第二编专题十四第一节课件

菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY专题十四古代诗歌鉴赏专题十四古代诗歌鉴赏菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY第一节鉴赏古代诗歌的形象第一节鉴赏古代诗歌的形象(2010山东高考山东高考)阅读下面这首古诗，回答问题。阅读下面这首古诗，回答问题。咏怀八十二首咏怀八十二首(其七十九其七十九)阮籍阮籍林林中中有有奇奇鸟鸟，自自言言是是凤凤凰凰。清清朝朝饮饮醴醴泉泉，日日夕夕栖栖山山冈冈。高高鸣鸣彻彻九九州州，延延颈颈望望八八荒荒。适适逢逢商商风风起起，羽羽翼翼自自摧摧藏藏。一一去去昆昆仑仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢悢使心伤。使心伤。【注】【注】商风：秋风。商风：秋风。怆悢怆悢(lin)：悲伤。：悲伤。诗诗中中“清清朝朝饮饮醴醴泉泉，日日夕夕栖栖山山冈冈。高高鸣鸣彻彻九九州州，延延颈颈望望八八荒荒”四四句句体现了体现了“凤凰凤凰”怎样的品性？怎样的品性？_菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY【解解析析】本本题题考考查查鉴鉴赏赏诗诗歌歌的的形形象象。这这是是一一首首咏咏怀怀诗诗，咏咏怀怀诗诗主主要要抒抒情情手手法法有有二二：一一是是直直抒抒胸胸臆臆，一一是是主主要要运运用用托托物物言言志志的的象象征征手手法法抒抒写写自自己己的的抱抱负负。阮阮籍籍的的这这首首咏咏怀怀诗诗便便是是借借咏咏“凤凤凰凰”来来寄寄托托自自己己的的怀怀抱抱。题题目目要要求求分分析析诗诗句句体体现现的的“凤凤凰凰”的的品品性性，分分析析时时要要把把握握住住“凤凤凰凰”的的神态、动作，还要知人论世，联系全篇。神态、动作，还要知人论世，联系全篇。【答案】【答案】品行高品行高洁，志向，志向远大。大。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY诗歌歌是是形形象象性性和和抒抒情情性性的的统一一。诗歌歌中中的的感感情情是是通通过诗歌歌中中描描写写的的形形象象表表达达出出来来的的，所所以以，在在理理解解诗歌歌时必必须先先从从诗歌歌的的形形象象入入手手，进而而把把握握诗歌歌传递出出来来的的感感情。情。诗歌歌的的形形象象可可以以分分为人人物物形形象象、景景物物形形象象、事事物物形形象。象。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY古古代代诗歌歌中中的的人人物物形形象象有有两两类，一一类指指诗歌歌中中的的抒抒情情主主人人公公，即即诗人人自自己己。如如李李白白的的梦梦游游天天姥姥吟吟留留别。这类诗歌往往用第一人称的用法。歌往往用第一人称的用法。另另一一类是是作作品品刻刻画画的的人人物物形形象象。如如柳柳宗宗元元的的江江雪雪，诗中中的的渔翁翁就就是是一一个个孤孤傲傲清清高高者者的的形形象象。作作者者刻刻画画渔翁翁的的形形象象，又又是是折折射射自自己己。这类诗歌歌往往往往是是用用第第三三人人称称的的写写法法。在在偏偏重重叙叙事事的的诗歌歌作作品品中中，诗人人往往往往借借助助笔笔下下塑塑造造的的人人物物或或隐喻的的人人物物表表达达自自己己对生生活活的的感感受受、对社社会会的的看看法法、对人生的人生的领悟，或者寄托自己的理想。悟，或者寄托自己的理想。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY (2010福建高考福建高考)阅读下面这首诗歌，回答问题。阅读下面这首诗歌，回答问题。访隐者访隐者宋宋郭祥正郭祥正【注】【注】一径沿崖踏苍壁，半坞一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。寒云抱泉石。山翁山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】【注】坞：山坳。：山坳。山翁：此山翁：此处指指隐者。者。结合第三、四句，合第三、四句，赏析析“隐者者”的形象。的形象。_【解解析析】本本题题考考查查对对古古代代诗诗歌歌人人物物形形象象的的鉴鉴赏赏能能力力。解解答答本本题题要要结结合合整整首首诗诗创创设设的的总总体体意意境境来来分分析析鉴鉴赏赏，注注意意不不要要忽忽略略注注释释。在在北北宋宋新新旧旧党党的的斗斗争争中中，郭郭祥祥正正的的遭遭遇遇犹犹似似苏苏轼轼，晚晚年年隐隐居居，不不问问世事，诗风由豪壮而冲淡。世事，诗风由豪壮而冲淡。【答答案案】通通过描描写写隐者者独独饮自自己己酿造造的的酒酒，足足不不出出户，门外外落落花花满地地，无无人人造造访、无无人人洒洒扫的的隐居居生生活活，表表现了了隐者者避避世世脱脱俗俗，随性自然的情随性自然的情怀。(意思意思对即可即可)菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY一、解题思路一、解题思路1首首先先区区分分诗诗中中的的人人物物形形象象是是诗诗人人塑塑造造的的形形象象还还是是抒抒情情主主人公。人公。2其次掌握诗歌中常见的塑造形象的方法：其次掌握诗歌中常见的塑造形象的方法：(1)细细节节刻刻画画。人人物物形形象象多多着着重重人人物物的的语语言言、动动作作等等细细节节。如如李李清清照照点点绛绛唇唇：“蹴蹴罢罢秋秋千千，起起来来慵慵整整纤纤纤纤手手。露露浓浓花花瘦瘦，薄薄汗汗轻轻衣衣透透。见见有有人人来来，袜袜刬刬金金钗钗溜溜。和和羞羞走走。倚倚门门回回首首，却却把把青青梅梅嗅嗅。”利利用用“嗅嗅青青梅梅”这这一一细细节节掩掩饰饰一一下下自自己己，以以便便偷偷偷偷地地看看闯闯进进来来的的翩翩翩翩少少年年这这一一动动作作，把把一一个个少少女女惊惊诧诧、惶惶遽遽、含含羞羞、好好奇奇以以及及爱爱恋恋的的心心理理活活动动，栩栩栩栩如如生生地地刻刻画画出出来来，在在我我们们心心中中立立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带有几分矜持的少女的形象。起了一个天真纯洁、感情丰富却又带有几分矜持的少女的形象。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY(2)烘烘托托。如如柳柳宗宗元元江江雪雪中中为为塑塑造造老老渔渔翁翁的不怕严寒、不怕孤独的高傲品性而进行的环境气氛的烘托。的不怕严寒、不怕孤独的高傲品性而进行的环境气氛的烘托。(3)背背景景氛氛围围的的交交代代。如如苏苏轼轼的的念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古古，在在描描写写人人物物形形象象之之前前，先先写写了了赤赤壁壁的的奇奇伟伟壮壮丽丽：“乱乱石石穿穿空空，惊惊涛涛拍拍岸岸，卷卷起起千千堆堆雪雪。”最最后后概概括括于于“江江山山如如画画”四四字字中中，正正是是在在这这样样雄雄奇奇壮壮美美的的氛氛围围色色调调中中，英英雄雄人人物物出出场场了了。这这里里的的背背景景描描写写，显显然然寄寄托托着着作作者者自自己己的的思思想想感感情。情。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY(4)铺陈手手法法。多多见于于叙叙事事诗中中。如如杜杜甫甫的的兵兵车行行：“车辚辚，马萧萧，行行人人弓弓箭箭各各在在腰腰。耶耶娘娘妻妻子子走走相相送送，尘埃埃不不见咸咸阳阳桥。牵衣衣顿足足拦道道哭哭，哭哭声声直直上上干干云云霄霄。”这里里用用铺陈手手法法，直叙其事，勾勒出直叙其事，勾勒出鲜明生明生动的的艺术形象。形象。3学学会会知知人人论世世，结合合作作者者的的处境境、风格格、写写作作背背景景等等，分析人物形象的典型意分析人物形象的典型意义。二、答题步骤二、答题步骤1明确刻画了什么明确刻画了什么样的形象。的形象。2结合合具具体体诗句句分分析析刻刻画画人人物物形形象象运运用用的的手手法法及及创造造的的氛氛围特点。特点。3概括形象的特征、概括形象的特征、蕴含的作者思想感情或社会意含的作者思想感情或社会意义。三、答题范式三、答题范式本本诗刻刻画画了了的的形形象象，是是运运用用了了的的手手法法来来塑塑造造的的(结合合诗句句，运运用用术语)，该形形象象具具有有特特征征，表表现了了诗人人的的感情，具有感情，具有的社会意的社会意义。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY古古代代诗歌歌中中景景物物形形象象是是指指诗歌歌中中描描绘的的自自然然景景象象(如如贺知知章章咏咏柳柳中中的的“柳柳”)和和人人文文景景象象(如如陶陶渊渊明明归田田园园居居中中的的“方方宅宅”“草屋草屋”“远人村人村”“墟里烟墟里烟”)。“情情动于于中中而而形形于于外外”，诗人人的的感感情情一一旦旦被被激激活活，他他们触触目目所所见，均均带上上强强烈烈的的主主观色色彩彩。在在他他们所所摄取取的的景景物物中中，很很少少有有纯自自然然的的景景物物。因因为“国国破破”，即即使使“城城春春”，他他们也也会会看看到到春春花花因因伤时而而迸迸射射出出泪泪水水，失失群群的的春春鸟因因恨恨别而而惊惊悸悸地地发出出哀哀鸣。诗人人触触景景生生情情，移移情情于于物物，虽不不直直接接言言情情，情情已已充充溢溢其其间。鉴赏诗中中这些些形形象象的的特特点点，品品味味这些些形形象象所所蕴含含的的意意义与与思思想想情情感感就就是是设题点、点、赋分点。分点。高高考考对于于景景物物形形象象的的考考查一一般般分分为两两种种类型型：意意象象赏析析、意意境品味。境品味。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY1意象赏析意象赏析意意象象，是是诗诗歌歌中中熔熔铸铸了了作作者者主主观观感感情情的的客客观观景景象象，是是作作者者根根据据现现实实生生活活中中的的各各种种现现象象加加以以艺艺术术概概括括所所形形成成的的具具有有一一定定思思想想内内容和艺术感染力的具体生动的自然景象。容和艺术感染力的具体生动的自然景象。意意象象赏赏析析题题目目主主要要考考查查抓抓住住关关键键词词句句，识识别别诗诗歌歌意意象象，根根据据体体现现景景物物特特点点的的关关键键词词语语、句句子子概概括括诗诗歌歌意意象象特特点点；结结合合诗诗歌歌主主旨旨分分析析诗诗人人选选取取意意象象的的用用意意；分分析析意意象象在在表表情情达达意意方方面面的的作作用用或或效果。效果。2意境品味意境品味意意境境是是诗诗歌歌通通过过形形象象描描写写表表现现出出来来的的境境界界和和情情调调，是是诗诗歌歌中中呈呈现现的的情情景景交交融融、虚虚实实相相生生的的形形象象及及其其诱诱发发和和开开拓拓的的审审美美想想象象空空间间。意意境境品品味味题题目目主主要要考考查查对对形形象象的的解解读读、对对画画面面的的描描绘绘理理解解以以及对情感的把握。及对情感的把握。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY(2010天津高考天津高考)阅读下面两首唐诗，按要求作答。阅读下面两首唐诗，按要求作答。峡口送友人峡口送友人司空曙司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。来时万里同为客，今日翻成送故人。送蜀客送蜀客雍陶雍陶剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。峡峡口口送送友友人人一一诗描描写写了了什什么么时节的的景景色色？它它是是通通过哪哪个个意意象象表表达出来的？达出来的？_菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY【解解析析】本本题题考考查查鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌自自然然景景象象的的能能力力。思思路路的的突突破破口口是是抓抓住住写写景景的的句句子子。因因为为诗诗词词中中常常常常使使用用一一个个或或多多个个意意象象来来描描摹摹景景物物特特征征，渲渲染染氛氛围围，营营造造意意境境，并并抒抒写写作作者者的的思思想想感感情情。在在峡峡口口送送友友人人诗诗中中，只只有有第第一一句句是是写写景景句句。这这句句中中“峡峡口口”表表示示地地点点。“花花飞飞”就就是是意意象象，也也就就是是飞飞花。花。“欲尽春欲尽春”则直接表明季节是暮春。则直接表明季节是暮春。【答案】【答案】暮春暮春飞花花菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY一、景物形象鉴赏要求一、景物形象鉴赏要求1“诗诗中中赏赏画画”。古古代代写写景景诗诗大大多多具具有有“诗诗中中有有画画”的的特特征征。赏赏析析画画面面美美，从从以以下下几几个个方方面面入入手手：物物象象的的组组合合方方式式；画画面面色色彩彩；动动态；静态。态；静态。2“画画中中品品诗诗”。由由景景象象画画面面的的色色调调，把把握握诗诗人人的的情情感感思思想想。一一般般而而言言，诗诗歌歌描描绘绘的的形形象象画画面面是是鲜鲜活活、明明丽丽和和昂昂扬扬向向上上的的色色调调，其其内内在在形形象象即即情情感感则则是是高高昂昂乐乐观观的的；反反之之，外外在在形形象象画画面面是是阴阴暗暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感的。凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感的。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY二、意象赏析角度设问方式及答题思路二、意象赏析角度设问方式及答题思路设问示例：设问示例：1诗诗中中运运用用了了哪哪些些意意象象？结结合合全全诗诗分分析析意意象象在在全全诗诗中中的的作作用。用。2结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。答题步骤：答题步骤：1找准意象，然后加以描述；找准意象，然后加以描述；2概括意象特点及作用；概括意象特点及作用；3分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY答答题范式：范式：本本诗用用的的意意象象，渲渲染染了了的的氛氛围，(术语概概括括作作用用)地地表表现了了诗人人的感情。的感情。三、意境品味角度设问方式及答题思路三、意境品味角度设问方式及答题思路设问示例：示例：1这首首诗营造了一种怎造了一种怎样的意境，有什么作用？的意境，有什么作用？2这首首诗描描绘了一幅怎了一幅怎样的画面？表达了的画面？表达了诗人怎人怎样的思想感情？的思想感情？答答题步步骤：1解解说相关相关诗句；句；2概括意境特点及作用；概括意境特点及作用；3分析意境中分析意境中蕴含的含的诗人的情感。人的情感。答答题范式：范式：这首首诗描描绘了了一一幅幅的的画画面面，营造造了了一一种种的的氛氛围(意意境境)，表表现了了诗人人的感情。的感情。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY古古代代诗歌歌中中有有一一类诗是是“咏咏物物诗”，以以某某类事事物物为描描摹摹对象象，经常常采采用用托托物物言言志志的的象象征征手手法法，即即把把诗人人的的志志趣趣品品格格或或是是思思想想感感情情用用富富有有象象征征意意味味的的客客观事事物物含含蓄蓄委委婉婉地地表表达达出出来来，这种种象象征征性性的的客客观事事物物就就是是我我们所所说的的事事物物形形象象。例例如如于于谦石石灰灰吟吟中中所所咏咏叹的的石石灰灰。这一一物物象象也也折折射射了了抒抒情情主主人人公公自自己己，其其与与诗中中要要塑塑造造的的抒抒情情主主人人公公的的形形象象也也具具有有同同一一性性，不不过是是用用曲曲笔笔，让抒抒情情主主人人公公的的形形象象隐藏藏在在物物象象的的背背后后。再再比比如如，菊菊、牡牡丹丹、莲也也是是经常常被被古古代代诗人人选作作托托物物言言志志的的象象征征事事物物。所所谓“菊菊，花花之之隐逸逸者者也也；牡牡丹丹，花花之之富富贵者者也也；莲，花花之之君君子子者者也也”。高高考考对事事物物形形象象的的考考查主主要要针对其其象象征征意意义来来设题，通通过分分析析事事物物形形象象的的特特点点，来来分分析析形形象象所所寄寄托托的的诗人人的的情志或者思想情感。情志或者思想情感。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY(2010全国高考全国高考)阅读下面下面这首首诗，然后回答，然后回答问题。咏素蝶诗咏素蝶诗刘孝绰刘孝绰【注】【注】随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注注】刘刘孝孝绰(481539)：南南朝朝梁梁文文学学家家，彭彭城城(今今江江苏徐徐州州)人人。文名文名颇盛，因恃才傲物，而盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。人所忌恨，仕途数起数伏。这首咏物首咏物诗描写了素蝶的哪些活描写了素蝶的哪些活动？是怎？是怎样描写的？描写的？_【解解析析】本本题题考考查查鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌的的事事物物形形象象的的能能力力。抓抓住住素素蝶蝶的的动动作作描描写写是是解解题题的的切切入入点点。题题目目是是“咏咏素素蝶蝶”，诗诗中中写写了了“蜂蜂、雀雀”等动物，等动物，“日、风、花、叶日、风、花、叶”等自然景物，显然是起到衬托的作用。等自然景物，显然是起到衬托的作用。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY 【答答案案】追追随随着着蜜蜜蜂蜂围围绕绕着着绿绿色色的的蕙蕙兰兰飞飞，为为了了躲躲避避黄黄雀雀藏藏在在绿绿叶叶之之中中，在在太太阳阳的的映映照照之之下下忽忽然然争争着着飞飞起起，趁趁着着风风一一起起归归去去。在在花花中中出出没没，顺顺着着高高低低不不同同的的绿绿叶叶飞飞翔翔。写写了了素素蝶蝶的的远远近近高高低低不不同同方方位位的的动动作作，采采用用细细节节描描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY一、解题思路一、解题思路1积累一定数量的特定象征意义的物象。积累一定数量的特定象征意义的物象。子子曰曰：多多识识于于鸟鸟兽兽草草木木之之名名。由由于于历历史史环环境境以以及及风风俗俗习习惯惯等等原原因因，一一个个民民族族形形成成了了共共同同的的心心理理状状态态，这这种种心心理理状状态态有有时时表表现现为为对对自自然然或或社社会会的的某某些些事事物物的的一一定定的的感感受受方方式式。花花草草树树木木、鸟鸟兽兽虫虫鱼鱼以以及及月月露露风风云云等等，便便积积淀淀了了特特定定的的含含义义和和文文化化内内涵涵。在在阅阅读读古古代代诗诗歌歌时时，积积累累一一定定数数量量的的具具有有象象征征意意义义的的物物象象，对对于于我我们们鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌的思想内容和艺术手法是必需的。歌的思想内容和艺术手法是必需的。2鉴鉴赏赏物物象象要要知知人人论论世世，结结合合诗诗人人的的处处境境、诗诗歌歌的的写写作作背背景景，分析物象的象征意义。分析物象的象征意义。3抓住物象的典型特征，分析寄寓其中的作者的思想感情。抓住物象的典型特征，分析寄寓其中的作者的思想感情。二、答题步骤二、答题步骤1首先，总结概括诗中所用主要物象。首先，总结概括诗中所用主要物象。2结结合合具具体体诗诗句句分分析析物物象象的的特特点点，抓抓住住描描写写用用语语以以及及评评价价用用语的感情色彩。语的感情色彩。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY3结合合诗人人风格格、人人生生经历，剖剖析析物物象象的的象象征征意意义及及其中其中蕴含的情志意趣。含的情志意趣。三、答题范式三、答题范式本本诗运运用用了了的的物物象象，刻刻画画了了它它的的特特点点，具具有有象征意象征意义，寄托着，寄托着诗人人的感情。的感情。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY一、人物形象一、人物形象1阅读下面的诗，回答问题。阅读下面的诗，回答问题。野步野步(宋宋)周密周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。野步野步(清清)赵翼赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。两首诗分别描绘了什么样的野步者形象？两首诗分别描绘了什么样的野步者形象？_菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY【解解析析】本本题题从从比比较较的的角角度度考考查查鉴鉴赏赏诗诗歌歌的的人人物物形形象象。要要注注意意把把握握两两首首诗诗的的感感情情基基调调。赏赏析析周周诗诗抓抓住住诗诗中中写写景景意意象；赏析赵诗抓住人物的动作和诗中的景物描写。象；赏析赵诗抓住人物的动作和诗中的景物描写。周周诗诗为为我我们们描描摹摹了了一一副副生生机机盎盎然然的的春春景景图图，让让我我们们读读到到诗诗中中人人物物悠悠然然沉沉醉醉的的心心态态。赵赵诗诗虽虽也也有有伤伤秋秋之之意意，却却不不愿愿写写成悲叹之辞，在鲜明的色彩中表现出健朗的意气。成悲叹之辞，在鲜明的色彩中表现出健朗的意气。【答答案案】周周诗描描绘了了一一个个陶陶醉醉于于春春天天美美景景之之中中悠悠然然漫漫步步于于郊郊野野的的隐逸逸者者形形象象；赵诗描描绘的的是是一一个个在在阵阵秋秋寒寒中中带着哀愁只能倚杖在近郊漫步的老者形象。着哀愁只能倚杖在近郊漫步的老者形象。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY2阅读下面的下面的诗歌，然后回答歌，然后回答问题。闲居初夏午睡起闲居初夏午睡起(宋宋)杨万里杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。四块玉四块玉闲适闲适(元元)关汉卿关汉卿南南亩亩耕耕，东东山山卧卧，世世态态人人情情经经历历多多。闲闲将将往往事事思思量量过过，贤贤的的是是他，愚的是我，争什么？他，愚的是我，争什么？两首两首诗分分别是如何表是如何表现“闲适适”的？的？这两种两种“闲适适”又有何不同？又有何不同？_【解解析析】本本题题从从比比较较鉴鉴赏赏的的角角度度综综合合考考查查鉴鉴赏赏诗诗歌歌的的人人物物形形象象和和表表达技巧。达技巧。杨杨诗诗写写梅梅子子味味道道很很酸酸，吃吃过过之之后后，余余酸酸还还残残留留在在牙牙齿齿之之间间；芭芭蕉蕉初初长长，而而绿绿阴阴映映衬衬到到纱纱窗窗上上。春春去去夏夏来来，日日长长人人倦倦，午午睡睡后后起起来来，情情绪绪无无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY四四块块玉玉闲闲适适是是关关汉汉卿卿小小令令组组曲曲中中的的第第四四首首。此此曲曲倾倾诉诉自自己己为为什什么么愿愿意意过过闲闲适适的的隐隐居居生生活活的的苦苦衷衷。中中国国古古代代士士人人的的处处世世态态度度，总总而而言言之之就就是是入入世世、出出世世两两种种。但但大大凡凡有有正正义义感感的的知知识识分分子子，不不论论入入世世也也好好，出出世世也也好好，总总是是要要和和现现实实产产生生矛矛盾盾，和和世世俗俗发发生生龃龃龉龉，因因此此他他们们要要保保持持自自己己的的人人格格，常常常常需需要要一一反反流流俗俗，孤孤标标独独立立。关关汉汉卿卿这这首首小小令令，从从贤贤愚愚颠颠倒倒的的角角度度，表表现现了了对对黑黑暗暗现现实实的的不不满满，对对功功名名利利禄禄嗤嗤之之以以鼻鼻的的态态度度，充充分分显显示示了了作作者者傲傲岸的气骨和倔强的个性。岸的气骨和倔强的个性。【答答案案】(1)前前一一首首诗，诗人人通通过描描写写夏夏日日宁宁静静的的气气氛氛，以以及及自自己己午午睡睡醒醒来来看看儿儿童童嬉嬉戏的的生生活活细节，写写出出自自己己的的闲适适；后后一一首首诗，诗人人用用直直抒抒胸胸臆臆的的手手法法，写写出出自自己己饱经世世事事后后的的思思想想变化，表达自己想化，表达自己想过闲适生活的愿望。适生活的愿望。(2)前前者者的的“闲适适”，是是一一种种生生活活安安定定、百百无无聊聊赖的的悠悠闲，而而后后者者的的“闲适适”，反反映映了了诗人人在在饱经沧桑桑、看看破破红尘之之后后退退隐山山林林，与与世世无争的愿望，无争的愿望，闲适之中适之中隐约有有愤激不平之意。激不平之意。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY二、景物形象二、景物形象3(2011威海质检威海质检)阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。满江红登黄鹤楼有感满江红登黄鹤楼有感岳飞岳飞遥遥望望中中原原，荒荒烟烟外外，许许多多城城郭郭。想想当当年年，花花遮遮柳柳护护，凤凤楼楼龙龙阁阁。万万岁岁山山前前珠珠翠翠绕绕，蓬蓬壶壶殿殿里里笙笙歌歌作作。【注注】到到而而今今，铁铁骑满郊畿，风尘恶。骑满郊畿，风尘恶。兵兵安安在在？膏膏锋锋锷锷。民民安安在在？填填沟沟壑壑。叹叹江江山山如如故故，千千村村寥寥落落。何何日日请请缨缨提提锐锐旅旅，一一鞭鞭直直渡渡清清河河洛洛。却却归归来来，再再续续汉汉阳阳游，骑黄鹤。游，骑黄鹤。【注注】万万岁岁山山、蓬蓬壶壶殿殿：指指宋宋徽徽宗宗时时构构筑筑的的土土山山苑苑囿囿、亭亭台台宫宫殿。殿。词中写了哪些词中写了哪些“风尘恶风尘恶”的景象？的景象？_菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY【解解析析】本本题题考考查查鉴鉴赏赏诗诗歌歌的的景景物物形形象象。词词作作通通过过不不同同的的画画面面，形形成成今今昔昔鲜鲜明明的的对对比比，表表现现出出强强烈烈的的感感情情，有有极极强强的的感感染染力力。同时，刻画了一位以国事为己任的爱国将帅形象。同时，刻画了一位以国事为己任的爱国将帅形象。由由“到到而而今今”三三字字起起笔笔(回回应应“想想当当年年”)，直直到到下下片片“千千村村寥寥落落”句句止止为为词词的的第第二二层层。写写北北方方遍遍布布铁铁蹄蹄的的占占领领区区，生生活活在在水水深深火火热热中中的的人人们们的的惨惨痛痛情情景景。与与上上段段歌歌舞舞升升平平的的景景象象强强烈烈对对比比。“铁铁骑骑满满效效畿畿，风风尘尘恶恶”二二句句，花花柳柳楼楼阁阁、珠珠歌歌翠翠舞舞一一扫扫而而空空，惊惊心心动动魄魄。过过片片处处是是两两组组自自成成问问答答的的短短句句。“兵兵安安在在？膏膏锋锋锷锷”，“民民安安在在？填填沟沟壑壑”。战战士士浴浴血血奋奋战战，却却伤伤于于锋锋刃刃，百百姓姓饥饥寒寒交交迫迫，无无辜辜被被戮戮，却却死死无无葬葬身身之之地地。“风风尘尘恶恶”是是对对外族入侵下的社会现实的高度概括。外族入侵下的社会现实的高度概括。【答答案案】铁骑满郊郊畿畿，士士兵兵“膏膏锋锷”，百百姓姓“填填沟沟壑壑”，千千村村寥落。寥落。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY4阅读下面下面这首唐首唐诗，完成，完成问题。绝句绝句杜甫杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。请分析分析这首首诗的画面美。的画面美。_【解解析析】本本题题答答题题思思路路是是：选选取取了了哪哪些些意意象象，构构成成了了一一幅幅怎怎样样的的画画面面。这这幅幅画画面面是是怎怎样样组组合合而而成成的的？可可从从色色彩彩、动动静静、上上下下左左右远近高低等角度分析。右远近高低等角度分析。概括作者在诗中流露的思想情感。概括作者在诗中流露的思想情感。【答答案案】这首首诗写写了了江江山山、花花鸟、燕燕子子、鸳鸯，四四种种景景物物构构成成一一幅幅画画面面，显出出蓬蓬勃勃盎盎然然的的春春意意。四四种种景景物物并并列列组合合，构构成成上上下下对偶偶两两联。上上联写写远景景，下下联写写近近景景；上上联景景物物较阔大大，较概概括括，下下联景景物物较特特出出，较具具体体。远与与近近相相生生，概概括括与与具具体体结合合，构构成成一一幅幅完完整整的的春春景景图。浓艳的的画画面面色色彩彩，谐调的的画画面面组合合，相相宜宜的的动静静描描绘，渲渲染染出出浓浓春春意意，观之之令令人人赏心心悦悦目目。也也表表现作作者者陶陶醉在春光中的怡然之情。醉在春光中的怡然之情。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY三、事物形象三、事物形象5(2011滨州模拟滨州模拟)阅读下面的诗歌，然后回答问题。阅读下面的诗歌，然后回答问题。卜算子卜算子 曹组曹组松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？似共梅花语，尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。似共梅花语，尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。这这首首宋宋词词是是咏咏空空谷谷幽幽兰兰之之词词，作作者者为为什什么么要要写写“松松竹竹梅梅”这这三三个个意象？意象？_【解解析析】本本题题考考查查古古代代诗诗歌歌的的物物象象。此此为为咏咏空空谷谷幽幽兰兰之之词词。全全词词咏咏幽幽兰兰，多多以以淡淡墨墨渲渲染染，结结句句稍稍加加勾勾勒勒，托托花花言言志志。作作者者借借花花寓寓意意，抒抒写写志志节节坚坚芳芳而而寂寂寞寞无无闻闻的的人人才才怀怀抱抱。以以“岁岁寒寒三三友友”来来映映衬幽兰坚芳之操。衬幽兰坚芳之操。【答答案案】因因为为古古人人称称松松、竹竹、梅梅为为“岁岁寒寒三三友友”，以以喻喻坚坚贞贞高高洁洁的的节节操操。作作者者正正是是以以“岁岁寒寒三三友友”来来映映衬衬(衬衬托托)兰兰花花处处幽幽谷谷独独自坚守高洁志趣的节操。自坚守高洁志趣的节操。菜菜 单单 调研调研探究探究演练演练创新创新考纲考纲考情考情体验体验感悟感悟高考大一轮总复习高考大一轮总复习课标版课标版语文语文 SdZY SdZY6阅读下面下面这首宋首宋诗，完成，完成问题。晚泊岳阳晚泊岳阳欧阳修欧阳修卧卧闻闻岳岳阳阳城城里里钟钟，系系舟舟岳岳阳阳城城下下树树。正正见见空空江江明明月月来来，云云水水苍茫失江路。苍茫失江路。夜夜深深江江月月弄弄清清辉辉，水水上上人人歌歌月月下下归归；一一阕阕声声长长听听不不尽尽，轻轻舟舟短楫去如飞。短楫去如飞。诗中有三中有三处写到写到“月月”，请就此作就此作简要要赏析。析。_【解解析析】本本题题考考查查鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌中中的的物物象象。理理解解诗诗的的意意象象的的鉴鉴赏赏，抓抓住住诗诗中中描描写写意意象象的的诗诗句句，理理解解意意象象的的特特征征，再再赏赏析析意意象象的的表表意意效果。这类题的解题思路常常是描绘意象作者的情感。效果。这类题的解题思路常常是描绘意象作者的情感。【答答案案】第第三三句句写写明明月月“来来”悬空空江江，表表现作作者者人人在在旅旅途途，只只有有明明月月为伴伴；第第五五句句用用拟人人方方法法呈呈现静静夜夜“月月弄弄清清辉”的的画画面面，也也为下下句句渔人人归家家作作因因；第第六六句句写写月月光光引引领水水上上人人伴伴着着歌歌声声飞去去归家家，带出作者一出作者一丝思思乡之情。之情。32写在最后写在最后成功的基成功的基础在于好的学在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits 结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日