课程内容组织的原则课件

课程与教学论课程内容组织的原则孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜威课程与教学论课程内容组织的原则孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜1问题情境前面我们已经学习了课程内容选择的原则，通过四个原则把课程要学习的内容选择出来，但是这些内容是零散的，如何有序的学习课程内容，组织课程内容呢？课程内容组织的原则是什么？下面就让我们开始这部分的学习吧！问题情境前面我们已经学习了课程内容选择的原则，2课程内容组织的原则010203正确把握课程内容组织的不同取向处理好垂直组织与水平组织的关系处理好逻辑顺序与心理顺序的关系04处理好直线式与螺旋式的关系课程内容组织的原则010203正确把握课程内容组织的不同取向3第一部分正确把握课程内容组织的不同取向第一部分正确把握课程内容组织的不同取向4不同取向学科取向学生兴趣与发展取向社会问题取向混合取向不同学科学生兴趣社会问混合5学科取向课程内容即教材语文课本数学课本学科取向课程内容即教材语文课本数学课本6课程内容组织的原则课件7学生兴趣与发展取向课程内容是学习经验课程是从学习者的角度进行设计课程与学习者的个人经验相联系强调学习者作为学习主体的角色学生兴趣与发展取向课程内容是学习经验8社会问题取向课程内容源于社会问题社会问题数学艺术化学其他社会问题取向课程内容源于社会问题社会问题数学艺术化学其他9混合取向课程内容学科知识学生经验当代社会生活经验混合取向10第二部分处理好垂直组织与水平组织的关系第二部分处理好垂直组织与水平组织的关系11课程内容组织的原则课件12垂直组织各种课程要素按纵向的发展序列组织起来连续性顺序性选出的各种课程要素在不同的学习阶段给予重复选出的各种课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段，由浅入深地组织起来S=a2单位：元、角、分换算：1元=10角1角=10分垂直组织各种课程要素按纵向的发展序列组织起来连续性顺序性选出13水平组织各种课程要素按横向关系组织起来整合性对选出的各种课程要素，在承认差异的前提下，寻找之间的内在联系桃花庵歌桃花坞里桃花庵，桃花庵里桃花仙。桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。数学练习题与语文诗歌“桃花”占全诗总字数的多少？水平组织各种课程要素按横向关系组织起来整合性对选出的各种课程14第三部分处理好逻辑顺序与心理顺序的关系第三部分处理好逻辑顺序与心理顺序的关系15逻辑顺序是按照有关科学知识内在的基本逻辑程序组织课程内容心理顺序是按照一定年龄阶段学生心理发展的特点组织课程内容二者统一逻辑顺序是按照有关科学知识内在的基本逻辑程序组织课程内容心理16第四部分处理好直线式与螺旋式的关系第四部分处理好直线式与螺旋式的关系17课程内容组织的原则课件18直线式直线推进、不予重复螺旋式按照难易程度，重复出现、逐步扩展、螺旋上升四年级上册五年级下册六年级上册直线式直线推进、不予重复螺旋式按照难易程度，重复出现、逐步扩19123正确把握课程内容组织的不同取向处理好垂直组织与水平组织的关系处理好逻辑顺序与心理顺序的关系4处理好直线式与螺旋式的关系123正确把握课程内容组织的不同取向处理好垂直组织与水平组织20课程内容组织的原则课件21你学会了吗？你学会了吗？22