：根据本人实际和经济社会发展需要，运用：根据本人实际和经济社会发展需要，运用：根据本人实际和经济社会发展需要，运用：根据本人实际和经济社会发展需要，确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。发展措施。发展措施。发展措施。教学要求教学要求 认知：了解职业生涯发展目标构成。理解发展2 如果你不知道你要到哪里去，那通如果你不知道你要到哪里去，那通常你哪儿也去不了。常你哪儿也去不了。如果你不知道你要到哪里去，那通常你哪儿也去不了3v 目标犹如海洋中的灯塔，引导你避开险礁暗石，走向成功。确定发展目标课件4 职业生涯规划职业生涯规划 第三单元第三单元 职业生涯发展目标与措施职业生涯发展目标与措施 第一课第一课 确定发展目标确定发展目标中等职业教育课程改革国家规划新教材中等职业教育课程改革国家规划新教材中等职业教育课程改革国家规划新教材中等职业教育课程改革国家规划新教材 职业生涯规划 第三单元 职业生涯发展目标与措施中等职5教学目标教学目标 vv1.职业生涯发展目标的职业生涯发展目标的构成构成。vv2.职业生涯发展目标必须符合发展条件。职业生涯发展目标必须符合发展条件。教学目标 6v教学重点和难点教学重点和难点v（1）职业生涯发展目标与发）职业生涯发展目标与发展条件的关系。展条件的关系。v（2）运用）运用“预测、衡量、比预测、衡量、比较较”三步决策分析法的选择发三步决策分析法的选择发展目标。展目标。教学重点和难点7目标的作用目标的作用v哈佛大学的调查哈佛大学的调查:哈佛大学曾经对哈佛大学曾经对一群智力、学历、环境等条件都差一群智力、学历、环境等条件都差不多不多 的年轻人，进行了跟踪调查，的年轻人，进行了跟踪调查，结果显示如下：结果显示如下：目标的作用哈佛大学的调查:哈佛大学曾经对一群智力、学历、环8目标的作用目标的作用3%的人的人有清晰且长期的目标有清晰且长期的目标10%的人的人有清晰的短期目标有清晰的短期目标60%的人的人目标模糊目标模糊27%的人的人没有目标没有目标那些占那些占3%者，者，25年来几乎都不曾更改过自己的年来几乎都不曾更改过自己的人生目标。人生目标。25年来他们都朝着同一个方向不懈年来他们都朝着同一个方向不懈地努力，地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏创业者、行业领袖、顶尖成功人士，他们中不乏创业者、行业领袖、社会精英。社会精英。那些占那些占10%有清晰短期目标者，大都生活在社有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层，他们的共同特点是：那些短期目会的中上层，他们的共同特点是：那些短期目标不断被达成，生活状态步步上升，成为各行标不断被达成，生活状态步步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士。如医生、律师等。各业不可或缺的专业人士。如医生、律师等。其中占其中占60%的模糊目标者，几乎都生活在社会的模糊目标者，几乎都生活在社会的中下层，他们能安稳的生活与工作，但都没的中下层，他们能安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩。有什么特别的成绩。剩下的剩下的27%的是那些的是那些25年来都没有目标的人群，年来都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨社会，抱怨世界。且常常都在抱怨社会，抱怨世界。2525年后年后目标的作用3%的人10%的人60%的人27%的人那些占3%者9v目标，能帮助我们从现在走向目标，能帮助我们从现在走向未来；未来；v有目标，生活才不盲目；有追有目标，生活才不盲目；有追求，生活才有动力。求，生活才有动力。v没有目标的实现，就永远体会没有目标的实现，就永远体会不到成功的喜悦不到成功的喜悦目标，能帮助我们从现在走向未来；10案例故事：他的选择没有错v他的选择没有错他的选择没有错v1晓强为什么放弃管理岗位，决心去开数晓强为什么放弃管理岗位，决心去开数控车床？控车床？v2晓强的工作态度对成为高级技师起了什晓强的工作态度对成为高级技师起了什么作用？么作用？v3.晓强的择业成功案例对我们有什么启示？晓强的择业成功案例对我们有什么启示？案例故事：他的选择没有错他的选择没有错11人生启迪人生启迪vv 在在了解自己的基础上选了解自己的基础上选准适合自己准适合自己的发展方向，的发展方向，明确具体的发展目标，及明确具体的发展目标，及时抓住机遇，扬长避短地时抓住机遇，扬长避短地发展自己，在职业生涯发发展自己，在职业生涯发展的道路上就会比较顺利。展的道路上就会比较顺利。人生启迪 在了解自己的基础上选准适合自己的发展12课程框架 一职业生涯发展目标的构成一职业生涯发展目标的构成 二职业生涯发展目标必须符合发展条件二职业生涯发展目标必须符合发展条件 三职业生涯发展目标的选择三职业生涯发展目标的选择课程框架 一职业生涯发展目标的构成 13v 常言道：常言道：“有志之人立长志，有志之人立长志，无志之人常立志无志之人常立志”。人生不能没有。人生不能没有目标。目标是心中的罗盘，人生因目标。目标是心中的罗盘，人生因为有目标，才会执着地去追求。你为有目标，才会执着地去追求。你有职业生涯发展目标吗？发展目标有职业生涯发展目标吗？发展目标是如何构成的呢？是如何构成的呢？常言道：“有志之人立长志，无志之人常立志”。人生14v思考讨论下列问题：思考讨论下列问题：v(1)职业生涯发展目标主要由什么构成职业生涯发展目标主要由什么构成?v(2)什么是长远目标什么是长远目标?什么是阶段目标什么是阶段目标?二者有什么关系二者有什么关系?v(3)课首案例中晓强的长远目标是什么课首案例中晓强的长远目标是什么?阶段目标是什么阶段目标是什么?v(4)联系自己的实际联系自己的实际,说一说确定职业说一说确定职业生涯发展目标有什么重要意义？生涯发展目标有什么重要意义？思考讨论下列问题：15一、职业生涯发展目标的构成长远目标长远目标阶段目标阶段目标要向大的目标走去，就得从小的目标开始。要向大的目标走去，就得从小的目标开始。列宁列宁确定长远目标确定长远目标确定长远目标确定长远目标是职业生涯规划的是职业生涯规划的是职业生涯规划的是职业生涯规划的关键关键关键关键环节环节环节环节，其他环节全围绕长远目标的确，其他环节全围绕长远目标的确，其他环节全围绕长远目标的确，其他环节全围绕长远目标的确定展开。定展开。定展开。定展开。vv分析发展条件是确立长远目标的分析发展条件是确立长远目标的分析发展条件是确立长远目标的分析发展条件是确立长远目标的准备工作，构建发展台阶、制定发准备工作，构建发展台阶、制定发准备工作，构建发展台阶、制定发准备工作，构建发展台阶、制定发展措施是为实现长远目标服务的。展措施是为实现长远目标服务的。展措施是为实现长远目标服务的。展措施是为实现长远目标服务的。一、职业生涯发展目标的构成长远目标阶段目标要向大的目标走去，16长远目标的实现，需要经历一个个阶段目标。长远目标的实现，需要经历一个个阶段目标。长远长远目标目标自身条件，素质拓展。自身条件，素质拓展。职业理想职业理想第第1 1阶段阶段目标目标第第2 2阶段阶段目标目标第第3 3阶段阶段目标目标长远目标的实现，需要经历一个个阶段目标。长远自身条件，素质拓17v一位17岁年轻人的职业生涯路线图17岁岁 初级初级18岁岁 中三级中三级20岁中二级岁中二级24岁中一级岁中一级30岁高特级岁高特级32岁特一级岁特一级35岁技师岁技师学生学生帮厨帮厨副厨师长副厨师长副厨师长副厨师长总厨师长总厨师长厨师长厨师长厨师厨师一位17岁年轻人的职业生涯路线图17岁 初级18岁 中三级218 国际马拉松日本选手山田本一国际马拉松日本选手山田本一:每次比赛每次比赛前，我都要乘车把比赛的线路仔细看一遍，前，我都要乘车把比赛的线路仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如一座并把沿途比较醒目的标志画下来，比如一座银行，一棵大树，一座红房子银行，一棵大树，一座红房子这样一直这样一直画到赛程的终点并将他们设定为我的分阶段画到赛程的终点并将他们设定为我的分阶段目标。目标。确定发展目标课件19职业生涯发展目标的构成职业生涯发展目标的构成vv 长远目标的实现，长远目标的实现，长远目标的实现，长远目标的实现，需要经历一个个阶段目标。需要经历一个个阶段目标。需要经历一个个阶段目标。需要经历一个个阶段目标。阶段目标阶段目标阶段目标阶段目标搭建是否合理，搭建是否合理，搭建是否合理，搭建是否合理，既是长远目标能否实现的既是长远目标能否实现的既是长远目标能否实现的既是长远目标能否实现的必要前提，也是必要前提，也是必要前提，也是必要前提，也是衡量职业衡量职业衡量职业衡量职业生涯规划设计优劣的重要生涯规划设计优劣的重要生涯规划设计优劣的重要生涯规划设计优劣的重要指标指标指标指标。职业生涯发展目标的构成 长远目标的实现，需要20职业生涯发展目标的构成职业生涯发展目标的构成vv 有效的职业生涯规划，需要将长远目标与阶段有效的职业生涯规划，需要将长远目标与阶段有效的职业生涯规划，需要将长远目标与阶段有效的职业生涯规划，需要将长远目标与阶段目标相结合，以排除不必要的犹豫和干扰，全心目标相结合，以排除不必要的犹豫和干扰，全心目标相结合，以排除不必要的犹豫和干扰，全心目标相结合，以排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现致力于目标的实现致力于目标的实现致力于目标的实现职业生涯发展目标的构成 有效的职业生涯规划，需要将21课程框架一一 职业生涯发展目标的构成职业生涯发展目标的构成二二 职业生涯发展目标必须符合发展条件职业生涯发展目标必须符合发展条件三三 职业生涯发展目标的选择职业生涯发展目标的选择课程框架一 职业生涯发展目标的构成22l “人是一种寻找目标的动物，他生活的意义仅仅在于是否正在寻找和追求自己的目标。”亚里士多德二、职业生涯发展必须符合发展条件二、职业生涯发展必须符合发展条件23二、职业生涯发展目标必须 符合发展条件外部条件外部条件内部条件内部条件（机遇：即家庭状况、区域（机遇：即家庭状况、区域经济特点和行业发展动向）经济特点和行业发展动向）（自信心和现实个性特点、（自信心和现实个性特点、学习状况、行为习惯及其变学习状况、行为习惯及其变化趋势）化趋势）二、职业生涯发展目标必须 符合发展条件外部条件内241.优势分析v 职业生涯设计的前提职业生涯设计的前提是：知道自身优势是什是：知道自身优势是什么，并将自己的职业生么，并将自己的职业生涯发展都建立在这个优涯发展都建立在这个优势之上。势之上。v你学了什么？你学了什么？v你曾经做过什么？你曾经做过什么？v最成功的是什么？最成功的是什么？1.优势分析 职业生涯设计的前提是：知道自身优势是什么，25v王洪军身材不高，貌不王洪军身材不高，貌不惊人，他参加工作惊人，他参加工作16年，年，一直在一汽大众焊装车一直在一汽大众焊装车间一线工作。发明制作间一线工作。发明制作了钣金整修工具了钣金整修工具40余种余种2000余件，提炼出余件，提炼出123种钣金修复方法，创造种钣金修复方法，创造了了“王洪军轿车钣金快王洪军轿车钣金快速修复法速修复法”，培养和带，培养和带出了一支出了一支200多人的高多人的高技能钣金整修队伍。近技能钣金整修队伍。近5年来，他的维修法和年来，他的维修法和维修工具为企业创造经维修工具为企业创造经济效益济效益3400多万元。多万元。2006年度国家科技进步二等奖年度国家科技进步二等奖”获得者获得者 王洪军王洪军 王洪军身材不高，貌不惊人，他参加工作16年，一直在一汽大众焊262.劣势分析v性格的弱点。性格的弱点。v经验或经历中所欠缺的方面。经验或经历中所欠缺的方面。v最失败的是什么。最失败的是什么。2.劣势分析273.机遇分析v 在机会面前有五种人：在机会面前有五种人：第一种人创造机会，第一种人创造机会，第二种人寻找机会，第二种人寻找机会，第三种人等待机会，第三种人等待机会，第四种人错过机会，第四种人错过机会，第五种人漠视机会。第五种人漠视机会。3.机遇分析28二职业生涯发展目标必须符合二职业生涯发展目标必须符合发展条件发展条件vv 要选择适合自己的发展目标，因为职业生涯规要选择适合自己的发展目标，因为职业生涯规要选择适合自己的发展目标，因为职业生涯规要选择适合自己的发展目标，因为职业生涯规划不是对个人职业前途不切实际的幻想，而是对划不是对个人职业前途不切实际的幻想，而是对划不是对个人职业前途不切实际的幻想，而是对划不是对个人职业前途不切实际的幻想，而是对个人职业前途脚踏实地地瞻望，是追求成功职业个人职业前途脚踏实地地瞻望，是追求成功职业个人职业前途脚踏实地地瞻望，是追求成功职业个人职业前途脚踏实地地瞻望，是追求成功职业生涯和人生发展的规划。生涯和人生发展的规划。生涯和人生发展的规划。生涯和人生发展的规划。vv 不同的发展目标，对从业者智能、个性等方面不同的发展目标，对从业者智能、个性等方面不同的发展目标，对从业者智能、个性等方面不同的发展目标，对从业者智能、个性等方面的要求不同，与个人所处的环境关系密切，所以的要求不同，与个人所处的环境关系密切，所以的要求不同，与个人所处的环境关系密切，所以的要求不同，与个人所处的环境关系密切，所以发展目标必须符合实际。发展目标必须符合实际。发展目标必须符合实际。发展目标必须符合实际。二职业生涯发展目标必须符合发展条件 要选择适合自己29（二）职业生涯发展目标必须符合发（二）职业生涯发展目标必须符合发展条件展条件vv 进行职业生涯设计时，所定的目标必须既实事进行职业生涯设计时，所定的目标必须既实事进行职业生涯设计时，所定的目标必须既实事进行职业生涯设计时，所定的目标必须既实事求是，又激人向上。眼高手低或自惭形秽，是许求是，又激人向上。眼高手低或自惭形秽，是许求是，又激人向上。眼高手低或自惭形秽，是许求是，又激人向上。眼高手低或自惭形秽，是许多青年人走向社会、初涉人世时易犯的毛病。多青年人走向社会、初涉人世时易犯的毛病。多青年人走向社会、初涉人世时易犯的毛病。多青年人走向社会、初涉人世时易犯的毛病。vv 为了确定发展的长远目标，我们必须清理个人为了确定发展的长远目标，我们必须清理个人为了确定发展的长远目标，我们必须清理个人为了确定发展的长远目标，我们必须清理个人职业价值取向，认真分析本人生理和个性特点、职业价值取向，认真分析本人生理和个性特点、职业价值取向，认真分析本人生理和个性特点、职业价值取向，认真分析本人生理和个性特点、学习状况和行为习惯等方面的现状和变化趋势，学习状况和行为习惯等方面的现状和变化趋势，学习状况和行为习惯等方面的现状和变化趋势，学习状况和行为习惯等方面的现状和变化趋势，对自己有一个比较准确的综合判断。对自己有一个比较准确的综合判断。对自己有一个比较准确的综合判断。对自己有一个比较准确的综合判断。（二）职业生涯发展目标必须符合发展条件 进行职业生30 读读想想读读想想 执著追求的执著追求的“小文姐姐小文姐姐”1 1、小文姐姐的发展目标是什么？、小文姐姐的发展目标是什么？2 2、你认为她的目标是否恰当？、你认为她的目标是否恰当？3 3、你从小文姐姐成功地实现了职业目标、你从小文姐姐成功地实现了职业目标中，得到哪些启发？中，得到哪些启发？职业生涯发展目标必须符合自身的条件职业生涯发展目标必须符合自身的条件 读读想想执著追求的“小文姐姐”1、小文姐姐的发展目标是什31课程框架课程框架 一、职业生涯发展目标的构成一、职业生涯发展目标的构成 二、职业生涯发展目标必须符合发展条件二、职业生涯发展目标必须符合发展条件 三、职业生涯发展目标的选择三、职业生涯发展目标的选择课程框架 一、职业生涯发展目标的构成32职业生涯发展目标选择的原则职业生涯发展目标选择的原则v可控的 目标v可信的 v属于你自己的 v促进成长的 v可界定的 v明确的 v可行的 v可量化的职业生涯发展目标选择的原则可控的 目标可信的 属于你自己的 33三、职业生涯发展目标的选择1 1、预测、预测2 2、衡量、衡量3 3、比较、比较P71确定目标第1题三、职业生涯发展目标的选择1、预测2、衡量3、比较P71确34三、职业生涯发展目标的选择三、职业生涯发展目标的选择 P69v预测预测v预测是设想各种方案并进行可能性评价，估计其可能产生的结果（包括成功的结果和失败的风险）。v第一步：预测，即第一步：预测，即“筛一筛筛一筛”。对根据头脑设想的。对根据头脑设想的各种方案进行可能性评价，分析达到有可能性，划各种方案进行可能性评价，分析达到有可能性，划掉不切实际、不可能达到的目标，缩小备选范围。掉不切实际、不可能达到的目标，缩小备选范围。三、职业生涯发展目标的选择 P69预测35三、职业生涯发展目标的选择三、职业生涯发展目标的选择 P69v衡量衡量v衡量即考虑事物的轻重得失。v职业生涯发展目标的选择，需要从三方面进行衡量：职业生涯发展目标的选择，需要从三方面进行衡量：第一、了解发展目标对从业者的素质要求，衡量本人现实第一、了解发展目标对从业者的素质要求，衡量本人现实第一、了解发展目标对从业者的素质要求，衡量本人现实第一、了解发展目标对从业者的素质要求，衡量本人现实条件与之匹配的程度。条件与之匹配的程度。条件与之匹配的程度。条件与之匹配的程度。第二、了解发展目标对从业者可能有的回报，衡量本人第二、了解发展目标对从业者可能有的回报，衡量本人第二、了解发展目标对从业者可能有的回报，衡量本人第二、了解发展目标对从业者可能有的回报，衡量本人价值取向得到满足的程度。价值取向得到满足的程度。价值取向得到满足的程度。价值取向得到满足的程度。第三、了解发展目标对外部环境的要求，衡量本人可能有第三、了解发展目标对外部环境的要求，衡量本人可能有第三、了解发展目标对外部环境的要求，衡量本人可能有第三、了解发展目标对外部环境的要求，衡量本人可能有的发展机遇与之相符的程度。的发展机遇与之相符的程度。的发展机遇与之相符的程度。的发展机遇与之相符的程度。v衡量目标可行性的过程，实际是通过“量一量”，依据发展目标，对本人实际、发展机遇及其变化趋势的反思。三、职业生涯发展目标的选择 P69衡量36三、职业生涯发展目标的选择三、职业生涯发展目标的选择 P69v比较比较vv 比较目标优劣即比较目标优劣即比较目标优劣即比较目标优劣即“比一比比一比比一比比一比”，是在衡量所得结，是在衡量所得结，是在衡量所得结，是在衡量所得结果的基础上，对各备选方案比较、排序，确定最优果的基础上，对各备选方案比较、排序，确定最优果的基础上，对各备选方案比较、排序，确定最优果的基础上，对各备选方案比较、排序，确定最优方案。其目的是反复斟酌、排序择优，从多个备选方案。其目的是反复斟酌、排序择优，从多个备选方案。其目的是反复斟酌、排序择优，从多个备选方案。其目的是反复斟酌、排序择优，从多个备选方案中，挑选出最符合本人发展条件、最有激励作方案中，挑选出最符合本人发展条件、最有激励作方案中，挑选出最符合本人发展条件、最有激励作方案中，挑选出最符合本人发展条件、最有激励作用的方案用的方案用的方案用的方案。三、职业生涯发展目标的选择 P69比较37三、职业生涯发展目标的选择三、职业生涯发展目标的选择 P69vv通过通过通过通过预测、衡量、比较预测、衡量、比较预测、衡量、比较预测、衡量、比较三步的决策分析，可能做出三步的决策分析，可能做出三步的决策分析，可能做出三步的决策分析，可能做出的决定有两种：的决定有两种：的决定有两种：的决定有两种：终结性决定和调整性决定终结性决定和调整性决定终结性决定和调整性决定终结性决定和调整性决定。vv终结性决定，是选出了最佳方案；而调整性决定，终结性决定，是选出了最佳方案；而调整性决定，终结性决定，是选出了最佳方案；而调整性决定，终结性决定，是选出了最佳方案；而调整性决定，是对原有的备选方案均感不满，决定重新探索发展是对原有的备选方案均感不满，决定重新探索发展是对原有的备选方案均感不满，决定重新探索发展是对原有的备选方案均感不满，决定重新探索发展目标，列出几个新的备选方案，再次进行决策分析。目标，列出几个新的备选方案，再次进行决策分析。目标，列出几个新的备选方案，再次进行决策分析。目标，列出几个新的备选方案，再次进行决策分析。vv对于比较复杂的重大问题，往往需要反复多次分析对于比较复杂的重大问题，往往需要反复多次分析对于比较复杂的重大问题，往往需要反复多次分析对于比较复杂的重大问题，往往需要反复多次分析选择才能做出决策。选择才能做出决策。选择才能做出决策。选择才能做出决策。三、职业生涯发展目标的选择 P6938三、职业生涯发展目标的选择三、职业生涯发展目标的选择 P69v讨论 P70 ”她选择了先升学“v温馨提示：温馨提示：vv 既要从现实出发，又要看到自己进入中职后既要从现实出发，又要看到自己进入中职后既要从现实出发，又要看到自己进入中职后既要从现实出发，又要看到自己进入中职后已经和可能发生的变化，只有这样才能做出正确已经和可能发生的变化，只有这样才能做出正确已经和可能发生的变化，只有这样才能做出正确已经和可能发生的变化，只有这样才能做出正确选择。选择。选择。选择。三、职业生涯发展目标的选择 P69讨论 P70 ”她选39三、职业生涯发展目标的选择三、职业生涯发展目标的选择 P69三、职业生涯发展目标的选择 P6940