范进中举——分析人物形象课件

万般皆下品，唯有读书高。十年窗下无人问，一举成名天下知。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。朝为田舍郎，暮登天子堂。万般皆下品，唯有读书高。学习目标学习目标1.结合人物描写方法分析小说中范进、胡屠户等人物形象。2.学会运用人物描写方法描写人物，突出人物特点。学习目标1.结合人物描写方法分析小说中范进、胡屠户等人物形象范进中举分析人物形象课件分析人物形象，小组交流展示分析人物形象，小组交流展示。分析人物形象，小组交流展示。范进中举前后对比 项目项目 中举前中举前中举后中举后吃吃 住住 用用地位地位每日小菜饭猪油两三回每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡背米捉鸡胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间房屋张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银50两两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人理会无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢范进中举前后对比 项目中举前中举后吃 住 在文中找出有关范在文中找出有关范进的人物描写语言，判断采进的人物描写语言，判断采用哪种人物描写方法，突出用哪种人物描写方法，突出了人物哪些性格特点。了人物哪些性格特点。在文中找出有关范进的人物描写语言，判断采用项目中举前中举后对范进的称呼说话的态度 所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比现世宝现世宝老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷训斥狗血喷头训斥狗血喷头恭维奉承讨好恭维奉承讨好千恩万谢千恩万谢一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱七八斤肉四五千钱倒运倒运养到多岁养到多岁毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品品貌貌又又高高 张张府府也没有这样的相貌也没有这样的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太项目中举前中举后对范进的称呼说话的态度 所带的礼品对 在文中找出有关胡在文中找出有关胡屠户的人物描写的语言，判屠户的人物描写的语言，判断采用哪种人物描写方法，断采用哪种人物描写方法，突出了人物哪些性格特点。突出了人物哪些性格特点。在文中找出有关胡屠户的人物描写的语言，判 读死书是没有用的，要知道怎读死书是没有用的，要知道怎样用眼睛去观察，用脑子去思想才样用眼睛去观察，用脑子去思想才行。行。茅盾茅盾 读死书是没有用的，要知道怎样用眼睛去观察，用脑子去思 请你以班级一名同学或科任老师请你以班级一名同学或科任老师为描写对象，运用人物描写，抓住细为描写对象，运用人物描写，抓住细节，突出人物性格，节，突出人物性格，请其他同学猜请其他同学猜一猜他（她）是谁？一猜他（她）是谁？学以致用学以致用 请你以班级一名同学或科任老师为描写对象，运用人物描写 他个子不高，短短的头发，却剪了一个特别的齐刘海，小小的眼睛像一汪高深莫测的潭水，厚厚的嘴唇不时蹦出令人捧腹的字眼，微突的肚子里装满了各种人生哲理和幽默的笑话。腿不算长，却能在你上课溜号尚未反应时出现在你的身边，用微胖而有力的手掌给你一下爱的抚摸，提醒你要注意听讲。他个子不高，短短的头发，却剪了一个特别的齐刘海，小小范进中举分析人物形象课件 请你以班级一名同学或科任老师请你以班级一名同学或科任老师为描写对象，运用人物描写，抓住细为描写对象，运用人物描写，抓住细节，突出人物性格，节，突出人物性格，请其他同学猜请其他同学猜一猜他（她）是谁？一猜他（她）是谁？学以致用学以致用 请你以班级一名同学或科任老师为描写对象，运用人物描写交流评价 交流评价 小说通过人物描写方法，突出小说通过人物描写方法，突出了人物性格特点，深刻地揭露了封了人物性格特点，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实，使人物形象更建社会的黑暗现实，使人物形象更加鲜明突出。加鲜明突出。小结小结 小说通过人物描写方法，突出了人物性格特点，深刻课后作业：课后作业：以以范进中举之后范进中举之后为题，大胆想为题，大胆想象，虚构故事，写一篇象，虚构故事，写一篇500字左右的短文。字左右的短文。课后作业：