《再别康桥》课件

再别康桥课件1苏州工业园区星浦学校 授课教师：卞蕴雯苏州工业园区星浦学校 授课教师：卞蕴雯2徐志摩（1896-1931），现代诗人。浙江海宁人。1918年赴美、英留学，1921年开始写诗，深受唯美主义影响。1922年归国，次年组织新月社。他一生热烈追求“爱”“自由”与“美”，追求“人”与“自然”的“和谐”，作品注意(韵律和谐)和意境创造，是新月社的代表人物。著有花雨志摩的诗猛虎集等。徐志摩（1896-1931），现代诗人。浙江海宁人。19183康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世。诗人曾在剑桥大学学习生活过。那里浓厚的学术氛围，自由探讨的空气，给青年徐志摩以很好的影响。康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世4我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拔动的，我的自由意识，是康桥给我胚胎的。吸烟与文化康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。徐志摩我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拔动的，我的自由51928年,诗人第三次漫游欧洲。在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华。康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作再别康桥。1928年,诗人第三次漫游欧洲。在一个明媚的夏日午后,诗人独6 1.1.注意诗歌的节奏、重音，注意诗歌的节奏、重音，朗读时语调柔和、舒缓。朗读时语调柔和、舒缓。2.2.欣赏诗歌优美的语言，感欣赏诗歌优美的语言，感受诗人对康桥的深情。受诗人对康桥的深情。3.3.朗读时力求做到抑扬顿挫朗读时力求做到抑扬顿挫身临其境、声情并茂。身临其境、声情并茂。走诵1.注意诗歌的节奏、重音，朗读时语调柔和、舒缓。7再别康桥再别康桥 轻轻的我走了，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘做一条水草！我甘做一条水草！悄悄的我走了，悄悄的我走了，正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。不带走一片云彩。那榆荫下的一潭，那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；向青草更青处漫溯；满载一船星辉，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！沉默是今晚的康桥！再别康桥 轻轻的我走了，8新月派主张新月派主张9韵脚、节奏诗中有画节的匀称、句的均齐韵脚、节奏诗中有画节的匀称、句的均齐10叠词诗的第一节带着轻微的弹跳，仿佛是诗人踮着脚尖在走路，生怕惊动他人，打扰这一池柔波。反复使用“轻轻”“悄悄”等叠词，增强诗的节奏感。连用三个“轻轻的”，写诗人只身悄悄而来又悄悄离开的情景。表面显得洒脱飘逸，实则隐寓着内心的骚动和不安，给全诗定下了感情基调淡淡的惆怅。叠词诗的第一节带着轻微的弹跳，仿佛是诗人踮着脚尖在走路，生怕11每行均为两到三个节拍，呈现波动感二、四行押韵每节自然换韵，旋律轻柔、悠扬那么，这首诗在用词上有没有什么讲究呢？这些词对于诗歌的节奏及情感的抒发起到什么作用？（以第一小节为例进行分析）每行均为两到三个节拍，呈现波动感那么，这首诗在用词上有没有什12全诗7节，每节4行，整齐匀称，但诗人为避免过于整齐而导致的呆板，别出心裁地将每节的二、四行退后两格，且每行字数稍作增减，使全诗整齐中富有变化，呈现出参差错落之美。全诗7节，每节4行，整齐匀称，但诗人为避免过于整齐而导致的呆13 河畔金柳艳影图青荇水底招摇图 榆荫清潭彩虹图满载星辉寻梦图 黄昏夏虫沉默图挥手惜别云彩图招手作别云彩图 河畔金柳艳影图招手作别云彩图14要求任意选择一幅你们最喜欢的画面仔细品味，体会诗人细腻的情感。可从意象、用词、修辞等角度进行赏析。我最喜欢（）图，因为其中的（）一词最让我心动 要求任意选择一幅你们最喜欢的画面仔细品味，体会诗人细腻的情15招手作别云彩图示例：我最喜欢招手作别云彩图，其中“轻轻的”一词最让我心动。“轻轻的”写诗人悄悄来到又悄悄离开的动作、情态，再次来到康桥的诗人被眼前的美景所震撼，不想破坏这如画一般的美好意境，因此“轻轻的”充满了无言的喜悦；而此时诗人将要离去，同样不忍破坏此时此刻的美好情景，但此时的“轻轻的”道出的却是离别的愁绪。这里连用三个“轻轻的”，运用反复反复的手法，更强化了这份惜别之情。这节中还出现一个景象云彩，将其拟人化，温柔缤纷的霞光下，康桥更加动人，与之告别，何等难舍、难忘、难分。招手作别云彩图示例：我最喜欢招手作别云彩图，其中“轻轻的”一16 河畔金柳艳影图那河畔的金柳那河畔的金柳 是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。“金柳金柳”是夕阳照射下的柳树，是夕阳照射下的柳树，它镀上了一层妩媚的金色。金色它镀上了一层妩媚的金色。金色的柳条随风摇摆，秀美婀娜，好的柳条随风摇摆，秀美婀娜，好像美艳的像美艳的“新娘新娘”，运用比喻、，运用比喻、拟人的手法，将柳人格化，形象拟人的手法，将柳人格化，形象逼真的写出了金柳的美好姿态，逼真的写出了金柳的美好姿态，传达出诗人的无限欢喜和眷恋之传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情及浓烈的温柔之爱。情及浓烈的温柔之爱。河畔金柳艳影图那河畔的金柳“金柳”是夕阳照射下的柳树，它17青荇水底招摇图用用“油油的油油的”来修饰水草，让来修饰水草，让你直觉到它的生命力的旺盛；你直觉到它的生命力的旺盛；“招摇招摇”一词写出了水草随微一词写出了水草随微波起伏的轻盈之态。在柔波里招波起伏的轻盈之态。在柔波里招摇的意象，是诗人对自己在康桥摇的意象，是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻，表达了对于自幸福生活的隐喻，表达了对于自由的向往；同时也有向诗人打招由的向往；同时也有向诗人打招呼，欢迎诗人之意。呼，欢迎诗人之意。一个一个“甘甘”字，表达了诗人对康字，表达了诗人对康河的永久眷恋，愿意永远留在康河的永久眷恋，愿意永远留在康河的情感。河的情感。软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘做一条水草！我甘做一条水草！青荇水底招摇图用“油油的”来修饰水草，让你直觉到它的生命力的18榆荫清潭彩虹图这里的潭即指拜伦潭，这里的潭即指拜伦潭，相传英国著名诗人拜伦相传英国著名诗人拜伦曾在这里游玩。曾在这里游玩。清泉倒映着天上的彩虹，清泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓，多么富有诗五彩斑斓，多么富有诗情画意！浮藻间好像沉情画意！浮藻间好像沉淀着彩虹般的梦。融情淀着彩虹般的梦。融情入景，将人带入了梦一入景，将人带入了梦一般的意境中。般的意境中。那榆荫下的一潭，那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。榆荫清潭彩虹图这里的潭即指拜伦潭，相传英国著名诗人拜伦曾在这19满载星辉寻梦图诗人迷恋的感情达到了高潮。诗人迷恋的感情达到了高潮。在流连忘返的观景过程中，在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要诗人似乎已经忘了他即将要离别康桥。离别康桥。想象想象自己撑着一自己撑着一杆长篙泛舟到青草更青处去杆长篙泛舟到青草更青处去寻找那寻找那“彩虹彩虹”似的梦。到似的梦。到晚上归来时，水波与星光交晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁的想相辉映，诗人情不自禁的想要要“放歌放歌”，快乐的情绪达快乐的情绪达到顶点。到顶点。寻梦？撑一支长篙，寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；向青草更青处漫溯；满载一船星辉，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。满载星辉寻梦图诗人迷恋的感情达到了高潮。在流连忘返的观景过程20黄昏夏虫沉默图诗人由诗人由幻想回到现实幻想回到现实。想到。想到今晚就要和康桥离别，不禁今晚就要和康桥离别，不禁别情缕缕，离愁重重，别情缕缕，离愁重重，情绪情绪顿时低落下来顿时低落下来。于是不能。于是不能“放歌放歌“，只能，只能“悄悄悄悄”吹起吹起离别的伤感的笙萧，在沉默离别的伤感的笙萧，在沉默中体味别离的惆怅。连夏虫中体味别离的惆怅。连夏虫好像也体会到了离别之情，好像也体会到了离别之情，也为他保持沉默。也为他保持沉默。“沉默是今晚的康桥沉默是今晚的康桥”，往，往日欢愉的康桥此刻也变得无日欢愉的康桥此刻也变得无声，一切都为诗人的离去归声，一切都为诗人的离去归于寂然，将诗人的于寂然，将诗人的离愁推到离愁推到了极点了极点。真是此时无声胜有。真是此时无声胜有声，无言胜过千万语呀！声，无言胜过千万语呀！但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！沉默是今晚的康桥！黄昏夏虫沉默图诗人由幻想回到现实。想到今晚就要和康桥离别，21挥手惜别云彩图诗人是那样不舍得离去。云彩本诗人是那样不舍得离去。云彩本是不能带走的，诗人却用是不能带走的，诗人却用夸张夸张的的手法强调说手法强调说“不带走一片云彩不带走一片云彩”，加上两个，加上两个“悄悄悄悄”表露诗人不表露诗人不愿掠动心爱的康桥一片温柔情意，愿掠动心爱的康桥一片温柔情意，不忍心让康桥与我一同伤感。不忍心让康桥与我一同伤感。这一节不是对第一节的简单重复，这一节不是对第一节的简单重复，而是更加深情，更加眷恋。至此，而是更加深情，更加眷恋。至此，将诗人对康桥将诗人对康桥“浓得化不开浓得化不开”的的感情于感情于“沉默沉默”、“悄悄悄悄”、“轻轻轻轻”中表现了出来，同时排出中表现了出来，同时排出了了“伤离别伤离别”的沉重感，增加了的沉重感，增加了飘逸之感。飘逸之感。悄悄的我走了，悄悄的我走了，正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。不带走一片云彩。挥手惜别云彩图诗人是那样不舍得离去。云彩本是不能带走的，诗22完美体现新月派诗的风格完美体现新月派诗的风格建筑美建筑美音乐美音乐美绘画美绘画美四行一节，错落排列，四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。字数相近，回环呼应。节奏轻快节奏轻快,韵律柔和，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。抑扬顿挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫。清泉、星辉、夏虫。三三美美完美体现新月派诗的风格建筑美四行一节，错落排列，字数相23