舞蹈与幼儿舞蹈创编第十一章课件

第十一章幼儿舞蹈创编的技术过程第 十一 章 幼儿舞蹈创编的技术过程学习目标教学提示通过本章的学习让学生了解在舞蹈创编中如何构思选材，了解舞蹈结构设计的基本原则，掌握常用创编技术方法和舞台的构图设计，培养学生的幼儿舞蹈创作、编排能力。教学可以采用讲授法、任务驱动法、分组合作法、多媒体手段等方法进行，教学中强调学生的自主学习能力和实践能力。学习要点Learning goals学习目标教学提示通过本章的学习让学生了解在舞蹈创编中如何构思1技术方法结构题材与构思23目录构图常用的舞台调度45课堂教学创编技法练习1技术方法结 构题材与构思23目 录构图常用的舞台调度41题材与构思第一节 一、题材与主题题材与构思二、选择幼儿舞蹈题材的方法三、构思包含的基本内容1题材与构思第一节 一、题材与主题题材与构思二、选择幼儿舞蹈第十一章幼儿舞蹈创编的技术过程选择题材应注意：（1）形象准确（2）灵敏与时代性（3）积极热情一、题材与主题第十一章 幼儿舞蹈创编的技术过程选择题材应注意：一、题材第十一章幼儿舞蹈创编的技术过程选择新颖、独特的题材是幼儿舞蹈创作的第一个重要环节。选材的过程也就是确定作品思想立意的过程。在幼儿舞蹈创作中，我们的教师只有留心去挖掘大自然、社会生活中美的题材，牢牢把握童趣这一幼儿舞蹈的审美特征，并且主题应该是健康活泼、积极向上的，能充分展示当今幼儿的精神面貌。二、选择幼儿舞蹈题材的方法第十一章 幼儿舞蹈创编的技术过程选择新颖、独特的题材是幼第十一章幼儿舞蹈创编的技术过程常见的舞蹈题材有：（1）幼儿日常生活题材（2）大自然中的动物、植物及自然景色方面的题材（3）时代背景和时事类题材（4）从寓言、童话故事及其他文学作品中选材二、选择幼儿舞蹈题材的方法第十一章 幼儿舞蹈创编的技术过程常见的舞蹈题材有：二、选第十一章幼儿舞蹈创编的技术过程通过在体验、感受生活的基础上，运用形象思维，对所创作的舞蹈作品从萌芽、酝酿到成熟的构思孕育过程。这个过程主要是解决两方面的问题：一是表现什么；二是如何表现。三、构思包含的基本内容第十一章 幼儿舞蹈创编的技术过程通过在体验、感受生活的基第十一章幼儿舞蹈创编的技术过程1舞蹈的体裁2音乐的选择3动作的风格4队形画面和构图5.舞蹈的开始发展结束三、构思包含的基本内容第十一章 幼儿舞蹈创编的技术过程1舞蹈的体裁三、构思包1技术方法结构题材与构思23目录构图常用的舞台调度45课堂教学创编技法练习1技术方法结 构题材与构思23目 录构图常用的舞台调度42结构第二节结构一、结构的种类及内涵二、常用的舞蹈结构三、结构设计的方法四、设计结构注意的问题2结 构第 二 节结 构一、结构的种类及内涵二、常用的舞第十一章幼儿舞蹈创编的技术过程（1）情节性结构。（2）情绪性结构。（3）音乐式结构。一、结构的种类及内涵第十一章 幼儿舞蹈创编的技术过程（1）情节性结构。一、结第十一章幼儿舞蹈创编的技术过程（1）一段体（2）二段体（3）三段体二、常用的舞蹈结构第十一章 幼儿舞蹈创编的技术过程（1）一段体二、常用的舞第十一章幼儿舞蹈创编的技术过程1循序展开法2情绪并列法3重复再现法三、结构设计的方法第十一章 幼儿舞蹈创编的技术过程1循序展开法三、结构设第十一章幼儿舞蹈创编的技术过程（1）幼儿舞蹈时长较短，情节简练，动作变化较少，结构设计应灵活合理，幼儿的理解力有限，结构设计不能太过于复杂。要在幼儿理解力的范畴内设计简单易懂、合理的舞蹈结构。（2）幼儿舞蹈虽然短小精悍，情节简练，处理舞蹈结构依然要符合内容和事物发展的规律，做到结构严谨，布局匀称，形式和内容的完整统一。同时为孩子搭建充满奇思妙想的情景，能大胆地构思和创新，具有童幻性和想象力。（3）既要突出作品的完整性，又要能充分突出幼儿舞蹈充满童真童趣的特性。使舞蹈符合幼儿的身心特点，符合幼儿的审美观，让幼儿乐于参与。四、设计结构注意的问题第十一章 幼儿舞蹈创编的技术过程（1）幼儿舞蹈时长较短，1技术方法结构题材与构思23目录构图常用的舞台调度45课堂教学创编技法练习1技术方法结 构题材与构思23目 录构图常用的舞台调度4第三节技术方法3技术方法一、动机形象的捕捉二、舞句、舞段的创作三、编导常用方法第 三 节技术方法3技术方法一、动机形象的捕捉二、舞句、舞第十一章幼儿舞蹈创编的技术过程1从动态中捕捉2从情感表达中捕捉3从民族舞蹈风格中捕捉4从音乐、歌词中捕捉一、动机形象的捕捉第十一章 幼儿舞蹈创编的技术过程1从动态中捕捉一、动机第十一章幼儿舞蹈创编的技术过程在舞蹈创编中用音乐短句配合练习，按照动作发展和变化将主体动作有机地组合成一个短句，属于舞句。在舞蹈创编中用一段音乐，按照音乐的情绪、节奏的快慢，将主体动作发展、延伸，创编成一段舞蹈，属于舞段。二、舞句、舞段的创作第十一章 幼儿舞蹈创编的技术过程在舞蹈创编中用音乐短句配第十一章幼儿舞蹈创编的技术过程1重复2夸张3对比4置换5美化6卡农7赋格8交响编舞法三、编导常用方法第十一章 幼儿舞蹈创编的技术过程1重复三、编导常用方法第十一章幼儿舞蹈创编的技术过程1重复2夸张3对比4置换5美化6卡农7赋格8交响编舞法三、编导常用方法第十一章 幼儿舞蹈创编的技术过程1重复三、编导常用方法1技术方法结构题材与构思23目录构图常用的舞台调度45课堂教学创编技法练习1技术方法结 构题材与构思23目 录构图常用的舞台调度4第四节构图常用的舞台调度4构图常用的舞台调度 一、调度运用的要点 二、舞台线条和舞台画面的情感性问题三、设计幼儿舞蹈构图应注意的问题第 四 节构图常用的4构图常用的舞台调度 一、调度运用的要点第十一章幼儿舞蹈创编的技术过程（1）整齐一律，也称单纯统一，是最简单的一种表现美的规律。（2）平衡对称，也称均衡对称，是比整齐一律稍微复杂的表现美规律。（3）聚散。一、调度运用的要点第十一章 幼儿舞蹈创编的技术过程（1）整齐一律，也称单纯第十一章幼儿舞蹈创编的技术过程1集中不同的线（条）在流动时所呈现的基本特性及感情倾向性2线（条）移动方向不同所产生的感情倾向性也不相同3移动线的舞台位置不同，其情感倾向性也不同4复线移动运用于表现雄伟、壮观的场面5各种样式的舞台画面（图案）象征着不同的基本情感色彩二、舞台线条和舞台画面的情感性问题第十一章 幼儿舞蹈创编的技术过程1集中不同的线（条）在第十一章幼儿舞蹈创编的技术过程（1）要符合幼儿的年龄和能力水平。（2）要符合舞蹈作品表现的内容。（3）要从表达作品中人物的思想感情出发。（4）要从作品所营造的意境出发。三、设计幼儿舞蹈构图应注意的问题第十一章 幼儿舞蹈创编的技术过程（1）要符合幼儿的年龄和1技术方法结构题材与构思23目录构图常用的舞台调度45课堂教学创编技法练习1技术方法结 构题材与构思23目 录构图常用的舞台调度4第五节课堂教学创编技法练习5课堂教学创编技法练习课堂教学创编技法练习第 五 节课堂教学创5课堂教学创编技法练习课堂教学创编技法练第十一章幼儿舞蹈创编的技术过程编舞技法练习是在编舞理论的指导下，从实践出发，探索具备科学性、条理性、符合幼儿思维逻辑的儿童舞蹈编创启蒙课程。引导学生们大胆解放自己，开辟真正属于孩子内心的童真领域。对学生有如下的要求和建议：（1）练习中首先放下心理负担，解放身体，放松身体，暂时丢掉以前学过的舞蹈常规动作和习惯的“范儿”。（2）相信自己身体的能动性，身体每个关节、每个部位不同的动力就可产生不同的动作，利用各种的空间和实践可以变化无穷的姿态，利用一切动的可能。（3）敏锐地学会观察、捕捉身边的各种事件和大自然生活中的各种形象，同时练习中注意观摩觉察别人身体动作与自己的区别。（4）各种练习时注意每次的主题和规定，在各种限制中探索，勇于去开拓和创造。（5）每次练习调动好自己的热情和激情，教师多鼓励并与学生共同参与、相互启发，明确每个主题训练的目的，有针对性地展开教学。三、设计幼儿舞蹈构图应注意的问题第十一章 幼儿舞蹈创编的技术过程编舞技法练习是在编舞理论Thank YouThank You